Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: Talleres de Investigación I-II-III-IV
1.2 Código de la asignatura: 061557, 061567, 061577, 061586
1.3 Tipo de Estudio: Estudios de Especialidad (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria – Teórico – Trabajo Autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: V – VI – VII - VIII
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2018 - II
1.9 Horas semanales: 4 HT/4h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/64h trabajo autónomo.
1.11 Pre requisito: Matrícula
1.12 Docente Titular (D): Ing. Dr. Julio Benjamín Domínguez Granda
rectorado@uladech.edu.pe
1.13 Docentes Tutores (DT): (Ver anexo N° 03)
la metodología científica en cada una de las etapas del trabajo de investigación, considerando
una revisión de calidad de los productos, evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo
responsabilidad social.
4. Competencia
3.1 3.2 3.3 3.4 Aplica la metodología científica desde la elaboración hasta la sustentación
del trabajo de investigación, sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los productos,
evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un
espíritu autocrítico, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
3.1.1 Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del perfil de la línea de
investigación de la escuela profesional.
3.2.1 Desarrolla el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías
pertinentes y mejora la metodología propuesta en coherencia con el problema de
investigación.
3.3.1 Aplica los instrumentos para organizar el análisis de la información a fin de presentar
los resultados y su análisis.
3.3.2 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al
esquema establecido, ante el jurado de investigación.
6. Unidades de aprendizaje:
Denominación de la
Competencia Unidad de Capacidades Indicador de logro
aprendizaje
3.1.1.1.Describe la situación problemática, formula el
problema, objetivos y fundamentación de la
investigación y lo presenta a través de un documento.
3.1.1.2 Revisa fuentes relacionadas a su investigación y las
sintetiza en un documento, utilizando la respectiva
norma para la redacción de referencias bibliográficas,
I UNIDAD considerando el programa anti plagio que acepta
TALLER DE hasta 15% de similitud, demuestra un espíritu
3.1 INVESTIGACIÓN 3.1.1. autocrítico.
I: Proyecto de
investigación 3.1.1.3 Describe la metodología que se utilizará en la
investigación y lo presenta en un documento.
3.1.1.4 Sustenta el trabajo realizado ante el DTI y Jurado de
Investigación, y demuestra un espíritu autocrítico.
3.1.1.5 Utiliza el Turnitin como soporte tecnológico y otros
durante la elaboración del proyecto del trabajo de
investigación.
3.2.1.1 Profundiza en la revision de los antecedentes,
teorías mas significativas y en la revision de la
II UNIDAD literatura en base a las variables de estudio,
TALLER DE utilizando la norma APA/Vancouver, utilizando el
INVESTIAGACIÓN Turnitin como soporte tecnologico considerando
II: Redacción del hasta el 15% de similitud.
3.2 3.2.1
Marco teórico y 3.2.1.2 Mejora los instrumentos de recoleccion de la
metodología del informacion de acuerdo al diseno de la
proyecto de investigacion.
investigación 3.2.1.3 Revisa la metodología y profundiza en su analisis
para la recoleccion, procesamiento y presentacion
de la informacion.
3.3.1.1. Aplica los instrumentos de recoleccion de
III UNIDAD informacion, organiza la informacion y la presenta.
TALLER DE 3.3.1.2 Desarrolla el análisis de resultados a la luz de la
3.3 INVESTIGACIÓN 3.3.1 revisión de la literatura y ensaya las conclusiones y
III: Resultados de recomendaciones.
investigación
3.3.1.3 Formula el primer borrador del informe final
Las actividades presenciales obligatorias para cada grupo son al inicio del ciclo de la
asignatura para ofrecer las directivas en relación al desarrollo de la tesis. Asimismo, se
programarán mensualmente sesiones de asesoría presencial
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta
exploratoria.
Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen,
reporte de lectura, organizadores visuales).
Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo)
Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo
(aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo).
8. Recursos Pedagógicos
La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a
través de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, proyecto de la línea de investigación de la
carrera profesional; que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de
campo se realizan en una institución relacionada a la carrera profesional, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo
involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas
en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
Las evaluaciones están en relación a los resultados del aprendizaje de acuerdo a las
asignaturas. Cada tarea programada que lleve a los resultados tendrá su respectiva evaluación
formativa, que servirá de criterio de evaluación para el docente tutor investigador en los
resultados del aprendizaje indicado, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas
programadas para la presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente
tutor investigador (DTI) es requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación.
El DTI y el Jurado de Investigación evalúan los proyectos e informes de investigación con el
criterio Aprobado o Desaprobado teniendo en cuenta los instrumentos de evaluación. Si el
jurado de investigación desaprueba el proyecto o informe tendrá como nota cero (00), la cual
será promediada con la nota del DTI. La nota mínima aprobatoria del curso es 13, no se
utiliza el redondeo.
En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por
el DTI, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 65º - RI).
Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio es
de quince por ciento (15%) para pregrado. En la parte de resultados, discusión y conclusiones
se considera diez por ciento (10%) de similitud (Artículo 45º - RI).
UNIDADES Ponderación
I Unidad: Trabajos individuales y/o grupales 25%
II Unidad: Interacción/participación 25%
III Unidad: Sustentación/Producto final 50%
.
10. Referencias:
Capacidad: 3.1.1 Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la Escuela profesional.
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela
Semana Profesional.
R
N° 1
m
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela Profesional.
Semana 4. Leen la línea de investigación de la Escuela Profesional y elaboran un esquema de sus principales elementos.
N° 2 5. Ingresan a la web de investigación
( https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/guia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf ),
y revisan la guía temática y metodológica de la investigación formativa; donde identifican las temáticas para la planificación y
ejecución de investigaciones según niveles de complejidad y la matriz de diversificación de su carrera; elaboran un resumen en
diapositivas.
Tema de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 17-18, 20-21 del libro “Dinámica de Tesis. 3 ed. Domínguez, J. (2008), y complementan con la página 39 del
MIMI; elaboran un resumen.
2. Redactan individualmente su tema de su investigación basada en la línea de investigación de la carrera, y lo suben al EVA por el
enlace respectivo.
Semana 3. Buscan en las bases de datos tesis relacionadas con su tema de investigación;
N° 3 http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtua
EBSCO
Ebrary
Scielo
Instituto Nacional de Salud
Scidev Red de ciencia y desarrollo
4. Individualmente, leen las pp. 39-46 del Manual de metodología de la Investigación (MIMI) y elaboran un resumen en
diapositivas, considerando los 8 puntos del Capítulo III: Proyecto de Investigación científica. Asimismo, elaboran 10 preguntas de
aspectos que tengan dudas para analizar con el DTI en la clase presencial.
Planteamiento del problema
1. Estudian las pp. 42-44 del MIMI y las pp. 26-29 del libro “Dinámica de Tesis. 3 ed. Domínguez, J. (2008), y elaboran un resumen.
Semana
2. Revisan los prototipos de proyectos de investigación, y analizan la caracterización del problema y el enunciado del problema de
N° 4
investigación.
4. Redactan en el EVA-MOIC el título de su investigación y el planteamiento del problema con apoyo del DTI.
5. Repasan las pp. 34-42 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010).
6. Revisan en los prototipos de proyectos de investigación, los ejemplos de objetivo general y específico y la justificación de la
investigación.
7. Continúan indagando información sobre su proyecto de investigación en la biblioteca virtual: catálogo de tesis:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/
8. Escriben en el EVA-MOIC su propuesta de objetivos: General y específicos, y la Justificación de la investigación precisando su
importancia y el aporte a la sociedad.
9. Elaboran la matriz de consistencia de su investigación teniendo en cuenta: Enunciado, Variables, Objetivo general y objetivos
específicos.
10. Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o solicitan asesoría personalizada según el horario
programado.
11. Levantan las observaciones que realiza en DTI al planeamiento de la investigación (título, caracterización del problema,
objetivos, justificación) y matriz de consistencia en la semana programada, y usan el programa antiplagio asegurando menos del 15%
de similitud.
2. Revisan los prototipos de proyectos de investigación, y observan la redacción y citas de la sección de antecedentes.
3. Buscan información en relación a sus variables de investigación y elabora fichas de resumen y bibliográficas, teniendo en cuenta la
norma APA o Vancouver. Los antecedentes se organizan en referencias locales, nacionales e internacionales, y cada antecedente debe
incluir:
Semana
N° 6 Título de la fuente,
objetivos,
metodología y
conclusiones
4. Redactan en el EVA-MOIC los antecedentes del proyecto de investigación (Mínimo 8 antecedentes entre locales, nacionales e
internacionales).
5. Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o solicitan asesoría personalizada según el horario
programado.
6. Levantan las observaciones que realiza en DTI a la sección antecedentes en la semana programada, y usan el programa antiplagio
asegurando menos del 15% de similitud.
Marco teórico y conceptual
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
o Repasan las pp. 50-73 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010).
o Revisan en los prototipos de proyectos de investigación, los ejemplos de bases teóricas y conceptuales.
o Buscan información respecto a conceptos, definiciones, teorías que tengan relación con las variables de su problema de
Semana investigación.
Nº 7
o Evidenciar en la redacción del marco teórico la aplicación de la técnica de citado (usar al menos 15 referencias). Para conocer el
citado según APA / Vancouver leer las pp. 95-102 del MIMI
o Reciben las observaciones de la redacción del Marco Teórico y Conceptual, considerando el uso de la norma APA o Vancouver por
parte del docente tutor investigador.
o Redactan el marco teórico y conceptual de la investigación en el EVA-MOIC presentando las citas bibliográficas suficientes de
la(s) variable(s) de estudio.
Metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Leen las pp. 51-56 del MIMI y las pp. 33-38 del libro “Dinámica de Tesis. 3 ed. Domínguez, J. (2008), y elaboran un resumen
en diapositivas.
2. Estudian en forma individual el prototipo del proyecto de investigación, y analizan los ejemplos de la sección “metodología de
la investigación”, también revisan la metodología de la línea de investigación.
Metodología de la Investigación
8. Complementan información leyendo las pp. 118-162 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010).
9. Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación y que permita dar respuesta al problema, objetivos e
hipótesis si las hubiera, y lo sube al EVA-MOIC.
10. Elabora el plan de consistencia de su investigación, y lo sube al EVA MOIC.
Semana
N° 10 11. Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación en base al Código de Ética para la Investigación de la
Universidad.
12. Redactan las referencias bibliográficas de su investigación considerando la normatividad APA o Vancouver, recibiendo la
asesoría del docente tutor investigador, y lo suben al EVA-MOIC
13. Redactan los anexos del proyecto y lo envían a través del EVA-MOIC para su revisión.
14. Evaluación de la originalidad de la metodología, a través del Turnitin con menos del 15% de similitud.
Capacidad: 3.2.1 Desarrolla el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías
pertinentes y mejora la metodología propuesta en coherencia con el problema de investigación.
Indicador de Instrumento
Tiemp
Actividades de Aprendizaje Logro de
o
evaluación
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de
matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela
Seman Registro de
Profesional. Registro de
a N° 1 matriculad
matriculado
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela o
Profesional.
Población y muestra
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 172 a 185 del texto “Metodología de la Investigación.
5ta ed. Hernández, S (2010).
2. Leen la “Población y muestra” propuesta en su proyecto.
Lista N° 1: de
Seman 3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su verificación de
a N° 12 proyecto. proyecto de
investigación.
4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la población,
definir el tamaño de muestra y de ser necesario la técnica de
muestreo a utilizar en concordancia con el diseño de estudio
seleccionado.
5. La redacción mejorada de la población y muestra lo ingresan al
EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
Operacionalización de las variables
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 211 a 217 del texto “Metodología de la Investigación.
5ta ed. Hernández, S (2010).
2. Revisan la “Definición y Operacionalización de variables”
propuesta en su proyecto.
3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su
Lista N° 1: de
Seman proyecto. verificación de
a N° 13 4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la “Definición y proyecto de
Operacionalización de variables”, definir el tamaño de muestra y de investigación.
ser necesario la técnica de muestreo a utilizar en concordancia con el
diseño de estudio seleccionado.
5. La redacción mejorada de la definición operacional lo ingresan
al EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
6. Mejoran el proyecto de investigación en el EVA-MOIC
Capacidad: 3.3.1. Aplica los instrumentos para organizar el análisis de la información a fin de presentar los
resultados y su análisis.
Indicador de Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje
Logro evaluación
1. Participan en las actividades de inducción al uso del
módulo de matrícula según el cronograma establecido
Semana N° 1 en cada Escuela Profesional. Registro de Registro de
matriculado matriculado
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas
en su Escuela Profesional.
Redacción de la Introducción
1. Analizan el SPA de la asignatura planteando su
opinión de forma verbal y en el foro de socialización
del SPA.
2. Opinan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Semana N° 2 3. Analizan en forma grupal la información 3.3.1.1. Aplica los
propuesta en el prototipo de la línea de investigación instrumentos de
y elaboran un organizador de ideas sintetizando el recolección de Lista de
esquema del informe de investigación. información, verificación de
organiza la informe.
4. Redactan la Introducción del informe de información y la
investigación conteniendo el planteamiento del presenta.
problema, objetivos de la investigación, justificación
y metodología, de acuerdo al esquema
reglamentado, y lo envía a través del EVA-MOIC.
Continua Redacción de la Introducción
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Leen detenidamente la pág. 61 del MIMI y pág. 23
del Reglamento de metodología de la Investigación.
2) Mejoran la redacción de los antecedentes, que Lista de
Semana N° 4 incluyen título de la fuente, objetivos, metodología, verificación de
conclusiones, se coloca la cita y referencias locales, informe.
nacionales e internacionales, según la norma APA o
Vancouver; se envía lo trabajado a través del EVA-
MOIC-revisión de literatura-
Metodología de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan en la biblioteca las pág. 60 a 104 del texto:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed.
Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote; y
la pág. 24 del reglamento de investigación.
Semana N° 8
2. Explica y justifica el tipo, nivel y diseño de
investigación aplicado para dar respuesta a la
hipótesis planteada o los objetivos propuestos.
3. Describe la población y muestra
4. Definen y operacionalizan las variables e
indicadores desarrollados en la investigación.
Análisis de resultados
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Semana N° 12
1. Realizan el análisis de los resultados teniendo en Lista de
cuenta la revisión del marco teórico del informe de verificación de
investigación, y lo envían a través del EVA-MOIC. informe.
Conclusiones y recomendaciones
3.3.1.2 Desarrolla
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: el análisis de
1) Revisan en grupo los prototipos de informes de resultados a la luz
investigación, y elaboran un informe con los de la revisión de la
criterios a tomarse en cuenta para la elaboración de literatura y ensaya
las conclusiones y recomendaciones, y lo presentan las conclusiones y
a través del EVA. recomendaciones.
Lista de
Semana N° 13 2) En forma individual, elaboran las conclusiones y
verificación de
recomendaciones del informe de investigación
informe.
teniendo en cuenta los objetivos, aportes del
investigador y el valor agregado al usuario final.
3) Suben las conclusiones y recomendaciones
redactadas al EVA- MOIC.
4) Continúan con la redacción de las referencias
bibliográficas y los anexos, y lo suben al EVA-
MOIC.
Capacidad: 3.4.1 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al esquema
establecido. Ante el jurado de investigación.
Indicador de Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje
Logro evaluación
1. Participan en las actividades de inducción al uso del
módulo de matrícula según el cronograma establecido
Semana N° 1 en cada Escuela Profesional. Registro de Registro de
matriculado matriculado
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas
en su Escuela Profesional.
LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL PARA LAS
ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES CO-
CURRICULARES Y DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y
SEGUNDA ESPECIALIDAD
Texto compilado:
Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote.
Texto digital:
Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El
Cid Editor. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575
Tesis:
Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables
basado en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de
matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de
Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790
Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando
material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de
la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000028147
Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista
utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de
los alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de
Nuevo Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú.
Recuperado desde: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488
Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en el
desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del Jardín
de Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad Católica
Textos complementarios:
Domínguez, J. (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:
Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo
orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de
Perú. Chimbote: ULADECH
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. 5ª. Ed.
México: McGraww-Hill.
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.
Chimbote: ULADECH Católica.
Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación
de proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188799
Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999