UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
ESTIMULACIÓN INFANTIL

INTEGRANTES: Fernández Gloria, Mejía Karina GRUPO: 2

TEMA: Desarrollo Cerebral FECHA: 15-10-2017

DESARROLLO DEL CEREBRO

El cerebro de los niños/as comienza a desarrollarse a pocos días

después de la concepción, una vasta porción de crecimiento
cerebral se lleva a cabo antes del nacimiento, primero con la
creación de neuronas y posteriormente mediante las conexiones
axónicas que se forman entre sí. Justo antes de nacer y entre el
primer año de vida se consolidaran los sistemas y caminos
cerebrales, mientas van muriendo las neuronas menor activadas,
mientras se van formando las vainas de mielina en torno a las
fibras nerviosas esto se lleva a cabo en el final de la gestación y
la primera infancia con el fin de aumentar la eficacia de la transmisión de señales.

Al desarrollarse los sistemas y caminos cerebrales, la funciones gradualmente adquieren

una relativa localización en áreas específicas del cerebro y algunas de están lo
lateralizan, como el cerebro tiene momentos de desarrollo existen “momentos
sensibles” en los que son importantes las influencias del entorno, al igual que hay
períodos de reposo cuando no está ocupado en tareas externas pero está sumamente
activo.

ANTES DE NACER

Cuatro semanas despues de la gestación el cerebro del feto se esta empezando a formar,
por lo cual es importante que la dieta de la madre contenga ácido fólico, la falta de este
limita el desarrollo cerebral y puede producir casos de espian bifida, en los cuatro meses
siguiente las células cebrales se formaran a una velocidad sorpendente (250.000 por
minuto), luego esto se ralentiza para que comienzen las interconexiones axónicas.

Cuando finaliza el tercer mes

de gestación, el sistema
nervioso esta desarrollado
para manifestar reflejos físicos
básicos, (patadas, doblar
brazos), los ojos y oidos ya
estan conectados por lo que
reaccionan a los sonidos y luces brillantes, durante este tiempo muchas neuronas migran
hacia a metas finales de donde se formaron y mientras lo hacen mantienen las
conexiones realizadas, gran parte de esta migración va hacia las capas externar del
cerebro formando la corteza cerebran con una densidad alta de neuronas.
En los cinco meses de gestación, los
movimientos fetales son más controlados y
variados, al madurar partes del cerebro que
contorlan el comportamiento motor, en el
sexto mes el crecimiento de las neuronas se
realentiza considrablemnte mientras crean
mas conexiones entre multiples dentritas
(ramificaciones) que se forman en los
axones, aquí se observa el aprendizaje
cuando el feto reacciona a estimulos
repetitivos. La madre debe mantenerse
tranquila, durante la etapa final del embarazo el numero de neuronas comienza a
disminuir.

CRECIMIENTO NEURAL Y PODA SINÁPTICA

La mayoría de neuronas que los niños/as

llegan a tener se producen a mediados de
la gestación y al momento de nacer se
han organizado formando corteza y
estructuras importantes, además están
presentes los caminos de la materia
blanca que sustituyen redes cerebrales
para procesar informaciones, pero el
desarrollo cerebral no está completo
porque las experiencias desempeñan un papel importante en los caminos cerebrales y
redes corticales. Después de nacer se produce un incremento grandioso de conexiones o
sinapsis.

Al terminar el primer año de vida el cerebro tiene casi el doble de conexiones que un
adulto, existen caminos efímeros que se forman en el cerebro del neonato creando
conexiones entre las áreas del cerebro, pero muchos de estos desaparecen por la
influencia de la experiencias, aquí entra en juego la plasticidad como se adaptara
respecto a la experiencia que confiere un valor a la supervivencia.

Los cambios que se producen en las conexiones afectaran a la estructura y organización

de la corteza cerebral, los caminos cerebrales maduran a diferentes ritmos, esta
maduración tiene lugar con el adelgazamiento del córtex localizado en las áreas
neocorticales, actualmente se piensa que el adelgazamiento cortical es un indicador
importante de la maduración y desarrollo de las regiones cerebrales.

MIELINIZACIÓN Y DESARROLLO COGNITIVO

La mielina es un material adiposo de color blanco compuesto de agua (40%), lípidos

(45%) y proteínas (15%), se acumulan creando fibras nerviosas alrededor de los axones,
en la vida temprana del feto los axones se forman sin el recubrimiento, la mielinización
se forma durante los últimos meses de embarazo y
después del nacimiento. Sin la funda de mielina la
mayoría de axones transmite los impulsos eléctricos
despacio, creando ondas, pero cuando existe la mielina
estos saltan de una sección a otra, asegurándose con
menor dispersión o interferencias, por lo tanto el
crecimiento cerebral y de la materia blanca es más veloz
durante los dos primeros años de vida, especialmente en
la parte frontal del cerebro porque esta sección participa en la memoria, pensamiento y
planificación.

Una dieta que tenga proteínas y micronutrientes es indispensable para la mielinizacion

(interrupciones), si existe creencia de vitamina B12 en estos periodos inhibe la
mielinización (funciones cognitivas), esto afectara en su desarrollo infantil porque será
menos capaz de interactuar y recibir enriquecimientos ambientales.

PERÍODOS SENSIBLES

Los componentes del cerebro tiene un

pico de crecimiento en diferentes
momentos en el trascurso del desarrollo,
estos periodos son controlados por varios
genes que se activan según procesos que
se relacionan con el tiempo y espacio.

En los dos primeros meses (concepción),

los genes que se activan con mayor
potencia son los que controlan la
proliferación de nuevas neuronas y células relacionadas con ellas en el cerebro del feto,
este proceso recae antes del nacimiento, esta se suprime casi por completo al llegar a los
6 años, durante los últimos meses de gestación la expresión genética crecimiento de
sinapsis, conexiones, etc., hasta los 6 meses. Los genes que controlan la mielinización
alcanzan la mitad de su potencial en el momento del nacimiento y aumenta su
influencia en los 12 meses siguientes.

LOCALIZACIÓN Y LATERIZACIÓN

Se cree que en los recién nacidos la actividad de la corteza

cerebral esta menos localizada que en los niños/as y adultos,
porque tiende a distribuirse equitativamente en los dos
hemisferios del cerebro, al adquirir experiencia y madurar las
partes de la corteza van especializándose formando circuitos
que llevan a cabo funciones especifica. Las funciones que tienen
que ver con la fisiología corporal y los sentidos se establecen en
una fase muy temprana, otras como gatear, caminar van
surgiendo después.
Si se otorga un ambiente con estímulos suficientes y apropiados como por ejemplo un
entorno rico desde el punto de vista lingüístico, la predispoción genética podría
manifestarse para que partes específicas del cerebro se conviertan en áreas focales de
funciones específicas. Varios aspectos de la función cognitiva se lateralizan
estableciendo sus áreas focales de un lado u otro del cerebro, pero ambas trabajan
juntas.

Durante la primera infancia los efectos de trastornos adquiridos en un área de uno de los
dos hemisferios se pueden reducir por la activación del área equivalente en el otro
hemisferio que se ocupa de la función de desarrollo

ETAPAS DEL NEURODESARROLLO

El neurodesarrollo es un proceso lento que

empieza en la concepción y no cesa hasta la
muerte. Alcanzar la madurez cerebral requiere
toda nuestra infancia y adolescencia, dura
aproximadamente unos 20 años. En este desarrollo
intervienen (cerebro, cerebelo y tronco del
encéfalo). En estos períodos de crecimiento rápido
es también cuando más cambios y adquisiciones se
aprecian en el neurodesarrollo.

El desarrollo neuronal tiende a ser de difícil comprensión, por lo cual se lo dividirán en

etapas según la facultad más relevante, para captar mejor. Siempre hay que tener en
cuenta la variación individual, que es enorme, por eso las edades señaladas para separar
una etapa de otra son aproximadas. Se dividen 4 etapas.

1. NEURODESARROLLO ANATÓMICO

Adquisición de la estructura cerebral tal cual

será en el cerebro adulto. Durante la gestación la
velocidad del neurodesarrollo, embrionario y
fetal, es rapidísima y suceden fenómenos
extraordinariamente complejos. La célula
postconcepcional en 38 semanas se convertirá
en un organismo vivo con un enfoque principal
en el desarrollo del sistema nervioso central. En
9 meses el cerebro alcanza un peso de unos 350g
y la capacidad craneal tiene un
perímetro entre 33 y 36 cm de media.

A esta etapa de desarrollo neuronal podríamos subdividirlo en:

 Subetapa de génesis celular: generación de nuevas células.

 Subetapa organizativa: agrupación de células para formar distinto órganos
(sistema nervioso)
 Subetapa del crecimiento anatómico: aumenta el tamaño de los órganos.

Al final de la gestación el feto, cada uno de nosotros antes del nacimiento, tendrá un
cerebro en el que pueden distinguirse sin dificultad las estructuras características del
cerebro humano. Si bien la madurez aún está lejos.

2. NEURODESARROLLO DE LA AUTONOMÍA MOTORA

Los 3 primeros años de vida van a ser

cruciales. Durante estos años las personas
adquirimos autonomía y dominio de las
funciones motoras conscientes de nuestro
organismo.

De los aproximadamente 100.000

millones de células que tiene el cerebro
humano adulto, la mitad se encargan de
elaborar la información y coordinar los
movimientos, mientras que la otra mitad se concentra en las funciones conscientes y
“superiores” de nuestra mente, que casi siempre tienen relación y se coordinan con la
realización de un movimiento.

Volvamos al neurodesarrollo, en los 3 primeros años de vida la velocidad con que

avanza sigue siendo muy rápida lo que coincide con la máxima velocidad de
crecimiento craneal que alcanzamos en la vida postnatal. La circunferencia craneal
media pasa de los 34 cm a los 50.

Todo ello supone motricidad, movimiento, neurodesarrollo de los circuitos motores. Sí,
incluyendo el del habla, como ya vimos en la entrada sobre habla y lenguaje.

3. NEURODESARROLLO DEL LENGUAJE Y DEL CONOCIMIENTO

DEL ENTORNO

De los 3 a los 10 años, la velocidad del neurodesarrollo

–y del desarrollo en general– se enlentece. Sigue con
buen ritmo, pero mucho más lento, adquirimos el
dominio del lenguaje y comprender el mundo. El
crecimiento corporal va haciéndose cada vez más
evidente, y aproximadamente aumenta unos 3 Kg de
peso y 7 cm de longitud por año.

En esta etapa, siguen construyéndose nuevos circuitos

neuronales, predomina la consolidación de los circuitos
formados en la etapa anterior. La mielina va
envolviendo los circuitos que se hacen más consistentes con el uso y así va
engrosándolos, siendo este aumento de grosor lo que más hace crecer el cerebro en esta
etapa. Predomina aquí el progresivo dominio del lenguaje y con él, la evolución del
pensamiento, la comprensión del entorno y la sociabilidad.

 De 3 a los 6 años predomina el dominio progresivo del lenguaje desde unas 100
palabras a los 3 años a 2.000 a los 6
 De los 6 a los 10 años predomina el desarrollo del pensamiento formal dominio del
lenguaje, mejora la comprensión del entorno

4. NERODESARROLLO DE LA IDENTIDAD

A partir de los 10 años de edad, y hasta los 20, se producen

cambios muy rápidos y drásticos en el tamaño y la
constitución corporal, que se acompañan de cambios
psicológicos y en la autonomía personal y las relaciones
sociales. La revolución final que lleva a la madurez adulta.
La característica principal del cerebro adolescente es el
“despertar” del hipotálamo. De repente, aún no sabemos bien
como, el hipotálamo empieza a estimular la hipófisis para que
las hormonas sexuales comiencen a liberarse. La
maduración sexual y la cerebral terminan
simultáneamente.

La región cerebral que más cambia en esta etapa es la corteza prefrontal, el lugar
donde se toman las decisiones. La corteza prefrontal procesa la información que recibe
el cerebro y la analiza, tras formarse un juicio sobre lo que acontece, decide la respuesta
más adecuada a cada situación y, cuando procede, frena los impulsos y emociones que
resultarían en una conducta inadecuada.

BIBLIOGRAFÍA

Oates, J., Karmiloff, A., & Johnson, M. (2012). La primera infancia en perspectiva. En
El cerebro en desarrollo (págs. 21-36). Reino Unido: The Open University.
Obtenido de https://bernardvanleer.org/app/uploads/2016/03/El-cerebro-en-
desarrollo-0131.pdf

WEB GRAFÍA

Mas, M. J. (17 de Diciembre de 2015). Neuronas en crecimiento. Obtenido de

https://neuropediatra.org/2015/12/16/etapas-del-neurodesarrollo/

Pescueza, J. (24 de Noviembre de 2010). SlideShare. Obtenido de

https://www.slideshare.net/javierpescueza/desarrollo-cerebral0a6anos