SÍLABO MECÁNICA DE SUELOS II

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : FACULTAD DE INGENIERIA
Escuela : ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
Nombre de la asignatura :MECANICA DE SUELOS II
Código de la asignatura : CI-655
Semestre Académico : 2018-I
Ciclo :VI
Horas :5
Créditos :4
Tipo de asignatura : (X) Obligatorio ( ) Electivo
Pre-Requisito : CI-555
Docente : ING. PEDRO VALERIO MAQUERA CRUZ
E-mail : pedroing2014@gmail.com

2. SUMILLA.
Constituye un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes referidas al analizar el comportamiento
geológico del suelo y el esfuerzo de la masa de un suelo. Cambio de volumen y propiedades de deformación.
Resistencia al esfuerzo cortante de los suelos. Empuje de tierras y cálculo de presiones. Teoría de capacidad
portante de los suelos. Cimentación superficial, cimentaciones profundas.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.
COMPETENCIA EVIDENCIA
Prueba de Entrada
Analiza el comportamiento geológico y el esfuerzo de Prácticas Calificadas
la masa de un suelo, reconociendo y aplicando sus Exámenes escritos
principales propiedades para calcular la capacidad Trabajo encargado
portante de los suelos. Rúbrica para las sustentaciones orales

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: G3 Investigación

Demuestra habilidad para observar, describir, planificar y sustentar trabajos de investigación.
Criterio Nivel de Logro
Demuestra conocimiento de las 1 Discrimina proposiciones que muestran que un texto posee o no los requisitos
características del conocimiento del conocimiento científico.
científico 2 Redacta textos en los que respeta las condiciones del conocimiento científico.
3 Aplica las exigencias del conocimiento científico a la presentación de sus
trabajos.
Describe los hechos o fenómenos de la 1 Formula preguntas partiendo de las observaciones descritas para conocer
realidad mayores, mas profundamente, aspectos o características de objetos o
situaciones.
2 Descubre particularidades, regularidades o patrones en los fenómenos
naturales o sociales observados.
3 Establece relaciones de causalidad a partir de un conjunto de observaciones,
datos y referentes teóricos.
Planifica trabajos de investigación 1 Diseña objetivos vinculados con problemas específicos que desea investigar.
2 Planifica el trabajo de investigación de acuerdo a los objetivos que se planteó
3 Desarrolla el trabajo cumpliendo con los objetivos de investigación
propuestos.
Sustenta resultados de la investigación 1 Demuestra e interpreta adecuadamente los resultados de la investigación.
2 Deriva conclusiones pertinentes con los resultados obtenidos en la
investigación.
3 Plantea posibles impactos científicos o sociales de los resultados obtenidos
en su investigación.
 Competencia Genérica UPT: G4 Pensamiento crítico
Utiliza un pensamiento propio, acepta las ideas y opiniones de los demás luego de haber pensado en ello, toma decisiones
ajustadas a lo que personalmente considera verdadero o falso, aceptable o inaceptable.
Criterio Nivel de Logro
Demuestra capacidad para plantear 1 Genera al menos propuesta de solución al problema, emite juicios y
soluciones a problemas argumenta sus ideas.
2 Genera más de una propuesta de solución al problema, mite juicios
consistentes y argumenta con fundamentos consistentes.
3 Genera varios propuestas de solución al problema, emite juicios de manera
fundamentada y utiliza argumentos sólidos.
Interpreta analíticamente la información 1 Obtiene información pero no logra hacer una interpretación correcta de la
misma y no logra identificar la información irrelevante.
2 Obtiene información y hace una interpretación correcta de la misma, tiene
dificultad en identificar la información irrelevante.
3 Obtiene información y la interpreta de manera correcta, es capaz de identificar
la información irrelevante en la solución del problema.
Sustenta una postura personal sobre 1 Evalúa sin analizar cuidadosamente argumentos y opiniones ajenas antes de
temas de interés, considerando otros expresar sus puntos de vista.
puntos de vista. 2 Examina las fuentes de información más relevantes para su propósito y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia confiabilidad.
3 Expresa puntos de vista propios luego de conocer evidencias, superar
prejuicios e integrar nuevos conocimientos y perspectivas a su acervo.

Competencia Genérica UPT: G8 Aprendizaje Continuo

Aprecia el valor de la educación y está en posición de adquirir conocimientos de manera autónoma; tanto en el contexto de sus
estudios como a los largo de la vida
Criterio
Define metas y seguimiento a sus
procesos de construcción de
conocimiento
Identifica problemas distinguiendo
causas y consecuencias.
Profundiza
Nivel de Logro
Demuestra dominio en su aprendizaje al afrontar tareas con diferente grado de
3
interés y dificultad, reconociendo sus procesos cognitivos y reacciones.
Identifica de manera clara los hechos dentro del problema y diferencia
3
claramente las causas de los efectos.
3 Profundiza ampliamente su aprendizaje ante una tarea o problema planteado.

5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: ESFUERZOS VERTICALES Total Horas : 30 HORAS
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 El alumno conocerá los conceptos básicos de los esfuerzos existentes en la masa de suelo.
RA2 Podrá aplicar los conceptos aprendidos a casos prácticos de ingeniería geotécnica, como instrumentación especializada
para la obtención de las presiones neutras.
RA3 Aplicación y cálculo del incremento de los esfuerzos por las cargas transmitidas, trayectoria de esfuerzos, etc.
5.1.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1 EXPLORACIÓN DEL SUBSUELO. Analiza e interpreta los resultados utilizando los métodos
Programa de exploración. Perforaciones estadísticos apropiadas.
exploratorias. Procedimiento para muestreo de Se trabaja en equipos o grupos para la exploracion de
suelos. Pruebas de campo. Preparación de registros campo
de perforación.
Ensayo de exploracion DPL. Informe de la
exploración de suelo.
2y3 ESFUERZOS EN LA MASA DE LOS SUELOS Usa las normas técnicas apropiadas para la solución de
Introducción, Distribución de esfuerzos en la masa de problemas de ingeniería geológica y geotécnica.
un suelo, Equilibrio elástico de suelo,
 Esfuerzo de la masa del suelo debido a superficies
cargadas. Teoría de Bousinesg. Otros tipos de cargs,
Problemas resueltos
4 RESISTENCIA CORTANTE EN LOS SUELOS Utiliza equipos y herramientas requeridos según el
Circulo de Mohr, Criterios de Falla Mohr - Coulomb experimento a realizar.
Esfuerzo de la masa del suelo, Problemas resueltos
Ecuación de falla de Coulomb. Fundamentos para el
análisis. Rozamiento y cohesión. Clases y técnicas
para el ensayo de Corte directo. Triaxila, uniaxial,
placa, etc.
Ensayo de Laboratorio.
5y6 PRESIONES EN LA MASA DE UN SUELO Propone soluciones realizables y con criterio ingenieril.
Introducción, Presiones totales, Presiones Neutras,
presión de poros, Presiones Efectivas, Problemas
Resueltos
Contenidos Actitudinales:
Demuestra responsabilidad, trabajo en grupo y respeto con sus pares.
Muestra disposición a la investigación y a la búsqueda de información.

5.1.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo/Lección Magistral.

ED3 Resolución de problemas
ED5 Talleres

5.1.4 Evaluación

Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1

Laboratorio 20 %
Evaluación Teórica 30 % 35%
Evaluación Unidad 50%

5.1.5 Bibliografía
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: EMPUJE LATERAL Total Horas : 30 HORAS
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Identifica los problemas que ocasionan los asentamientos en un suelo.
RA2 Determina las dimensiones preliminares de las cimentaciones a partir del cálculo de la capacidad portante del terreno.
RA3 Conoce el comportamiento de los diferentes tipos de suelos en la resistencia al esfuerzo cortante.

5.2.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1 EMPUJE DE TIERRAS Analiza e interpreta los resultados utilizando los
Introducción, empuje pasivo y activo. métodos estadísticos apropiadas.
2 TEORÍA DE RANKINE en suelos cohesivos Usa las normas técnicas apropiadas para la solución de
Empujes en suelos friccionantes problemas de ingeniería geológica y geotécnica.
Teoría de Rankine en suelos con cohesión y fricción
TEORÍA DE COULOMB en suelos con cohesión y
fricción
3 PRE DIMENSIONAMIENTO DE MUROS y análisis de Utiliza equipos y herramientas requeridos según el
seguridad, Problemas resueltos experimento a realizar.
4y5 ASENTAMIENTOS, Introducción, Asentamientos Propone soluciones realizables y con criterio ingenieril.
Inmediatos o instantáneos, primaria, secundaria,
Estimar la velocidad de asentamiento (tiempo)
Problemas.
 6 TEORIA DE CONSOLIDACION Utiliza equipos y herramientas requeridos según el
Índice de Compresibilidad, Coeficiente de experimento a realizar.
Compresibilidad, Coeficiente de Reducción
Volumétrica, Coeficiente de Consolidación.
Problemas Resueltos, Ensayos de Laboratorio
Contenidos Actitudinales:
Demuestra responsabilidad, trabajo en grupo y respeto con sus pares.
Muestra disposición a la investigación y a la búsqueda de información.

5.2.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo/Lección Magistral.
ED3 Resolución de problemas
ED5 Talleres

5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1
Laboratorio 30 %
Evaluación Teórica 20 % 35%
Evaluación Unidad 50%

5.2.5 Bibliografía

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDAD PORTANTE Total Horas : 25 HORAS

5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Desarrolla diversos ensayos especiales de laboratorio: Consolidación, Corte directo, compresión simple, compresión
triaxial, penetración dinámica, cono de peck, ensayo de la veleta.
RA2 Grafica e identifica los diversos estratos que componen un suelo.
RA3 Analiza y Calcula la resistencia al esfuerzo cortante en los suelos en forma teórica y haciendo uso de ensayos de
laboratorio.
5.3.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1 CIMENTACIONES SUPERFICIALES Analiza e interpreta los resultados utilizando los
Capacidad de carga de los suelos, Capacidad de métodos estadísticos apropiadas.
Carga ultima en Cimentaciones Superficiales,
Fórmulas de Terzaghi, Vesic, Meyerhof, Skempton,
Prandtl, Hill.
2 CAPACIDAD DE CARGA Usa las normas técnicas apropiadas para la solución de
Factores de Capacidad de Carga, Factores de problemas de ingeniería geológica y geotécnica.
Forma,Profundidad, Inclinacion.
Ecuaciones con Presencia de Nivel Freático, Factor
de Seguridad
3 CIMENTACIONES PROFUNDAS Utiliza equipos y herramientas requeridos según el
Introducción, Tipos de cimentaciones profundas experimento a realizar.
Capacidad admisible Propone soluciones realizables y con criterio ingenieril.
CIMENTACIÓN CON PILOTES
Capacidad por Punta y fricción de un pilote
Problemas Resueltos
4y5 ESTABILIDAD DE TALUDES Propone soluciones realizables y con criterio ingenieril
Introducción, Tipos y fallas más comunes, Parámetros
de resistencia al esfuerzo cortante, Análisis de
Estabilidad con superficies de falla, Problemas
resueltos
Contenidos Actitudinales:
Demuestra responsabilidad, trabajo en grupo y respeto con sus pares.
Muestra disposición a la investigación y a la búsqueda de información.
5.3.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo/Lección Magistral.

ED3 Resolución de problemas
ED5 Talleres

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1
Laboratorio 20 %
Exposición de Trabajo 30 % 30%
Evaluacion Unidad 50%

5.3. 5 Bibliografía
- Reglamento Nacional de Edificaciones NTE E-050 “SUELOS Y CIMENTACIONES”
- Mecánica de Suelos - W. Lambe y R. Witman.
- Principios de ingeniería de cimentaciones – Braja M. Das.
- Diseño de cimentaciones – Jorge Alva Hurtado.
- Principios de Ingeniería de Cimentaciones – Quinta Edición Inter. Thomson Editores,2005, Braja M. Das
- Estudios de Suelos y Ciment. en la Industria de la Const. México, 1991, Gordon A. Fletcher, Vernon A. Smoots
- Mecánica de Suelos Tomos I y II, Editorial Limusa 1990, Juarez Badillo y Alfonso Rico
- Problemas resueltos de Mecanica de Suelos y de Cimentaciones, Crespo Villalaz

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 35%
Segunda Unidad Didáctica 35%
Tercera Unidad Didáctica 30%
Total 100 %

Elaborado por: Ing. PEDRO MAQUERA CRUZ

Docente de la asignatura

Tacna, MARZO 2018