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Propuesta “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”.
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AGENDA Fase intensiva
SESIÓN 1
15 de agosto
PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA
ACTIVIDAD TIEMPO
Análisis del mensaje del C. Secretario de Educación Pública
Esteban Moctezuma Barragán
Proyección de video con el mensaje del C. Secretario. 30 minutos
• Análisis y reflexiones de los participantes.
Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo
escolar
Reflexionar y formular acciones para: 25 minutos
• Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del quehacer de la escuela.
Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo escolar.
Se incrementa el conocimiento de los aspectos socioculturales. Los alumnos desarrollan un espíritu crítico y valoran los
elementos más positivos de cada cultura.
La utilización frecuente de una lengua extranjera desarrolla las capacidades para aprender otras, facilita la adquisición
de nuevos aprendizajes, ayuda a conceptuar, obliga al alumno a reflexionar sobre la propia lengua
Para impulsar este aspecto es necesario que en mi centro de trabajo se solicite un recurso para la enseñanza de otro
idioma o en su caso solicitar un curso básico para poder enseñarles a nuestros alumnos otro idioma, también en el
ámbito cultural podemos mostrar videos de otras culturas, mostrarles algunos ejemplo manipulables.
Recordemos que la interculturalidad se concibe como una interacción entre distintas culturas de manera respetuosa,
favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de las personas.
Construir un gran árbol para colgar en la clase y pedir a nuestros alumnos que entre todos escojan tres o cuatro palabras
amables que les parezcan bonitas o les inspiren. Deben ponerse de acuerdo, pues toda la clase trabajará sobre esas
mismas palabras. Podemos proponerles, algunas como las siguientes: “amistad”, “alegría”, “compañero”, “amor”,
“libertad”, “imaginación” o “ilusión”.
Repartir por grupos la labor de investigar cómo se escriben y cómo se pronuncian estas tres o cuatro palabras en un
idioma concreto. Por ejemplo; decir a un grupo que busque las palabras “felicidad”, “amor” y “amigo” en italiano; a otro
a que lo haga en francés; a otro, en irlandés, etc. Seleccionad 4 o 5 idiomas que les interese trabajar, no más.
Necesitaremos tener acceso a la red para que nuestros alumnos puedan buscar su mejor traducción y además cómo se
dicen estas palabras. Cuando hayan encontrado la información, haced que escriban las palabras encontradas en tarjetas
grandes y mezcladlas todas. A continuación, a nivel de grupo-clase, todos tendrán que trabajar en equipo para agrupar
en un lado aquellas tarjetas que hacen referencia a la palabra “felicidad” ; en otro lado las que se refieren a “amor”; etc.
Finalmente, colocaremos todas en nuestro árbol de las palabras bonitas y, de tanto en tanto, repetir la actividad. Si se ha
producido la llegada de algún niño de fuera, es un buen momento para realizar esta actividad y aprender sobre su
cultura.
4. Organicen sus propuestas en una presentación gráfica (dibujos, esquemas, tablas, escritos, mapas conceptuales,
etc.), como se muestra en los siguientes ejemplos, y preséntenlas al colectivo docente.
5. Analicen todas las ideas expuestas y seleccionen las propuestas más factibles de implementar, como colectivo, a
partir del presente ciclo escolar.
6. Integrar una propuesta de acciones denominada “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”,
donde se materialicen los nuevos servicios que se ofrecerán en su escuela, y que serán un insumo para la elaboración
de su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), en la tercera sesión de esta fase intensiva.
7. Para finalizar la sesión se sugiere el siguiente ejercicio de autoevaluación que denominaremos “Mi participación en
esta sesión”.
En todo momento fue asertiva, respetuosa y acertada, considero que puse atención y mis opiniones siempre fueron
referentes a los temas abordados en dicha sesión.
A partir de la pregunta: ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta primera sesión de trabajo? cada
integrante del colectivo se coloca en un punto de una escala dispuesta en el suelo (cerca del 24 quienes valoran
positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue buena).
24
8. Se sugiere, si les es posible, que adelanten la lectura del documento Orientaciones para elaborar el Programa
Escolar de Mejora Continua, que será material de trabajo de las dos sesiones siguientes.
https://materialeducativo.org/ Primera Sesión
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