¿Qué es la neuropedagogía?

Concepto previo (pre-concepto)

Es la ciencia que estudia los procesos de aprendizaje directamente desde el cerebro, y que tiene
como resultado reconocer habilidades y dificultades a la hora de aprender.
Concepto científico
Es una ciencia relativamente nueva que se apoya en los estudios ya realizados por las
neurociencias, y otras disciplinas científicas como la física, química, biología y psicología, han
realizado en cuanto los increíbles misterios del cerebro humano, su estructura y su funcionamiento
para comprender los procesos de aprendizaje.
El fin de la neuropedagogía es que todo agente educativo conozca y entienda como aprende el
cerebro, como procesa la información, como controla las emociones, los sentimientos, los estados
conductuales, y como es frágil ante diferentes estímulos; datos que son indispensables para innovar
la intervención pedagógica dentro de las aulas, y en un futuro, la trasformación de los centros y
sistemas educativos.
También conocida como Neuroeducación, al permitir que el maestro entienda las particularidades
del sistema nervioso y del cerebro y, a la vez, relacione este conocimiento con el comportamiento
de sus alumnos, su propuesta de aprendizaje, su actitud, el ambiente del aula, entre otros factores,
puede ser el paso inicial en la formación y capacitación docente que marcará la diferencia en la
calidad de la educación.

Algunos de los principios que ha establecido la neuropedagogía como indispensables y útiles en

el aula para garantizar aprendizajes verdaderamente significativos y permanentes son:
· El cerebro tiene ritmos: es indispensable repetir tantas veces como cada niño o niña lo necesite,
porque, por ejemplo, no se puede aprender a tocar el violín si no se practica lo mismo en repetidas
oportunidades, recordemos también presentar el mismo contenido de diversas formas para rescatar
los tres estilos de aprendizaje dentro de las aulas; otra parte esencial es que el cerebro necesita
lapsos de descanso entre las actividades para mejorar su atención. La música también ayuda en
este aspecto.
· La memorización es útil para aprender: no de la memorización sin sentido, sino memorizar
aquellos procedimientos útiles para la resolución de problemas.
· Motivación: los alumnos y las alumnas necesitan emocionarse aprendiendo, encantándose con lo
que él o la docente les entregue como desafío. Recordemos que la motivación es algo intrínseco
que una tarea solo rea exitosa si nosotros como docentes somos capaces de hacer que los alumnos
sientan ganas de enfrentar el reto, de hacerlos sentir capaces y haciéndoles ver que el resultado
obtenido es su recompensa.
· Movimiento: Realizar diariamente ejercicio físico placentero, pero además es indispensable que
dentro de nuestra planificación demos cabida a actividades como la danza, la expresión corporal,
ya que el movimiento del cuerpo activa varias partes del cerebro encargadas de los procesos de
aprendizajes, además de oxigenarlo y mantenerlo más despierto.
· Hidratación: nuestro cerebro está compuesto, en su mayoría, por agua por lo tanto, ingerir agua a
lo largo de la jornada es indispensable para para oxigenar el cerebro.
· Comer frutas en la colación: permite que el alumno se concentre más en las actividades ya que su
estómago no requerirá de mucha energía para procesar dicho alimento.
· Emociones: nuestro cerebro es emocional y el aprendizaje más significativo y duradero es el que
se da a través de momentos significativos, cargados de emotividad, que sean placenteras.
· El estrés afecta mucho el desempeño de los estudiantes así como los índices de aprendizaje, por
lo tanto, debemos evitar generar este estado de ánimo en nuestros alumnos.
· El sueño afecta la calidad del aprendizaje del alumno así como su desempeño, por lo que es
necesario que los niños duerman alrededor de 9 horas diarias para que estén más atentos en clase;
es importante evitar que nuestros hijos vean televisión antes de acostarse porque ello afecta la
calidad del sueño.
· El cerebro está diseñado para aprender más cuando aprende más así como la memoria puede
ejercitarse utilizando dentro de aula los juegos de inteligencia: crucigramas, memoramas, sopas de
letras, etcétera.
· Pero lo más importante, es que para aprender necesitamos sentir afecto, el tacto dentro del aula
pero sobre todo dentro del hogar es de suma importancia para que los alumnos se desempeñen mejor

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