A partir de la lectura de la selección de la primera parte del Frankenstein Educador (Meirieu

2010), se detalla la siguiente actividad individual.

- La educación necesaria, o por qué jamás se ha visto una abeja demócrata

a) ¿En qué consiste educar según Meirieu? ¿Qué ejemplos podrías dar de cómo se educa a partir
de tus experiencias en escuela primaria y media?

b) ¿Cuáles son las dificultades que aparecen en la transmisión de la cultura y la tradición entre
las antiguas y nuevas generaciones?

- Pigmalión, o la fortuna pedagógica de una curiosa historia de amor

a) ¿Cuáles son las relaciones que puedes encontrar entre las expectativas que las/os docentes
tienen de las/os estudiantes y la historia de Pigmalión?

b) ¿Qué piensas acerca de la siguiente afirmación de Meirieu (2010)?, “(…) todo educador, sin
duda, es siempre, en alguna medida, un Pigmalión que quiere dar vida a lo que <fabrica>.” ¿Qué
consideraciones tendrías para hacerle al autor?, ¿por qué?

- Pinocho, o las chistocidades imprevistas de una marioneta impertinente

a) ¿En qué consistiría una educación a hachazos?

b) ¿Qué significa situarse en el yo?

- Frankenstein, o la educación entre praxis y poiesis

a) ¿Cómo caracterizarías a la educación a través de la poiesis y la praxis?

b) ¿Qué implica continuar con los postulados de una educación tecnocrática?, ¿cuáles son las
problemáticas que aparecen entre la educación, el orden, la predictibilidad, el control total y la
eficacia?

El trabajo constará entre 350 y 500 palabras, utilizando normas APA.

Estructura: Times new roman. Tamaño 12. Párrafo alineación justificado. Sangría primera
línea. Interlineado 1,5 líneas

Fecha de entrega del primer borrador: 18/9/2019

Fecha límite de entrega del trabajo: 25/9/2019