Está en la página 1de 103

2

Enero y febrero
COMPETENCIA: Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de ángulos
opuestos por el vértice y de
Utiliza formas ángulos adyacentes. HUMANOS Dibujemos ángulos.
geométricas, Descripción de triángulo Maestro
símbolos, signos y equilátero, isósceles y
Alumnos.
señales para el escaleno por sus ángulos.
Establecimiento de la suma Realicemos figuras
desarrollo de sus
de ángulos en un triángulo. geométricas.
actividades
cotidianas. Elaboración de
cuadriláteros: MATERIALES Pintemos y coloreemos Distinga figuras
Explica la paralelogramos, trapecios y figuras geométricas. geométricas.
relación que trapezoides.  Carteles
existe entre las Identificación e  Hojas de papel bond Realice dibujos haciendo Oral y escrito
interpretación de
figuras planas y sólidos  Cuadernos uso de figuras Lista de cotejo
geométricos: diseños artesanales en los
que se aplique trazo de  Lapiceros geométricas.
prismas (incluye
cubo), pirámides, diagonales en un  Lápices
cilindro y cono. cuadrilátero.  Borradores
Establecimiento de la suma  Sacapuntas
de ángulos en un  Crayones
cuadrilátero.
 Pizarra
Identificación de la
utilización de triángulos y  Yeso
cuadriláteros en la cultura
indígena (significados).
MARZO
COMPETENCIA: Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones problemáticas de su contexto
inmediato.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de la Dibujemos ángulos.


circunferencia, radio y HUMANOS
diámetro.
Establecimiento de la relación Maestro
entre radio, diámetro y Alumnos. Realicemos figuras Oral y escrita.
circunferencia. geométricas.
Trazo de círculos utilizando el Resuelve problemas de
Identifica el círculos y sus compás.
Elaboración de diferentes
Pintemos y coloreemos calculo de área y
partes. MATERIALES figuras geométricas. perímetro en figuras
diseños utilizando círculos.
Calcula perímetro de División del círculo en partes geométricas.
diferentes figuras planas y el iguales.  Carteles Realice dibujos haciendo
área de un cuadrado,
Cálculo de perímetro de
 Hojas de papel bond uso de figuras
rectángulo y triángulo
rectángulo. diferentes figuras planas  Cuadernos geométricas.
compuestas (combinación de  Lapiceros
triángulos y cuadriláteros).
 Lápices Calculo área y perímetro
Cálculo de área de un utilizando formulas.
rectángulo y cuadrado  Borradores
aplicando fórmula.  Sacapuntas
Descubrimiento del área de un  Crayones
triángulo rectángulo por la
partición de un rectángulo por  Pizarra
una de sus diagonales.  Yeso
ABRIL
COMPETENCIA: Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes
soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve.
Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento
cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación del conjunto


universo y complemento.
Realizo conjuntos.
Descripción de subconjuntos HUMANOS
Representa subconjuntos del conjunto de los números Maestro Saco subconjuntos. Escribo números de millar.
del conjunto de los naturales. Alumnos.
Números naturales. Identificación de todos los
subconjuntos de un conjunto Uno conjuntos. Hago conjuntos de forma
Realiza operaciones de de uno a tres elementos. grafica.
Realización de operaciones Realizo conjunto en forma
unión, intersección y combinadas de unión e MATERIALES
diferencia entre conjuntos. intersección.
enumerativa y grafica. Oral y escrito.
Cálculo de diferencia entre
Utiliza los números  Carteles
conjuntos y representación en Escribo números mayas. Identifico numeración
naturales en sistema forma enumerativa y gráfica.  Hojas de papel bond
maya y romana.
decimal hasta 999,999, Lectura y escritura de cantidades  Cuadernos
Escribo números romas.
en el sistema Vigesimal hasta 999,999 como instrumentos  Lapiceros
para cuantificar situaciones de la Escribo números mayas y
Maya hasta la quinta
vida diaria.  Lápices
posición y los números romanos.
Determinación del valor relativo  Borradores
romanos hasta
MMM.
en un ámbito de acción de 0 a  Sacapuntas
999,999
Determinación de la cantidad de
 Crayones
unidades, decenas, centenas o  Pizarra
millares que hay en una cantidad.  Yeso
Lectura y escritura de los números
mayas hasta quinta posición.
Utilización de numerales mayas
para crear series numéricas.
Lectura y escritura de números
Romanos hasta MMM.
MAYO
COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su
enriquecimiento cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Efectúa cálculos de suma,


resta, multiplicación y La suma. HUMANOS
división en el conjunto de Suma de decimales. Maestro
los números naturales y Alumnos.
racionales. Resuelvo sumas.
La resta.
Efectúa cálculos de suma, Resta de decimales. Resuelvo restas.
resta, y Multiplicación con
numeración Maya. La multiplicación. MATERIALES Resuelvo
Multiplicación con multiplicaciones- Resuelve operaciones de
Determina múltiplos y decimales.  Carteles
suma, resta, multiplicación,
factores o divisores de un  Hojas de papel bond Resuelvo divisiones. división y raíz cuadrada.
número. La división.  Cuadernos
División con decimales.  Lapiceros Resuelvo operaciones de
Realiza suma y resta con Realiza conversiones.
potenciación y radicación  Lápices raíz cuadrada.
en el conjunto de los La raíz cuadrada.  Borradores
números naturales.  Sacapuntas
Conversión de fracciones  Crayones
Utiliza los decimales para a decimales y decimales  Pizarra Realizo conversiones.
Representar cantidades y a fracciones.
 Yeso
calcular suma, resta,
multiplicación y división. Expresión del valor
relativo de decimales
(hasta centésimo).
JUNIO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Clasificación de números en
primos y compuestos.
Clasifico números primos y
Establecimiento de fracciones HUMANOS compuestos. Escrito.
Equivalentes Maestro
Utiliza las fracciones y Alumnos. Formulo fracciones. Aplico calculo de suma,
mixtos para representar Simplificación de fracciones
cantidades y calcular sumas, (mínima expresión). resta, multiplicación y
restas, multiplicaciones y Conversiones de fracciones. división en fracciones con
divisiones. Conversión de fracciones diferente denominador.
propias a números mixtos y MATERIALES
viceversa.
Resuelvo operaciones de
Utiliza proporciones para multiplicación y división de Resuelvo operaciones de
 Carteles
resolver problemas. Cálculo de suma y resta de enteros por fracciones. tanto por ciento.
fracciones con diferente  Hojas de papel bond
denominador.  Cuadernos
Resuelvo operaciones de Analizo y aplico regla de
 Lapiceros
Cálculo de las operaciones de tanto por ciento. tres simple.
multiplicación de entero por  Lápices
fracción.  Borradores
Aplico regla de tres en
 Sacapuntas
Cálculo de división de entero calculo de porcentaje.
entre fracción.
 Crayones
 Pizarra
Cálculo del tanto por ciento de  Yeso
diferentes cantidades.

Aplicación de la regla de tres


simple para calcular
porcentajes e intereses.
JULIO
COMPETENCIA: Utiliza estrategias propias de Aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Expresa en forma gráfica y descriptiva las diferencias que hace a partir de la información que obtiene en relación
con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Aplica suma, resta, Aplicación de suma, resta, multiplicación


multiplicación y y división para la solución de problemas.
división en la solución Aplicación de suma, resta, multiplicación HUMANOS
de problemas. y división de fracciones y mixtos para la Maestro Aplico suma, resta,
solución de problemas. Alumnos. multiplicación, y división en Resuelvo y aplica suma
Utiliza las la resolución de problemas. resta multiplicación y
Aplicación de suma, resta, multiplicación
proporciones y la y división de decimales para la solución división de problemas.
regla de tres de problemas. Aplico regla de tres simple
simple para la Aplicación de la regla de tres simple para MATERIALES
resolver problemas de interés, porcentaje
en problemas. Recolecto y clasifico
solución de
y proporciones. información de
problemas.  Carteles
estadística.
Recolección y clasificación de  Hojas de papel
Expresa en forma información (población escolar género, bond
gráfica y descriptiva edad, peso, talla y notas escolares).  Cuadernos Utilizo graficas de barras y Interpreto datos por
las diferencias que  Lapiceros circular en la cuantificación medio de graficas y
Organización de datos cuantitativos de de datos de estadística. barras.
hace a partir de la mayor a menor o viceversa.  Lápices
información que Cálculo de la moda en la organización de  Borradores
obtiene en relación datos cuantitativos de mayor o menor o
 Sacapuntas Interpreto tablas de
con diversos viceversa. frecuencia.
Elaboración e interpretación de tablas  Crayones
elementos y
de frecuencias para registrar información  Pizarra
acontecimientos que
observa en su
de experimentos, sucesos, eventos.  Yeso
Representación gráfica (barra simple
contexto social, y circular) de información recolectada
cultural y natural. en investigaciones o experimentos.
AGOSTO
COMPETENCIA: Expresa en forma gráfica y descriptiva las diferencias que hace a partir de la información que obtiene en relación
con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Organización de datos
cuantitativos de mayor a HUMANOS
menor o viceversa.
Utilizo graficas de barras y
Maestro circular en la cuantificación
Expresa en forma gráfica Cálculo de la moda en la Alumnos. de datos de estadística. Utiliza las graficas de
y descriptiva las organización de datos barras, simple y circular en
diferencias que hace a cuantitativos de mayor o Interpreto tablas de la elaboración de datos de
partir de la información menor o viceversa. frecuencia. información.
que obtiene en relación MATERIALES
con diversos elementos y Elaboración e interpretación
Demuestro a trabes de la
acontecimientos que de tablas de frecuencias  Carteles
para registrar información estadística datos concretos.
observa en su contexto  Hojas de papel bond
de experimentos, sucesos,
social, cultural y natural.
eventos.
 Cuadernos
 Lapiceros
Represento datos en barra
 Lápices
simple y circular.
Representación gráfica  Borradores
(barra simple y circular) de  Sacapuntas
información recolectada  Crayones
en investigaciones o
experimentos.
 Pizarra
 Yeso
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver
problemas de su entorno inmediato.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Calcula e interpreta el
promedio aritmético. HUMANOS Juego con medidas. Realizo medias de longitud,
Maestro de peso, de capacidad, de
Utiliza diferentes unidades Identificación de datos mayor Alumnos.
y menor en un conjunto de Calculo y luego mido. volumen.
de medida para establecer
datos cuantitativos.
longitud (del sistema MATERIALES Calculo y luego peso.
métrico e inglés).
Cálculo e interpretación del  Carteles Midamos la escuela. Diferencio las distintas
Utiliza diferentes unidades promedio aritmético de un  Hojas de papel medias.
de medida para establecer conjunto de datos. bond Midamos nuestra altura.
peso (del sistema métrico e  Cuadernos
Resuelvo problemas con
inglés).  Lapiceros Cuanta peso medidas.
Medidas de capacidad.
 Lápices
Utiliza diferentes unidades  Borradores
de medida para establecer  Sacapuntas
Medidas de peso,
volumen, capacidad y
 Crayones
temperatura.
 Pizarra
Medidas de longitud.  Yeso
Utiliza diferentes unidades
de tiempo para referirse a  Metro
eventos o sucesos. Medidas agrarias.  Balanza
 Romana
Medidas de volumen.  Tijeras.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver
problemas de su entorno inmediato.

INDICADORES CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


DE LOGRO

HUMANOS
Describe las Maestro Realizo mi calendario
características del Lectura e interpretación de Alumnos. maya. Reconozco el calendario
calendario Maya características básicas del
calendario Maya agrícola o Ab y maya y el gregoriano.
agrícola o Ab y MATERIALES Fabrico glifos mayas.
religioso. religioso.
Diferencio los días del
 Carteles Dibujemos glifos. calendario maya.
Calcula la cuenta larga (k´im,
 Hojas de papel
Winal, Tum, K´atun, Baktun) para
bond Observemos la cruz
diferentes fechas del gregoriano.
Lleva la cuenta  Cuadernos maya. Nombro las monedas del
larga para diferentes
Utiliza la Cruz Maya para llevar  Lapiceros extranjero y la de nuestro
fechas.
la cuenta del Cholq´ij.  Lápices Conozcamos la moneda país.
 Borradores extranjera.
Elaboración de presupuestos de  Sacapuntas Formulo proyectos
Resuelve problemas  Crayones
que gastos de proyectos. escolares.
 Pizarra
involucren el uso de
Establecimiento de equivalencia  Yeso
la moneda nacional
y entre la moneda nacional, el dólar  Tijera
extranjeras. USA y otras monedas extranjeras  Papel lustre.
cercanas a la región.  Fomy
 Papel construcción
Enero y febrero
COMPETENCIA: Utiliza el diálogo y la conversación como medio de comunicación y argumentos que sustenten sus
opiniones y pensamientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta mensajes expresados


por el emisor o la emisora en un Elementos de la comunicación.
acto comunicativo.
Diálogos y conversaciones. Humanos De dónde vienen nuestras familias.
Identifica al receptor o receptora y Docente y alumnos. Lista de Cotejo.
al emisor o emisora en los Argumentación. Lleguemos a acuerdos.
diversos ejemplos de mensajes. Materiales
Lenguajes: cotidiano, científico y Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz, Tipos de lenguaje. Preguntas.
Expresa mensajes orales usando literario diferencias. lapiceros, papel, mapa, tachuelas,
el lenguaje conocido por el hilo, marcadores, escritorios, etc. La entrevista.
receptor o receptora. Reconocimiento de las
características del diálogo
Expresa ideas y sentimientos
cuando participa en diálogos y
conversaciones, atendiendo las
reglas de cortesía.

Interactúa con compañeras y


compañeros en diálogos y
conversaciones sobre temas
cotidianos.

Utiliza expresiones de lenguaje


cotidiano, científico y literario.

Modula la voz, pronunciando


claramente las palabras y hace
pausas al hablar de acuerdo con la
situación y la audiencia.

Expresa con fluidez rimas,


refranes, poemas y trabalenguas
MARZO
COMPETENCIA: Asocia elementos del lenguaje no verbal con otros lenguajes en textos escritos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta y asocia el lenguaje


icónico con otros lenguajes
presentes en historietas gráficas.
Lenguaje no verbal. Humanos
Participa en la elaboración de Docente y alumnos. Los refranes de mi comunidad. Técnica de la observación.
imágenes visuales que sirven para Características de la mímica.
la comunicación de normas en Materiales Aprendiendo otros lenguajes. Preguntas.
diferentes tipos de campañas. Lenguaje icónico (imágenes). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. A trabajar de buen humor.
Interpreta lenguaje de señas Dramatización.
convencionales y comunica
mensajes por medio de la mímica.
Poesía coral.
Representa diálogos, situaciones
familiares o escolares, Ideogramas (imágenes que
combinando el lenguaje verbal, el representan palabras).
gestual y corporal.

Apoya la expresión oral con uso


adecuado de la mirada de gestos.

Utiliza, adecuadamente diferentes


recursos expresivos en
representaciones escénicas.

Participa en la dramatización de
poemas.

Asocia el significado de las


señales de tránsito y otros
ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza estrategias de lectura para asimilar información, ampliar conocimientos y como recreación.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.

Predice lo que puede incluir la Lectura informativa. Materiales Festival de lectura.


lectura tomando como base las
Libros, pizarrón, cuaderno,
ilustraciones y el titulo.
Comprensión lectora. lápiz, lapiceros, escritorio
Confirma sus predicciones
después de la lectura. Lectura de imágenes.
Identifica los personajes y detalles
importantes de una historia. Predicción.

Identifica en un párrafo la idea Identificar personajes.


principal y las ideas que la apoyan.

Reconstruye párrafos e historias Ideas principales.


ordenando lógicamente las ideas
principales y complementarias. Generalización.
Identifica palabras que establecen
la relación entre la generalización Preguntas del autor.
y datos específicos que la apoyan
(conectores) : además por ejemplo Ilustrador.
de igual manera entre otras.

Propone actividades que implican


el seguimiento de una estructura
lógica.
mayo
COMPETENCIA: Aplica sus conocimientos sobre la escritura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación
con los demás al expresar sus ideas en forma oral y escrita.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
5.4. Sustantivo. Docente y alumnos.
Activdad 2.1 odec 4to
grado
Utilización de Leer el poema diamante
estructuras
Materiales Preguntas orales y
lingüísticas en la “Las lomas,
producción de Libros, pizarrón, los cerros, escritas
diferentes tipos cuaderno, lápiz, los barrancos,
lapiceros, escritorio. los pueblos viejos
de texto.
tienen secretos
encantadores
y de ahí mi deseo de
sacarlos a
pasear en hojas de
papel.”
(Humberto Ak´abal,
“Desarrollo Humano
y Pacto Fiscal”, PNUD,
2002)
JUNIO
COMPETENCIA: Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten establecer una
comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Identifica oraciones como La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
unidades de pensamiento.
El párrafo. Materiales
Identifica oraciones en Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
párrafos cortos. Oraciones afirmativas, lápiz, lapiceros, escritorio.
negativas, interrogativas y
Identifica, en un párrafo, la exclamativas.
idea generadora.

Identifica en un párrafo las


ideas complementarias.

Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.

Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.

Redacta párrafos que


incluyen oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas o
exclamativas.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica estrategias de aprendizaje para enriquecer su vocabulario básico.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Utiliza diversos recursos Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Lleva un registro de las Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. locales y regionales. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Prefijos (“des”, “sub.”, Encontremos las palabras.
palabras nuevas. “híper”, “bi” en español).

Identifica los diminutivos y Sinónimos.


aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas, Homónimos.
etc.
Antónimos.
Investiga las diferentes
expresiones de la tradición Oraciones negativas,
oral en su familia, escuela, afirmativas, interrogativas y
comunidad. exclamativas.
AGOSTO
COMPETENCIA: Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta gestos, posturas Descripción. Humanos Nos gusta escribir. Humanos


e imágenes utilizados en la Docente y alumnos. Docente y alumnos.
comunicación oral. Narración. Rol, audiencia, formato,
Materiales tema (RAFT- consejo de Materiales
Utiliza el lenguaje ora y Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno, Lectura de Guatemala). Libros, pizarrón, cuaderno,
mímico en juegos infantiles lápiz, lapiceros, escritorio. lápiz, lapiceros, escritorio
dentro y fuera del aula. Rimas y poemas. Narración.

Utiliza el ritmo y la Poema de 5 líneas.


entonación propia del
idioma en poemas,
canciones y retahílas.

Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Formación de palabras compuestas con


Utiliza diversos recursos dos o más palabras de una sílaba. Humanos Busco soluciones. Lista de Cotejo.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
Formación de palabras nuevas
son desconocidas. utilizando sílabas de palabras Qué personaje nos gustó
conocidas. Materiales más. Preguntas.
Lleva un registro de las Formación del plural de palabras
Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee terminadas en “z” y “òn” (para el lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. español) aplicándoles la regla nuevas.
ortográfica.

Utiliza prefijos para formar Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
Identifica los diminutivos y homónimos, antónimas, palabras
aumentativos en párrafos compuestas entre otras desde la
dados, cuentos, historietas, particularidad de la lengua.

etc. Formación del banco de palabras


personal o del grado.
Investiga las diferentes Significado de regionalismos y
expresiones de la tradición vocabulario propio de la región de las
artes y de las artesanías.
oral en su familia, escuela,
comunidad. Incorporación de términos de otros
idiomas.

Repetición de trabalenguas, refranes,


frases célebres y dichos populares
OCTUBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Utiliza diversos recursos Descripción. Humanos Busco soluciones. Portafolio.


para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Narración. Qué personaje nos gustó Lista de cotejo.
Materiales más.
Lleva un registro de las Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee lápiz, lapiceros, escritorio Formemos palabras
en otras áreas de estudio. Rimas y poemas. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Encontremos las palabras.


palabras nuevas.

Identifica los diminutivos y


aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.

Investiga las diferentes


expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
ERNERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Utiliza el diálogo y la conversación como medio de comunicación y argumentos que sustenten sus
opiniones y pensamientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta mensajes expresados


por el emisor o la emisora en un
acto comunicativo. Reconocimiento de las
características del diálogo Humanos De dónde vienen nuestras familias.
Identifica al receptor o receptora y Docente y alumnos. Lista de Cotejo.
al emisor o emisora en los Manejo de la lengua materna. Lleguemos a acuerdos.
diversos ejemplos de mensajes. Materiales
Abecedario q’eqchi’. Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz, Tipos de lenguaje. Preguntas.
Expresa mensajes orales usando lapiceros, papel, mapa, tachuelas,
el lenguaje conocido por el hilo, marcadores, escritorios, etc. La entrevista.
receptor o receptora.

Expresa ideas y sentimientos


cuando participa en diálogos y
conversaciones, atendiendo las
reglas de cortesía.

Interactúa con compañeras y


compañeros en diálogos y
conversaciones sobre temas
cotidianos.

Utiliza expresiones de lenguaje


cotidiano, científico y literario.

Modula la voz, pronunciando


claramente las palabras y hace
pausas al hablar de acuerdo con la
situación y la audiencia.

Expresa con fluidez rimas,


refranes, poemas y trabalenguas
MARZO
COMPETENCIA: Asocia elementos del lenguaje no verbal con otros lenguajes en textos escritos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta y asocia el lenguaje


icónico con otros lenguajes
presentes en historietas gráficas.
Lenguaje no verbal. Humanos
Participa en la elaboración de Docente y alumnos. Los refranes de mi comunidad. Técnica de la observación.
imágenes visuales que sirven para Características de la mímica.
la comunicación de normas en Materiales Aprendiendo otros lenguajes. Preguntas.
diferentes tipos de campañas. Lenguaje icónico (imágenes). Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio. A trabajar de buen humor.
Interpreta lenguaje de señas Dramatización.
convencionales y comunica
mensajes por medio de la mímica.
Poesía coral.
Representa diálogos, situaciones
familiares o escolares, Ideogramas (imágenes que
combinando el lenguaje verbal, el representan palabras).
gestual y corporal.

Apoya la expresión oral con uso


adecuado de la mirada de gestos.

Utiliza, adecuadamente diferentes


recursos expresivos en
representaciones escénicas.

Participa en la dramatización de
poemas.

Asocia el significado de las


señales de tránsito y otros
ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza estrategias de lectura para asimilar información, ampliar conocimientos y como recreación.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.

Predice lo que puede incluir la Lectura informativa. Materiales Festival de lectura.


lectura tomando como base las
Libros, pizarrón, cuaderno,
ilustraciones y el titulo.
Comprensión lectora. lápiz, lapiceros, escritorio
Confirma sus predicciones
después de la lectura. Lectura de imágenes.
Identifica los personajes y detalles
importantes de una historia. Predicción.

Identifica en un párrafo la idea Identificar personajes.


principal y las ideas que la apoyan.

Reconstruye párrafos e historias Ideas principales.


ordenando lógicamente las ideas
principales y complementarias. Generalización.
Identifica palabras que establecen
la relación entre la generalización Preguntas del autor.
y datos específicos que la apoyan
(conectores) : además por ejemplo Ilustrador.
de igual manera entre otras.

Propone actividades que implican


el seguimiento de una estructura
lógica.
MAYO
COMPETENCIA: Aplica sus conocimientos sobre la escritura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación
con los demás al expresar sus ideas en forma oral y escrita.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica variaciones de las demás


La sílaba. Humanos Cómo cambian las Grupos de trabajo.
palabras en cuánto a género,
número, tiempo y persona. Docente y alumnos. actividades.
El acento.
Utiliza adecuadamente palabras Materiales Hoy, ayer y mañana
con diptongo cuando redacta
oraciones y párrafos.
El nombre. Libros, pizarrón, cuaderno,
lápiz, lapiceros, escritorio.
Clasifica las palabras según la Sustantivo.
posición de la sílaba tónica.

Identifica elementos para explicar


El adjetivo.
los matices semánticos de los
sufijos: diminutivos, aumentativos El artículo.
y despectativos.
Formas verbales.
Produce material escrito y evita la
repetición de palabras
sustituyéndolas por sinónimos y Pronombres.
antónimos.
Sufijos – diminutivos,
Utiliza estrategias para leer
palabras cuyo significado lo es aumentativos y
desconocido. despectivos.
Produce material escrito utilizando
con propiedad las mayúsculas, los
signos de puntuación y la
normativa propia del idioma.
JUNIO
COMPETENCIA: Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten establecer una
comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Identifica oraciones como La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
unidades de pensamiento.
Sujeto Materiales
Identifica oraciones en Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
párrafos cortos. Predicado. lápiz, lapiceros, escritorio.

Identifica, en un párrafo, la El párrafo.


idea generadora.

Identifica en un párrafo las


ideas complementarias.

Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.

Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.

Redacta párrafos que


incluyen oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas o
exclamativas.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica estrategias de aprendizaje para enriquecer su vocabulario básico.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Utiliza diversos recursos Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Lleva un registro de las Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. locales y regionales. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Encontremos las palabras.


palabras nuevas. Sinónimos.

Identifica los diminutivos y Homónimos.


aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas, Antónimos.
etc.
Oraciones negativas,
Investiga las diferentes afirmativas, interrogativas y
expresiones de la tradición exclamativas.
oral en su familia, escuela,
comunidad.
AGOSTO
COMPETENCIA: Redacta textos informativos y literarios siguiendo las normas del idioma.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Interpreta gestos, posturas Descripción. Humanos Nos gusta escribir. Humanos


e imágenes utilizados en la Docente y alumnos. Docente y alumnos.
comunicación oral. Narración. Rol, audiencia, formato,
Materiales tema (RAFT- consejo de Materiales
Utiliza el lenguaje ora y Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno, Lectura de Guatemala). Libros, pizarrón, cuaderno,
mímico en juegos infantiles lápiz, lapiceros, escritorio. lápiz, lapiceros, escritorio
dentro y fuera del aula. Rimas y poemas. Narración.

Utiliza el ritmo y la Poema de 5 líneas.


entonación propia del
idioma en poemas,
canciones y retahílas.

Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Formación de palabras compuestas con


Utiliza diversos recursos dos o más palabras de una sílaba. Humanos Busco soluciones. Lista de Cotejo.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
Formación de palabras nuevas
son desconocidas. utilizando sílabas de palabras Qué personaje nos gustó
conocidas. Materiales más. Preguntas.
Lleva un registro de las Formación del plural de palabras
Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee terminadas en “z” y “òn” (para el lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. español) aplicándoles la regla nuevas.
ortográfica.

Utiliza prefijos para formar Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
Identifica los diminutivos y homónimos, antónimas, palabras
aumentativos en párrafos compuestas entre otras desde la
dados, cuentos, historietas, particularidad de la lengua.

etc. Formación del banco de palabras


personal o del grado.
Investiga las diferentes Significado de regionalismos y
expresiones de la tradición vocabulario propio de la región de las
artes y de las artesanías.
oral en su familia, escuela,
comunidad. Incorporación de términos de otros
idiomas.

Repetición de trabalenguas, refranes,


frases célebres y dichos populares
OCTUBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Utiliza diversos recursos Descripción. Humanos Busco soluciones. Portafolio.


para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Narración. Qué personaje nos gustó Lista de cotejo.
Materiales más.
Lleva un registro de las Mensajes. Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee lápiz, lapiceros, escritorio Formemos palabras
en otras áreas de estudio. Rimas y poemas. nuevas.

Utiliza prefijos para formar Encontremos las palabras.


palabras nuevas.

Identifica los diminutivos y


aumentativos en párrafos
dados, cuentos, historietas,
etc.

Investiga las diferentes


expresiones de la tradición
oral en su familia, escuela,
comunidad.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula
en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Diferenciación entre Humanos


creacionismo y expontaneismo.
Describe las similitudes y Explicación del origen de la vida
Investigar teoría del Oral y escrita.
diferencias entre las desde la teoría evolucionista. Docente, alumnos y evolucionista.
diversas teorías sobre el alumnas. Ilustrar su aula con seres
origen de la vida. Ejemplificación de las Álbum de seres vivos. vivos.
características físicas de los
primeros seres vivos en la tierra. Materiales
Describe la estructura Realizar maqueta del Nombra los elementos que
celular y su función. Establecimiento de la diferencia sistema solar. componen el sistema solar.
entre adaptación y mutación.  Carteles
Describe las características  Hojas de papel
Categorización de las Eras Exposiciones.
de los seres vivos Geológicas de la tierra que se
bond
explicando la estructura y relacionan con el desarrollo de los  Cuadernos
función de órganos y seres vivos.  Lapiceros
sistemas de su cuerpo.
Identificación de seres vivos que  Lápices
han sufrido adaptaciones y  Borradores
mutaciones a través del tiempo.
Descripción del Sistema Solar y
 Sacapuntas
del espacio exterior.  Crayones
 Pizarra
Características de los planetas que
conforman el Sistema Solar.  Yeso
MARZO
COMPETENCIA: Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Explica la estructura Estructura ósea, Humanos Dibujar el cuerpo


ósea y la función de tejidos, órganos y humano. Oral y escrito.
los tejidos, órganos y Docente, alumnos y
sistemas de los seres Sistemas de los seres alumnas. Álbum de seres vivos y
vivos. vivos. no vivos.
Semejanzas y Materiales
Analiza la relación diferencias en la
entre tejido, órgano y estructura y funciones  Carteles
sistema de los órganos y  Hojas de papel
Explica los procesos sistemas. bond
de vida.  Cuadernos
Los procesos básicos  Lapiceros
de vida: la  Lápices
herencia.  Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
ABRIL
COMPETENCIA: Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas que le permiten
valorar la vida.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Estructura y función de los Humanos


Caracteriza la sexualidad órganos sexuales humanos.
como parte del Docente, alumnos y Oral y escrito
Sexualidad responsable.
crecimiento y desarrollo alumnas. Actividad No. 1:
La diversidad cultural y la
humano sexualidad humana. Cómo saber si es niña
Materiales o niño
Relaciona la sexualidad Mecanismos de salud física y
con la reproducción emocional relacionados con la Actividad No. 2:
Identifica la función de sexualidad.  Carteles
Iguales y diferentes
las hormonas en el  Hojas de papel
comportamiento sexual Reproducción humana. bond
Embarazo y desarrollo Actividad No. 3:
 Cuadernos
Explica el proceso de embrionario Me protejo y cuido mi
 Lapiceros
gestación vida
Derecho a la vida.  Lápices
Explica las causas y  Borradores
Desarrollo físico y emocional
efectos de las del ser humano.
 Sacapuntas
infecciones de  Crayones
transmisión sexual Infecciones de transmisión  Pizarra
sexual: causas, consecuencias  Yeso
Describe las y prevención
consecuencias de la (VIH/SIDA).
pandemia del VIH/SIDA
Hábitos de higiene personal
MAYO
COMPETENCIA: Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Explica los efectos del Drogadicción, Investigación.
tabaquismo, alcoholismo y Docente, alumnos y Exposiciones. Oral y escrito.
alcoholismo y drogas tabaquismo: causas, alumnas.
sobre el cuerpo. consecuencias y
prevención. Materiales
Describe las formas de
prevención en el uso Hábitos de salud  Carteles
de drogas. preventiva  Hojas de papel
bond
Participa en campañas  Cuadernos
de promoción de los  Lapiceros
hábitos para prevenir  Lápices
la drogadicción.  Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
JUNIO
COMPETENCIA: Manifiesta interés por consumir alimentos saludables dentro de un entorno limpio

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Identifica el valor de una Pirámide alimenticia, Realizar pirámide
dieta balanceada y el valor olla familiar: hábitos Docente, alumnos y alimenticia en carteles. Oral y escrito.
nutritivo de los alimentos
alimenticios alumnas.
Explica la importancia Investigación.
de la nutrición en la salud El valor nutritivo de los Materiales
alimentos. Realizar normas de higiene
Relaciona la vacunación en carteles.
con la prevención de
 Carteles
enfermedades.
Higiene y salud  Hojas de papel
Alimentos específicos bond
Realiza acciones de de otras culturas del  Cuadernos
saneamiento en su vivienda país.
para erradicar la chinche
 Lapiceros
picuda y otros animales  Lápices
perjudiciales  Borradores
 Sacapuntas
Incorpora a su
vocabulario los términos:  Crayones
epidemia, endemia y  Pizarra
pandemia  Yeso
JULIO
COMPETENCIA: Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo
sostenible en función del equilibrio ecológico.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Analiza el impacto de la Recursos naturales: Realizar una limpieza Oral y escrito.
humanidad en el ambiente y Docente, alumnos y
distingue entre conservación y
alrededor de la escuela.
protección Impacto de la alumnas.
actividad humana en el Colocar bolsas o sacos para
Explica la importancia del deterioro ambiental, Materiales depositar las distintas
saneamiento ambiental responsabilidad social en clases de desechos.
Argumenta a favor del
la protección  Carteles
manejo de los desechos y saneamiento y  Hojas de papel bond Siembra de arboles.
practica el reciclaje conservación ambiental.  Cuadernos
Explica el ciclo del agua, su
 Lapiceros
Reciclaje y manejo de los  Lápices
importancia para la vida y las
formas alternativas para su desechos.  Borradores
purificación.  Sacapuntas
Supervivencia y
Argumenta a favor de la  Crayones
adaptación
conservación y protección de  Pizarra
los ecosistemas
Demografía y recursos  Yeso
Explica la importancia de naturales
las técnicas de cultivo en la
siembra Hábitat y ecosistemas:
Identifica mecanismos para ciclo de vida en el
la prevención de plagas y ecosistema
contaminación
AGOSTO
COMPETENCIA: Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Distingue la materia Características Investigación. Oral y escrito.
por sus características generales de la Docente, alumnos y Experimentos.
y estado en que se materia, cambios en el alumnas. Albun de clases de energía.
encuentra estado de la
materia. Materiales
Describe diferentes
formas para el uso La energía, las  Carteles
racional de la energía máquinas y el trabajo  Hojas de papel
bond
Relaciona la  Cuadernos
energía con las  Lapiceros
máquinas y el trabajo  Lápices
 Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología
apropiada.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Utiliza la tecnología Investigación científica: Realice una maqueta Oral y escrito.
disponible en el medio en la función de las Docente, alumnos y respecto a la atmósfera.
experimentación
variables alumnas.
· Utiliza las medidas Investigación.
internacionales y las locales La tecnología en la Materiales
en proceso de investigación científica:
experimentación últimos avances  Carteles
· Formula conclusiones a  Hojas de papel
partir de la experimentación El espacio exterior, bond
exploración del  Cuadernos
· Explica los factores que espacio
afectan la atmósfera
 Lapiceros
 Lápices
Las capas de la Tierra:
· Compara el sistema solar  Borradores
factores que afectan la
con otros objetos en el  Sacapuntas
espacio atmósfera importancia
 Crayones
del
· Describe los avances de oxígeno para los seres  Pizarra
la exploración espacial
vivos  Yeso
· Utiliza el resultado de la
experimentación en la
solución de problemas
OCTUBRE
COMPETENCIA: Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología
apropiada.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Explica los factores que Las capas de la Tierra: Dibuje en cartulina un
afectan la atmósfera factores que afectan la Docente, alumnos y objeto espacial. Oral y escrito.
· Compara el sistema solar atmósfera importancia alumnas.
con otros objetos en el del Realice un glosario.
espacio oxígeno para los seres Materiales
vivos Dibuje el sistema solar.
· Describe los avances de
la exploración espacial
 Carteles
 Hojas de papel
· Utiliza el resultado de la bond
experimentación en la  Cuadernos
solución de problemas
 Lapiceros
 Lápices
 Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Participa en acciones orientadas al ejercicio de los Derechos Humanos y construcción de una cultura de
paz en la familia, la comunidad y el país.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Argumenta la necesidad de Los valores de la cultura de Humanos Identificando Escala de rasgos.


practicar actitudes y paz en diversos espacios de Docente y alumnos. comportamientos.
comportamientos de la cultura de convivencia. Observación de conducta
paz en las Interacciones que se
Materiales Reflexiono sobre como me individual.
dan en diversos espacios.
Los Derechos Humanos Libros, pizarrón, cuaderno, comporto (con base en la
Redacta ensayos sobre las civiles, políticos, económicos y lápiz, lapiceros, escritorio. técnica de preguntas Escriban los 10 derechos en
consecuencias políticas de que las culturales. generadoras). una hoja.
personas, grupos sociales y
pueblos no gocen de sus Derechos Humanos de la
derechos. niñez y la juventud; de la Desarrollemos normas en el
mujer; de los Pueblos aula.
Identifica condiciones, obstáculos Indígenas en las Interacciones
y riesgos que limitan la
sociales. Memoriza los 10 derechos del
participación social.
niño
Identifica situaciones de riesgo La ciudadanía fundada en la
que limitan la vivencia de los cultura de paz. Investigar la firma de la paz en
derechos humanos de niños y Valoración de la vivencia de Guatemala.
niñas en la familia, la comunidad y los derechos específicos de la
el país. mujer, los de la niñez y la Presentar diapositiva a la no
juventud y de los pueblos discriminación y no al
Relaciona la vulnerabilidad
indígenas. racismo.
personal y grupal con los
contextos de riesgo en los
espacios ocupacionales urbanos y
rurales.
MARZO
COMPETENCIA: Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de
etnias y de clases sociales.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica los derechos de todo Identificación de derechos y Humanos Normas de convivencia. Lista de cotejo.
grupo étnico. responsabilidades propias y Docente y alumnos.
ajenas. Qué les parece.
Observa normas de Materiales
convivencia social atendiendo Identificación de los derechos Libros, pizarrón, cuaderno, Qué dice la constitución
patrones culturales. de todo grupo cultural o étnico. lápiz, lapiceros, escritorio. política de la república sobre
convivencia.
Se identifica con su cultura y Práctica de normas de
etnia. convivencia tomando en
cuenta la diversidad cultural.
Participa en actividades,
mejoramiento comunitario. Identificación de los rasgos
característicos de su país:
Se identifica con orgullo con su culturas, organización
grupo étnico económica y política.

Participación en actividades de
desarrollo y mejoramiento
comunitario.

Establecimiento de
compromisos para proyectarse
al bien común.
Normas de tolerancia y
convivencia.

Identidad nacional.
ABRIL
COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica las tareas y roles de Organización social. Fotografía familiar.


los miembros de la familia, de El gobierno escolar. Mapa conceptual sobre una
la escuela y otras instituciones Las tareas en mi familia. de las organizaciones del
para el desarrollo de la Proyectos escolares. gobierno de su comunidad.
comunidad. Identificación de las tareas y Conociendo a los empleados y
roles de los miembros de la Humanos servidores de la comunidad.
Identifica la estructura familia, de la escuela y otras Docente y alumnos.
organizacional de su instituciones para el desarrollo Investiguemos la organización
comunidad. de la comunidad. Materiales del gobierno de la comunidad.
Libros, pizarrón, cuaderno,
Cumple con las normas y Identificación de las lápiz, lapiceros, escritorio. Elijamos nuestro gobierno del
compromisos. estructuras de la organización aula.
comunitaria.
Interactúa con los demás sin
prejuicios ni discriminación. Propuesta y selección de
candidatos para la
Evita el uso de la violencia en conformación del gobierno
el manejo de conflictos. escolar.

Identificación d necesidades
del aula.

Formulación y ejecución de
proyectos de aula.

Construcción de normas y
compromisos para el
desarrollo de proyectos.
MAYO
COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz .

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica las tareas y roles de Organización social. Fotografía familiar.


los miembros de la familia, de Mapa conceptual sobre una
El gobierno escolar.
la escuela y otras instituciones Las tareas en mi familia. de las organizaciones del
para el desarrollo de la Proyectos escolares. gobierno de su comunidad.
comunidad. Identificación de las tareas y roles de Conociendo a los empleados y
los miembros de la familia, de la Humanos servidores de la comunidad.
escuela y otras instituciones para el
Identifica la estructura desarrollo de la comunidad.
Docente y alumnos.
organizacional de su Investiguemos la organización
comunidad. Identificación de las estructuras de la Materiales del gobierno de la comunidad.
organización comunitaria. Libros, pizarrón, cuaderno,
Cumple con las normas y Propuesta y selección de candidatos lápiz, lapiceros, escritorio. Elijamos nuestro gobierno del
compromisos. para la conformación del gobierno aula.
escolar.
Interactúa con los demás sin Identificación d necesidades del aula.
prejuicios ni discriminación.
Formulación y ejecución de proyectos
de aula.
Evita el uso de la violencia en
el manejo de conflictos. Construcción de normas y compromisos
para el desarrollo de proyectos.
JUNIO
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento.
Utilización de los códigos culturales y La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
sagrados del departamento. culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
de vida personal, familiar y personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus
Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.

Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
JULIO
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento. Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del Humanos
sagrados del departamento. departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno,
de vida personal, familiar y departamento. los símbolos.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.

Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
AGOSTO
COMPETENCIA: Propone soluciones para afrontar conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y
democráticos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica las causas y efectos de Identificación de tipos de Como encontrar la solución a un


problemas sociales. problemas sociales en el ámbito problema.
escolar, familiar, comunitario y Realizar una “T gráfica” de
Utiliza el diálogo y el consenso en departamental. Humanos Quien tiene la razón. conducta positiva y negativa.
la solución de problemas. Docente y alumnos.
Utilización del diálogo, el consenso Investigando la cusa principal.
Utiliza los saberes y las y el descenso para afrontar Materiales
experiencias de los adultos con la problemas en el aula. Libros, pizarrón, cuaderno, lápiz,
solución de conflictos. lapiceros, escritorio.
Emisión de juicios sobre los
Identifica las instancias problemas sociales en los ámbitos
institucionales y su papel en la familiares, escolares, comunitarios
solución de conflictos. y departamentales.

Identificación de instancias
Institucionales y su papel en la
solución de conflictos, en los
ámbitos: familiar, escolar,
comunitario y departamental.

Búsqueda del consejo de adultos


para la solución de conflictos.

Planteamiento y solución de
problemas.
Violencia y sus consecuencias en
el manejo de conflictos.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento. Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Identifica los lugares Humanos
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del
Docente y alumnos.
sagrados del departamento. departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales. Materiales comunidad.
Participa protagónicamente en Libros, pizarrón, cuaderno,
Modificación de la calidad de vida,
el mejoramiento de la calidad personal, familiar, comunitaria y del lápiz, lapiceros, escritorio. Investigando el significado de
de vida personal, familiar y departamento. los símbolos.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.

Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del
Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento.
Utilización de los códigos culturales y
La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
sagrados del departamento. culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
de vida personal, familiar y personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus
Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.

Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Expresa, oralmente, por Imitación vocal de los sonidos que Humanos Música y canto. Preguntas.
medio de gestos y de percibe del ambiente que le rodea. Docente y alumnos.
movimientos, su nivel de Ejecución de movimientos Realizar dibujos y Completación de frases.
percepción. corporales que indican su Materiales pintura.
percepción de secuencias rítmicas. Libros, pizarrón, Canto del pollo. Podrán hacer mímicas a
Establece los efectos de Participación en actividades cuaderno, lápiz, la hora de cantar.
grupales durante los cuales se
la luz y del color en la establece comunicación mediante
lapiceros, escritorio. Canto de la tortuguita.
expresión artística visual. la ejecución de secuencias
rítmicas emitidas con diferentes Canto de san Pedro.
Aplica los principios del partes del cuerpo.
movimiento en las Canto dividiendo genero
Reconocimiento de la
actividades de danza en luminosidad u oscuridad del color masculino y femenino.
las que participa. y sus gradaciones
(Valor del color).

Descripción de los efectos de la


luz y el color.

Experimentación con respecto a la


producción de colores y con la
mezcla de los mismos.
MARZO
COMPETENCIA: Establece las relaciones y los fenómenos en su ámbito sonoro-visual.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Describe sus Organización de los Humanos Música y canto. Preguntas.


descubrimientos y sonidos en estructuras Docente y alumnos.
experiencias. simples. Artes plásticas, dibujo y Completaciòn de frases.
Materiales pintura. Diferenciar las notas
Canta, imita y Grabación de canciones, Libros, pizarrón, musicales.
apropiadamente aplica con su propia voz y en su cuaderno, lápiz, Vocalizar las notas
conceptos precisos de propio idioma, usando un lapiceros, escritorio. musicales.
ritmo, melodía y armonía. repertorio de su entorno.

Relaciona ritmos Exploración, selección y


corporales e organización de los
instrumentales utilizando estímulos visuales
repertorio de su relacionados con la línea,
comunidad. la forma, la textura y el
color
Elabora materiales y
objetos combinando Relación de ritmos
líneas, patrones, texturas corporales e
y color. instrumentales con textos
poéticos (ritmo musical y
ritmo de la palabra).
ABRIL
COMPETENCIA: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Aplica, en la Música: practica vocal e Humanos Actividad rítmica. Preguntas.


interpretación instrumental. Docente y alumnos. Individualmente entonarán
instrumental, conceptos Artes plásticas. una canción infantil al
precisos de índole Artes plásticas. Materiales compas de una guitarra,
rítmica, melódica o Promoción de las artes Libros, pizarrón, Artes escénicas-danzas. teclado etc.
combinada. populares. cuaderno, lápiz,
lapiceros, escritorio.
Participa en juegos de Danza y teatro:
imitación, mixtos y de movimiento corporal y
representación. escénico.

Participa en conjuntos Montajes y


vocales. presentaciones artísticas.

Colabora en la
organización de
actividades culturales.

Participa en montajes de
proyectos artísticos.
MAYO
COMPETENCIA: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Aplica, en la Ejecución instrumental Humanos Actividad rítmica. Preguntas de forma oral


interpretación de música apropiada a Docente y alumnos. respecto a la música.
instrumental, conceptos su nivel. Artes plásticas. Individualmente entonarán
precisos de índole Materiales una canción infantil al
rítmica, melódica o Participación en Libros, pizarrón, Artes escénicas-danzas. compas de una guitarra,
combinada. conjuntos vocales a dos cuaderno, lápiz, teclado etc.
y tres voces (coro). lapiceros, escritorio.
Participa en juegos de
imitación, mixtos y de Promoción de las artes
representación. en la comunidad.

Participa en conjuntos Expresión libre de


vocales. emociones incorporando
elementos de
Colabora en la movimiento corporal y
organización de escénico.
actividades culturales.
Montaje de proyectos
Participa en montajes de audiovisuales, artísticos
proyectos artísticos. y juegos escolares.
JUNIO
COMPETENCIA: Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en su comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Música: propuestas Humanos Actividad musical. Escala de rasgos.


Genera música propia. musicales en Docente y alumnos.
instrumentos, voz e Artes plásticas. Trabajos individuales.
Elabora trabajos con ideas. Materiales
recursos de la Libros, pizarrón, Integración de
comunidad. Artes plásticas: creación cuaderno, lápiz, actividades.
de formas. lapiceros, escritorio.
Participa en la exposición Álbum de instrumentos
de sus trabajos. Danza y teatro: musicales.
situaciones esencias,
Dinamiza su desempeño coreográficas y teatrales.
esencio
JULIO
COMPETENCIA: Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en su comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Genera música propia. Generación de ideas Humanos Actividad musical. Escala de rasgos.
musicales propias o de Docente y alumnos.
Elabora trabajos con creación colectiva. Artes plásticas. Trabajos grupales.
recursos de la Materiales
comunidad. Elaboración de proyectos Libros, pizarrón, Integración de
y exposición de trabajos. cuaderno, lápiz, actividades.
Participa en la exposición lapiceros, escritorio.
de sus trabajos. Experimentación de Álbum de cantos infantiles.
nuevas posibilidades
Dinamiza su desempeño creativas.
esencio
Exploración y
escenificación de
elementos artísticos del
entorno.
AGOSTO
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Muestra interés en las Creador y creación Humanos De quién es. Escala de rasgos.
visitas a centros artística. Docente y alumnos.
culturales, museos, etc. Visitas a exposiciones. Lista de cotejo.
Artistas de la localidad. Materiales Realizar una colección
Asiste a Libros, pizarrón, de música, pop, balas,
representaciones y Centros culturales, cuaderno, lápiz, románticas, rancheras,
documentales para niños museos, etc. lapiceros, escritorio. reggaetón, autóctonos,
y niñas. tropical, etc.
Culturas de Guatemala:
Repite elementos oralidad (prosa y verso).
poéticos de la tradición
oral.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Muestra interés en las Identificación de obras. Humanos Visitas a exposiciones.


visitas a centros Docente y alumnos. Realizar una colección Lista de cotejo.
culturales, museos, etc. Narración de cuentos y de música, pop, balas,
poemas de tradición oral Materiales románticas, rancheras,
Asiste a guatemalteca. Libros, pizarrón, reggaetón, autóctonos,
representaciones y cuaderno, lápiz, tropical, etc.
documentales para niños Asistencia a eventos lapiceros, escritorio.
y niñas. culturales de la localidad. A través de una radio
grabadora identificara
Repite elementos Repetición de canciones, que música esta
poéticos de la tradición retahílas, pregones, etc. sonando.
oral.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Muestra interés en las Valoración del patrimonio Humanos A través de una radio Lista de cotejo.
visitas a centros artístico de su Docente y alumnos. grabadora identificara Preguntas orales.
culturales, museos, etc. comunidad. que música esta
Materiales sonando.
Asiste a Libros, pizarrón,
representaciones y cuaderno, lápiz, Crear una canción.
documentales para niños lapiceros, escritorio.
y niñas.

Repite elementos
poéticos de la tradición
oral.
ENERO Y FEBREO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Corre, salta y lanza con Movimientos corporales, humanos Carreras, saltos y Elaborar fichas de
agilidad en forma carrera, salto y lanzamientos. habilidades motoras.
coordinada. lanzamiento. Maestros y alumnos (as)
A ver que pulso tenemos.
Conduce balones, al Materiales
desplazarse en Carreras y saltos.
diferentes direcciones y Conos, Pelotas, Aros,
velocidades. Lazos, Botellas Reflexión.

Demuestra coordinación
ojo-mano y ojo-pie al
rebotar, lanzar y rodar
objetos.
MARZO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Medidas de seguridad en la Humanos


Corre, salta y lanza con A ver que pulso tenemos. Elaborar fichas de
ejecución de actividades
agilidad en forma físicas. habilidades motoras.
coordinada. Maestros y alumnos (as) Carreras y saltos. Práctico(a través de
Carreras, saltos y ejercicios.)
Conduce balones, al lanzamientos que impliquen Materiales Reflexión.
diferentes direcciones,
desplazarse en velocidades, distancias y
Relevos.
diferentes direcciones y alturas. Conos, Pelotas, Aros,
velocidades. Lazos, Botellas
Utilización de las manos y los
Demuestra coordinación pies en actividades que
impliquen: rodar y recibir,
ojo-mano y ojo-pie al lanzar y recibir, rebotar y
rebotar, lanzar y rodar encestar en posición
objetos. estacionaria y en
desplazamiento.

Utilización de materiales de su
entorno para desarrollar
habilidades en el lanzamiento.

Juegos y actividades
recreativas que incluyen
carreras y saltos en forma
combinada, con recepción y
lanzamiento.
ABRIL
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Realiza movimientos de Flexibilidad: partes del Humanos Cómo hago lo que hago. Elaboración de fichas de
flexión, extensión y cuerpo que la permite. habilidades motoras.
rotación, con las Maestros y alumnos (as) Postura corporal.
diferentes partes Hábitos que contribuyen
articularias de su cuerpo. a conservar la salud: Materiales Estiramiento sin dolor.
ejercicio físico, hábitos
Aplica el concepto de higiénicos, postura Conos, Pelotas, Aros, Ejercicios físicos que
velocidad y resistencia correcta, entre otros Lazos, Botellas desarrollan la flexibilidad.
en los ejercicios que
realizan. Elaboremos implementos
que propician la práctica
Evidencia hábitos de de juegos.
limpieza y orden en las
actividades que realiza.

Aplica medidas de
seguridad en la práctica
de la actividad física
MAYO
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Realiza movimientos de Desarrollo de conciencia Humanos Postura corporal. Elaboración de álbum de


flexión, extensión y de la amplitud en el habilidades motoras.
rotación, con las movimiento del cuerpo. Maestros y alumnos (as) Estiramiento sin dolor.
diferentes partes
articularias de su cuerpo. Identificación de los Materiales Ejercicios físicos que
conceptos de velocidad y desarrollan la flexibilidad.
Aplica el concepto de resistencia. Conos, Pelotas, Aros,
velocidad y resistencia Lazos, Botellas Elaboremos implementos
en los ejercicios que Realización de ejercicios que propician la práctica
realizan. de flexión y extensión de de juegos.
miembros inferiores y
Evidencia hábitos de superiores.
limpieza y orden en las
actividades que realiza. Práctica de hábitos que
contribuyen a su salud:
Aplica medidas de ejercicio físico, hábitos
seguridad en la práctica higiénicos, postura
de la actividad física correcta, entre otros.

Identificación de normas
de seguridad.
JUNIO
COMPETENCIA: Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, combinando sus habilidades, en situaciones
estáticas y dinámicas, con o sin elementos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Moviliza su cuerpo al Equilibrio dinámico Humanos Participación en Elaborar una tabla de


compás de diversos motor. ejercicios con diversos habilidades motoras.
ritmos musicales. Maestros y alumnos (as) compases musicales.
Coordinación rítmica-
Marcha, corre y salta al motriz-musical. Materiales Participación en rondas y
compás de ritmos juegos con coordinación
musicales. Introducción a la Conos, Pelotas, Aros, rítmica musical.
gimnasia rítmica: con Lazos, cuerdas.
Reproduce estructuras fondo musical en la Realización de ejercicios
rítmicas con marcha, en la carrera y físicos, danzas y cuadros
instrumentos. en el salto. gimnásticos que
impliquen ritmo con
Moviliza armónicamente fondo musical.
su cuerpo en actividades
de gimnasia rítmica.
JULIO
COMPETENCIA: Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, combinando sus habilidades, en situaciones
estáticas y dinámicas, con o sin elementos.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Moviliza su cuerpo al Utilización de sus manos Humanos Participación en rondas y Elaborar una tabla de
compás de diversos y de instrumentos para juegos con coordinación habilidades motoras.
ritmos musicales. reproducir y representar Maestros y alumnos (as) rítmica musical.
estructuras rítmicas y Relevos y atletismo.
Marcha, corre y salta al patrones musicales. Materiales Realización de ejercicios
compás de ritmos físicos, danzas y cuadros
musicales. Participación en rondas y Botellas, Palanganas, gimnásticos que
juegos con coordinación Tapitas, Pandereta, impliquen ritmo con
Reproduce estructuras rítmica musical. Pelotas y Aros. fondo musical.
rítmicas con
instrumentos. Realización d ejercicios
físicos, juegos, danzas
Moviliza armónicamente que impliquen ritmo con
su cuerpo en actividades fondo musical: en la
de gimnasia rítmica. marcha, en la carrera y
en el salto.
AGOSTO
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Coopera con sus Carrera de velocidad: Humanos Juegos que nos gusta Lista de cotejo.
compañeros y a) Técnica de la jugar.
compañeras en el carrera. Maestros y alumnos (as) Elaborar una tabla de
desarrollo de juegos y b) Salidas y Qué y cómo hacerlo. habilidades motoras.
actividades físicas. llegadas. Materiales
Preparación para la Relevos y atletismo.
Convive armónicamente Salto de longitud: Conos, Pelotas, Aros, carrera.
con sus compañeros y a) Carrera de Lazos, Botellas
compañeras en las impulso. Zig, zag.
actividades físicas en b) Despegue.
que participa. Quién tiene más pulso.
Lanzamiento-distancia.
Promueve con sus Quién llega más lejos.
compañeros y Juegos y deportes
compañeras la práctica grupales.
de juegos pre-deportivos,
cooperativos, Pre-iniciación al
tradicionales y populares. atletismo.

Cumple con las normas y


reglas de juegos
establecidos.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.

Cumple con las normas y


reglas de juegos
establecidos.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.

Cumple con las normas y


reglas de juegos
establecidos.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a
su realidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Alfabeto de inglés.

Pronunciación del alfabeto.


Utiliza el lenguaje verbal
y no verbal en la Humanos De dónde vienen
comunicación de textos Identificación de los días Docente y alumnos. nuestras familias. Lista de Cotejo.
orales relativos a de la semana.
situaciones cercanas a (Days of the week: Materiales Los extranjeros.
su realidad. Monday, Tuesday, Libros, pizarrón, Preguntas.
Wednesday, Thursday, cuaderno, lápiz, Tipos de lenguaje.
Friday, Saturday, lapiceros, papel,
Ordena hechos para Sunday.) marcadores, escritorios, Recorta y pega.
formar Secuencias etc.
siguiendo parámetros Identificación de los Enlista palabras.
temporales. meses del año.
(Months of the year:
January, February,
March, April, May, June,
July, August,
September, October,
November and
December.)
MARZO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
ABRIL
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
MAYO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
JUNIO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
JULIO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
AGOSTO
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
OCTUBRE
COMPETENCIA:

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Explica las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de
actividades de las poblaciones de América

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Relaciona la ubicación Uso de las Humanos Exposiciones. Oral y escrita.


geográfica con el desarrollo
de las actividades de las
coordenadas (latitud y Investigación.
poblaciones americanas. longitud) Docente, alumnos y Construcciones de
alumnas. relieve con papel de
Describe los riesgos de vivir Relieves de América: china.
en zonas vulnerables al tipos, ventajas y Materiales
relieve o zonas costeras.
desventajas para la
Nombra las riquezas ubicación de  Carteles
naturales con las que poblaciones.  Hojas de papel
cuenta Centroamérica y bond
América. Formación geográfica  Cuadernos
Identifica los Derechos
de América: montañas,  Lapiceros
Humanos: a la vida, a la volcanes, fuentes  Lápices
salud, al trabajo, el acceso hídricas,  Borradores
de los recursos naturales y entre otras.
protección, a la salud, a la  Sacapuntas
educación.  Crayones
 Pizarra
Describe acciones a tomar
ante: terremotos,
 Yeso
huracanes, desastres y  Papel de china.
otros.
MARZO
COMPETENCIA: Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con
la configuración de su superficie.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica las características de Ubicación geográfica de los países


los recursos naturales de cada
Humanos Investigación
de Centroamérica con base en la
país centroamericano y las orientación cardinal y su Exposición. Oral y escrito.
compara con otros extensión territorial, en relación a Docente, alumnos y
de América. América y el mundo. alumnas.
Agrupa en serie los tipos de Localización de sitios de interés
recursos con que cuenta el con base en latitud y longitud. Materiales
suelo de su comunidad. Relación entre dos puntos dados
que se ubican en un mapa.
Expone distintas condiciones  Carteles
de vida en Guatemala y otros Relación de la organización  Hojas de papel
países de América. política y administrativa entre los
Identifica los recursos países: Guatemala, El Salvador y
bond
naturales agua, fauna y flora, Honduras.  Cuadernos
suelo, aire y los relaciona con
el desarrollo de la vida.  Lapiceros
Relación de la organización
política y administrativa entre los  Lápices
Describe problemas países: Nicaragua, Costa Rica,  Borradores
ambientales de su comunidad
y las formas de atenderlos.
Panamá y Belice.
 Sacapuntas
Participa en actividades para el Caracterización de los principales  Crayones
rescate, protección y
conservación del patrimonio
accidentes geográficos:  Pizarra
Guatemala, El Salvador y
natural y cultural de su Honduras. (lagos, ríos,  Yeso
comunidad. montañas, volcanes, etc).  Papel de china.
ABRIL
COMPETENCIA: Relaciona la distribución de la población americana con las actividades económicas que se desarrollan en
esos escenarios.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Población actual de América: d i s


Identifica los procesos sociales tribución,composición Humanos Investigación. Oral y escrito.
relacionados con la vida, el
aumento y disminución de la
poblacional, relaciones étnicas, Exposición.
culturales y lingüísticas.
población centroamericana y Indicadores demográficos de Docente, alumnos y Álbum de las monedas de
americana América. alumnas. los países de centro
Actividades económicas y América.
Describe distintas actividades
económicas y productivas que productivas de los países Materiales
centroamericanos y sus
se dan en los diferentes conexiones económicas con otros
escenarios. países de América.
 Carteles
Establece diferencias entre Relaciones diplomáticas entre los  Hojas de papel
sucesos de su entorno. distintos países de América.
Identifica rasgos que
bond
caracterizan su identidad Cambios tecnológicos en América  Cuadernos
y sus efectos en la cultura,
étnica y su identidad nacional.
economía  Lapiceros
Describe formas de proteger y
y valores morales en la población
americana.
 Lápices
aprovechar el patrimonio  Borradores
natural y cultural de su país. Actividades económicas nocivas al
medio ambiente
 Sacapuntas
Practica valores que mejoran Educación vial: vías, medios de  Crayones
comunicación y transporte usados
la convivencia familiar, escolar,
en los países americanos.  Pizarra
comunitaria y nacional.
 Yeso
Opina sobre la importancia de  Papel de china.
las relaciones internacionales.
MAYO
COMPETENCIA: Explica los cambios que a través del tiempo han ocurrido en los espacios y escenarios de lo cotidiano y no
cotidiano

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Identifica la relación
Cambios a través del Humanos Investigación. Oral escrito
causa y efecto de lo
cotidiano y no cotidiano. tiempo en los Derechos de la mujer Práctico.
escenarios de lo Docente, alumnos y Derechos del niño.
Identifica las instituciones cotidiano y lo no alumnas. Obligaciones de los
sociales y religiosas cotidiano. niños.
dentro de su comunidad. Materiales
Roles de los abuelos y Dramatizaciones.
Aplica la investigación en las abuelas en la  Carteles
la solución de problemas comunidad.  Hojas de papel
en su vida diaria.
bond
Utiliza la
Función de la mujer en  Cuadernos
experimentación para las distintas culturas de  Lapiceros
verificar la validez de sus América a través del  Lápices
juicios o informaciones. tiempo.  Borradores
 Sacapuntas
Practica condiciones de Equidad y  Crayones
equidad en su complementariedad en
desempeño escolar.  Pizarra
las relaciones entre
 Yeso
hombres, mujeres,
niños y niñas.  Papel de china.
JUNIO
COMPETENCIA: Utiliza los saberes y procesos de investigación científica como método de aprendizaje para dar respuestas
a interrogantes personales.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Utiliza la observación y el Registro del pasado en Humanos Álbum de leyendas de Oral y escrita.
registro como medio de los distintos pueblos de la comunidad y de su
aprendizaje. América: oralidad, Docente, alumnos y municipio.
Describe oralmente mitos, alumnas.
características de lo
leyendas y textos Exposición.
observado.
cosmogónicos Materiales
Produce registros
escritos de las Consecuencias  Carteles
informaciones recabadas culturales, étnicas y  Hojas de papel
en su comunidad. económicas derivadas bond
del encuentro  Cuadernos
Participa en actividades de las culturas.  Lapiceros
culturales en su
 Lápices
comunidad.
 Borradores
Describe los cambios  Sacapuntas
culturales que se  Crayones
producen en los distintos  Pizarra
países de América.  Yeso
Utiliza varias fuentes en  Papel de china.
la búsqueda de
información.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el
pasado

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Relaciona la historia de su Hechos históricos que


país con la historia de los determinan las Humanos Investigación de las 23 Oral y escrito.
demás países que integran características actuales del
la región centroamericana y Continente Americano. culturas que hay en
americana. Orígenes y evolución de las Docente, alumnos y Guatemala.
Esquematiza las diferentes sociedades agrícolas que alumnas.
estructuras y tipos de poblaron Guatemala y Exposiciones.
actividades en su país: América. Materiales Dibujar el mapa de
económicas, culturales, Pueblos nativos que viven
políticas, educativas. hoy en Guatemala y en el
Guatemala. En papel
Describe el papel que Continente Americano.  Carteles bond.
juegan las instituciones que Procesos históricos del  Hojas de papel
velan por la conservación descubrimiento y conquista bond Realizar replicas de las
de las culturas en americana.
Guatemala y otros países  Cuadernos ruinas de peten con
americanos. Encuentros entre las  Lapiceros barro.
Relaciona los procesos culturas. Dominio colonial  Lápices
autoritarios con los en América Organización  Borradores
conflictos económicos y político-administrativa
sociales y la evolución de colonial. Fin del dominio  Sacapuntas
los pueblos americanos. colonial en América.  Crayones
Compara niveles de Acontecimientos relevantes  Pizarra
desarrollo con niveles de del siglo XIX en América.
subdesarrollo en la Acontecimientos relevantes
 Yeso
población americana. del siglo XX en América:
Dictaduras y represión.
AGOSTO
COMPETENCIA: Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto social, cultural,
étnico y natural

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Practica sus responsabilidades y Principios y valores de Humanos Investigación. Oral y escrita.


sus derechos en la familia, escuela
y comunidad. la convivencia humana. Exposición.
Expresa sentido de pertenencia a
Docente, alumnos y Dramatización.
la región centroamericana con la Avances de los alumnas.
que se siente comprometido y Procesos de Paz en
comprometida.
Centroamérica y Materiales
Organiza actividades de promoción América.
y respeto de la cultura de su
comunidad.  Carteles
Clasifica los valores de las
Funciones y  Hojas de papel
diferentes Culturas que habitan en desempeño de la bond
América. ciudadanía.  Cuadernos
Describe las funciones y formas de  Lapiceros
desempeño de organismos
internacionales en la solución de  Lápices
los conflictos
 Borradores
Identifica el papel de los actores  Sacapuntas
 Crayones
nacionales en la negociación de
conflictos y sus aportes.
 Pizarra
Promueve acciones de
participación comunitaria.  Yeso
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Promueve actividades de grupo conducentes a la identificación y solución de problemas en su ambiente
inmediato.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Organiza grupos de
participación para la Pobreza en América
Humanos Investigación. Oral y escrita.
solución de los problemas Responsabilidades
ciudadanas. Simulacro de sismo.
emergentes en su
comunidad. Docente, alumnos y Realice ruta de evacuación
Identificación de la en su escuela sobre
problemática actual de
alumnas.
Participa en grupo en el América. cualquier fenómeno
diseño de medidas de Materiales natural.
emergencia en caso de Identificación de los elementos
sismo. de vulnerabilidad frente a
Exposición.
condiciones naturales:  Carteles
Elabora un plan de sequías, terremotos, tornados,  Hojas de papel
emergencia por la escasez inundaciones, etc.
bond
de agua en el
establecimiento.
Identificación de las causas y  Cuadernos
consecuencias de la pobreza
en América.  Lapiceros
Promueve la organización  Lápices
de centros de acopio de Descripción de los índices de  Borradores
materiales educativos, pobreza en América.
alimentos, ropa y otros para  Sacapuntas
compartir en caso de Identificación de las  Crayones
condiciones que permiten
necesidad.
evaluar la calidad de vida  Pizarra
Identifican los organismos
de los habitantes de un país  Yeso
(educación, salud, vivienda,
que velan por los Derechos recreación y otros.
Humanos en el país.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Promueve actividades de grupo conducentes a la identificación y solución de problemas en su ambiente
inmediato.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Organiza grupos de
participación para la Identificación de los Humanos Exposición. Oral y escrita.
solución de los problemas elementos de
emergentes en su Investigación.
vulnerabilidad frente a Docente, alumnos y Simulacro de sismo.
comunidad.
condiciones naturales:
alumnas. Realice ruta de
Participa en grupo en el sequías, terremotos,
evacuación en su
diseño de medidas de tornados, inundaciones,
etc. Materiales escuela sobre
emergencia en caso de
sismo.
cualquier fenómeno
Identificación de las  Carteles natural.
Elabora un plan de causas y consecuencias  Hojas de papel
emergencia por la escasez de la pobreza en bond Ubicar área de riesgo
de agua en el
establecimiento.
América.  Cuadernos en caso de cualquier
 Lapiceros fenómeno.
Descripción de los
Promueve la organización
índices de pobreza en  Lápices
de centros de acopio de  Borradores Charla con personal de
materiales educativos, América. bomberos municipales.
alimentos, ropa y otros para Identificación de las  Sacapuntas
compartir en caso de condiciones que  Crayones
necesidad. permiten evaluar la  Pizarra
calidad de vida de los  Yeso
Identifican los organismos habitantes de un país
que velan por los Derechos (educación, salud,
Humanos en el país.
vivienda, recreación y
otros.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos
socioculturales, económicos y naturales.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Narra, en su idioma Origen y desarrollo de Humanos Investigación.


materno los hechos la comunidad: Oral y escrito.
históricos de la - Culturas e idiomas Docente, alumnos y Iglesias existentes en su
comunidad y el origen - Fechas y alumnas. comunidad.
de las familias. movimientos
sociopolíticos de la Materiales Reconocer las autoridades
Compara las fundación de su comunidad.
características - Origen de las familias  Carteles
Realizar croquis de su
emprendedoras con su y toponimias  Hojas de papel
forma de actuar ante - Fundación de las escuela.
bond
las situaciones de su principales  Cuadernos
vida cotidiana. instituciones  Lapiceros
comunales: religiones  Lápices
Emite juicios (iglesias, lugares  Borradores
valorativos ante los sagrados, lugares  Sacapuntas
aportes de los distintos importantes, entre
 Crayones
trabajos, oficios y otros), cooperativas,
 Pizarra
profesiones que se centros educativos,
desempeñan en la otros.  Yeso
comunidad.
MARZO
COMPETENCIA: Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos
socioculturales, económicos y naturales.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Emite juicios Principales fuentes y Humanos Dibuje en una cartulina los Oral y escrito
valorativos ante los medios de producción medios de comunicación en
aportes de los distintos económica. Docente, alumnos y su comunidad. Práctico.
trabajos, oficios y alumnas.
profesiones que se Medios de Álbum de los principales
desempeñan en la Comunicación Materiales cultivos del municipio.
comunidad.
 Carteles Realizar una hortaliza.
Identifica en la  Hojas de papel
comunidad los lugares bond
en donde ocurrieron  Cuadernos
los cambios más  Lapiceros
significativos.  Lápices
 Borradores
Ubica en una línea del  Sacapuntas
tiempo los eventos
 Crayones
históricos de su
 Pizarra
comunidad según el
tiempo en que  Yeso
ocurrieron.
ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza sistemáticamente controles en su proceso permanente de mejora de la calidad de los resultados de
sus actividades productivas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Explica qué es la La evaluación: qué es, Humanos Elaboración de fichas


evaluación y cómo se para qué sirve y su Oral y escrita
puede aplicar en la importancia para la Docente, alumnos y Recorrido alrededor .
búsqueda de la búsqueda de alumnas. del establecimiento
calidad. la calidad de
resultados Materiales Se le darán cinco
Establece la diferencia interrogantes al
entre un proceso Control de Calidad  Carteles estudiante relacionado
productivo y la  Hojas de papel con su
prestación de un Definición de los bond establecimiento.
servicio términos: producción y  Cuadernos
servicio.  Lapiceros
 Lápices
 Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
MAYO
COMPETENCIA: Utiliza sistemáticamente controles en su proceso permanente de mejora de la calidad de los resultados de
sus actividades productivas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Construye una lista de Etapas de un proceso Oral y escrito
cotejo que permite productivo: Docente, alumnos y Verificar el proceso de Práctico.
realizar controles de planificación, alumnas. cultivo.
calidad durante un procuración de los
proceso productivo o lainsumos, Materiales Enliste productos que se
prestación de un consideración del utilizan para el cultivo.
servicio. equipo o herramienta a  Carteles
Explicar el proceso en los
ser utilizado,  Hojas de papel
Presenta sugerencias elaboración del productos comestibles
bond
de cómo mejorar el producto, entrega del golosinas, embutidos, etc.
 Cuadernos
servicio de la tienda producto o servicio,  Lapiceros
escolar o la controles durante el Realizar una planificación
 Lápices de una siembra.( anotar
organización de alguna proceso.  Borradores todos los procesos)
actividad de
 Sacapuntas
carácter extraescolar
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
JUNIO
COMPETENCIA: Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la
realización de actividades productivas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Maneja en forma Ciencia y tecnología Realice una herramienta de Oral y escrito
Diferenciación entre ciencia y
adecuada las tecnología. Docente, alumnos y madera o utensilio para el Práctico.
herramientas, alumnas. hogar.
utensilios y máquinas Identificación de la influencia
de la Investigación.
sencillas. ciencia en los avances Materiales
tecnológicos
Describe las relaciones
Identificación de los principios
 Carteles
entre los principios científicos que se emplean en  Hojas de papel
científicos y los tipos la construcción de bond
de tecnología herramientas y máquinas
sencillas.  Cuadernos
existentes en el  Lapiceros
entorno. Construcción de herramientas
 Lápices
sencillas o juguetes aplicando
los principios científicos y  Borradores
Propone eventuales tecnológicos.  Sacapuntas
innovaciones en el uso
Características y  Crayones
de la tecnología
existente en la
funcionamiento de tecnología  Pizarra
comunidad
utilizada en la comunidad:
telares, cultivo de maíz,
 Yeso
informática, medios de
comunicación, medios de
transporte, etc.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la
realización de actividades productivas.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Propone eventuales Tecnología local.
innovaciones en el uso Tecnología para el Docente, alumnos y Realizar un álbum de Oral escrita.
de la tecnología trabajo individual y alumnas. herramientas que se
existente en la tecnología para procesos utilizan en el campó.
Productivos Álbum de herramientas que
comunidad Materiales
Diferenciación entre la se utilizan en la escuela.
tecnología
Construye máquinas y utilizada en el trabajo de  Carteles
Álbum de herramientas que
herramientas sencillas una persona y la  Hojas de papel
de acuerdo con los se utilizan en los oficios
tecnología utilizada para bond
principios discutidos en domésticos.
realizar proyectos  Cuadernos
clase. productivos ejecutados  Lapiceros
por varias personas. Trabajo grupal.
 Lápices
Manipula en forma
adecuada las Elaboración de proyectos  Borradores Exposición.
en los que prevalezca la  Sacapuntas
herramientas,
manipulación de  Crayones
utensilios, y máquinas
sencillas.
instrumentos,  Pizarra
herramienta o equipo  Yeso
básico o sencillo al
alcance de la escuela.
AGOSTO
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Depredación y agotamiento Elaboración de ficha Oral y escrita.
de los Docente, alumnos y Práctico.
Participa en la recursos. alumnas. Se le formularan cinco
reforestación y limpieza interrogantes al
Identificación de las causas Materiales
de fuentes de agua estudiante en base al
y efectos de la depredación
cercanas a su y agotamiento de los medio ambiente.
comunidad. recursos.  Carteles
 Hojas de papel bond Recorrido en la
Promueve entre los Participación en campañas  Cuadernos comunidad para
vecinos de la comunidad, para el  Lapiceros constatar la basura que
como evitar el deterioro manejo socio ambiental.  Lápices en ella se encuentra.
ambiental.  Borradores
Recuperación de los
ecosistemas  Sacapuntas
Comparte principios  Crayones
naturales.
básicos de su cultura
 Pizarra
para apoyar el desarrollo Manejo de principios del  Yeso
de la comunidad equilibrio entre los factores
socioeconómicos para
acelerar la productividad y
ambientales para preservar
los recursos naturales.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Comparte principios Principios propios de la Investigar que proyectos Oral y escrita
básicos de su cultura cultura en el manejo Docente, alumnos y hay en su comunidad. Práctico.
racional de recursos.
para apoyar el Autogestión de recursos. alumnas.
desarrollo de la Investigación sobre fuentes Exponer en grupo que
comunidad. de recursos necesarios Materiales beneficios les a traído los
para implementar proyectos.
proyectos.
Participa en campañas  Carteles
Crear una visión proyecto
que promueven la Establecimiento de  Hojas de papel
detección de fuentes de futuro.
controles bond
de financiamiento y administrativos con vistas a  Cuadernos
acompañamiento en maximizar el uso de los
recursos.
 Lapiceros
proyectos de  Lápices
desarrollo. Definición de necesidades  Borradores
de la comunidad y  Sacapuntas
Hace detección de fuentes de
financiamiento  Crayones
recomendaciones
sobre cómo utilizar los  Pizarra
ingresos en beneficio
Participación en la  Yeso
verificación del uso de los
de la comunidad. recursos para satisfacer las
necesidades de su
comunidad.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.

INDICADORES DE CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACION


LOGRO

Humanos
Participa en campañas Autogestión de
que promueven la recursos. Docente, alumnos y Realizar ventas de aula. Práctico.
detección de fuentes alumnas.
de financiamiento y Interés en saber cómo Capacitación a como deben
acompañamiento en puede Materiales de disminuir en el consumo
proyectos de aproximarse al de leña al cocinar.
desarrollo. desarrollo  Carteles
Socioeconómico sin  Hojas de papel
Hace afectar el medio bond
recomendaciones ambiente de su  Cuadernos
sobre cómo utilizar los comunidad.  Lapiceros
ingresos en beneficio  Lápices
de la comunidad.  Borradores
 Sacapuntas
 Crayones
 Pizarra
 Yeso
 Otros.
JUSTIFICACIÓN

El presente Plan anual de clases, presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario, la planificación de los contenidos
de aprendizaje en el Currículum Nacional Base y En las Orientaciones para el Desarrollo Curricular del grado de sexto primaria.
Este esfuerzo permite ofrecer a los y las estudiantes el aprendizaje que deben recibir con respecto a un área determinada.
También se sugieren las actividades, que se presentan distribuidos a lo largo del año distribuidos en cuatro períodos como unidades.
La Planificación de las actividades de los aprendizajes se presenta por áreas curriculares, en tablas para su enseñanza aprendizaje
Diseño que permite tener un panorama general de los componentes de cada competencia.