INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

PROPUESTA AULICA N° 1 AREA LENGUA

OBJETIVOS:

 Escuchar comprensivamente textos leídos.

 Interpretar consignas.
 Participar en situaciones de lectura.
 Intervenir adecuadamente en la re narración oral de textos
 Inferir información a partir de la escucha de textos.
 Ordenar palabras alfabéticamente.
 Respetar el uso de mayúsculas, signos de puntuación y entonación.

CONTENIDOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS

Conversación formal e Comprende textos Activación de ideas

informal. Actos de
habla.
Turnos de intercambio.
Escucha comprensiva:
cuentos.
Género literario: el
cuento.
Comprensión lectora,
producción oral y
escrita.
Secuencia narrativa.
Producción escrita con A ENSEÑAR:
soporte grafico.
orales, cuentos. previas.
Escribe en forma Lectura de textos en
autónoma o en voz alta.
colaboración con la Utilización de los
docente textos breves. momentos de lectura:
Identifica distintas Antes, durante y
clases de palabras. después.
Utiliza mayúscula y Trabajar con imágenes
punto en la redacción secuenciadas.
de oraciones Observación,
experiencias, dialogo y
debate grupal e
individual.
Inferencia léxica.
Participación.
Identificación.
Capacidad
argumentativa.
Integración grupal.

RECURSOS:

HUMANOS DIDACTICOS FUNCIONALES

 DOCENTES  PIZARRA  AULA

 ALUMNOS  FOTOCOPIAS  PATIO INTERNO-
 AFICHES COMO EXTERNO.
 LAMINAS
 PAPELES DE DIFERENTES
TEXTURAS.
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

BIBLIOGRAFIA
 DISEÑO CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE SALTA.
 LIBRO CHAPUZON 3
 LAMINAS SECUENCIADAS.
 GLOSARIO
 CUADERNOS. UTILES GENERALES.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES. –
TEMA: EL CUENTO – PRODUCCION ESCRITA
1. Anticipación lectora a través de los siguientes interrogantes:
¿De qué se tratara el cuento “El sastrecillo valiente”?
¿Quiénes serán los personajes principales?
Observa las imágenes de la copia e imagina cual es el problema o conflicto
del cuento.
¿Cómo terminara la historia?

2. Escribí las respuestas en una tarjeta y pégalas en el cuaderno.

3. Escuchar atentamente la lectura del cuento “El sastrecillo valiente” de

Victoria Cineto.
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

EL SASTRECILLO VALIENTE

HABÍA UNA VEZ UN JOVEN SASTRECILLO QUE VIVÍA DEL TRABAJO QUE LE
DABA LA GENTE DEL PUEBLO. UNA MAÑANA, AL DISPONERSE A DESAYUNAR
LA MERMELADA QUE ÉL MISMO HACIA, ENCONTRÓ EN ELLA A UN GRUPO DE
MOSCAS QUE ESTABAN DÁNDOSE UN BUEN FESTÍN. MUY ENFADADO, EL
SASTRECILLO COGIÓ UN TRAPO Y DE UN SOLO GOLPE MATÓ A SIETE.

PARA RECORDAR SU VALENTÍA SE HIZO UN CINTURON EN EL QUE LEÍA:

"YO MATÉ A SIETE", Y SE ECHÓ A LA CALLE PARA QUE TODO EL MUNDO
CONOCIERA SU HAZAÑA.
EL PRIMERO QUE LO LEYÓ FUE UN GIGANTE QUE, IMPRESIONADO POR SU
VALENTÍA, LE INVITO A DORMIR EN LA GUARIDA DE LOS GIGANTES. PERO
ALLÍ UNO DE ELLOS INTENTÓ MATARLO POR ENVIDIA

NUESTRO HÉROE HUYÓ Y CONSIGUIÓ LLEGAR HASTA UN CASTILLO, DONDE

EL REY, INFORMADO DE SU VALOR, LE MANDO LLAMAR.
LE PIDIÓ QUE MATARA A DOS OGROS QUE VIVÍAN EN SUS BOSQUES, Y A
CAMBIO LE CONCEDERÍA LA MANO DE SU HIJA.
-SI HE PODIDO CON SIETE, PODRÉ CON DOS, MAJESTAD -ASEGURÓ EL
SASTRECILLO.
Y SIN PENSARLO MÁS, SE PUSO EN CAMINO.

EL VALIENTE SASTRECILLO SE SUBIÓ A UNÁRBOL CERCANO A LA GUARIDA DE

LOS OGROS Y SE DEDICÓ A TIRARLES PIEDRAS. LOS OGROS, QUE DORMÍAN EN
ESE MOMENTO, SE ECHARON LA CULPA MUTUAMENTE Y ACABARON A PALOS.

PERO EL REY LE PIDIÓ UN PAR DE SERVICIOS MÁS: DEBERÍA ATRAPAR AL

UNICORNIO QUE VIVÍA EN EL BOSQUE. PARA ELLO, EL SASTRECILLO ENGAÑO
AL ANIMAL HACIÉNDOLE EMBESTIR CONTRA UN ÁRBOL. ASÍ, SU CUERNO
QUEDÓ CLAVADO EN LA MADERA Y NUESTRO AMIGO CONSIGUIÓ
ATRAPARLO.

LA ÚLTIMA HAZAÑA CONSISTÍA EN ATRAPAR A UN FIERO JABALÍ.

EL VALIENTE SASTRECILLO CONSIGUIÓ QUE EL JABALÍ ENTRARA EN UNA
CAPILLA Y ALLÍ PUDO CAPTURARLO.

ANTE LA PROBADA VALENTÍA DEL SASTRECILLO, EL REY YA NO TUVO MÁS

REMEDIO QUE CUMPLIR SU PROMESA.
LA BODA SE CELEBRÓ DE INMEDIATO Y EL SASTRECILLO FUE EL REY MÁS
VALIENTE DE LA HISTORIA.

4. Re narración oral del cuento y comprobación de hipótesis.

5. Responde:
a) ¿Quiénes son los personajes?
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

b) ¿Por qué el sastrecillo bordo en un cinturón SIETE DE UN GOLPE?

c) ¿Con quién se encontró? ¿Qué paso?
d) ¿Qué paso durante la noche?
e) ¿Qué le pidió el rey y que le daría a cambio?
f) ¿Cómo termina el cuento?

6. Observa las imágenes y ordénalas según correspondan.

TALLER DE LECTURA

7. Eres un buen escritor seguro podrás cambiar el final, adelante

¡¡¡¡¡¡¡ANIMATE!!!!

REVISION

8. Vamos a leer tu producción…Puesta en común.

TEMA: ORACION, PALABRA Y SILABA

1. Se presentara en la pizarra los siguientes carteles.

Cuen-to Niño Juan escribe un cuento.

 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

2. Puesta en común. Se les pedirá a los niños que los analicen y que digan cual
de ellos corresponde a una silaba, una palabra o una oración y que
fundamenten su opinión.
3. Escribimos las definiciones que armamos de :
 Oración: es un conjunto de palabras que dicen algo, se escribe con
mayúscula y terminan en punto.
 Palabra: está formad por silabas, tiene un significado.
 Silaba: cada una de las partes en que se divide una palabra.

4. Trabajamos con las silabas y conocemos su clasificación según la cantidad.

5. Nos ejercitamos.

6. Practicamos
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

TEMA: PRODUCCION ESCRITA II

1. Anticipación lectora del texto.

“El Sastrecillo que no era valiente”.
2. Lectura grupal del texto. Prestamos atención.
3. Entre todos escribimos la historia con nuestras palabras.(se tendrá en
cuenta introducción, nudo y desenlace).
4. Debemos tener en cuenta los siguientes tips para poder escribir….

TALLER DE ESCRITURA..

Nos informamos…

¿Qué palabras nos ayudan a escribir una historia?

¿Cómo empiezan los cuentos?
¿Cómo seguimos una historia?
¿Cómo terminan?

1. Presentación de un afiche con las palabras que nos ayudan a escribir…

Había una vez… Un día… Entonces… Al final…
Cierta vez… De pronto… Después… Y resulta que…
Cierto día…. De repente… Luego… Así fue que…
Resulta que…. Más tarde… Finalmente…

2. Escribo un cuento haciendo uso del “BORRADOR”.

Observo la copia.
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

3. Pasar en limpio el cuento …..Muy bien hecho..

EVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACION.
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

Nombre y Apellido:________________________________

Fecha:_______________________ grado: __________________

1. Lee el siguiente texto.

2. Escribe el número de silabas que tiene cada palabra.

3. Divide en silabas las siguientes palabras.

 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

4. Clasifica las palabras que están destacadas.

MAPA DE LOGROS.

INDICADORES AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

PROPUESTA AULICA N° 1 AREA CS. SOCIALES

OBJETIVOS:

 Resignificar las conmemoraciones históricas.

 Reconocer y aplicar nociones de espacio geográfico local y nacional.
 Identificar diferentes tipos de actividades económicas relacionadas con etapas
de producción, intercambio y consumo.

CONTENIDOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS

Espacios geográficos. Comprende los Activación de ideas

Localización del
espacio local y
provincial en diversos
contextos.
Nociones espaciales.
Ubicación, orientación
y desplazamiento.
Puntos cardinales.
Croquis y planos.
Espacio urbano y rural.
Condiciones de vida.
Las relaciones sociales
y económicas.
Las áreas rurales como
productoras de
alimentos y materia A ENSEÑAR:
prima y áreas urbanas
como consumidoras y
productoras de bienes
industriales.
Circuito productivo.
24 de marzo Día de la
Memoria por la
Verdad y la Justicia.
2 de Abril Día del
Veterano y de los
Caídos en la Guerra de
Malvinas.
distintos modos de previas.
vida de los diferentes Lectura de textos en
grupos sociales urbanos voz alta.
y rurales. Observación.
Reconoce las Lectura de imágenes.
características de las Interpretación de la
actividades económicas información.
de producción, Registro y análisis de
intercambio y datos.
consumo. Dialogo y debate
Realiza la lectura de grupal e individual.
diferentes tipos de Trabajos grupales e
gráficos y fuentes de individuales.
información.
Inferencia léxica de
información.
Participación.
Identificación.
Capacidad
argumentativa.
Integración grupal.

RECURSOS:
 INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

HUMANOS DIDACTICOS FUNCIONALES

 DOCENTES  PIZARRA  AULA

 ALUMNOS  FOTOCOPIAS  PATIO INTERNO-
 AFICHES COMO EXTERNO.
 LAMINAS
 PAPELES DE DIFERENTES
TEXTURAS.

BIBLIOGRAFIA
 DISEÑO CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE SALTA.
 REVISTA MAESTRA DE PRIMER CICLO.
 LAMINAS SECUENCIADAS.
 GLOSARIO.
 CUADERNOS. UTILES GENERALES.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

TEMA: SOMOS ARGENTINOS, DEBEMOS RECORDAR

1. Reseña histórica de lo sucedido ese día.

“Todos los 24 de Marzo en Argentina se recuerda el Golpe cívico militar, un
hecho que sucedió hace 39 años y marco una herida muy profunda a nuestro
país, violando los derechos humanos y la libertad de las personas.
Los niños de la época actual aun no habían nacido cuando ocurrió este
episodio, muchos papas tampoco…Pero lo cierto es que significo el dolor y
perdida de miles de personas; le censura y prohibición, el miedo, los
desaparecidos…
Por ello es importante, HOY recordar, tener memoria y enseñar la verdad a
los niños desde pequeños.”

2. Leo la canción “Ronda de la plaza” de Mónica Tirabasso.

3. Analizamos de que habla la canción, buscamos en el diccionario las palabras:
MEMORIA, VERDAD y JUSTICIA.
4. Escribimos en el cuaderno la siguiente frase:
“LUCHEMOS POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA, TENGAMOS
MEMORIA Y PIDAMOS UE NUNCA MAS EL MIEDO INVADA
NUESTRAS MENTES”
5. Ilustramos lo que dice la canción.(canción escrita)
INSTITUTO N° 8027 “DOMINGO SAVIO” 3° GRADO “A” y ”B” AÑO 2016

TEMA: ESPACIO GEOGRAFICO.

1. Indagamos sobre las ideas previas de los niños.

2. ¿Por qué decimos que somos argentinos y salteños?
3. Observamos un mapa político de Argentina.
4. Breve explicación: el mapa es un dibujo que representa a nuestro país.
Aunque nuestro país es inmenso podemos estudiarlo en el aula gracias
a la ayuda que nos brindan los mapas.
5. Trabajamos con un mapa de la ARGENTINA.
6. En el mapa político pintamos de color rojo el contorno de nuestro país.
Ubicamos los puntos cardinales.
7. Completamos la ficha de referencia:

“ARGENTINA esta dividida en 23 provincias. La provincia en la que vivimos se

llama SALTA….”

8. Pintamos con verde nuestra provincia.

“SALTA esta ubicada al norte y al oeste de Argentina, es decir en el

NOROESTE ARGENTINO”.

9. Escribimos el nombre de las provincias argentinas.

TEMA: PLANO – CROQUIS