ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR

“SAN JOSÉ DE PAUTE”

“EDUCAMOS CON SUAVIDAD Y FIRMEZA”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA

NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: MATEMÁTICA AÑO LECTIVO
QUIMESTRE: PRIMERO 2019-2020
AÑO EGB: SÉPTIMO PARALELO: ÚNICO
UNIDAD: X EXAMEN: UNIDAD SUPLETORIO REMEDIAL:
DOCENTE: SOR MARCELA GUAMÁN BLOQUE CURRICULAR Nº : 1
I.CN.3.2.1. Explica los procesos de relación con la humedad del suelo e importancia para el ambiente. (J.3., I.3.)
I.CN.3.2.2. Explica la reproducción de las plantas, y reconoce su importancia para la vida. (J.3., I.1., S.4.)
I.CN.3.3.1. Examina la dinámica de los ecosistemas sus características, adaptación de especies y las interacciones (interespecíficas),
que en ellos se producen. (J.3.)
FECHA: 19/10/19
ESTUDIANTE----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DESTREZAS CON CRITERIOS

ÍTEMS VALOR
DE DESEMPEÑO
1. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PLANTAS SIN SEMILLA SEGÚN EL GRUPO AL QUE CORRESPONDEN. ESCRIBE, 2.
CN.3.1.2.
DEBAJO DE CADA IMAGEN, SI SE TRATA DE UNA BRIOFITA O UNA PTERIDOFITA. PUNTOS
Explorar y clasificar
las plantas sin semilla
y explicar su
importancia para el
ambiente.

2
2. EXPLICA LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS PLANTAS SIN SEMILLA, COMO LOS MUSGOS, EN EL PUNTOS
EQUILIBRIO HÍDRICO DE LOS ECOSISTEMAS.
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3. PROPÓN DOS MEDIDAS PARA PROTEGER LAS PLANTAS SIN SEMILLA DE ECUADOR DE CUALQUIER
AMENAZA.
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4. ANALIZA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SIGUIENTES ECOSISTEMAS E INDICA SU NOMBRE. 2.

CN.3.1.9. PUNTOS
Indagar sobre las
características de los
ecosistemas y sus
clases, interpretar las
interrelaciones de los
seres vivos en los
ecosistemas y
clasificarlos en
productores,
consumidores y
descomponedores.
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CN.3.1.10. 5. CLASIFICA LOS SIGUIENTES SERES VIVOS EN PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES, 2.
Indagar, con uso de SEGÚN LAS INTERRELACIONES QUE PRESENTAN. COLOCA X EN DONDE CORRESPONDA. PUNTOS
las TIC y otros
recursos, la
diversidad biológica
de los ecosistemas de
Ecuador e identificar
la flora y fauna
representativas de los
ecosistemas naturales
de la localidad.

6. IDENTIFICA Y UNE CON UNA LÍNEA A QUÉ ECOSISTEMA DE ECUADOR CORRESPONDE CADA UNA DE LAS 2
SIGUIENTES ESPECIES DE FLORA Y FAUNA. PUNTOS

TOTAL:
10
EQUIVALENCIA (10/10)
10

ELABORADO VALIDADO APROBADO

Docente: Sor Marcela Guamán C.T.P: Sor Marcela Guamán Directora: Msc. Sor Angélica Solórzano
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 17/10/19 Fecha: 20/10/2019 Fecha:

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