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MATEMÁTICAS BÁSICAS /FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

EVALUACIÓN PRÁCTICA 2-2019

ESTUDIANTE:

OLGA LUCIA GARAY MENA

CÓDIGO: 10587

DOCENTE:

MARCOS ALEJO SANDOVAL SERRANO

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
INGENIERÍA EN LOGISTICA Y OPERACIONES
CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO BOGOTÁ
(BOGOTÁ), OCTUBRE13 DE 2019
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CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓN ............................................................................ 4

II. OBJETIVOS .................................................................................... 6

III. ACTIVIDADES A DESARROLLAR ................................................. 7

Punto 1. ............................................................................................................... 8

Punto 2. ............................................................................................................. 10

Punto 3. ............................................................................................................. 11

Punto 4. ............................................................................................................. 13

Punto 5. ............................................................................................................. 13

IV. ANEXOS ....................................................................................... 16

V. CONCLUSIONES ......................................................................... 25

VI. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................. 26

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INTRODUCCIÓN

La importancia de esta asignatura en mi carrera es fundamental, ya que

como INGENIERA LOGISTICA, es de suma importancia en el desarrollo

de mi carrera los fundamentos de la matemática, de manera teórica y

práctica, como Objetivó fundamental de esta evaluación fue la

investigación para el desarrollo de la misma, por medio de mis lecturas y

apuntes pude repasar, me ayude con tutoriales en internet,

especialmente de la página YOU TOBE, como limitación puedo

encontrar las horas en que se nos da la tutoría de matemática.

Esta evaluación tiene para mí una gran importancia ya que este trabajo

me ha servido para estudiar investigar y profundizar en los textos guias,

que la universidad, me ha dado, es muy limitada y el espacio es muy

Corto, en las tutorías presenciales, por medio de este trabajo puedo

evaluar mi avance y saber si he podido captar las indicaciones y teorías

de nuestro profesor.
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La matemática es una asignatura muy importante, y más para una carrera

de ingeniería, mi metodología es ver cuánto tutorial me es posible y

practicar, lo que más pueda con respecto a lo que se refiere toda la

materia.

Cada día es un aprendizaje y esta es una experiencia muy difícil de

olvidar la cual la viviré al máximo y tratare de aprovechar la lo más que

pueda, no es una carrera fácil, pero tampoco difícil.

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OBJETIVOS

El objetivo general de esta evaluación es poner en práctica nuestras

habilidades y conocimientos prácticos en el tema, motivando nuestros

conocimientos y poder de investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Con esta evolución nos permite investigar, practicar para desarrollar

 Habilidades
 Conocimiento
 Practica
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Lea detenidamente cada una de las situaciones, ejercicios y/o preguntas,

responda en forma ordenada, clara, coherente y objetiva.

Por favor no hacer copia literal o parafrasear textos, páginas de la Internet

y otros. Las citas y consultas deben ser referenciadas en el trabajo.

Recuerde que si las respuestas contienen copias literales o

parafraseadas de textos impresos o publicados en la red el punto se

anula.
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Punto 1.

 En cierto país, el impuesto sobre ingresos iguales o menores a €20000 es 10%. Para

ingresos mayores a €20000, el impuesto es €2000 más 20% de la cantidad que pase de

€20000.

a) Encuentre una función que dé el impuesto sobre la renta en un ingreso. Exprese como

función definida por tramos.

R/. F(x)= 2000 + x si x>20000

B) En cierto país, el impuesto sobre ingresos iguales o menores a €20000 es 10%. Para

ingresos mayores a €20000, el impuesto es €2000 más 20% de la cantidad que pase de

€20000.

R/ -1

¿Cuánto ingreso requeriría pagar un impuesto de €10000?

R/. Un impuesto de 10.000 E----- 2000
Maximo de 20.000 E= 2000.E

C) ¿Cuánto ingreso requeriría pagar un impuesto de €10000?

R/ X= 60.000
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DESARROLLO

Si en cierto país, el impuesto sobre ingresos iguales o menores a

$20000 es 10%. Para ingresos mayores a $20000 el impuesto es
$2000 más 20% de la cantidad que pase de $20000. Entonces se
requerirá un ingreso de $60.000 para pagar un impuesto de $10.000

Opciones de impuesto:

1) Ingresos ≤ $20.000, impuesto = 10%

2) Ingresos > $20.000, impuesto = $2.000 +20%*(ingreso-20.000)

Para un impuesto de $10.000, opción 1 queda descartada porque el

ingreso sería de $100.000 lo cual contradice la opción 1).

Para opción 2:

10.000 = 2.000 + 0,20*(ingreso-20.000)

8.000 = 0,2*ingresos - 4.000

0,2*ingresos = 12.000

Ingresos = $60.000

Ingresos iguales o menores a €20000 es 10%.

Para ingresos mayores a €20000, el impuesto es €2000 más 20% de
la cantidad que pase de €20000.
F(x) = 0.1X // 0< X ≤ 20 000

2000+0.2(X-20000) // X> 20 000

b) Encuentre−1. ¿Qué representa −1?

F(x-1) = 0.1(X-1) // 0< X ≤ 20 000

2000+0.2((X-1)-20000) // X> 20 000

Simplificando:

F(x-1) = 0.1(X)-0.1 // 0< X ≤ 20 000

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2000+0.2(X- 19999) // X> 20 000

Representa a la función disminuida en "1".

c) ¿Cuánto ingreso requeriría pagar un impuesto de €10000?

Para un impuesto de 10 000€, corresponde a un ingreso mayor a 20

000€ ya que el máximo impuesto hasta ingresos de 20 000€ es de
2000€.

10 000€ = 2000+0.2(X-20000)

8 000€ = 0.2X-4000

0.2X= 12000

X= 60 000 €

Punto 2.

Una ventana tiene la forma de un rectángulo rematado arriba y abajo

por semicírculos, como se muestra en la figura. Se ha de construir con
perímetro de 40 pies

a) Encuentre una función que modele el área de la ventana en

términos de x

b) Encuentre las dimensiones de la ventana que deje pasar la máxima

cantidad de luz. (Responder sin usar derivadas, derivadas es tema
de un curso posterior. Se debe dar respuesta usando conceptos de
matemáticas básicas)
X2 X Es el ancho

DESARROLLO: y Es el largo

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A= π.X

40PIES
PERIMETRO:2(a+L)= 40

A+L=20 PIES X ANCHO X

X=20-L

AREA DEL CÍRCULO:

(π)X(r)l r(Radio)

1. esta explicación está en los anexos hojas #2

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Punto 3.

 Un marinero sale de su puerto base y pone proa en dirección N 70° O. Viaja 40

millas Y llega a Gat Island. Al día siguiente pone proa al N 15° E durante 60

millas, llegando A Dog Island.

a) Encuentre la distancia entre el puerto base del pescador y Dog Island.

b) Encuentre el rumbo de Dog Island de regreso a su puerto base.

DESARROLLO:

3. La posición final del marinero es (22,1 i +71,7 j) millas con

Rumbo N 17° E

Se procede a establecer un sistema de coordenadas

cartesianas, las componentes x e y de los
desplazamientos parciales vienen dadas por:
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Modulo Angulo Dx=D cosθ Dy= D senθ

D1=40 millas 160° -37,6 millas 13,7 millas

D2=60 millas 75° 15,5 millas 58 millas

Rx= 22,1 millas Ry= 71,7 millas

Explicando los ángulos esto son propuesto desde la coordenada N

que seria y+, sin embargo los vectores se toma la dirección desde

x+ que sería desde la coordenada Este. Para N 70 O, es desde la

coordenada x+ 90°+70°=160° y para N 15 E es desde eje x+ 90°-

15°=75°

a) Encuentre la distancia entre el puerto base del pescador y Dog

Island.

El vector posición es:

R= (22,1 i +71,7 j) millas

La distancia es un escalar por lo tanto para hallarla se determina la

magnitud del vector posición

R=

b) Encuentre el rumbo de Dog Island de regreso a su puerto base.

tan θ=

θ=tan^(-1) 3,2=72,9°
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Entonces su rumbo: 90°-73°=17° N 17° E

Punto 4.

4.) Determine todas las soluciones de la ecuación en el intervalo [0,2)

a) cos  −= 0
b) −=

DESARROLLO:

Igualamos a 0:
4cos^2x+4cosx-3=0
Sustituimos cosx=y
4y^2+4y-3=0
Factorizamos y resolvemos:
(2y+3)(2y-1)=0
y=-3/2, y=1/2
Regresamos a cosx=y:
cosx=-3/2, cosx=1/2
x=cos^-1(3/2), x=cos^-1(1/2)
x=Indeterminado, x=π/3

Punto 5.

5. < Teniendo en cuenta la animación

disponible en
https://www.geogebra.org/m/xv4qkgp8
determinar

a) la distancia AB en función del ángulo .

b) el valor mínimo de la distancia entre AB y para
qué valor de  se presenta.

c) una gráfica de la distancia AB en función del

ángulo  en radianes. Puede usar
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graficadores como Graph

(https://www.padowan.dk/download/

DESARROLLO:
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ANEXOS

VII. Adjunto mi trabajo practico hecho a mano, según cada punto

desarrollado, y que es difícil plasmar en Word.

DESARROLLO 01
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DESARROLLO 2
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DESARROLLO 3
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DESARROLLO 04
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DESARROLLO 3 UN MARINERO
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CONCLUSIONES

Con este trabajo pude colocar en práctica lo aprendido investigando pude

consultar en internet paginas como YOU TOBE, donde pude ver tutoriales, leer

los textos de ayuda que nos brinda la universidad, mediante a estos materiales

pude desarrollar mi evaluación la cual espero sea la correcta, y que cada día

más voy aprendiendo a colocar en marcha lo visto dentro de mis aulas

educativas, como en las tutorías.

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BIBLIOGRAFÍA

 https://www.google.com/search?safe=active&rlz=1C1GCEU_esC
O835CO836&sxsrf=ACYBGNTWGR-
j_fJ5CgqbD5MXVuxDHXPXcQ:1570831742671&q=REPRESEN
TACION+EN+PLANO+CARTESIANO+EN+RADIANES&tbm=isc
h&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjNg5ignJXlAhVB-
qwKHd5yCt4QsAR6BAgBEAE&biw=1163&bih=525#imgrc=02lW
PbqHrsyQHM:
 https://www.google.com/search?q=hallar+distancia+de+2+puntos
+en+funcion+del+angulo&safe=active&rlz=1C1GCEU_esCO835
CO836&sxsrf=ACYBGNQ7bYP6uKlDbMNK9yHOJno4t7iWUQ:15
70832389471&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjNz
83UnpXlAhVHKa0KHZNbASAQ_AUIEigB&biw=1163&bih=525
 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO - YouTube
 https://www.youtube.com › watch
Distancia entre dos puntos.mp4 - YouTube