PROYECTO

TALLER DE ENTRENAMIENTO PRE DEPÓRTIVO

N ACIENDO CAMPÉONES
Enero - Febrero 2020

Niños 8 a 9 años
Niños 10 a 11 años
Niños y púberes 12 a 13 años

Breña, septiembre 2019

 PROYECTO DE DESARROLLO PREDEPORTIVO

N ACIENDO CAMPÉONES
I. MARCO INSTITUCIONAL
1.1. Municipalidad : Los Olivos
1.2. Alcalde : Felipe B. Castillo Alfaro
1.3. Gerente Municipal :Julián Enrique Loli Bonilla
1.4. Gerente de desarrollo humano : Nadia del Rosario Machaca Neira

II. RESPONSABLE/S DEL PROYECTO

Edwin Uvel Chila Quijano :

III. JUSTIFICACIÓN

https://es.scribd.com/document/266947959/Importancia-Del-Trabajo-Psicomotriz-y-Predeportivo

Para Blázquez, D (1986). Es el proceso de la iniciación deportiva no es un momento del inicio de la práctica
deportiva sino que es el inicio de una acción pedagógica que teniendo en cuenta las características de la vida
del niño y los objetivos, va evolucionando hasta alcanzar el dominio de la especialidad; “y se conoce con el
nombre de iniciación deportiva al periodo en que el niño empieza a conocer y aprender de forma específica la
pértica de uno o varios deportes”. Sánchez, (1986), considera a un individuo iniciado cuando “es capaz de tener
una operatividad básica, sobre el conjunto global de la actividad deportiva, en la situación real de juego o
competición”.
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/9760/1/3410-0510681.pdf

Esta edad constituye uno de los periodos de la vida del ser humano de mayor importancia, ya que en él se
sientan las bases de procesos, contenidos, logros y maduración que resultan determinantes en los posteriores
aprendizajes.
La Teoría de Piaget explica muy bien las diferentes etapas en el desarrollo
de los niño

3- Desarrollo del niño: Periodo concreto (Niños de 7-

11 años)

s. los niños empanzarán a utilizar un pensamiento lógico sólo en situaciones

concretas. En este periodo pueden realizar tareas en un nivel más complejo
utilizando la lógica, así como realizar operaciones de matemáticas
Cuando uno asiste al espectáculo de ver deportistas excelsos alcanzando cotas y resultados inimaginables,
ejecutando gestos imposibles de realizar con una facilidad sorprendente, resulta difícil, no preguntarse cómo
dichas personas pueden haber llegado tan lejos… ¿Es el resultado de un entrenamiento exhaustivo?. ¿Cuánto
de su rendimiento se puede deber a unas características biológicas, morfológicas, físicas, condicionadas
genéticamente?. ¿Cómo ha influido el poder haber accedido a unas buenas instalaciones y haber tenido las o
los mejores entrenadores?,…y sus padres, madres, sus amistades, su entorno?
El precio por alcanzar dicho rendimiento implica a varios factores. En las últimas décadas, los y las
investigadoras han estado claramente divididos en dos posiciones extremas.
Por una parte, quienes propugnan que dicho nivel de excelencia viene fundamentalmente condicionado por la
herencia genética de la persona; y por otra, quienes argumentan que dicho rendimiento es fundamentalmente
debido a la influencia del entorno del deportista y de la deportista.

Para el futuro de las sociedades humanas es fundamental que los niños puedan alcanzar un
crecimiento físico y un desarrollo psicológico óptimo. Muchos niños de países en desarrollo no
alcanzan a realizar todas sus potencialidades OMS.

La labor de Deporte para el Desarrollo de UNICEF se basa en su misión de garantizar que todo niño tiene derecho a
la recreación y el juego en un ambiente seguro y sano -un derecho fundado en el Artículo 31 de la Convención sobre
los Derechos del Niño- así como el derecho al deporte, que está expresamente contenido en otros tratados
internacionales. Esto también reconoce iniciativas basadas en el deporte como una estrategia de programa para
conseguir objetivos de desarrollo específicos, incluidos, muy notablemente, los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM). UNICEF emplea el Deporte para el Desarrollo con el fin de ayudar a conseguir objetivos en las cinco esferas
temáticas de interés de UNICEF: la supervivencia y desarrollo infantiles; educación básica e igualdad de género;
prevención, tratamiento, atención y apoyo en relación con el VIH/SIDA; protección infantil contra la violencia, la
explotación y el abuso; y promoción de políticas y alianzas en pro de los derechos de los niños. Esto puede contribuir
a la comunicación para el desarrollo y proporcionar el apoyo psicosocial en situaciones de emergencia humanitaria.
Finalmente, Deporte para el Desarrollo puede ayudar a luchar contra la discriminación y la exclusión de grupos
marginados, incluidos los niños y niñas con discapacidad.

Si hablamos de deporte, posiblemente Messi, Federer, Nairo

Quintana, Phelps o Usain Bolt acudan rápidamente a su mente.
El deporte tiene el potencial de fomentar valores
ciudadanos, impulsar la integración regional y
promover la inclusión social CAF
Existe un bajo nivel competitivo de los deportistas peruanos a nivel internacional, tanto en
el circuito olímpico como en otras competencias internacionales de primer nivel. La
problemática del bajo nivel competitivo de los deportistas requiere una atención
multidimensional, sobre la base de intervenciones de corto, mediano y largo plazo,
siguiendo el enfoque de desarrollo deportivo piramidal (Australian Sports Commission,
1994). Este enfoque consta de tres fases: masificación, captación de talento y alta
competencia. Como parte de una visión de largo plazo para atender esta problemática, es
necesario promover la participación deportiva mediante acciones de masificación. Estas
acciones tienen dos objetivos complementarios (De Bosscher et al., 2009): (i) fomento de
una cultura deportiva que contribuya al desarrollo integral de la población y la participación
deportiva (ii) captación de talentos deportivos para el recambio generacional de los
deportistas de alto rendimiento. No obstante, no ocurre una unida relación lineal entre la
masificación, captación de talento y desarrollo de alta competencia, sino que hay movilidad
entre y dentro de las tres fases de la pirámide (Shilbury, et al, 2006 y Green, 2005). Esto
implica la posibilidad de intervenir en una serie de factores o pilares para lograr un mayor
nivel competitivo de los deportistas de alto rendimiento en el cortomediano plazo (De
Bosscher, et al, 2009). La sistematización de De Bosscher, et al (2009) muestra que no
existe una única solución para el problema del bajo nivel deportivo de los deportistas de
alta competencia. La priorización de los pilares en los cuales se decida asignar mayores
esfuerzos depende del contexto de cada país. Dentro de estos pilares, hay un énfasis en
factores asociados a la cima de la pirámide de desarrollo deportivo, los cuales están
vinculados con el apoyo a los deportistas de alto nivel, provisión y desarrollo de
entrenadores, y participación en competiciones internacionales. Los nueve pilares se listan
a continuación: 1. Soporte financiero (privado y público) 2. Organización y estructura de
políticas deportivas 3. Participación deportiva 4. Sistema de identificación y desarrollo de
talentos 5. Apoyo al deportistas de alto nivel durante y post carrera deportiva 6.
Instalaciones deportivas 7. Provisión de entrenadores y desarrollo de entrenadores 8.
Competiciones nacionales e internacionales 9. Investigación científica

En Perú el 80% de jóvenes no llegan a cumplir con los niveles recomendados de actividad
física necesarios para su salud (La República, 2018); y desde el escenario netamente
deportivo, la cuarta parte de la población nunca ha practicado deporte, el 12% no practica
deporte porque no tiene fuerza de voluntad, y el 57% consideran que el deporte es importante
para su vida, sin embargo, no practican regularmente (Ministerio de Educación, 2017).

https://www.unicef.org/spanish/sports/23619.html
https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2017/03/el-deporte-gran-aliado-del-desarrollo-de-america-latina/