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Nombre de la materia
Eficiencia Laboral
Nombre de la Licenciatura
Administración en TI

Nombre del alumno

Matrícula

Nombre de la Tarea
Mi Formación Profesional
Unidad # 1
Formación Profesional

Nombre del Tutor

Fecha

Introducción
Las competencias laborales tienen que ver con la capacidad, habilidades, conocimientos y aptitudes en el
profesional que le permiten asumir los retos y contingencias que pueda traer su puesto de trabajo de una
mejor manera.
Una empresa realmente exitosa estaá compuesta por profesionales capaces que den un valor agregado a la
organizacioá n maá s allaá de sus habilidades baá sicas, sobre todo en aquellos puestos gerenciales o con mayor
jerarquíáa. Cada díáa, son maá s las companñ íáas que evaluaá n a su personal de acuerdo a las competencias
mencionadas en su perfil profesional.
Contar con una formacioá n profesional en la actualidad es abrir una puerta de posibilidades que lleva
hacia el eá xito. Muchas veces nos preguntamos si estudiar una carrera universitaria significa que vamos
por buen camino.

Son muchos los beneficios que puedes disfrutar si decidimos graduarnos y ser profesionales, algunos de
los cuales son:

1. Tendremos mejores salarios

En Meá xico, las personas que tienen un tíátulo universitario ganan el doble de salario que quienes
estudiaron hasta la preparatoria. Asíá lo indica un estudio de la Organizacioá n para la Cooperacioá n y el
Desarrollo Econoá micos (OCDE). Eso demuestra que si deseamos tener la oportunidad de ganar un buen
sueldo, entonces tener una formacioá n profesional es lo que debemos hacer.

2. Cada vez maá s empleos lo solicitan

Cada vez maá s companñ íáas y organizaciones solicitan que sus nuevos empleados cuenten con un tíátulo
universitario. Para nadie es un secreto que existen muchas personas que, sin haber ido a la universidad,
son muy productivas, pero en la actualidad tener un tíátulo funciona como una garantíáa de que los
trabajadores son maá s eficientes, tienen maá s conocimientos y funcionan mejor bajo presioá n.

3. El entorno universitario es bueno para nosotros

Eso sucede porque las casas de estudio superior son una fuente de conocimiento, pero no soá lo desde el
punto de vista acadeá mico. En estos lugares tambieá n ocurren eventos culturales, deportivos,
gastronoá micos, sociales y artíásticos. En la universidad podraá s nutrirte de experiencias, tendraá s la
oportunidad de conocer nuevos amigos, profesores que seraá n una guíáa para ti y para el resto de tus
companñ eros.

4. Podraá s explorar tus capacidades

Cuando tengamos una formacioá n profesional podremos decir que nuestro tíátulo llegoá junto con la
experiencia de desarrollar anñ os de estudio sobre diferentes materias. Los profesionales de la
Comunicacioá n tienen los conocimientos teoá ricos, metodoloá gicos, teá cnicos y habilidades que permiten
utilizar las tecnologíáas de la informacioá n como instrumentos de los procesos de produccioá n, circulacioá n y
consumo de mensajes.

¿Qué entiendes por formación profesional?

Por formacioá n profesional lo entiendo como aquella actividad cuyo objeto es descubrir y desarrollar las
aptitudes humanas para una vida activa, productiva y satisfactoria. En funcioá n de ello, quienes participan
de actividades de formacioá n profesional deberíáan poder comprender individual o colectivamente cuanto
concierne a las condiciones de trabajo y al medio social e influir sobre ellos. Por tanto, es todo aquel
estudio y aprendizaje encaminado a la insercioá n, reinsercioá n y actualizacioá n laboral, cuyo objetivo
principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo
largo de toda la vida.
La formacioá n profesional, proporciona capacitacioá n teá cnica especíáfica para el trabajo en los oficios. Estos
programas generalmente se enfocan en proporcionar instruccioá n praá ctica a los estudiantes y pueden
conducir a la certificacioá n u otorgamiento de diploma.

¿Cómo se desarrolla la formación profesional, con el tema de competencias?

Dentro de este contexto se reduce el prestigio del tíátulo acadeá mico y el conocimiento teoá rico es
reemplazado por la competencia real en la praá ctica. Se considera tambieá n que las relaciones autoritarias
seríáan casi imposibles, ya que el mayor reclamo seríáa el de la iniciativa. Ademaá s, la ensenñ anza ya no se
fundaríáa en las tradiciones y en la rutina sino que estaríáa basada en la intervencioá n y en la iniciativa,
adaptaá ndose al movimiento y la complejidad, con el objetivo de formar espíáritus abiertos y capaces de
generar soluciones.

Los nuevos valores del sistema educacional se guiaríáan en torno a la creacioá n, al equilibrio de las
relaciones entre individuos y el respeto del otro como condicioá n del respeto propio, exigiendo que la
ensenñ anza fuera de tipo integral, lo que implicaríáa la combinacioá n de conocimientos generales y
especíáficos con experiencias de trabajo, con eá nfasis en el proceso de alternancia.

Actualmente la competencia profesional soá lo puede inferirse a traveá s del desempenñ o; la evaluacioá n del
proceso educativo del modelo basado en competencias requiere reunir evidencias de calidad para
elaborar un juicio verdadero de la competencia que se define en el perfil de egreso del profesionista

¿Qué importancia tiene el desarrollo de las competencias en la formación profesional?

La finalidad de la formacioá n profesional es dotar a la persona de los conocimientos necesarios para

trabajar en una profesioá n concreta. A menudo, se realiza con la intencioá n de mejorar la calificacion
profesional de las trabajadores en activo y en otras ocasiones prepara al estudiante para un futuro
laboral.

Para desempenñ ar una ocupacioá n ya no basta con adquirir los conocimientos teá cnicos y teoá ricos, tambieá n
es necesario tener una serie de conocimientos transversales, destrezas y aptitudes que puedan aplicarse a
otros empleos y empresas, que permitan resolver los problemas profesionales de forma autoá noma y
flexible. Estamos hablando de las competencias laborales.
Entre las competencias baá sicas encontramos las habilidades:
Comunicacioá n en la lengua materna, Comunicacioá n en lenguas extranjeras, Competencia matemaá tica y
competencias baá sicas en ciencia y tecnologíáa, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias
interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cíávica, Espíáritu emprendedor, Expresioá n
cultural.

En competencias complementarias encontramos:

Aprender a aprender

Autoaprendizaje.
Capacidad autocríática.
Buá squeda de informacioá n.
Organizacioá n del tiempo.
Autonomíáa e iniciativa personal

Habilidades sociales (confianza en uno mismo, responsabilidad, tolerancia, respeto, espíáritu de

superacioá n, iniciativa y liderazgo, trabajo en equipo).
Gestioá n de proyectos y resolucioá n de problemas.
Capacidad de adaptacioá n (gestioá n del cambio).
Comunicacioá n

Manejo de idiomas.
Habilidades de comunicacioá n.
Tratamiento de la informacioá n y competencia digital

Teniendo en cuenta esta definicioá n, nos encontramos que muchos programas de formacioá n han quedado
obsoletos, ya que se centran soá lo en los contenidos y no tienen en cuenta las competencias. Por eso, la
formacioá n profesional debe mejorar la calidad y eficiencia en el desempenñ o del puesto de trabajo,
favoreciendo que los empleados conozcan mejor su papel en la organizacioá n y sean capaces de ser
resolutivos en su actividad diaria. Formar a traveá s de competencias implica sobrepasar la mera definicioá n
de tareas y tener en cuenta las funciones y los roles.
¿Cuál es el perfil profesional que buscan las organizaciones de hoy?

Profesionales con mucha iniciativa y capacidad de autogestioá n, trabajo en equipo y planificacioá n.

Personas proactivas, comunicativas, con energíáa y disposicioá n para propiciar buenos ambientes de
trabajo, asíá como flexibilidad para adecuarse a diferentes contextos y enfrentar la resolucioá n de
problemas, cualquiera sea su íándole.
Conclusiones

A la hora de contratar a un profesional, las empresas cada vez tienen mayor intereá s en conformar equipos
con un mayor valor agregado. Es que ya no soá lo estaá n considerando los conocimientos teá cnicos, ni la
cantidad de tíátulos o diplomas de especializacioá n abultados en el curríáculum. La nueva tendencia incluye
contratar personas, con todas las habilidades y destrezas necesarias para el cargo, pero estos uá ltimos
anñ os se ha convertido en prioridad que los postulantes tengan desarrolladas habilidades sociales e
incluso, participar en causas humanitarias. Lo que hoy marca la diferencia son estas habilidades sociales,
ver por ejemplo si tiene versatilidad, flexibilidad, adaptacioá n, y sobre todo la asertividad comunicacional.

Bibliografía

Formacioá n de profesionales y políática educativa en la deá cada de los noventa (Barroá n, 2005).

Santiafo de Cali, 2015. Enfoque de Competencias

http://www.uao.edu.co/docentes/wpcontent/uploads/2017/03/ENSAYO-ENFOQUE-WEB.pdf
Ministerio de educacioá n y formacioá n profesional Espanñ a:
http://www.todofp.es/orientacionprofesional/itinerarios-formativos-profesionales/conoce-tus-
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N.13 Meá xico Fev. 2008. La formacioá n profesional basada en competencias.
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Casanova Fernando. Uruguay 2003. Formacioá n profesional y relaciones laborales.
file:///C:/Users/Roberto%20Chin/Downloads/formacion_profesional_relaciones_laborales.pdf