Prof.

Cristian Salazar
Cortés
Firma Apoderado:
Depto. Lenguaje y
……………………………….

EVALUACION SUMATIVA DEL LIBRO:

“La cabaña en el Árbol”
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre y Apellido: _________________________________________________________________
Fecha:___ / 09 / 2019 Curso: _________

Total puntos Puntaje Aprobación Porcentaje exigencia Puntos NOTA

Obtenidos
69 puntos 41 puntos 60%
Instrucciones:
1. El propósito de este evento es evaluar los contenidos, aprendizajes y habilidades
esenciales de la asignatura.
2. En este evento se evaluará su capacidad de demostrar conocimiento y comprensión de
textos literarios, aplicación en la redacción y coherencia de descripciones simples.
Además de demostrar capacidad de síntesis de textos.
3. Desarrolle en forma individual, trabaje tranquilo(a), conteste utilizando lápiz pasta azul o
negro, evitando borrones. Si respondes con lápiz grafito no se aceptarán dudas luego de
su entrega.
4. No conseguir ningún material mientras se desarrolla el evento. El uso de corrector
anulará tus respuestas. Utilice letra clara.
5. El tiempo estimado para la realización de esta evaluación es de 60 minutos. ¡ÉXITO EN
TU TRABAJO!

ÍTEM I. Selección múltiple.- Lee cuidadosamente y MARCA con una X

la alternativa correcta. No se aceptan borrones. (_________ / 1 punto
total)

1. ¿Cuántos años tenía Santi? 2. El árbol plantado en el jardín era

un:
a) 10 años
b) 4 años. a) Castaño.
c) 5 años. b) Canelo.
d) 7 años. c) Araucaria.
d) Ciruelo.
3. ¿Cuánto tiempo estuvo de 4. El papá prometió mandarles todos
viaje el papá? los meses a los niños:
a) 1 mes. a) Juegos de video.
b) 6 años. b) Postales de los lugares que
c) 1 semana. visitaría.
d) 6 meses. c) Algo para la cabaña.
d) Juguetes entretenidos.
5. Los niños imaginaban que el 6. ¿Qué hicieron los niños con los
árbol era: tarros de caramelos?
a) Un museo. a) Los reciclaron en un
b) Un zoológico contenedor.
c) Una casa encantada. b) Construyeron un micrófono.
d) Un castillo. c) Hicieron un telescopio.
d) Hicieron un teléfono.

7. La casa donde vivía la familia 8. ¿Qué recibieron los niños en el

era nueva y recién construida, primer paquete?
 sin embargo el árbol que había a) Unos lápices de pasta.
al final tenia: b) Un cordel para amarrar.
a) 1 año. c) Una escala de cuerda.
b) 5 años. d) Unas lindas mantas para el
c) 1.000 años. invierno.
d) 100 años.

9. Santi comenzó a ir al colegio 10. ¿Qué contenía el segundo

en: paquete?
a) Septiembre. a) Zapatillas para correr
b) Marzo. b) Unos prismáticos.
c) Enero. c) Bolitas de vidrio.
d) Diciembre. d) Una alfombra para la cabaña.

11. ¿Cuántos paquetes llegaron en 12. ¿Quién se comió primero el tarro

octubre? con caramelos?
a) 1 paquete. a) Santi
b) 3 paquetes, uno para Juan, b) La madre.
otro para mamá y uno para c) El padre.
Santi. d) Juan.
c) No llegaron paquetes.
d) 2 paquetes.
13. ¿En qué mes llegó el cuarto 14. Los niños con las linternas que le
paquete? envió su padre inventaron:
a) Marzo. a) No inventaron nada, pues a
b) Abril. Juan no le gustó ese regalo.
c) Noviembre. b) Jugaron con ellas haciendo
d) Diciembre. sombras en la pared.
c) Las utilizaron en la madruga
cuando se escapaban a la
cabaña.
d) Inventaron un código de
colores, para hacer señales
desde la cabaña.

ÍTEM II.- Describir.- Describen físicamente y psicológicamente a los

personajes que aparecen en el libro. 3 características como mínimo por
personajes.
( _________ / 12 puntos)
ÍTEM III.- Ordenar.- Enumera los acontecimientos del cuento del 1 al 6
(____________ / 6 puntos total)

a) ............. El padre les regala unos

prismáticos (binoculares).
b) ............. Construyen la plataforma
de una cabaña en un árbol.
c)............. El padre debe viajar por unos
meses.
d) ............. Fingen una batalla lanzando
papas verdes.
e) ............. Reciben de regalo una
linterna cada uno.
f) ............. Reciben de regalo un paraguas.
ÍTEM IV.- Identificar.- Escribe en la línea el nombre del personaje que
realiza la acción.
(_________ / 5 puntos)

a) Se enoja cada vez que no lo dejan hacer lo

que quiere_________________

b) Construye un montacargas con el paraguas

__________________________

c) Les envía unos caramelos de

regalo_________________________________

d) Prepara pasteles en la
cocina_______________________________________

e) Crea los códigos para utilizar la linterna

______________________________

ÍTEM V.- Términos pareados. Relacionar con una línea los códigos
con su correspondiente color.
(______ / 4 puntos total)

COLUMNA A
COLUMNA B

¿Quién está ahí? Luz

Verde

¡Auxilio! Luz
Blanca

Todo en orden Luz

Amarilla

Amigo Luz Roja

ÍTEM VI.-Reconocer.- Fíjate en las ilustraciones, hay 5 diferencias,
encuéntralas y márcalas con una X de color rojo. (_____________ /5
puntos)
 ÍT EM VIl-
Desarrollo.- Piensa bien tu respuesta antes de contestar, se ordenado
tanto al escribir como al plantear las ideas. Se evaluará orden,
capacidad de argumentación y análisis

1.- ¿Qué se les ocurrió hacer con los tarros que sobraron de los
caramelos? (_______/3 puntos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

2.- ¿Para qué utilizaron el paraguas? (_______/3 puntos)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

3.- “Yo no pienso darle las gracias. Es un regalo inútil. Dijo que
nos mandaría cosas para la cabaña en el árbol, y esto no tiene
nada que ver con ella”. ¿Qué piensas del comportamiento de Juan?
(_______/4 puntos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
4.- Si tuvieras una cabaña en un árbol ¿para qué la utilizarías? ¿Por qué?
(_______/4 puntos)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________

5.- ¿Para qué utilizan las linternas? (_______/3 puntos)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

6.-Al final del libro, el padre vuelve para pasar las Navidades con su
familia. Pero, imagínate que no hubiera podido regresar, ¿cómo sería el
final del libro? .Cuida tú redacción y ortografía.

TABLA DE ESPECIFICACIÓN A INCORPORAR Y ADECUAR AL INCORPORAR EL

ESTUDIANTE EL INDICADOR:
INDICADOR
PREGU HABILIDAD ES DE
NIVELES DE DESEMPEÑO
NTA ES EVALUACIÓ
N
ÍTEM VII Producir - Escribe un Por lograr: No producen un final. Sino
textos (texto literario)otro tipo de texto literario. (0
adecuados en que: PUNTOS)
 Medianamente logrado: Producen
•relatan los correctamente un final, pero no
hechos incorporan todos los elementos
incorporando solicitados, pero presentan varias
los elementos.faltas de ortografía literal, acentual
puntual o no mantienen una
•mantienen la coherencia temática.
coherencia (4 PUNTOS)
Emplear temática
recursos de
la lengua •utilizan
conectores
Logrado: Producen correctamente
para ordenar
un final, cambiándolo por otro,
el relato
incorporando todos los elementos
solicitados. (6 PUNTOS)
•incluyen
elementos
esenciales
para redactar
el final.

¡REVISA ANTES DE ENTREGAR. TU PRUEBA!

Autoevaluación:

Leí el libro No terminé de leerlo

No lo leí

¿A quién le recomendarías que leyera el libro Mac, el microbio

desconocido? ¿Porque?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________

TABLA DE LOGRO: Esta tabla será utilizada para el análisis de los resultados del presente
instrumento de evaluación.
Nivel de Indicadores de Ponder ITEM/N Puntaj Punt Punt
categorizaci evaluación/Aprendizaj ación ° e aje aje
ón de e esperado (%) Pregun Asigna Míni Obte
habilidades ta por do mo nido
Habilid
ad
Nombran autor y Ítem I/
CONOCIMIENTO acciones que realizaron 46% 46 28
y
los personajes durante Pregunta Puntos Punto
COMPRESIÓN
el desarrollo de la s s
historia. (Información
explicita). 1,2,3,4,
5,6,7,8,
9,10,11,
12,13 y
14
 Describir Señalan las
características físicas y Item ll/
psicológicas de cada 1,2,3, y
personaje. 4

Ordenar Enumeran las

acciones que fueron
sucediendo en la Item lll/
historia. Pregunta
s
1,2,3,4,
5.6
Identificar las
acciones que realizó
cada personaje con su
nombre. Ítem lV/
Pregunta
s
A,b,c,d y
e
Relacionar el código
con su respectivo color.

Ítem V/

Pregunt
Reconocer Las a 1,2,3 y
diferencias de una 4
imagen con otra.

Ítem Vl/
Pregunt
a
1

Analizar e inferir
ANÁLISIS Información implícita del % Ítem Vll/ 17 10
libro. Pregunta Puntos punto
s s
“La cabaña en el ‘árbol” 1,2,3,4,
5

Crean breve final del

CREAR cuento, el cual deben % Ítem Vll/ 6 4
cambiarlo por otro. Pregunt Puntos punto
a s
6