ENERO Y FEBRERO

COMPETENCIA: Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimie nto de relaciones que le facilitan
interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

“Cálculo mental” – Oral y escrito:

Elabora instrucciones Seguimiento de Humanos observo y estimo.
para orientar a instrucciones para Oral: me nombre la
compañeros y realización de juegos que Docente, alumnos y Formando números y
compañeras en la cantidad de números en
impliquen seguimientos alumnas. más números. cantidades de acuerdo a su
realización de juegos que de patrones o
impliquen seguimientos ubicación.
desplazamientos. Formo números de diez en
de patrones o
diez hasta decenas de mil. Escrito: Realice números en
desplazamientos Describe la secuencia Materiales
numérica que hay en su cuaderno de trabajo de
patrones existentes en la Libros, pizarrón, uno hasta diez mil.
Descubre la secuencia Identifico unidades,
naturaleza o en su cuaderno, lápiz,
numérica de patrones decenas, centenas, unidad
entorno cultural lapiceros, escritorio.
existentes en la de millar y decenas de
naturaleza o en su millar.
entorno cultural.
 MARZO
COMPETENCIA: Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimiento de relaciones que le facilitan
interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Expresión de patrones en Oral y escrito:

forma de secuencias de
suma, resta.
Efectúa sumas y restas con
Interpreta las cantidades hasta de 4
operaciones aritméticas dígitos.
implícitas en patrones. Utilización de la propiedad
del cero, la conmutatividad,
la asociatividad de la suma
para realizar cálculo.
Efectúa sumas y restas
con cantidades hasta de Aplicación de la resta con
minuendo hasta de 4
4 dígitos.
dígitos.
Estimación de resultados
de sumas y restas.
Humanos
Oral: responda
Docente, alumnos y correctamente operaciones
alumnas. de cálculo mental.
Mi bolsa matemática.
Resolviendo problemas.
Escrito: resuelva en su
Materiales
cuaderno operaciones
Construyamos un banco aritméticas. Suma y resta.
Libros, pizarrón, de problemas.
cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio

Aplicación de la relación
inversa entre suma y resta
para realizar cálculos.

Utilización de diversas
estrategias para realizar
cálculos mentales de suma
y resta.
 ABRIL
COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
comunitario.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Cálculo de multiplicaciones de Humanos

dos números en los que uno
es de un dígito y el otro de dos
o tres dígitos.
Aplicación de la división de un
Número natural como una
forma de interpretar
Efectúa multiplicaciones situaciones de repartición o
y divisiones de números agrupamiento.
naturales menores que
Cálculo de divisiones con y sin
100. residuo con dividendo de uno o
dos dígitos y divisor de un
dígito.
Estimación de resultados de
Multiplicaciones y divisiones.
Aplicación de la relación
inversa entre la multiplicación y
división para realizar cálculos
de división.
Docente, alumnos y Oral y escrito:
alumnas.
Resolviendo problemas. Oral: responda
correctamente operaciones
Realice tarjetas de de cálculo mental. (la tabla
Materiales números. de multiplicación
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Libros, pizarrón, Resolución de problemas
cuaderno, lápiz, cotidianos haciendo uso
lapiceros, escritorio de la multiplicación y
división. Escrito: resuelva en su
cuaderno operaciones
aritméticas. Multiplicación
y división.

Utilización de diversas
estrategias para realizar
cálculos mentales de
multiplicaciones y divisiones.
 MAYO
COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
comunitario.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Cálculo de multiplicaciones de
dos números en los que uno
es de un dígito y el otro de dos
o tres dígitos.
Aplicación de la división de un
Número natural como una
forma de interpretar
situaciones de repartición o
agrupamiento.
Efectúa multiplicaciones
y divisiones de números Cálculo de divisiones con y sin
residuo con dividendo de uno o
naturales menores que dos dígitos y divisor de un
100. dígito.
Estimación de resultados de
Multiplicaciones y divisiones.
Aplicación de la relación
inversa entre la multiplicación y
división para realizar cálculos
de división.
Oral y Escrito:
Humanos Resolviendo problemas.
Oral: responda
Docente, alumnos y Realice tarjetas de
correctamente operaciones
alumnas. números. de cálculo mental. (la tabla
de multiplicación
Resolución de problemas
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
cotidianos haciendo uso
Materiales de la multiplicación y
división.
Libros, pizarrón, Escrito: resuelva en su
cuaderno, lápiz, cuaderno operaciones
lapiceros, escritorio aritméticas. Multiplicación
y división.

Utilización de diversas
estrategias para realizar
cálculos mentales de
multiplicaciones y divisiones.
 JUNIO
COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
comunitario.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Aplicación de la división de
un Número natural como Escrito
una forma de interpretar
situaciones de repartición o
Efectúa divisiones de Humanos Resuelva en su cuaderno
agrupamiento.
números naturales operaciones aritméticas.
menores que 100. Cálculo de divisiones con y Docente, alumnos y Resolviendo problemas. de división.
sin residuo con dividendo alumnas.
de uno o dos dígitos y Resolución de problemas
Realización de la prueba de
divisor de un dígito. cotidianos haciendo uso
Estimación de resultados de la división. la división para su mayor
de Multiplicaciones y Materiales comprensión y exactitud.
divisiones.
Libros, pizarrón,
Aplicación de la relación
cuaderno, lápiz,
inversa entre la
multiplicación y división lapiceros, escritorio
para realizar cálculos de
división.

Utilización de diversas
estrategias para realizar
cálculos mentales de
multiplicaciones y
divisiones.

COMPETENCIA: Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
INDICADORES DE
LOGRO
Explora elementos de
Figuras geométricas planas
y sólidos geométricos.
Calcula el perímetro de un
triángulo y un cuadrilátero y
el área (con unidades no
estándar) de un cuadrado y
un rectángulo.
Identifica ejes de simetría
en Figuras geométricas
planas y objetos.
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
longitud.
JULIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Asociación de un ángulo recto con
elementos de su entorno.
Identificación de ángulo recto en un
Descomposición de
rectángulo y cuadrado. Oral y Escrito.
Identificación de triángulo cuadriláteros en
rectángulo con base en la partición triángulos.
diagonal de un rectángulo o un
Humanos
cuadrado. Asociación de concepto Escala de rasgos.
Practiquemos nuestro
de líneas paralelas con dibujos Docente, alumnos y
que hay en los objetos de su vocabulario.
alumnas. Identificación de figuras
entorno.
geométricas.
Trazo de figuras poligonales de 3 Recortar de cubos
y 4 lados y de líneas paralelas en prismas rectángulos, etc.
un arreglo de puntos y utilizando
regla. Materiales Reconocimientos de
Elaboración de sólidos
geométricos (figuras
ángulos a través de
tridimensionales): cubo y prismas Libros, pizarrón, dibujos.
rectangulares. cuaderno, lápiz,
Descripción de sólidos geométricos lapiceros, escritorio,
por el tipo y número de figuras tijeras.
planas (caras) que lo forman
(círculos, cuadrados, rectángulos,
triángulos y rombos. Cálculo del
perímetro de un triángulo,
cuadrado y rectángulo (en
centímetros y metros).
 AGOSTO
COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
comunitario.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpretación del
significado de cada parte de
una fracción.
Oral y Escrito.
Comparación de fracciones Humanos
con numerador 1 y con Identificar un entero a El alumno nombrará que es
denominador menor o igual Docente, alumnos y través de objetos reales una fracción y que es un
que 10. alumnas. como una naranja. entero.
Utiliza hasta dos
fracciones para Localización de fracciones
representar partes en la recta Partir un entero en Resolución de fracciones en
iguales de una unidad. numérica, con numerador Materiales fracciones. la recta numérica.
uno y denominador menor o
igual a diez.
Libros, pizarrón,
Integración de las palabras cuaderno, lápiz,
en idiomas lapiceros, escritorio
Mayas para expresar objetos reales.
fracciones.

Adición y sustracción de
decimales con
aproximaciones hasta
décimos.

COMPETENCIA: Aplica
comunitario.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
longitud.
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
peso.
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
capacidad.
Utiliza otras unidades de
medida propias de
laregión.
Resuelve problemas que
involucren el concepto de
unidad monetaria nacional.
Calcula el tiempo de
duración de diferentes
actividades que se realizan
en la vida cotidiana.
Identifica patrones
numéricos en el calendario
maya (13 meses, 20 días 4
cargadores) y gregoriano
(12 meses, 30 días, 7 días,
un lustro.
SEPTIEMBRE
conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Estimación y medición de longitud Humanos
utilizando el gene, paso y brazada.
Estimación de longitud
estableciendo relación entre Docente, alumnos y
unidades no estándar y el metro, alumnas.
centímetro. ¿Cuántos hay? Oral y Escrito.
Establecimiento de equivalencia
entre onzas, libras, arrobas y
quintal. ¿Cómo medir el tiempo? Realizar problemas de
Establecimiento de equivalencias medición en su cuaderno.
entre vaso, botella, y galón. Materiales ¡Vamos de compras!
Identificación de puño, manojo,
tarea, mano, tercio (en función
carga de caballo). Libros, pizarrón,
Establecimiento de equivalencia cuaderno, lápiz, Mencionar los distintos
entre diferentes unidades lapiceros, escritorio, tipos de medidas que
monetarias del país. conoce a usado y los que ha
Utilización de las monedas y del metro, regla reloj
concepto de compra y venta en calendario. aprendido.
simulación de mercado, tienda,
etc.
Lectura del reloj en minutos y
horas.
Estimación y medición de tiempo
de un evento.
Establecimiento de equivalencia
entre días, semanas, meses, años,
décadas y siglos.
Descubrimiento de patrones en el
número de días o semanas que
tiene un mes.
Resolución de problemas que
involucren unidades de tiempo.

COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y
comunitario.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza los números
naturales en sistema
decimal del 0 al 10,000 en
Sistema Vigesimal Maya
hasta 7,999 y en números
romanos hasta 100 para
representar cantidades.
Utiliza hasta dos fracciones
para representar partes
iguales de una unidad.
OCTUBRE
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Mi bolsa matemática.
Humanos
Resolviendo problemas.
Lectura y escritura de
números ordinales de 1º a Docente, alumnos y Oral y Escrito
Construyamos un banco de
40º en numeración Maya y alumnas. Escribir los números
problemas.
en numeración arábiga. ordinales en su cuaderno
Enumerar en ordinales de 1º a 40º.
objetos.
Adición y sustracción de Materiales Aproximar cantidades en su
decimales con cuaderno de tareas.
aproximaciones hasta Libros, pizarrón, Aproximar cantidades.
décimos. cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio
 ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Utiliza el diálogo y la conversación como medio de comunicación y argumentos que sustenten sus
opiniones y pensamientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta mensajes expresados

por el emisor o la emisora en un
acto comunicativo.
Identifica al receptor o receptora y
al emisor o emisora en los
diversos ejemplos de mensajes.
Expresa mensajes orales usando
el lenguaje conocido por el
receptor o receptora.
Expresa ideas y sentimientos
cuando participa en diálogos y
conversaciones, atendiendo las
reglas de cortesía.
Elementos de la comunicación.
Diálogos y conversaciones. Humanos De dónde vienen nuestras familias.
Docente y alumnos. Lista de Cotejo.
Argumentación. Lleguemos a acuerdos.
Materiales
Lenguajes: cotidiano, científico y Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz, Tipos de lenguaje. Preguntas.
literario diferencias. lapiceros, papel, mapa, tachuelas,
hilo, marcadores, escritorios, etc. La entrevista.
Reconocimiento de las
características del diálogo

Interactúa con compañeras y

compañeros en diálogos y
conversaciones sobre temas
cotidianos.

Utiliza expresiones de lenguaje

cotidiano, científico y literario.

Modula la voz, pronunciando

claramente las palabras y hace
pausas al hablar de acuerdo con la
situación y la audiencia.

Expresa con fluidez rimas,

refranes, poemas y trabalenguas
 MARZO
COMPETENCIA: Asocia elementos del lenguaje no verbal con otros lenguajes en textos escritos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta y asocia el lenguaje

icónico con otros lenguajes
presentes en historietas gráficas.
Participa en la elaboración de
imágenes visuales que sirven para
la comunicación de normas en
diferentes tipos de campañas.
Interpreta lenguaje de señas
convencionales y comunica
mensajes por medio de la mímica.
Representa diálogos, situaciones
familiares o escolares,
combinando el lenguaje verbal, el
gestual y corporal.
Lenguaje no verbal. Humanos
Docente y alumnos. Los refranes de mi comunidad. Técnica de la observación.
Características de la mímica.
Materiales Aprendiendo otros lenguajes. Preguntas.
Lenguaje icónico (imágenes). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. A trabajar de buen humor.
Dramatización.
Poesía coral.
Ideogramas (imágenes que
representan palabras).

Apoya la expresión oral con uso

adecuado de la mirada de gestos.

Utiliza, adecuadamente diferentes

recursos expresivos en
representaciones escénicas.

Participa en la dramatización de
poemas.

Asocia el significado de las

señales de tránsito y otros
 ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza estrategias de lectura para asimilar información, ampliar conocimientos y como recreación.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.

Predice lo que puede incluir la Lectura informativa. Materiales Festival de lectura.

lectura tomando como base las
Libros, pizarrón, cuaderno,
ilustraciones y el titulo.
Comprensión lectora. lápiz, lapiceros, escritorio
Confirma sus predicciones
después de la lectura. Lectura de imágenes.
Identifica los personajes y detalles
importantes de una historia. Predicción.

Identifica en un párrafo la idea Identificar personajes.

principal y las ideas que la apoyan.

Reconstruye párrafos e historias Ideas principales.

ordenando lógicamente las ideas
principales y complementarias. Generalización.
Identifica palabras que establecen
la relación entre la generalización Preguntas del autor.
y datos específicos que la apoyan
(conectores) : además por ejemplo Ilustrador.
de igual manera entre otras.

Propone actividades que implican

el seguimiento de una estructura
lógica.
 MAYO
COMPETENCIA: Aplica sus conocimientos sobre la escritura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación
con los demás al expresar sus ideas en forma oral y escrita.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Identifica variaciones de las demás

La sílaba. Humanos Cómo cambian las Grupos de trabajo.
palabras en cuánto a género,
número, tiempo y persona. Docente y alumnos. actividades.
El acento.
Utiliza adecuadamente palabras Materiales Hoy, ayer y mañana
con diptongo cuando redacta
oraciones y párrafos.
El nombre. Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio.
Clasifica las palabras según la Sustantivo.
posición de la sílaba tónica.

Identifica elementos para explicar

El adjetivo.
los matices semánticos de los
sufijos: diminutivos, aumentativos El artículo.
y despectativos.
Formas verbales.
Produce material escrito y evita la
repetición de palabras
sustituyéndolas por sinónimos y Pronombres.
antónimos.
Sufijos – diminutivos,
Utiliza estrategias para leer
palabras cuyo significado lo es aumentativos y
desconocido. despectivos.
Produce material escrito utilizando
con propiedad las mayúsculas, los
signos de puntuación y la
normativa propia del idioma.
 JUNIO
COMPETENCIA: Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten establecer una
comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Identifica oraciones como
unidades de pensamiento.
Identifica oraciones en
párrafos cortos.
Identifica, en un párrafo, la
idea generadora.
Humanos
La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
El párrafo. Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
Oraciones afirmativas, lápiz, lapiceros, escritorio.
negativas, interrogativas y
exclamativas.

Identifica en un párrafo las

ideas complementarias.

Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.

Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.

Redacta párrafos que

incluyen oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas o
exclamativas.

COMPETENCIA: Aplica estrategias de aprendizaje para enriquecer su vocabulario básico.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza diversos recursos
para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Utiliza prefijos para formar
palabras nuevas.
Identifica los diminutivos y
aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.
Investiga las diferentes
expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
JULIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
Docente y alumnos.
Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Libros, pizarrón, cuaderno,
Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
locales y regionales. nuevas.
Prefijos (“des”, “sub.”, Encontremos las palabras.
“híper”, “bi” en español).
Sinónimos.
Homónimos.
Antónimos.
Oraciones negativas,
afirmativas, interrogativas y
exclamativas.
 AGOSTO
COMPETENCIA: Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta gestos, posturas Descripción. Humanos Nos gusta escribir. Humanos

e imágenes utilizados en la
comunicación oral.
Utiliza el lenguaje ora y
mímico en juegos infantiles
dentro y fuera del aula.
Docente y alumnos. Docente y alumnos.
Narración. Rol, audiencia, formato,
Materiales tema (RAFT- consejo de Materiales
Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno, Lectura de Guatemala). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. lápiz, lapiceros, escritorio
Rimas y poemas. Narración.

Utiliza el ritmo y la Poema de 5 líneas.

entonación propia del
idioma en poemas,
canciones y retahílas.

Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.

COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza diversos recursos
para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Utiliza prefijos para formar
palabras nuevas.
Identifica los diminutivos y
aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.
Investiga las diferentes
expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
SEPTIEMBRE
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Formación de palabras compuestas con
dos o más palabras de una sílaba. Humanos Busco soluciones. Lista de Cotejo.
Docente y alumnos.
Formación de palabras nuevas
utilizando sílabas de palabras Qué personaje nos gustó
conocidas. Materiales más. Preguntas.
Formación del plural de palabras
Libros, pizarrón, cuaderno,
terminadas en “z” y “òn” (para el lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
español) aplicándoles la regla nuevas.
ortográfica.
Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
homónimos, antónimas, palabras
compuestas entre otras desde la
particularidad de la lengua.
Formación del banco de palabras
personal o del grado.
Significado de regionalismos y
vocabulario propio de la región de las
artes y de las artesanías.
Incorporación de términos de otros
idiomas.
Repetición de trabalenguas, refranes,
frases célebres y dichos populares
 OCTUBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Utiliza diversos recursos Descripción. Humanos Busco soluciones. Portafolio.

para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Docente y alumnos.
Narración. Qué personaje nos gustó Lista de cotejo.
Materiales más.
Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio Formemos palabras
Rimas y poemas. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Encontremos las palabras.

palabras nuevas.

Identifica los diminutivos y

aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.

Investiga las diferentes

expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
 ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Utiliza el diálogo y la conversación como medio de comunicación y argumentos que sustenten sus
opiniones y pensamientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta mensajes expresados

por el emisor o la emisora en un
acto comunicativo.
Identifica al receptor o receptora y
al emisor o emisora en los
diversos ejemplos de mensajes.
Expresa mensajes orales usando
el lenguaje conocido por el
receptor o receptora.
Expresa ideas y sentimientos
cuando participa en diálogos y
conversaciones, atendiendo las
reglas de cortesía.
Elementos de la comunicación.
Diálogos y conversaciones. Humanos De dónde vienen nuestras familias.
Docente y alumnos. Lista de Cotejo.
Argumentación. Lleguemos a acuerdos.
Materiales
Lenguajes: cotidiano, científico y Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz, Tipos de lenguaje. Preguntas.
literario diferencias. lapiceros, papel, mapa, tachuelas,
hilo, marcadores, escritorios, etc. La entrevista.
Reconocimiento de las
características del diálogo
Manejo de la lengua materna.
Abecedario q’eqchi’.

Interactúa con compañeras y

compañeros en diálogos y
conversaciones sobre temas
cotidianos.

Utiliza expresiones de lenguaje

cotidiano, científico y literario.

Modula la voz, pronunciando

claramente las palabras y hace
pausas al hablar de acuerdo con la
situación y la audiencia.

Expresa con fluidez rimas,

refranes, poemas y trabalenguas
 MARZO
COMPETENCIA: Asocia elementos del lenguaje no verbal con otros lenguajes en textos escritos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta y asocia el lenguaje

icónico con otros lenguajes
presentes en historietas gráficas.
Participa en la elaboración de
imágenes visuales que sirven para
la comunicación de normas en
diferentes tipos de campañas.
Interpreta lenguaje de señas
convencionales y comunica
mensajes por medio de la mímica.
Representa diálogos, situaciones
familiares o escolares,
combinando el lenguaje verbal, el
gestual y corporal.
Lenguaje no verbal. Humanos
Docente y alumnos. Los refranes de mi comunidad. Técnica de la observación.
Características de la mímica.
Materiales Aprendiendo otros lenguajes. Preguntas.
Lenguaje icónico (imágenes). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. A trabajar de buen humor.
Dramatización.
Poesía coral.
Ideogramas (imágenes que
representan palabras).

Apoya la expresión oral con uso

adecuado de la mirada de gestos.

Utiliza, adecuadamente diferentes

recursos expresivos en
representaciones escénicas.

Participa en la dramatización de
poemas.

Asocia el significado de las

señales de tránsito y otros
 ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza estrategias de lectura para asimilar información, ampliar conocimientos y como recreación.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.

Predice lo que puede incluir la Lectura informativa. Materiales Festival de lectura.

lectura tomando como base las
Libros, pizarrón, cuaderno,
ilustraciones y el titulo.
Comprensión lectora. lápiz, lapiceros, escritorio
Confirma sus predicciones
después de la lectura. Lectura de imágenes.
Identifica los personajes y detalles
importantes de una historia. Predicción.

Identifica en un párrafo la idea Identificar personajes.

principal y las ideas que la apoyan.

Reconstruye párrafos e historias Ideas principales.

ordenando lógicamente las ideas
principales y complementarias. Generalización.
Identifica palabras que establecen
la relación entre la generalización Preguntas del autor.
y datos específicos que la apoyan
(conectores) : además por ejemplo Ilustrador.
de igual manera entre otras.

Propone actividades que implican

el seguimiento de una estructura
lógica.
 MAYO
COMPETENCIA: Aplica sus conocimientos sobre la escritura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación
con los demás al expresar sus ideas en forma oral y escrita.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Identifica variaciones de las demás

La sílaba. Humanos Cómo cambian las Grupos de trabajo.
palabras en cuánto a género,
número, tiempo y persona. Docente y alumnos. actividades.
El acento.
Utiliza adecuadamente palabras Materiales Hoy, ayer y mañana
con diptongo cuando redacta
oraciones y párrafos.
El nombre. Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio.
Clasifica las palabras según la Sustantivo.
posición de la sílaba tónica.

Identifica elementos para explicar

El adjetivo.
los matices semánticos de los
sufijos: diminutivos, aumentativos El artículo.
y despectativos.
Formas verbales.
Produce material escrito y evita la
repetición de palabras
sustituyéndolas por sinónimos y Pronombres.
antónimos.
Sufijos – diminutivos,
Utiliza estrategias para leer
palabras cuyo significado lo es aumentativos y
desconocido. despectivos.
Produce material escrito utilizando
con propiedad las mayúsculas, los
signos de puntuación y la
normativa propia del idioma.
 JUNIO
COMPETENCIA: Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten establecer una
comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Humanos
Identifica oraciones como La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
unidades de pensamiento.
Sujeto Materiales
Identifica oraciones en Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
párrafos cortos. Predicado. lápiz, lapiceros, escritorio.

Identifica, en un párrafo, la El párrafo.

idea generadora.

Identifica en un párrafo las

ideas complementarias.

Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.

Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.

Redacta párrafos que

incluyen oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas o
exclamativas.

COMPETENCIA: Aplica estrategias de aprendizaje para enriquecer su vocabulario básico.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza diversos recursos
para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Utiliza prefijos para formar
palabras nuevas.
Identifica los diminutivos y
aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.
Investiga las diferentes
expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
JULIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
Docente y alumnos.
Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Libros, pizarrón, cuaderno,
Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
locales y regionales. nuevas.
Encontremos las palabras.
Sinónimos.
Homónimos.
Antónimos.
Oraciones negativas,
afirmativas, interrogativas y
exclamativas.
 AGOSTO
COMPETENCIA: Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Interpreta gestos, posturas Descripción. Humanos Nos gusta escribir. Humanos

e imágenes utilizados en la
comunicación oral.
Utiliza el lenguaje ora y
mímico en juegos infantiles
dentro y fuera del aula.
Docente y alumnos. Docente y alumnos.
Narración. Rol, audiencia, formato,
Materiales tema (RAFT- consejo de Materiales
Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno, Lectura de Guatemala). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. lápiz, lapiceros, escritorio
Rimas y poemas. Narración.

Utiliza el ritmo y la Poema de 5 líneas.

entonación propia del
idioma en poemas,
canciones y retahílas.

Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.

COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza diversos recursos
para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Utiliza prefijos para formar
palabras nuevas.
Identifica los diminutivos y
aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.
Investiga las diferentes
expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
SEPTIEMBRE
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Formación de palabras compuestas con
dos o más palabras de una sílaba. Humanos Busco soluciones. Lista de Cotejo.
Docente y alumnos.
Formación de palabras nuevas
utilizando sílabas de palabras Qué personaje nos gustó
conocidas. Materiales más. Preguntas.
Formación del plural de palabras
Libros, pizarrón, cuaderno,
terminadas en “z” y “òn” (para el lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
español) aplicándoles la regla nuevas.
ortográfica.
Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
homónimos, antónimas, palabras
compuestas entre otras desde la
particularidad de la lengua.
Formación del banco de palabras
personal o del grado.
Significado de regionalismos y
vocabulario propio de la región de las
artes y de las artesanías.
Incorporación de términos de otros
idiomas.
Repetición de trabalenguas, refranes,
frases célebres y dichos populares
 OCTUBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Utiliza diversos recursos Descripción. Humanos Busco soluciones. Portafolio.

para leer palabras que le
son desconocidas.
Lleva un registro de las
palabras que escucha o lee
en otras áreas de estudio.
Docente y alumnos.
Narración. Qué personaje nos gustó Lista de cotejo.
Materiales más.
Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio Formemos palabras
Rimas y poemas. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Encontremos las palabras.

palabras nuevas.

Identifica los diminutivos y

aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.

Investiga las diferentes

expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
 ENERO Y febrero
COMPETENCIA: Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionamiento
de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

El cuerpo humano: aparatos y Humanos Órganos, aparatos y sistemas. Lista de cotejo.

Describe el sistemas. Docente y alumnos.
funcionamiento de los Nutrición y desarrollo. En resumen. Preguntas.
Materiales
órganos, aparatos y Enfermedades que pueden
Libros, pizarrón, cuaderno, Reproducción.
sistemas del cuerpo prevenirse por medio de la lápiz, lapiceros, escritorio, otros.
humano. vacunación. Que es lo que comemos.
Medidas preventivas: salud
corporal, mental y social.
Describe los cambios Presentar carteles del Origen de
que ocurren en el cuerpo Funciones de los centros de la vida
humano en las diferentes atención médica existente en su
Algo más.
comunidad.
etapas de la vida.
Primeros auxilios en caso de
Practica voluntariamente accidentes en la vía pública, en
Medidas preventivas y la escuela y en el hogar.
nutricionales, de acuerdo
Fecundación del óvulo como el
con los valores de su principio de vida de todo ser
cultura, para conservar la humano.
salud. Relación entre embarazo, parto y
postparto.
Lactancia materna.
Relaciones familiares, escolares
con el entorno natural y social.
Valores en la familia, escuela y
comunidad.

COMPETENCIA: Explica la importancia y relaciones de interdependencia entre factores bióticos y abióticos del ecosistema,
participando en actividades para su rescate.
INDICADORES DE
LOGRO
Participa en acciones: clima,
eclipses, tormentas, sequías,
entre otras para conservar el
equilibrio ecológico en su
entorno.
Explica la función de
productores, consumidores y
descomponedores en el medio
ambiente.
Describe formas de proteger y
aprovechar el patrimonio
natural y cultural de su
departamento.
Identifica características de los
pueblos de Guatemala:
Garífuna, Ladino, Maya y
Xinca.
Identifica procesos sociales
relacionados con la vida, con
aumento y disminución
poblacional en Guatemala.
Describe fenómenos
MARZO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Ecosistemas: Factores bióticos: Ecosistemas. Lista de cotejo.
ser humano, animales y plantas;
factores abióticos: luz, Humanos
Patrimonio natural y cultural.
temperatura, lluvia, minerales,
Docente y alumnos.
suelo, clima, entre otros.
Un lugar limpio, un lugar feliz.
Incidencia de los animales y las Materiales
plantas en el medio ambiente: Libros, pizarrón, cuaderno, Los cuatro pueblos
productores, consumidores y lápiz, lapiceros, escritorio, guatemaltecos.
descomponedores. otros.
Que es un proceso.
Principales problemas que afectan
el medio natural y cultural y social.
Efectos que causa en el ambiente
el aumento de la población.
Fenómenos naturales y sociales.
Patrimonio natural y cultural de su
departamento.
Relaciones étnicas, culturales y
lingüísticas.

COMPETENCIA: Explica la importancia de la interrelación y organización de los seres de la naturaleza, promoviendo su rescate y
protección
INDICADORES DE
LOGRO
Describe características
básicas de los seres vivos:
nutrición, reproducción,
respiración, relación, entre
otros.
Explica la diferencia entre
seres no vivos, animales,
plantas y el ser humano.
Investiga la utilidad de
animales y plantas para el
ser humano.
Informa del crecimiento de
plantas y del desarrollo de
las formas de vida en
algunos animales.
Grafica diferentes especies
tomando en cuenta los
reinos de la naturaleza.
ABRIL
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Descripción de las El árbol de la clase.
necesidades básicas de los Humanos
seres vivos: nutrición, Docente y alumnos. Antes las plantas y ahora Prueba objetiva de
reproducción, relación, qué. Completaciòn.
respiración, entre otros. Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno,
Descripción de la forma lápiz, lapiceros, escritorio,
como se reproducen otros.
algunos animales ovíparos
y vivíparos.
Clasificación de las plantas
de acuerdo con su
reproducción, con el medio
en que viven y con su
utilidad.
Identificación de las
funciones de las partes de
la planta.
Identificación de animales y
plantas útiles y dañinas
para los seres humanos.

COMPETENCIA: Aplica saberes y procesos de investigación científica y en la adquisición de conocimientos por medio del
planteamiento y resolución de problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
INDICADORES DE
LOGRO
Aplica la investigación en la
solución de problemas en su
vida diaria.
Identifica la relación, causa-
efecto de un evento o
fenómeno.
Describe los fenómenos
naturales y sociales que
observa.
Utiliza la experimentación para
verificar la validez de las
hipótesis planteadas.
MAYO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de la relación Experimentemos. Lista de cotejo.
causa – efecto de un evento o
fenómeno. Continuemos. Trabajo de investigación.
Humanos (Problema social)
Descripción de fenómenos Docente y alumnos.
naturales observados.
Materiales
Realización de experimentos Libros, pizarrón, cuaderno,
sencillos para comprobar las lápiz, lapiceros, escritorio,
hipótesis planteadas. otros.
Seguimiento de instrucciones
en una guía de trabajo.
Elaboración de una secuencia
para realizar una actividad.
Resolución de problemas
complejos utilizando códigos,
signos y símbolos.
Elaboración de registros e
informes sencillos de sus
observaciones y
experimentaciones.

COMPETENCIA: Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.
INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce sus derechos y
cumple con sus
responsabilidades en la
familia, escuela y comunidad.
Evidencia sentido de
pertenencia a su cultura en
particular y a su país en
general.
Participa en actividades de
promoción de la cultura de su
comunidad.
JUNIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Dramatizaciones, juegos y Escuchemos. Lista de cotejo.
actividades lúdicas que Preguntas orales.
impliquen cumplimiento de Humanos Día de la cultura, danzas, Comprobación de lectura.
derechos y responsabilidades Docente y alumnos. leyendas, cantos.
familiares.
Materiales
Actividades para la promoción Libros, pizarrón, cuaderno,
de la cultura de su comunidad: lápiz, lapiceros, escritorio,
danza, baile, canto, entre otros.
otros.
Actividades para el desarrollo
de actitudes personales y
habilidades en la práctica de la
cultura de paz.
Respeto a sus derechos y
cumplimiento de sus
responsabilidades, en la
familia, escuela y comunidad.
Derechos y responsabilidades
en el desempeño de las
labores cotidianas.

COMPETENCIA: Explica la relación entre materia y energía, participando en actividades de aprovechamiento y conservación.
INDICADORES DE
LOGRO
Selecciona las herramientas
adecuadas para el desarrollo
de diferentes actividades.
Utiliza las herramientas de su
medio escolar, familiar y local
en el desempeño de un
trabajo, profesión u oficio.
Describe los aportes de la
tecnología en el desarrollo de
su comunidad, región y país.
Ejemplifica las aplicaciones y
los usos del calor.
Describe los beneficios que
proporciona la energía.
JULIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Materia, energía y trabajo. Podemos simplificar nuestro Escala de rasgos.
trabajo.
Transformación y conservación Laboratorios.
de la energía. Experimentos.
Trabajos grupales.
Beneficios que proporciona la Elaborar álbum.
energía eléctrica. Humanos
Docente y alumnos.
Uso de las máquinas y
herramientas, avances de la Materiales
tecnología, de la informática y Libros, pizarrón, cuaderno,
de las comunicaciones. lápiz, lapiceros, escritorio,
otros.
Aplicaciones y usos del calor.
Rescate y conservación de los
ríos y los bosques como
fuentes naturales de energía.
Utilización de máquinas
simples y compuestas en
actividades cotidianas.
Relación entre la energía, la
eficiencia, en el trabajo y el
uso de las máquinas.

COMPETENCIA: Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en la
sociedad y su medio ambiente; teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica elementos del
sistema solar: sol, estrellas y
planetas.
Explica que la tierra gira sobre
su eje y alrededor del sol como
parte del sistema solar.
Explica la influencia de la
atmósfera en los cambios
climáticos y sugiere acciones
para preservarla.
Diferencia los tipos de climas y
zonas climáticas de la tierra y
su país.
Observa. Registra y explica el
estado del tiempo.
Comenta la influencia del sol y
la luna en los procesos
naturales.
AGOSTO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
El sistema solar: sol, estrellas, planetas.
Líneas imaginarias de la tierra. Visiten nuestro planetario. Lista de cotejo.
Ciencia y tecnología en la vida diaria.
Puntos cardinales en mapas o croquis. Encontremos la información. Identificar el sistema día noche
Tipos de clima. de nuestro planeta en un
Identificación del sistema solar: el sol, Humanos Realizar el sistema solar. mapamundi.
las estrellas y los planetas. Docente y alumnos.
Identificación de los planetas.
Identificación de las líneas imaginarias Materiales
de la tierra y su función. Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio, otros.
Identificación de las capas de la
atmósfera de la tierra, influencia en los
cambios climáticos y proporción de
acciones para preservarla.
Diferenciación de los tipos de climas y
de los factores que las provocan.
Descripción del estado del tiempo.
Influencia del sol y de las fases de la
luna en los fenómenos naturales y
sociales.
 SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Explica la organización del espacio
geográfico de su departamento en
relación con: relieve, clima, red
hídrica, ecosistemas y riesgos
naturales.
Relaciona la historia de su
departamento con la historia
nacional y las ubica en el tiempo.
Esquematiza las diferentes
estructuras y tipos de actividades
en su departamento: económicas,
culturales políticas, educativas.
Relaciona el descubrimiento,
conquista y colonización de
Guatemala.
Relieve, clima, red hídrica,
ecosistemas y riesgos naturales.
Descripción de la organización del
espacio geográfico de su
departamento en relación con:
relieve, clima, red hídrica,
ecosistemas y riesgos naturales.
Organización político –
administrativa de su departamento,
hechos actuales y acontecimientos
históricos de su departamento.
Descripción de la infraestructura y
servicios: vías de comunicación,
medios de transporte, y servicios
educativos.
Relación de la historia de su
departamento con la historia
nacional y la ubica en el tiempo.
La historia de mi comunidad.
Ensayo “Hechos históricos de su
Semejanzas y diferencias entre los comunidad y departamento”.
pueblos.
Realización esquemas de la
Humanos comunidad.
Docente y alumnos. Álbum de los trabajos que existen en
su comunidad ilustrado.
Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio, otros.

Reconoce los efectos del Esquematización de las diferentes

descubrimiento, conquista y
colonización en la situación actual
de su departamento.
estructuras y tipos de actividades
en su departamento: económicas,
culturales, políticas, educativas,
entre otras.
Esquematización de las formas de
organización socioeconómica y
sentido de la cultura en la vida de
los pueblos.
Descripción del descubrimiento,
conquista y colonización de
Guatemala.
 OCTUBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Explica la organización del espacio
geográfico de su departamento en
relación con: relieve, clima, red
hídrica, ecosistemas y riesgos
naturales.
Relaciona la historia de su
departamento con la historia
nacional y las ubica en el tiempo.
Esquematiza las diferentes
estructuras y tipos de actividades
en su departamento: económicas,
culturales políticas, educativas.
Relaciona el descubrimiento,
conquista y colonización de
Guatemala.
Relieve, clima, red hídrica,
ecosistemas y riesgos naturales.
Descripción de la organización del
espacio geográfico de su
departamento en relación con:
relieve, clima, red hídrica,
ecosistemas y riesgos naturales.
Organización político –
administrativa de su departamento,
hechos actuales y acontecimientos
históricos de su departamento.
Descripción de la infraestructura y
servicios: vías de comunicación,
medios de transporte, y servicios
educativos.
Relación de la historia de su
departamento con la historia
nacional y la ubica en el tiempo.
La historia de mi comunidad.
Ensayo “Hechos históricos de su
Semejanzas y diferencias entre los comunidad y departamento”.
pueblos.
Realización esquemas de la
Humanos comunidad.
Docente y alumnos. Álbum de los trabajos que existen en
su comunidad ilustrado.
Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio, otros.

Reconoce los efectos del Esquematización de las diferentes

descubrimiento, conquista y
colonización en la situación actual
de su departamento.
estructuras y tipos de actividades
en su departamento: económicas,
culturales, políticas, educativas,
entre otras.
Esquematización de las formas de
organización socioeconómica y
sentido de la cultura en la vida de
los pueblos.
Descripción del descubrimiento,
conquista y colonización de
Guatemala.

COMPETENCIA: Manifiesta autonomía y liderazgo en sus relaciones en la escuela y en el hogar.
INDICADORES DE
LOGRO
Evalúa y reflexiona sobre su
comportamiento.
Construye normas que regulan
su comportamiento para
fortalecer las relaciones
interpersonales.
Ejerce autocontrol.
Utiliza sus habilidades de
liderazgo en el trabajo de
grupo.
ENERO Y FEBRERO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Evolución de su comportamiento Humanos Identificando Escala de rasgos.
para si mismo y para con los Docente y alumnos. comportamientos.
demás.
Observación de conducta
Utilización de técnicas de Materiales Reflexiono sobre como me individual.
autocontrol. Libros, pizarrón, cuaderno, comporto (con base en la
lápiz, lapiceros, escritorio. técnica de preguntas
Construcción de normas que generadoras).
regulan su comportamiento en las
relaciones interpersonales. Construyendo la historia de
Luís (con base en la técnica de
Relación de los principios de
lectura de historias).
autocontrol y de autorregulación
con el ejercicio de la autonomía.
Desarrollemos normas en el
Indagación sobre los rasgos aula.
característicos de los líderes
locales. Comparando diversos tipos de
liderazgo (con base en la
Identificación de los rasgos de un técnica de construcción de
líder.
historias).
Utilización de principios de
liderazgo en sus relaciones en el Identifica líderes y autoridades.
aula y en el hogar.
Liderazgo.
Identificación de los diferentes
tipos de liderazgo presentes en la
localidad.
Liderazgo y autoridad.

COMPETENCIA: Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de
etnias y de clases sociales.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica los derechos de todo
grupo étnico.
Observa normas de
convivencia social atendiendo
patrones culturales.
Se identifica con su cultura y
etnia.
Participa en actividades,
mejoramiento comunitario.
Se identifica con orgullo con su
grupo étnico
MARZO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de derechos y Humanos Normas de convivencia. Lista de cotejo.
responsabilidades propias y Docente y alumnos.
ajenas. Qué les parece.
Materiales
Identificación de los derechos Libros, pizarrón, cuaderno, Qué dice la constitución
de todo grupo cultural o étnico. lápiz, lapiceros, escritorio. política de la república sobre
convivencia.
Práctica de normas de
convivencia tomando en
cuenta la diversidad cultural.
Identificación de los rasgos
característicos de su país:
culturas, organización
económica y política.
Participación en actividades de
desarrollo y mejoramiento
comunitario.
Establecimiento de
compromisos para proyectarse
al bien común.
Normas de tolerancia y
convivencia.
Identidad nacional.
 ABRIL
COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Identifica las tareas y roles de Organización social. Fotografía familiar.

los miembros de la familia, de
la escuela y otras instituciones
para el desarrollo de la
comunidad.
Identifica la estructura
organizacional de su
comunidad.
Cumple con las normas y
compromisos.
Interactúa con los demás sin
prejuicios ni discriminación.
Evita el uso de la violencia en
el manejo de conflictos.
El gobierno escolar.
Proyectos escolares.
Identificación de las tareas y
roles de los miembros de la
familia, de la escuela y otras
instituciones para el desarrollo
de la comunidad.
Identificación de las
estructuras de la organización
comunitaria.
Propuesta y selección de
candidatos para la
conformación del gobierno
escolar.
Humanos
Docente y alumnos.
Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio.
Mapa conceptual sobre una
Las tareas en mi familia. de las organizaciones del
gobierno de su comunidad.
Conociendo a los empleados y
servidores de la comunidad.
Investiguemos la organización
del gobierno de la comunidad.
Elijamos nuestro gobierno del
aula.

Identificación d necesidades
del aula.

Formulación y ejecución de
proyectos de aula.

Construcción de normas y
compromisos para el
desarrollo de proyectos.

COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz .
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica las tareas y roles de
los miembros de la familia, de
la escuela y otras instituciones
para el desarrollo de la
comunidad.
Identifica la estructura
organizacional de su
comunidad.
Cumple con las normas y
compromisos.
Interactúa con los demás sin
prejuicios ni discriminación.
Evita el uso de la violencia en
el manejo de conflictos.
CONTENIDOS
Organización social.
El gobierno escolar.
Proyectos escolares.
Identificación de las tareas y roles de
los miembros de la familia, de la
escuela y otras instituciones para el
desarrollo de la comunidad.
Identificación de las estructuras de la
organización comunitaria.
Propuesta y selección de candidatos
para la conformación del gobierno
escolar.
Identificación d necesidades del aula.
Formulación y ejecución de proyectos
de aula.
Construcción de normas y compromisos
para el desarrollo de proyectos.
MAYO
RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Fotografía familiar.
Mapa conceptual sobre una
Las tareas en mi familia. de las organizaciones del
gobierno de su comunidad.
Conociendo a los empleados y
Humanos servidores de la comunidad.
Docente y alumnos.
Investiguemos la organización
Materiales del gobierno de la comunidad.
Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. Elijamos nuestro gobierno del
aula.

COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica costumbres,
tradiciones y centros culturales
del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y
sagrados del departamento.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad
de vida personal, familiar y
comunitaria.
Identifica los símbolos por sus
características y
representatividad.
JUNIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de costumbres,
tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
departamento. departamento.
Utilización de los códigos culturales y La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Sistematización de los saberes,
conocimientos, técnicos filosóficos,
culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.

COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica costumbres,
tradiciones y centros culturales
del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y
sagrados del departamento.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad
de vida personal, familiar y
comunitaria.
Identifica los símbolos por sus
características y
representatividad.
JULIO
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de costumbres,
tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
departamento. departamento.
Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del Humanos
departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno,
departamento. los símbolos.
Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Sistematización de los saberes,
conocimientos, técnicos filosóficos,
culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
 AGOSTO
COMPETENCIA: Propone soluciones para afrontar conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y
democráticos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Identifica las causas y efectos de Identificación de tipos de Como encontrar la solución a un

problemas sociales.
Utiliza el diálogo y el consenso en
la solución de problemas.
Utiliza los saberes y las
experiencias de los adultos con la
solución de conflictos.
Identifica las instancias
institucionales y su papel en la
solución de conflictos.
problemas sociales en el ámbito
escolar, familiar, comunitario y
departamental.
Utilización del diálogo, el consenso
y el descenso para afrontar
problemas en el aula.
Emisión de juicios sobre los
problemas sociales en los ámbitos
familiares, escolares, comunitarios
y departamentales.
problema.
Realizar una “T gráfica” de
Humanos Quien tiene la razón. conducta positiva y negativa.
Docente y alumnos.
Investigando la cusa principal.
Materiales
Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio.

Identificación de instancias
Institucionales y su papel en la
solución de conflictos, en los
ámbitos: familiar, escolar,
comunitario y departamental.

Búsqueda del consejo de adultos

para la solución de conflictos.

Planteamiento y solución de
problemas.
Violencia y sus consecuencias en
el manejo de conflictos.

COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica costumbres,
tradiciones y centros culturales
del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y
sagrados del departamento.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad
de vida personal, familiar y
comunitaria.
Identifica los símbolos por sus
características y
representatividad.
SEPTIEMBRE
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de costumbres,
tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
departamento. departamento.
Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Humanos
Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del
Docente y alumnos.
departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales. Materiales comunidad.
Libros, pizarrón, cuaderno,
Modificación de la calidad de vida,
personal, familiar, comunitaria y del lápiz, lapiceros, escritorio. Investigando el significado de
departamento. los símbolos.
Relación adecuada con el ambiente
natural, social y cultural.
Sistematización de los saberes,
conocimientos, técnicos filosóficos,
culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.

COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica costumbres,
tradiciones y centros culturales
del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y
sagrados del departamento.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad
de vida personal, familiar y
comunitaria.
Identifica los símbolos por sus
características y
representatividad.
OCTUBRE
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION
Identificación de costumbres,
tradiciones y centros culturales del
Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
departamento. departamento.
Utilización de los códigos culturales y
La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Sistematización de los saberes,
conocimientos, técnicos filosóficos,
culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
 ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Establece las relaciones y los fenómenos en su ámbito sonoro-visual.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Describe sus Principios de ecología Humanos Música y canto. Preguntas.

descubrimientos y acústica. Docente y alumnos.
experiencias. Artes plásticas, dibujo y Completaciòn de frases.
Música: observa y Materiales pintura.
Canta, imita y aprende. Libros, pizarrón,
apropiadamente aplica cuaderno, lápiz,
conceptos precisos de Artes plásticas: proceso lapiceros, escritorio.
ritmo, melodía y armonía. de internalización.

Relaciona ritmos Danza y teatro:

corporales e movimiento, ritmo y
instrumentales utilizando coordinación.
repertorio de su
comunidad.

Elabora materiales y
objetos combinando
líneas, patrones, texturas
y color.
 MARZO
COMPETENCIA: Establece las relaciones y los fenómenos en su ámbito sonoro-visual.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Describe sus Organización de los Humanos Música y canto. Preguntas.

descubrimientos y sonidos en estructuras Docente y alumnos.
experiencias. simples. Artes plásticas, dibujo y Completaciòn de frases.
Materiales pintura. Diferenciar las notas
Canta, imita y Grabación de canciones, Libros, pizarrón, musicales.
apropiadamente aplica con su propia voz y en su cuaderno, lápiz, Vocalizar las notas
conceptos precisos de propio idioma, usando un lapiceros, escritorio. musicales.
ritmo, melodía y armonía. repertorio de su entorno.

Relaciona ritmos Exploración, selección y

corporales e organización de los
instrumentales utilizando estímulos visuales
repertorio de su relacionados con la línea,
comunidad. la forma, la textura y el
color
Elabora materiales y
objetos combinando Relación de ritmos
líneas, patrones, texturas corporales e
y color. instrumentales con textos
poéticos (ritmo musical y
ritmo de la palabra).
 ABRIL
COMPETENCIA: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Aplica, en la Música: practica vocal e Humanos Actividad rítmica. Preguntas.

interpretación instrumental. Docente y alumnos. Individualmente entonarán
instrumental, conceptos Artes plásticas. una canción infantil al
precisos de índole Artes plásticas. Materiales compas de una guitarra,
rítmica, melódica o Promoción de las artes Libros, pizarrón, Artes escénicas-danzas. teclado etc.
combinada. populares. cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio.
Participa en juegos de Danza y teatro:
imitación, mixtos y de movimiento corporal y
representación. escénico.

Participa en conjuntos Montajes y

vocales. presentaciones artísticas.

Colabora en la
organización de
actividades culturales.

Participa en montajes de
proyectos artísticos.
 MAYO
COMPETENCIA: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Aplica, en la Ejecución instrumental Humanos Actividad rítmica. Preguntas de forma oral

interpretación de música apropiada a Docente y alumnos. respecto a la música.
instrumental, conceptos su nivel. Artes plásticas. Individualmente entonarán
precisos de índole Materiales una canción infantil al
rítmica, melódica o Participación en Libros, pizarrón, Artes escénicas-danzas. compas de una guitarra,
combinada. conjuntos vocales a dos cuaderno, lápiz, teclado etc.
y tres voces (coro). lapiceros, escritorio.
Participa en juegos de
imitación, mixtos y de Promoción de las artes
representación. en la comunidad.

Participa en conjuntos Expresión libre de

vocales. emociones incorporando
elementos de
Colabora en la movimiento corporal y
organización de escénico.
actividades culturales.
Montaje de proyectos
Participa en montajes de audiovisuales, artísticos
proyectos artísticos. y juegos escolares.
 JUNIO
COMPETENCIA: Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en su comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Música: propuestas Humanos Actividad musical. Escala de rasgos.

Genera música propia. musicales en Docente y alumnos.
instrumentos, voz e Artes plásticas. Trabajos individuales.
Elabora trabajos con ideas. Materiales
recursos de la Libros, pizarrón, Integración de
comunidad. Artes plásticas: creación cuaderno, lápiz, actividades.
de formas. lapiceros, escritorio.
Participa en la exposición Álbum de instrumentos
de sus trabajos. Danza y teatro: musicales.
situaciones esencias,
Dinamiza su desempeño coreográficas y teatrales.
esencio
 JULIO
COMPETENCIA: Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en su comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Genera música propia. Generación de ideas Humanos Actividad musical. Escala de rasgos.
musicales propias o de Docente y alumnos.
Elabora trabajos con creación colectiva. Artes plásticas. Trabajos grupales.
recursos de la Materiales
comunidad. Elaboración de proyectos Libros, pizarrón, Integración de
y exposición de trabajos. cuaderno, lápiz, actividades.
Participa en la exposición lapiceros, escritorio.
de sus trabajos. Experimentación de Álbum de cantos infantiles.
nuevas posibilidades
Dinamiza su desempeño creativas.
esencio
Exploración y
escenificación de
elementos artísticos del
entorno.
 AGOSTO
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Muestra interés en las Creador y creación Humanos De quién es. Escala de rasgos.
visitas a centros artística. Docente y alumnos.
culturales, museos, etc. Visitas a exposiciones. Lista de cotejo.
Artistas de la localidad. Materiales Realizar una colección
Asiste a Libros, pizarrón, de música, pop, balas,
representaciones y Centros culturales, cuaderno, lápiz, románticas, rancheras,
documentales para niños museos, etc. lapiceros, escritorio. reggaetón, autóctonos,
y niñas. tropical, etc.
Culturas de Guatemala:
Repite elementos oralidad (prosa y verso).
poéticos de la tradición
oral.
 SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Muestra interés en las Identificación de obras. Humanos Visitas a exposiciones.

visitas a centros Docente y alumnos. Realizar una colección Lista de cotejo.
culturales, museos, etc. Narración de cuentos y de música, pop, balas,
poemas de tradición oral Materiales románticas, rancheras,
Asiste a guatemalteca. Libros, pizarrón, reggaetón, autóctonos,
representaciones y cuaderno, lápiz, tropical, etc.
documentales para niños Asistencia a eventos lapiceros, escritorio.
y niñas. culturales de la localidad. A través de una radio
grabadora identificara
Repite elementos Repetición de canciones, que música esta
poéticos de la tradición retahílas, pregones, etc. sonando.
oral.
 OCTUBRE
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Muestra interés en las Valoración del patrimonio Humanos A través de una radio Lista de cotejo.
visitas a centros artístico de su Docente y alumnos. grabadora identificara Preguntas orales.
culturales, museos, etc. comunidad. que música esta
Materiales sonando.
Asiste a Libros, pizarrón,
representaciones y cuaderno, lápiz, Crear una canción.
documentales para niños lapiceros, escritorio.
y niñas.

Repite elementos
poéticos de la tradición
oral.
 ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Corre, salta y lanza con Movimientos corporales, humanos Carreras, saltos y Elaborar fichas de
agilidad en forma carrera, salto y lanzamientos. habilidades motoras.
coordinada. lanzamiento. Maestros y alumnos (as)
A ver que pulso tenemos.
Conduce balones, al Materiales
desplazarse en Carreras y saltos.
diferentes direcciones y Conos, Pelotas, Aros,
velocidades. Lazos, Botellas Reflexión.

Demuestra coordinación
ojo-mano y ojo-pie al
rebotar, lanzar y rodar
objetos.
 MARZO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Medidas de seguridad en la Humanos

Corre, salta y lanza con A ver que pulso tenemos. Elaborar fichas de
ejecución de actividades
agilidad en forma físicas. habilidades motoras.
coordinada. Maestros y alumnos (as) Carreras y saltos. Práctico(a través de
Carreras, saltos y ejercicios.)
Conduce balones, al lanzamientos que impliquen Materiales Reflexión.
diferentes direcciones,
desplazarse en velocidades, distancias y
Relevos.
diferentes direcciones y alturas. Conos, Pelotas, Aros,
velocidades. Lazos, Botellas
Utilización de las manos y los
Demuestra coordinación pies en actividades que
impliquen: rodar y recibir,
ojo-mano y ojo-pie al lanzar y recibir, rebotar y
rebotar, lanzar y rodar encestar en posición
objetos. estacionaria y en
desplazamiento.

Utilización de materiales de su
entorno para desarrollar
habilidades en el lanzamiento.

Juegos y actividades
recreativas que incluyen
carreras y saltos en forma
combinada, con recepción y
lanzamiento.
 ABRIL
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Realiza movimientos de Flexibilidad: partes del Humanos Cómo hago lo que hago. Elaboración de fichas de
flexión, extensión y cuerpo que la permite. habilidades motoras.
rotación, con las Maestros y alumnos (as) Postura corporal.
diferentes partes Hábitos que contribuyen
articularias de su cuerpo. a conservar la salud: Materiales Estiramiento sin dolor.
ejercicio físico, hábitos
Aplica el concepto de higiénicos, postura Conos, Pelotas, Aros, Ejercicios físicos que
velocidad y resistencia correcta, entre otros Lazos, Botellas desarrollan la flexibilidad.
en los ejercicios que
realizan. Elaboremos implementos
que propician la práctica
Evidencia hábitos de de juegos.
limpieza y orden en las
actividades que realiza.

Aplica medidas de
seguridad en la práctica
de la actividad física
 MAYO
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Realiza movimientos de Desarrollo de conciencia Humanos Postura corporal. Elaboración de álbum de

flexión, extensión y de la amplitud en el habilidades motoras.
rotación, con las movimiento del cuerpo. Maestros y alumnos (as) Estiramiento sin dolor.
diferentes partes
articularias de su cuerpo. Identificación de los Materiales Ejercicios físicos que
conceptos de velocidad y desarrollan la flexibilidad.
Aplica el concepto de resistencia. Conos, Pelotas, Aros,
velocidad y resistencia Lazos, Botellas Elaboremos implementos
en los ejercicios que Realización de ejercicios que propician la práctica
realizan. de flexión y extensión de de juegos.
miembros inferiores y
Evidencia hábitos de superiores.
limpieza y orden en las
actividades que realiza. Práctica de hábitos que
contribuyen a su salud:
Aplica medidas de ejercicio físico, hábitos
seguridad en la práctica higiénicos, postura
de la actividad física correcta, entre otros.

Identificación de normas
de seguridad.
 JUNIO
COMPETENCIA: Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, combinando sus habilidades, en situaciones
estáticas y dinámicas, con o sin elementos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Moviliza su cuerpo al Equilibrio dinámico Humanos Participación en Elaborar una tabla de

compás de diversos motor. ejercicios con diversos habilidades motoras.
ritmos musicales. Maestros y alumnos (as) compases musicales.
Coordinación rítmica-
Marcha, corre y salta al motriz-musical. Materiales Participación en rondas y
compás de ritmos juegos con coordinación
musicales. Introducción a la Conos, Pelotas, Aros, rítmica musical.
gimnasia rítmica: con Lazos, cuerdas.
Reproduce estructuras fondo musical en la Realización de ejercicios
rítmicas con marcha, en la carrera y físicos, danzas y cuadros
instrumentos. en el salto. gimnásticos que
impliquen ritmo con
Moviliza armónicamente fondo musical.
su cuerpo en actividades
de gimnasia rítmica.
 JULIO
COMPETENCIA: Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, combinando sus habilidades, en situaciones
estáticas y dinámicas, con o sin elementos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Moviliza su cuerpo al Utilización de sus manos Humanos Participación en rondas y Elaborar una tabla de
compás de diversos y de instrumentos para juegos con coordinación habilidades motoras.
ritmos musicales. reproducir y representar Maestros y alumnos (as) rítmica musical.
estructuras rítmicas y Relevos y atletismo.
Marcha, corre y salta al patrones musicales. Materiales Realización de ejercicios
compás de ritmos físicos, danzas y cuadros
musicales. Participación en rondas y Botellas, Palanganas, gimnásticos que
juegos con coordinación Tapitas, Pandereta, impliquen ritmo con
Reproduce estructuras rítmica musical. Pelotas y Aros. fondo musical.
rítmicas con
instrumentos. Realización d ejercicios
físicos, juegos, danzas
Moviliza armónicamente que impliquen ritmo con
su cuerpo en actividades fondo musical: en la
de gimnasia rítmica. marcha, en la carrera y
en el salto.
 AGOSTO
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Coopera con sus Carrera de velocidad: Humanos Juegos que nos gusta Lista de cotejo.
compañeros y a) Técnica de la jugar.
compañeras en el carrera. Maestros y alumnos (as) Elaborar una tabla de
desarrollo de juegos y b) Salidas y Qué y cómo hacerlo. habilidades motoras.
actividades físicas. llegadas. Materiales
Preparación para la Relevos y atletismo.
Convive armónicamente Salto de longitud: Conos, Pelotas, Aros, carrera.
con sus compañeros y a) Carrera de Lazos, Botellas
compañeras en las impulso. Zig, zag.
actividades físicas en b) Despegue.
que participa. Quién tiene más pulso.
Lanzamiento-distancia.
Promueve con sus Quién llega más lejos.
compañeros y Juegos y deportes
compañeras la práctica grupales.
de juegos pre-deportivos,
cooperativos, Pre-iniciación al
tradicionales y populares. atletismo.

Cumple con las normas y

reglas de juegos
establecidos.
 SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.

Cumple con las normas y

reglas de juegos
establecidos.
 OCTUBRE
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO

Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.

Cumple con las normas y

reglas de juegos
establecidos.
 FEBRERO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 MARZO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 ABRIL
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 MAYO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 JUNIO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 JULIO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 AGOSTO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 SEPTIEMBRE
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
 OCTUBRE
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION

LOGRO
Vo.Bo._________________________ F._________________________
Samuel Coc Can. Otilia Caal Mejía
Director Maestra de grado
 JUSTIFICACIÓN

El presente Plan anual de clases, presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario, la planificación de los contenidos
De aprendizaje en el Currículum Nacional Base y En las Orientaciones para el Desarrollo Curricular del grado de segundo primaria.
Este esfuerzo permite ofrecer a los y las estudiantes el aprendizaje que deben recibir con respecto a un área determinada.
También se sugieren las actividades, que se presentan distribuidos a lo largo del año distribuidos en cuatro períodos como unidades.
La Planificación de las actividades de los aprendizajes se presenta por áreas curriculares, en tablas para su enseñanza aprendizaje
Diseño que permite tener un panorama general de los componentes de cada competencia.