MODELO ANTECEDENTES (CORRIENTE
RELACIOANDO CON AUTORES-
FILOSOFICCA)
MECANICISTA En la actualidad este modelo
queda representado por las
teorías conductistas del
aprendizaje. Corriente del
Conductismo.
Es una concepción determinista,
propia del positivismo, de
inspiración empirista. Un medio
de conocimiento basado
generalmente en la experiencia
y la vivencia cotidiana del ser
humano.
ORGANICISTA El organicismo se corresponde
con las tradiciones filosóficas
europeas del idealismo,
racionalismo y naturalismo.
Rousseau (1712-1778), Leibniz
(1646-1716) o Kant (1724-
1804)
METAFORA BASICA.
EXPLIQUE ESCUELAS)
Para los mecanicistas Bermejo y Lago (1994), La
“el hombre, al igual teoría del condicionamiento
que la máquina, clásico de Watson (1928). - La
reacciona a las fuerzas teoría del condicionamiento
y estímulos externos”. instrumental (Skinner, 1938). -
Se entiende que así La teoría de las jerarquías de
como a una maquina aprendizaje de Gagné (1968). -
hay que presionar o La teoría del desarrollo de
activar un botón para Bijou y Baer (1978). - La teoría
que esta funcione, del aprendizaje social de
muchas veces lo Bandura (Bandura y Walters,
mismo pasa con el 1974).
hombre, el cual es
muy reactivo siempre
y cuando haya una
acción que lo impulse.
“El Cambio Evolutivo” La teoría psicoanalítica de
que sufre el ser Sigmund Freud (1856-1939) ,
humano en sus etapas que propone un modelo de
de crecimiento. Esto funcionamiento psicológico
se entiende como una consciente a partir de
evolución biológica y determinantes inconscientes.
social que sufre el ser Plantea la personalidad en
humano desde su términos de conflicto entre
nacimiento hasta impulsos, instintos y valores
llegar a la adultez, socioculturales.
pasando por etapas El replanteamiento de las
caracterizadas por una teorías freudianas de Erikson
fuente de libido, una (1968) supone un alejamiento
zona erógena del determinismo biosexual del
preponderante, unos desarrollo (punto más
objetos específicos de controvertido freudiano en su
satisfacción y unos integración dentro de un
conflictos específicos modelo organicista) y una
entre las pulsiones y la aproximación a los procesos de
realidad, según la socialización.
edad del individuo. En La teoría psicogenética de
si es un completo Piaget (1896- 1980) Se centra
desarrollo en el estudio del conocimiento
estructurado del ser desde un punto de vista
en su aspecto diacrónico y se caracteriza por
biológico, social y “el un planteamiento
intelectualista, ya que los

DIALECTICO La dialéctica supone relacionar
recíprocamente las
contradicciones, y está referida
a la contraposición de
formulaciones contradictorias
para su resolución en virtud de
las consecuencias obtenidas. Así
el modelo dialéctico (Baltes,
Reese y nesselroade, 1981)
contextual – dialéctico
(Marchesi, Palacios y Carretero,
1983), o dialéctico – contextual
(Lacasa y García Madruga,1990)
se fundamenta en filosofías
marxistas y hegelianas.
yo (organización del aspectos intelectuales son los
individuo) Erikson. que presentan la mayor
relevancia.
Como metáfora La teoría genético dialéctica
básica la dialéctica de H. Wallon (1897-1962). :
puede emplearse el Propone analizar las
concepto de condiciones orgánicas y
contradicción. El ser sociales del desarrollo del niño
humano por medio de para explicar la construcción
su trabajo altera el de la personalidad y del
medio ambiente y psiquismo.
genera nuevas
condiciones para el La teoría histórico cultural de
desarrollo. Este Lev Semionovich Vygotsky
ejemplo es muy claro (1896-1934) Destaca el papel
a la hora de hablar de histórica y culturalmente de
contradicciones, los fenómenos psicológicos. En
puesto que la misma contra de lo que decía Piaget,
ventaja que le saca el creía que el aprendizaje
ser humano al planeta precedía al desarrollo y por esa
explotando su razón se centra en aquellos
recursos naturales con aprendizajes que potencian el
el tiempo se proceso de mediación.
convertirá en la
principal desventaja Podemos afirmar que el
para su existencia, los desarrollo no está
miles de trabajos que determinado ni por factores
se generan con estas hereditarios ni por factores
actividades no ambientales, es la
justificaran los consecuencia de la interacción
cambios climáticos y entre las posibilidades que
desatraes naturales ofrece el código genético, las
que sufrirá el que ofrece el calendario
ambiente donde se madurativo por él establecido,
vive. y los contextos, tanto físicos,
sociales e histórico-culturales,
en el que el desarrollo se
produce. La herencia genética
ofrece una mayor o menor
disponibilidad para desarrollar
ciertas conductas en unos
momentos determinados
(periodo crítico). (Dennis,
1973; Kagan y Klein, 1973).