Feria Regional de Ciencia y Tecnología

Título: “A través de tu mirada…”

Alumnos expositores:

Curso: 4° B

Nivel: Primario

Área: Ciencias Naturales

Orientador: Martínez, Liliana Beatriz

Escuela: Nuestra Señora de Copacabana, Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires.

Año: 2016
Índice:

Resumen Pág.4
Introducción Pág.5
Situación problemática Pág.5
Planteo de los objetivos de la investigación Pág.5
Hipótesis Pág.5
Marco teórico Pág.6-8
Desarrollo Pág.9-15
Resultados Obtenidos Pág.16
Discusión de resultados Pág.16
Conclusiones Pág.16
Bibliografía Pág.17

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 Fecha: 25/08/16

Título: “A través de tu mirada…”

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 “A través de tu mirada…”

Resumen:

El proyecto “A través de tu mirada…” surge en el marco de los vínculos sociales y la enseñanza de las
Ciencias Naturales, su articulación en el aula y fuera de ella. Partiendo del estudio de las causas que
motivan su uso, desde miopía, astigmatismo y otras afecciones, se ira entramando el tema de los anteojos
en la vida cotidiana, sus aspectos positivos y negativos en términos sociales y culturales, es decir que el
beneficio de poder acceder a una buena visión y lectura, se tensiona con lo negativo que proviene de la
burla, según predomine un aspecto u otro, estaremos frente al uso del anteojo o al desuso y sus
consecuencias.

Se inician las actividades de recopilación de información y de construcción de datos.

Utilizaran guías de estudio y cuestionarios para desarrollar el acercamiento a la temática en cuestión y a la

problemática a comprender en el marco de una relación social y cultural dada.

Los alumnos indagaran y conocerán las cuestiones planteadas e implicadas, además de los aspectos
significativos de la utilización de los lentes en la vida cotidiana y su aspecto físico, es decir, cómo se
relacionan estos con la luz y los materiales.

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Introducción:

Con este proyecto “A través de tu mirada…” promovemos el uso adecuado de estos instrumentos ópticos,
en caso de necesitarlos.
La importancia de su uso , las causas que existen detrás del uso de lentes , las distintas afecciones de la
visión y por ello comprender que estos instrumentos nos ayudan en el diario vivir. Que los estudiantes
capten el significado de la interrelación social, cultural y del ámbito físico que nos rodea y desplegar la
relación con conceptos de las ciencias sociales y su importancia para la interrelación social, cultural.
Evitando así la burla y el desdén.

A través de la investigación con guías de preguntas, como por ejemplo:

¿Por qué algunas personas utilizan lentes? ¿Cómo se llama al especialista que se dedica a esta área de
la medicina? ¿A qué edades hay que visitar al oftalmólogo? ¿Por qué si visitamos al oftalmólogo y
necesitamos utilizar lentes debemos hacerlo? ¿Debo burlarme de quienes los utilizan? ¿Podemos
construir lentes?

Se efectúa la búsqueda de información recurriendo a diversas fuentes enciclopedias, revistas, libros y/o
manuales, páginas web, se realizan puestas en común con la información obtenida, además de variadas
experiencias.

Situación problemática:

En el marco de la convivencia se investigan las causas del por qué se comienzan a utilizar lentes, siendo
este, el tema central, las dificultades de la visión y sus implicancias en el individuo, articular el tema de la
no discriminación, así como la incorporación a la vida cotidiana de prácticas sociales, culturales, morales,
destacándose cuestiones de implicancia social, de sentido de pertenencia y de comunidad.

Planteo de los objetivos de la investigación:

Que los niños obtengan satisfacción en la búsqueda de información e investigación. Además del análisis y
de propiciar anticipaciones y debate sobre la investigación.

Que los alumnos utilicen los resultados de las actividades experimentales para comprender y argumentar
las causas que conllevan su uso.

Que logren reconocer que si alguien utiliza lentes es porque los necesita, debido a que existe alguna
dificultad en el enfoque de la retina y por ello no debe burlarse, sino argumentar los por qué es práctico
para el que los posee.

Hipótesis:

Mi compañero utiliza lentes porque es miope. Yo jamás voy a tener que usar anteojos.

Si uso lentes me veo fea/o. No los usaría aunque los necesitara porque mis compañeros se burlan.

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 Marco Teórico

Debido a que los ojos son el medio utilizado para contactarnos con la el mundo exterior. La visión es uno
de los sentidos más importante que poseemos y nos brinda mucha información que a través de los ellos;
no solo las imágenes, sino también todas las sensaciones que las acompañan. Por eso, es muy importante
que el sistema visual sea eficaz, porque afecta al aprendizaje e incluso al comportamiento.

-Las distintas afecciones son la miopía que es un defecto de refracción o error en el enfoque visual. Las
imágenes se enfocan por delante de la retina y no sobre ella, lo que dificulta la visión de lejos

La miopía suele aparecer en la infancia y evoluciona hasta los 20 años aproximadamente, cuando tiende a
estabilizarse. Se debe a que el globo ocular es demasiado alargado o a que la córnea es más curva de lo
normal.
Las personas con antecedentes familiares son más propensas a padecerla. Una persona miope ve
claramente los objetos cercanos, pero percibe de forma borrosa los objetos que se encuentran a distancia.
Suele manifestarse en edad escolar, por lo que es importante estar atentos a posibles síntomas en los
niños.

Los síntomas más habituales son:

 Mirar con dificultad lo que pone en la pizarra

 Acercarse mucho los libros para leer
 Sentarse muy cerca del televisor
 Entrecerrar a menudo los ojos en un acto reflejo para que los objetos lejanos parezcan más nítidos.

Como la miopía evoluciona durante los años de crecimiento, se hace necesario ir cambiando de gafas o de
lentes de contacto con frecuencia.

-El astigmatismo, en cambio es un defecto refractivo que provoca que las imágenes se enfoquen sobre la
retina de forma distorsionada, afectando a la visión de cerca y de lejos, puede aparecer solo o asociado a
miopía o hipermetropía, y suele ser estable durante toda la vida. Se produce generalmente proviene de un
problema en la curvatura de la córnea que impide el enfoque claro de los objetos cercanos y lejanos. La
córnea pierde su forma esférica, adoptando una forma elíptica u ovalada. La causa de esta irregularidad
suele estar determinada genéticamente, aunque también puede producirse como consecuencia de
traumatismos, enfermedades o tras intervenciones quirúrgicas (como el trasplante de córnea).

¿Cómo se manifiesta?

Dependiendo de la edad y del tipo o grado de astigmatismo, los síntomas pueden ser distintos.

Los síntomas más habituales son:

 Percepción de las imágenes distorsionadas (síntoma más frecuente).

 Agudeza visual de lejos deficiente.
 Problemas para el cambio de visión lejos/cerca.
 Dificultades para ver detalles sutiles, ya sea de cerca o a distancia.
 Dolores de cabeza, dolores oculares o mareos,
6
-Hipermetropía es un defecto o error en el enfoque visual. Las imágenes se enfocan, en teoría, por detrás
de la retina, y por ello la visión es borrosa, especialmente de cerca. En la mayoría de los casos es
hereditario. Se debe a que el diámetro del globo ocular es más pequeño de lo normal, o a que la córnea es
demasiado plana. El síntoma principal es la visión borrosa de objetos cercanos. Sin embargo, la mayoría
de los pacientes con hipermetropía suelen ser asintomáticos durante la juventud, ya que logran compensar
la mala visión cercana utilizando la capacidad de acomodación del cristalino (lente natural del ojo cuya
elasticidad permite enfocar los objetos). La capacidad elástica del cristalino se pierde con la edad. El
ejercicio constante de los músculos oculares por parte de los hipermétropes jóvenes puede provocar
síntomas no relacionados directamente con la visión, como dolor de cabeza y fatiga, dolor o enrojecimiento
ocular. Gestos como frotarse los ojos o arrugar la frente de forma habitual pueden ser una primera señal
de que existe una hipermetropía.

-La presbicia o vista cansada es una disminución de la capacidad de enfoque del ojo que provoca una
pérdida de nitidez en la visión cercana. Suele producirse a partir de los 40-45 años. Se debe a una pérdida
de elasticidad del cristalino, la lente natural del ojo que se encuentra entre la córnea y la retina.
El cristalino tiene la capacidad de acomodación, es decir, de enfocar los objetos en función de la distancia
a la que se encuentran. Podría decirse que es como el “zoom” de una cámara fotográfica.
Con la edad, el cristalino pierde elasticidad y capacidad de enfoque, dando lugar a la vista cansada. Las
personas con vista cansada tienen dificultades para enfocar imágenes cercanas, lo que provoca una
sensación de que las letras están borrosas.
Es por ello que articulamos este tema con Bullying que es una palabra inglesa, que significa intimidación y
debido a los numerosos casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y
que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. Se refiere a todas
las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente,
adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor,
angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el
suicidio. Tanto como las formas en las que se manifiesta y los perjuicios que ocasiona. En general las
causas o factores que lo provocan suelen ser personales, familiares y/o escolares. La única manera de
combatir el maltrato es la cooperación entre todos los involucrados: profesorado, padres y alumnos. Las
múltiples investigaciones existentes muestran que el Bullying es un problema real y grave en las escuelas;
independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel
socio-económico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios. Es un problema
transversal en los colegios y escuelas de nuestros tiempos. Es por ello que debemos cuidar nuestra salud
psicológica, social y también nuestra vista ya que se encuentra expuesta al estrés, cansancio y otros
factores peligrosos que pueden afectar nuestra visión.

Durante la infancia pueden aparecer los primeros defectos refractivos o miopía (mala visión de lejos con
una correcta vista de cerca), hipermetropía (problemas de visión a distancias cortas) y astigmatismo (se
ven imágenes poco nítidas tanto de lejos como de cerca), causantes de una mala visión que puede
dificultar el rendimiento académico. Conviene tener en cuenta que el ser humano recibe el 90 por ciento de
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la información del entorno a través del sistema visual y, en las primeras fases de la escolarización,
tenemos que aprender muchas cosas y la exigencia del sistema visual es muy alta. Diversos estudios con
escolares han revelado que entre el 15 y el 20 por ciento de las bajadas en el rendimiento académico se
debe a problemas de visión.La mala caligrafía, las faltas de ortografía o la dificultad para leer pueden ser
consecuencia de problemas de enfoque o de percepción, muy difíciles de detectar sin ayuda médica. Por
ello le brindamos el valor que debe tener la visita al oftalmólogo cada año y sobre todo rescatar el valor de
los vínculos sociales al convivir y no burlarnos de quienes los tienen que utilizar ya que son instrumentos
que nos ayudan a prevenir futuras complicaciones.

Es fundamental cuidar la vista, uno de los sentidos más sensibles al paso del tiempo, mediante la
prevención. Para ello sólo hay que planificar las visitas regulares al oftalmólogo, realizándonos un examen
integral y periódico de la vista que incluya pruebas de agudeza visual, un estudio del fondo de ojo y otras
exploraciones en función de la alteración a tratar previene enfermedades oculares graves y son la vía para
frenar su evolución. Con este fin, los oftalmólogos descartan y tratan los posibles trastornos oculares de
acuerdo a cada edad. Por lo menos una vez al año debemos realizar un chequeo médico a nuestros ojos
y, en el caso de que percibimos que nuestra vista está fallando, debemos acudir inmediatamente a un
médico profesional.

También destacamos la alimentación como medio para prevenir y fortalecer la visión, obteniendo de frutas
y verduras, las vitaminas A y C, y alimentos con omega 3, como los pescados. Entre ellas, una buena
alternativa son las zanahorias, cargadas con betacaroteno, ya que es un antioxidante que reduce el riesgo
de la degeneración macular (Degeneración macular es una lesión o colapso de la mácula. La mácula es
un área pequeña en la retina (un tejido sensible a la luz que recubre la parte posterior del ojo). La mácula
es la parte de la retina responsable por la visión central, la cual permite ver detalles finos claramente.
También es muy importante la higiene de nuestros ojos.

Incorporamos un tema extra el punto ciego, también conocido como papila óptica, mancha ciega o disco
óptico, es la zona de la retina de donde surge el nervio óptico. Esta zona del polo posterior del ojo carece
de células sensibles a la luz, tanto de conos como de bastones, perdiendo así toda la sensibilidad óptica.
En todo ojo humano hay un punto ciego debido a que hay una zona de la retina en la que no hay células
sensibles a la luz. Esto se traduce en que siempre ante nosotros hay una parte del espacio que no vemos.
Lo absolutamente sorprendente es que no somos conscientes de su existencia. Un fenómeno similar se da
con nuestra nariz.

El test está diseñado para revelar ese punto ciego. Para ello cierre su ojo izquierdo, coloque su ojo
derecho a unos 50 centímetros (dos palmos) de la letra A y mire con atención. Variando ligeramente la
distancia a la pantalla podrá comprobar que cuando se encuentre usted a cierta distancia del papel el otro
signo desaparece de su campo visual.

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Desarrollo:

Nos realizamos un test visual:

Guía de experimentación:
¿Cómo lo hacemos?

Al ser una prueba donde cuantificamos la agudeza visual en visión próxima, nos tendremos que colocar
delante de a una distancia de unos 100 cm aproximadamente. La prueba la haremos en monocular; es
decir, evaluaremos primero el ojo derecho, tapándonos con la mano el izquierdo y después lo haremos con
el otro ojo. Lo único que debemos hacer es intentar leer el texto incluido en la imagen. La línea más
pequeña que consigas leer es la que indica el nivel de tu agudeza visual. Cada línea se corresponde con
un nivel de agudeza visual que viene determinado por la escala de la derecha. Por ejemplo, si la línea más
pequeña que consigues leer es la que indica 20/40, tu agudeza visual es del 50%. Si, por ejemplo, la línea
que consigues leer es la del 20/20, tu agudeza será del 100%.Para continuar la investigación sobre como
recurrir a materiales caseros, recopilamos información y debatimos sobre los materiales más apropiados
para la experimentación.

Guía de observación:

Ojo Visión Visión Normal Visión Borrosa Visión con dificultad

Ojo derecho 35% 25(+/ -) 40%(+/-)

Ojo Izquierdo 35% 23(+/-) 42%(+/-)

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Buscamos información:

Miopía: la miopía es la imposibilidad de ver los objetos de lejos. Se produce mayormente debido a la
herencia genética. Se usan los lentes que contienen dos potencias diferentes. Son utilizadas mayormente
para personas que requieren corrección para la miopía.

Astigmatismo: El astigmatismo es un defecto que provoca que las imágenes se enfoquen sobre la retina
de forma distorsionada, afectando a la visión de cerca y de lejos.

Presbicia: La presbicia o vista cansada es una disminución de la capacidad de enfoque del ojo que
provoca una pérdida de nitidez en la visión cercana. Suele producirse a partir de los 40-45 años. Se debe
a una pérdida de elasticidad del cristalino, la lente natural del ojo que se encuentra entre la córnea y la
retina.
El cristalino tiene la capacidad de acomodación, es decir, de enfocar los objetos en función de la distancia
a la que se encuentran. Podría decirse que es como el “zoom” de una cámara fotográfica.
Con la edad, el cristalino pierde elasticidad y capacidad de enfoque, dando lugar a la vista cansada. Las
personas con vista cansada tienen dificultades para enfocar imágenes cercanas, lo que provoca una
sensación de que las letras están borrosas.
Hipermetropía: La hipermetropía es un defecto o error en el enfoque visual. Las imágenes se enfocan, en
teoría, por detrás de la retina, y por ello la visión es borrosa, especialmente de cerca. En la mayoría de los
casos es hereditario.

Este test nos llevó a una puesta en común:

Nos ayudó a comprender a nuestros compañeros y a no burlarnos si utiliza lentes.

Aprendimos sobre las distintas afecciones oculares y hablamos sobre bullying y sobre todo que nosotros
en algún momento de nuestras vidas podemos llegar a usarlos.

Cuando hablamos de acoso escolar o bullying estamos haciendo referencia al maltrato psicológico y, a
veces, físico que sufren estudiantes de distintas edades por parte de otros compañeros.

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Guía de Experimentación:

Fabricamos lentes caseros: (El vidrio como cerámico, los objetos y la luz)

Construcción de una lente de aumento.

Necesitamos:

 Dos frascos transparente con tapa.

 Agua
 Objetos para observar.
 Linterna

Procedimiento:

 Llenar el frasco completamente con agua y taparlo bien.

 Lo colocamos en posición horizontal.
 Observamos los objetos a su alrededor a través del frasco transparente.

 Llenar de agua un frasco y observar los objetos a través de él, utilizando la linterna como fuente de
luz.
 Realizar los mismos pasos pero ahora con el frasco sin agua

Guía de Observación:

¿Qué está pasando?

¿Qué observamos al acercar y alejar el frasco con agua del objeto?

¿Y con el segundo frasco sin agua?

¿Cómo incide la luz sobre el frasco y los objetos?

¿Se produce algún cambio, sí o no, detallar lo observado?

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 Jugando al verdadero o falso:

1: “Leer en la oscuridad causa pérdida de visión”

No tiene mucho que ver leer con mucha o poca luz, ver mucha o poco TV, usar mucho o poco el
computador. Ningún estudio serio ha confirmado daño a los ojos por estas causas. (FALSO)

2: “Los ojos se desgastan si los usas demasiado”

Los ojos no son como velas, por lo que usarlos no los desgasta. Si tus ojos son saludables y los cuidas,
podrán seguir así buena parte de tu vida. Dejar de leer o trabajar en el computador no ayudará ni
perjudicará tu vista. Los ojos son para usarlos y usarlos mucho es muy bueno porque eso permite la
estimulación sensorial. Leer mucho mejora la capacidad cerebral, la cultura y permite al cerebro envejecer
más lentamente. (FALSO)

3: “Comer zanahoria mejora la vista”

Aunque es cierto que las zanahorias son ricas en vitamina A, que es fundamental para la vista porque es
un componente del pigmento de la retina, hay muchos otros alimentos que pueden aportar esta vitamina.
Ellos son los espárragos, las naranjas, los berros, la acelga, la espinaca, el kiwi, el melón y la leche.La
vitamina A en exceso puede ser dañina.Por ejemplo, hay una enfermedad llamada degeneración macular
relacionada a la edad. Dentro del tratamiento de esta enfermedad está el comer productos con Omega 3
como pescados de agua fría: atún, salmón, truchas y verduras como el brócoli, la zanahoria, las espinacas
y acelgas, ya que estas verduras aportan nutrientes y minerales y vitaminas para el mejor funcionamiento
de la macula, donde están los conos ejes fundamentales de la visión. Pero no nos va a mejorar la miopía,
la hipermetropía o el astigmatismo. (VERDADERO)

4: El daltonismo sólo afecta a los niños, nunca a las niñas”

Aunque este mito es falso, las mujeres tienen menos propensión a desarrollar daltonismo que los
hombres. Se estima que como máximo el 8% de los niños presenta algún grado de daltonismo, mientras
que menos del 1% de las niñas padece este trastorno. En todo examen de visión del niño se debe estudiar
la visión en colores para ver si presenta discromatopsia, que es el nombre clínico del llamado comúnmente
daltonismo. (FALSO)

5: “La televisión ocasiona problemas visuales”

Ambas aseveraciones son falsas, sino seríamos una generación de ciegos, aunque es recomendable no
acercarse demasiado a la pantalla. No está demostrado que estas radiaciones dañen la retina o alguna
otra zona del ojo. Lo mismo podemos decir de las computadoras. Que aunque se usan mucho más cerca
de los ojos, es mejor colocar un filtro para seguridad, aunque su papel no es muy seguro ni necesario, ya
que el uso de algún lente protege de la radiación de la pantalla. (FALSO)

Desde que la televisión entró en nuestras las salas de estar, no hay ninguna prueba de que el hecho de
ver la televisión acercándose mucho al televisor sea perjudicial para los ojos de los niños. La Academia
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Americana de Oftalmología (AAO) afirma que, en realidad, los niños pueden enfocar cerca sin desarrollar
cansancio ocular mejor que los adultos, de ahí que a menudo adquieran el hábito de colocarse cerca del
televisor o sostener lo que están leyendo cerca de los ojos. De todos modos, el hecho de que un niño se
ponga muy cerca del televisor puede indicar miopía.
Trabajar con computadoras no es perjudicial para los ojos. De todos modos, cuando utilizamos la
computadora durante períodos de tiempo largos, los ojos nos parpadean menos de lo normal (como
cuando leemos o realizamos otra tarea que implica fijar la vista). Esto puede resecar los ojos, lo que puede
producir una sensación de fatiga o cansancio ocular. Por eso es una buena idea hacer que su hijo haga
descansos frecuentemente cuando utilice la computadora o juegue con videojuegos.

6: “Leer con poca luz lesiona los ojos, así como leer acostado o leer en exceso es perjudicial”.

Totalmente falso, claro que al leer con poca luz tenemos menos contraste entre las letras oscuras y el
papel blanco, y por eso vemos peor, pero esto no produce ningún daño ocular. Así como tomar una foto
con poca luz no daña la cámara, tampoco influye la posición en los problemas oculares. El leer muy de
cerca produce que el ojo acomode más, el cristalino enfocará mucho más y será incomodo quizás dando
molestias oculares, pero son problemas pasajeros, no daños permanentes al aparato ocular. (FALSO)

7: “Si tengo problemas en la vista, mi hijo heredará ese rasgo”.

Lamentablemente, esto a veces es cierto. Si usted necesita gafas para ver bien o ha desarrollado algún
trastorno ocular (como las cataratas), es posible que su hijo herede ese rasgo. Informe al pediatra de su
hijo sobre los antecedentes familiares del niño en lo que se refiere a los problemas de la vista.
(VERDADERO)

8: “La miopía se produce por forzar los ojos”.

La miopía es un defecto de refracción debido a una variación en el tamaño normal o forma del ojo, también
hay evidencia que existe una base genética, pero no hay evidencia que el forzar los ojos, leer con mala
iluminación u otro tipo de factores ambientales sean una causa de miopía. (FALSO)

9: “Si miras directamente la acción de soldar te dañarás los ojos”.

Sí, sobretodo la soldadura de arco que tiene longitudes de onda más nocivas ya que de forma directa no
pueden ser absorbidas por las estructuras del ojo y pasan directamente a la retina. Existen casos en los
que se han visto agujeros maculares y quemaduras en la retina. Es importante el uso de protección
necesaria para filtrar las radiaciones. (VERDARERO)

10: “A través de los ojos se puede detectar si tienes alguna enfermedad”

Claro, hay personas que desconocen ser diabéticas y que en un examen oftalmológico se
identifica que padecen de esta enfermedad o alguna otra. En el ojo es donde se puede ver en
forma directa la vascularización de nuestro cuerpo, si existen venas cerradas, rectificadas
tortuosas, así se podrían identificar padecimientos como hipertensión. Si el ojo se siente seco
o lleno de arena puede ser indicio de artritis o lupus.

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 ¿Qué es el Punto Ciego?

X @

Procedimiento:
Tapamos o cerramos el ojo derecho y miramos con el ojo izquierdo a un punto fijo, en este caso el símbolo
@.
Sin dejar de mirar a la @, comprobaremos que vemos en nuestro campo visual periférico la letra X.
Deberemos acercar y alejar el papel de nuestros ojos despacio, en una determinada posición,
aproximadamente a 25 a 50 cm de la nariz, registremos lo que sucede con la letra X.

P u nt o c ieg o: e s la zona del polo posterior del ojo que carece de células sensibles a la luz, perdiendo
así toda la sensibilidad óptica. En todo ojo humano hay un punto ciego debido a que hay una zona de la
retina en la que no hay células sensibles a la luz. Esto se traduce en que siempre ante nosotros hay una
parte del espacio que no vemos.

Armamos nuestros lentes 3D:

Materiales:

 Cajas de tic tac rojo y azul

 Papel corrugado
 Molde de lentes
 Pegamento y tijeras

Procedimiento:

Recortar el perímetro de las piezas y las dos zonas internas de la pieza central destinadas a la visión.
Recortar las cajas de tic tac y pegarlas al papel corrugado destinados a la visión. De tal forma que una vez
que estén puestas los lentes en el ojo derecho mire a través del plástico de color azul y el izquierdo lo
haga a través del de color rojo.

Realizar cortes por las líneas discontinuas para encajar las dos patillas en los anteojos.

(Experiencia fallida)

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Nuevo intento. Materiales:

 Láminas de acetato de 5cm x 5 cm aproximadamente

 Papel corrugado
 Molde de lentes

Procedimiento: Recortar el perímetro de las piezas y las dos zonas internas de la pieza central
destinadas a la visión. Recortar las cajas de tic tac y pegarlas al papel corrugado destinados a la visión.De
tal forma que una vez que estén puestas los lentes en el ojo derecho y mire a través del plástico de color
azul y el izquierdo lo haga a través del de color rojo.

Realizar cortes por las líneas discontinuas para encajar las dos patillas en los anteojos.

Resultados obtenidos:

El test de la visión fue significativo debido a que del total de 26 alumnos, el 35% veía con normalidad; el
40% borroso y el 25% con dificultad. Comprendiendo las distintas afecciones oculares, además de
propiciar y concientizar las futuras visitas al oftalmólogo. Experiencia realizada en dos ocasiones con el
mismo grupo.

Del experimento con los frascos, se ha sacado las siguientes conclusiones.

¿Qué ocurre si aleja o acerca los objetos al frasco?

Al pasar la luz por el frasco con agua los rayos se desvían igual que una lente de aumento. Funcionando
como una lente o hasta una cámara de fotos debido a que la imagen observada estaba invertida para
sorpresa de todos. En cambio con el segundo frasco sin agua no se observó este acontecimiento.
Actuando el agua como lente de aumento. La luz mejora la visión.

-La experiencia del punto ciego fue divertida porque intentaban saber que iba a ocurrir y se concluyó por
las información que todos poseemos un punto ciego debido a que hay una zona de la retina en la que no
hay células sensibles a la luz. Esto se traduce en que siempre ante nosotros hay una parte del espacio
que no vemos.

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Discusión de los resultados:

Se propició el dialogo, la empatía y la comprensión del que necesita lentes ya que previene futuras
complicaciones de la visión y que cualquier persona, a cualquier edad y en cualquier momento de la vida
puede utilizar estos instrumentos para ver con buena definición y mejorar la calidad de vida.

Conclusiones:

A mayor grado de conocimiento acerca de las causas que conllevan al uso de lentes y de los beneficios
que posee para el ser humano; menor será la incidencia de prácticas sociales y culturales que se apoyen
en prejuicios y estereotipos negativos. Se comprendió que los que usan anteojos, no solo pueden tener
miopía sino otras afecciones, como el astigmatismo, hipermetropía, etc. Y que si bien algunos no lo
estamos utilizando no implica que en algún momento de la vida llegaremos a usarlos, ejemplo presbicia.
Debido a que nos benefician, no debemos causarles ninguna burla a quienes los utilizan ya que no se trata
de estética sino del cuidado de la salud.

Agradecimientos: a las docentes de la escuela nuestra señora de Copacabana.

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Bibliografía:
-Diseño curricular de segundo ciclo
- http://www.imo.es/ Instituto de Microbiología Ocular
-Alvareng, M., Física General. Editorial Harla, México, 1981. - Calderón, S., Corner, G. y otros.
-Física activa. Editorial Puerto de Palos, Bs. As., Argentina, 2001.
-Castiglioni, R. E., Perazzo, O., Rela, A., Física 2. Editorial Troquel, Argentina, 1984.
- Hewitt, Paul. Física Conceptual.
- Jerry Wilson-Anthony Buffa. Física.
- Ley de Snell -Óptica física-http://www.ual.es/~mjgarcia/practica9.pdf
- Yakov Perelman. Física recreativa
-Guía para saber más (GPS).Ciencias Naturales 5 buenos aires/Elizabeth Irene
Borches.1°Edicion.Editorial Puerto de Palos 2012
-Stop Bullying. Nora Rodríguez 2006 RBA libros Barcelona.

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