PROYECTO EDUCATIVO APLICADO:

ESTRECHANDO LAZOS, SEMBRANDO VALORES

EL PRINCIPITO Y SUS LAZOS.

Lema:
Lema: “Ciudadela te construiré en el Corazón de los Hombres”

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PROYECTO DE INVESTIGACION EDUCATIVA:

DENOMINACION:

ESTRECHANDO LAZOS, SEMBRANDO VALORES.

COORDINACION Y DIRECCION:

Lic. María Claudia Armesto.

Licenciada en Psicología. MP 45660
Magister Scientiae en Gestión de Servicios de Salud.
Magister en Psicología Social.

“Tu eres tus actos”

Ciudadela.

“Escribidme, decidme que ha regresado”

El Principito.

“Lo esencial es vivir para el regreso…”

Piloto de Guerra.

“Educar es diferente a instruir,

conocer es diferente a explicar,
pero todas forman el aprendizaje”
Ciudadela.

ORIGEN Y FUNDAMENTO:

El origen del presente proyecto surge como derivación de doce años de investigación
teórica y aplicada que son expuestos en el libro El Principito y sus Lazos. Una interpretación
psicológica, habiéndose trabajado con una muestra de 1043 sujetos desde 2005 a 2012,
determinando que provoca efectos e impactos positivos en la salud mental de los pacientes

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evaluados. Así, la lectura y la escritura constituyen herramientas esenciales para la educación y la
psicoterapia.

En dicho libro presentado en la ciudad de Sarmiento, Chubut, el 18 de noviembre de 2017

por primera vez, se exponen los resultados de una investigación sobre la obra de Antoine de Saint-
Exupéry, El Principito, analizando sus personajes, la biografía del autor, consultando a informantes
claves especialistas en el tema y habiéndose evaluado a pacientes en psicoterapia con
consentimiento informado que prestaron su colaboración para el análisis conforme a protocolos
que trabajan tres variables: Resiliencia, Valores e Inteligencias Múltiples en todos los personajes
de la obra y en propio autor, Antoine de Saint—Exupéry.

El eje que dio inicio a ese proyecto de investigación plasmado en el libro mencionado, es el
concepto de “adiáfora o ceguera moral” del que habla Zigmund Bauman et. Al. (2015), aludiendo
con ello a la Modernidad Líquida, esto es, a la pérdida de valores a la que se halla sometida la
sociedad actual. Este planteo es semejante al de “Jardinero de Hombres” realizado por Saint-
Exupéry, aludiendo a los educadores (Ciudadela, 1948; Tierra de Hombres, 1939), cuando se
refiere a rescatar al niño del adulto y a educar al niño, preservando el mundo interior bueno, en el
sentido de Rousseau, aludiendo al gran tema del educador, la formación del hombre ante todo
como persona. En el mismo sentido, y tal como lo reseña en El Principito (1943), “sólo se conocen
las coas que se asimilan. Los hombres ya no tienen tiempo de conocer nada. Compran cosas
hechas a los mercaderes. Pero como no existen mercaderes de amigos, los hombres ya no tienen
amigos” (XXI). Saint-Exupéry apunta a una educación en valores, cuando sostiene que no hay dos
morales, “No hay ningún resquicio para el maquiavelismo. Sólo el hombre bueno podrá ser un
buen ciudadano en una ciudad justa”.

El Principito y sus Lazos más que un libro es un proyecto de investigación aplicada que
busca poner en práctica la educación en valores y la autorrealización de grupos de niños,
adolescentes y adultos mayores en situación de vulnerabilidad.

Tal como señala Antoine de Saint-Exupéry, es preciso hacer regresar al Principito, “Vivir
para el regreso”, es evidente que en su accionar propio de un liderazgo positivo en el equipo de
aviadores franceses del que formó parte, junto a Jean Mermoz y Henri Guillaumet, y sumado a
numerosos pioneros aviadores argentinos de la Patagonia, las variables que manejaba en sus
vínculos y como forma de vida son los valores y la resiliencia.

El propósito es mejorar la calidad de vida de estos actores sociales, a través del

compromiso, respeto y apoyo de un grupo de personas que con valores comunes e influenciados y
reunidos por un interés en común: El Principito y Saint-Exupéry, busca mejorar la calidad de vida
de otras personas a través de las enseñanzas, valores y estimulación del crecimiento y superación
personal, para que luego estos actores sociales, también repliquen la ayuda en otros miembros de
la comunidad, que hayan atravesado situación de vulnerabilidad.

Este modo de accionar en equipo implica la generación de una cadena de valores y

acciones individuales y sociales.

Se constituirá con la integración de un equipo interdisciplinario de profesionales de las

áreas: Educación, Salud, Arte y Periodismo y Comunicación, principalmente, no excluyéndose otras
áreas profesionales y no profesionales para la conformación del equipo de trabajo; partiendo de la

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premisa que la integración de múltiples conocimientos permitirá un mayor avance y progreso en
común.

La focalización en El Principito apunta a, generar lazos de cooperación e intercambio que

redunden en acciones educativas, sanitarias, comunicacionales, solidarias. El Principito sería el
medio para llegar a un fin, educar para una mejor calidad de vida.

Durante el año 2018, el Proyecto se ha aplicado en 34 escuelas, bibliotecas municipales,

merenderos y talleres literarios, de 8 países, siendo actualmente 56 escuelas de 16 países las
participantes.

El mismo se encuadra en los ODS de Educación 2030 de UNESCO, conforme a los

lineamientos de Educación en Valores y desarrollo en el campo de Ecología, Vocación, Letras y
Artes, e incluye la diversidad de Inteligencias Múltiples según el modelo de Gardner y las
conductas Asertivas y Resilientes, preparando ciudadanos para las llamadas Ciudades Educadoras,
Ciudades Educables (Informes ONU-UNESCO) y Ciudedelas Exuperianas conforme a un acápite
específico del presente Proyecto, basadas éstas últimas en el Legado Humanitario de Antoine de
Saint-Exupéry.

En el marco del proyecto se otorga a las ciudades que generan el espacio físico y
comunitario para la realización de las JEV-ASE, Jornadas Internacionales de Educación en Valores-
Antoine de Saint-Exupéry, la distinción de Ciudadelas Exuperianas, con avales simbólicos de las
Fundaciones específicas en la materia, tal distinción busca resaltar la puesta en valor del
patrimonio cultural y educativo del legado humanitario del aviador, escritor y héroe francés.

Los docentes y/o colaboradores en el Proyecto y en las JEV -ASE, son distinguidos con la
Mención de Honor “Jardinero de Hombres”, en el marco de la obra Ciudadela (1948) y su
significación específica.

Desde lo ecológico se promueve la plantación de la Rosa Del-Tos Saint-Exupéry, que es

donada por la coordinadora de este proyecto a cada Aeroclub donde se realiza la puesta en valor
de la obra de Saint-Exupéry. De este modo, se promueve también la Ecología como acción de la
Educación en Valores y de los ODS.

El proyecto busca difundir el pensamiento y legado humanitario de Antoine de Saint-

Exupéry aplicándolo a la Educación en Valores, siendo el trabajo durante las 8 etapas que lo
constituyen, la elaboración de un Dispositivo de Educación en Valores aplicable a todas las
escuelas que así lo deseen, que quedará como resultante y legado educativo de todo el trayecto
realizado durante el desarrollo de este proyecto. Ese objetivo se considera con fecha aproximada
2021 y será producto del análisis minucioso de los productos académicos de cada una de las
escuelas intervinientes que ya constituyen una Base de Datos Informatizada y son parte de la
Investigación Psicológica y Educativa Específica, a lo que se le llama “núcleo duro del proyecto”.

El objetivo social es:

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 Difundir el pensamiento de Antoine de Saint Exupéry a través de la promoción de la lectura de
El Principito, de sus otras obras, y teniendo como finalidad la educación en valores a los fines
de formar niños que se conviertan en adultos responsables, solidarios y autorrealizados.
 Promover lazos de investigación psicoeducativa.

Entre los objetivos generales se encuentran:

 Brindar a los grupos vulnerables instancias de educación en valores, fomento de la resiliencia y

conductas asertivas, desarrollo de las inteligencias múltiples.
 Educar a partir de los valores y enseñanzas de El Principito y la obra de Saint-Exupéry.
 Promover el hábito de la lectura y escritura.
 Fomentar las técnicas psicoterapéuticas de la narración y de la biblioterapia.

Entre los objetivos específicos:

 Fomentar la lectoescritura, arteterapia, biblioterapia tomando como eje de lectura El

Principito.
 Enseñar valores y las cuatro estrategias subyacentes a la resiliencia (yo soy, yo estoy, yo puedo
y yo tengo).
 Fomentar el desarrollo de las Inteligencias Múltiples según el modelo de Howard Gardner.
 Fomentar el hábito de la lectura y la escritura.
 Fomentar el desarrollo a través del arte, en todas sus otras manifestaciones (dibujo, pintura,
escultura, teatro, cine) en personas pertenecientes a los grupos vulnerables como recurso
propio de arteterapia.
 Trabajar las Inteligencias Múltiples con secuencias de El Principito.
 Trabajar la Educación en Valores con secuencias de El Principito.
 Trabajar la Resiliencia y los duelos con capítulos específicos de El Principito.
 Fomentar el desarrollo de conductas ecológicas a través de conocimientos teóricos y prácticas
como forestación, reforestación y desarrollo de huertas orgánicas, incluyendo a las familias de
los agentes involucrados.
 Fomentar la orientación vocacional-profesional, con énfasis hacia las profesiones
aeronáuticas, artísticas, literarias, filosóficas, psicológicas, jurídicas, ecológicas y educativas.

Diseño de Investigación: Exploratorio. Muestreo aleatorio. Sujetos de investigación: niños en edad

escolar en escuelas primarias y especiales del Municipio de Pinamar.

Propuesta de Intervención Pedagógica:

Se realizará una ponencia audiovisual del libro El Principito y sus Lazos. Una interpretación
psicológica a cargo de Lic. María Claudia Armesto, destinada a docentes y miembros de los EOE de
las escuelas, dicha jornada de capacitación llevará dos horas, para poner en marcha los
lineamientos de trabajo y compartir propuestas con los docentes, de modo que la investigación se

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realice con el trabajo de todos los actores sociales que formarán parte de la misma. Dicha
capacitación será implementada en forma totalmente gratuita, siendo las autoridades escolares
y/o municipales, provinciales las que designen el día y hora de la misma en cada escuela.

Cada docente podrá implementar en sus clases, talleres basados en la obra El Principito de
Antoine de Saint-Exupéry, tomando como ejes: valores, resiliencia, inteligencias múltiples,
enfatizando en las IM Intrapersonal, Interpersonal y Naturalística, es decir Ecología.

Los resultados podrán ser creaciones literarias, pinturas, esculturas, canciones, sembrar semillas,
plantar plantines o arbolitos, cuidar el medio ambiente, y toda otra actividad que el docente
pueda incluir como eje la obra El Principito.

Recursos Humanos Intervinientes:

Docentes
Miembros de los EOE
Alumnos
Capacitadora.

Materiales de Trabajo:

Se entregarán a cada escuela, unos sobres que llamaremos en relación a la Aeroposta, “postitas-
estrellitas”, como el modelo que se visualiza adjunto al proyecto. Cada “postita” tiene un
señalador producto de frases célebres de Saint-Exupéry realizados en forma personalizada para el
Libro El Principito y sus Lazos, sobre esa frase el docente a cargo deberá focalizar el taller que
planifique.

Los productos pedagógicos de los niños serán entregados en el mes de agosto 2018 a Mar
del Plata, a la coordinadora del Proyecto de Investigación, para su procesamiento y análisis.

Dichos resultados formarán el cuerpo práctico de la segunda parte, segundo libro titulado:
El Principito y sus Lazos. Una aplicación psicológica. Cuya edición se prevé para el mes de marzo
2019 y la presentación se planifica realizar en Ostende, previo pedido de la autorización al
Municipio de Pinamar, Ostende, pudiendo ser el Festival FLIP, enfatizando en la relevancia de la
persona del célebre escritor y aviador francés Saint-Exupéry en Ostende, en el cual se hospedó en
los años de 1929/1930 en el VHO, y cuya presencia en Ostende le ha valido que el Municipio lo
declare Ciudadano Ilustre Post-Mortem en el año 2000 (Ordenanza HCD 707/00).

Ámbitos de Trabajo:

Los ámbitos de trabajo son: Educación, Salud, Psicología, Psicopedagogía y Comunidad. Todos
estos ámbitos enlazados en actividades de docencia, investigación y difusión teniendo como eje
fundamental la prevención y promoción de la salud y el fomento de la educación en valores.

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Costos para su realización:

Ninguno. El proyecto de investigación no implica ningún tipo de costo para la escuela.

El envío de material será a cargo de la investigadora, y los productos pedagógicos de los

niños serán enviados a Mar del Plata, por micro o encomienda a cargo financiero de la
investigadora, o bien, los docentes avisarán vía email o celular y la investigadora buscará
personalmente todo el material.

Lic. María Claudia Armesto.

MP. 45.660

Datos de Contacto:
Lic. María Claudia Armesto
Celular directo con WAp: +5492234265698
Email: mariaarmesto@yahoo.com.ar

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 Tareas SugerIdas em en el marco del Proyecto para realizar en Escuelas.

IMPORTANTE:

Las tareas de la Parte I, son imprescindibles como modo de establecer lazos entre los alumnos,
el proyecto y los alumnos de otros lugares del mundo donde se implementa el proyecto en estos
momentos.

Las tareas de la Parte II,III, IV y V son sugeridas, esto significa que son tareas básicas que
recorren las Inteligencias Múltiples, pero que cada aula y docente puede desarrollar
creativamente la actividad que proponga, siempre basándose en la obra de Antoine de Saint-
Exupéry, El Principito.

Las tareas de Parte I: tienen por fecha máxima de entrega el 30 de agosto de 2018, por tiempos
de procesamiento (EXCEPCION PARA LA LOCALIDAD DE SARMIENTO, CHUBUT, ASI INGRESAN EN
LA PRIMERA ETAPA DE PROCESAMIENTO).

Las tareas de la Parte 2, tienen por fecha de entrega tope el 30 de agosto de 2018. (VIA
EXCEPCION PARA SARMIENTO, CHUBUT, FECHA DE ENTREGA 30 DE OCTUBRE DE 2018).

Los envíos pueden ser por email o bien, en encomienda, previo aviso.

Se solicita tomar fotos del recorrido, videos de los chicos trabajando e ir enviando o posteando
en el Grupo El Principito y sus Lazos (Facebook) como así también del proceso que los docentes y
alumnos han realizado durante el Proyecto.

Al finalizar, esto datos serán tenidos en cuenta para un segundo libro que está en vías de
publicación y para unas Jornadas Educativas en Valores “Antoine de Saint-Exupéry” ha realizarse
en Mar del Plata, en septiembre de 2018. Donde las escuelas pueden enviar sus ponencias,
posters, videos, incluso asistir al Centro Cultural Municipal donde realizaremos la Jornada,
siendo la actividad totalmente ad honorem y la entrada y participación totalmente gratuita.

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PARTE I. CARTAS Y LAZOS.

DESTINATARIOS:

 Docentes que hayan trabajado El Principito de Saint-Exupéry con alumnos.

 Alumnos de los diferentes niveles de enseñanza (primaria, secundaria, terciarios y
universitarios) que hayan leído El Principito.

Tarea 1. El Principito y sus Lazos. CARTAS

CONSIGNA:

El Principito sabemos que habla de “Domesticar” en el sentido de “crear lazos”, “cautivar”,

“generar vínculos”, haciendo honor a todos los valores, especialmente a los vínculos de Amistad.
Esta temática si bien se denota en todo el libro, se especifica en el capítulo entre el Principito y el
zorro.

En ese marco se propone que construya cuatro cartas con destino a Mar del Plata, que se ha dado
en llamar Aeropostita.

En total son 2 (dos) cartas con estos destinatarios.

UNA CARTA DE CADA ALUMNO DIRIGIDA A

Saint-Exupéry, pudiendo enfatizar en el autor, en El Principito, la Rosa o el Zorro, o bien en los

cuatro. Esa carta es una por cada alumno, manuscrita o en computadora, enfatizando en el
mensaje o aprendizaje que les dejó, y también apreciacones críticas que pudieran surgir.

UNA CARTA DE TODO EL GRUPO AULICO:

Esta carta deberá tener como encabezado a TODOS LOS NIÑOS Y ADULTOS DEL MUNDO, porque
participan escuelas de diferentes regiones de Argentina, México, Africa, El Salvador, Guatemala,
Honduras, Ecuador, por ende, será menester en ella que:

1.- Relaten su experiencia al trabajar con las Cartas de El Principito y las tareas que han realizado.

2.-Enfatizar en la importancia de establecer Lazos y educar en Valores, en la Paz, Igualdad y

Solidaridad.

3.-Relaten cómo es su lugar, donde viven, su escuela, e incluyan fotografías del lugar, y de lugareas
propios de esa región, comidas típicas, trajes, Himno, flor nacional, y todo dato que contribuya a
conocer la cultura de esa ciudad, región o país.

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Fecha límite de entrega: 30 de Agosto de 2018. (para Sarmiento, Chubut; plazo especial).

Por email: mariaarmesto@yahoo.com.ar

PARTE II.

TAREAS POSIBLES SUGERIDAS.

Tarea 1. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

1.- Qué personaje le agregaría a El Principito? Fundamente.

2.- Desarrolle en forma de capítulo la interacción o vínculo de El Principito con ese personaje.

El principito se encontró con ____________________ que se llamaba

____________________y que estaba ________________________________.

Llevaba ___ años haciendo lo mismo. Entonces el principito le regaló

____________________________ lo cual alegró mucho a ________________.

El Principito le enseñó a______________________________________.-

El nuevo personaje le enseñó al Principito que/a______________________

NOTA:

El dibujo deberá realizarlo el alumno en una hoja A4; utilizando el tipo de colores o temperas que
le agraden mas, en el mismo deberá dibujar al nuevo amigo del Principito. La Historia relatada no
deberá ser mayor a 12 lineas de computadora.

Tarea 2. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

Escriba un título para cada capítulo de El Principito:

I.

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 III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.

Tarea 3. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

Qué pasajes de la obra enfatizan en Ecología (volcanes, rosa, baobads, etc.)

Tarea 4. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

1.- Por qué al Principito le gusta contemplar las puestas de sol?

2.- En lo personal, a Ud. Le gustan mas los amaneceres, atardeceres o arco iris? Fundamente.

Tarea 5. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

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1.- Hipótesis sobre finales posibles o destinos de El Principito.

1.1.- El Principito se ha muerto.

1.2.- El Principito regresó a su planeta.

1.3.- El Principito se convirtió en una estrella.

Fundamente el final que elige.

Tarea 6. El Principito y sus Lazos.

Consigna:

Imagínese que el Principito se encuentra con el Aviador. Relate el diálogo que tendrían entre ellos.

Tarea 7. El Principito y sus Lazos y Educar en Valores.

Tema 1. Paz

Tema 2. Unión

Partiendo del lema: “Nos unimos por amor a la verdad” de Alfonso López Quintas, se plantean las
siguientes actividades escolares:

1.- Elegir un personaje históricamente reconocido por su trabajo en favor de la Paz y Unión.

1.1.- Investigar su vida.

1.2.- Resaltar lo trascendente.

1.3.- Destacar su obra a favor de la Paz y Unión.

1.4.- Volver a la vida personal y anotar las situaciones de violencia cercanas.

1.5.- Describir que aportes puede realizar.

2.- Seleccionar poemas sobre la Paz y Unión.

3.- Confeccionar una Carta Grupal a la Humanidad sobre la Paz y Unión de los Pueblos.

4.- Diseñar una Estampilla Postal sobre la Paz y la Unión de la Humanidad.

Tarea 8. El Principito y sus Lazos y las Inteligencias Múltiples.

8. 1. Inteligencia Intrapersonal.

1.- Escribir su autobiografía.

2.- Descubrir tus cualidades para ayudar a los otros.

3.- Crear una analogía personal con la sensibilidad del Principito.

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4.- Descubrir como te sentís sobre el abandono y la soledad.

5.- Explicar tu filosofía personal sobre las emociones.

6.- Explicar el sentido de aprender a manejar mejor tus emociones e impulsos.

8.2.- Inteligencia Interpersonal.

1.- Enseñarse mutuamente de modo cooperativo.

2.- Simular una situación social y practicar técnicas de resolución de conflictos teniendo en cuenta
el punto de vista del otro (tomando un personaje del Principito, en grupos de 3 a 5 alumnos).

3.- Comprometerse en servicios para la escuela y la comunidad teniendo en cuenta los vínculos de
amistad tal como los señala la obra de Saint Exupéry.

4.- Nombrar un aula, patio o comedor de la escuela Antoine de Saint-Exupéry; a tales fines de
donará la placa correspondiente.

8.3.- Inteligencia Lingüística.

1.- Realizar un crucigrama y anagrama con palabras claves de El Principito.

2.- Preparar un minidiscurso sobre Valores, con énfasis en la Amistad.

3.- Crear un boletín informativo, folleto o diccionario publicitando El Principito y su recorrido por
los diferetnes planetas.

4.- Escribir la biografía de Saint-Exupéry y otros aviadores-escritores que han dejado huella a nivel
mundial y nacional.

5.- Crear una biblioteca en la escuela (de no tenerla), incluir un conjunto de libros en forma virtual
para acceso fácil a todos los alumnos.

6.- Crear una revista o boletín sobre los Valores y Lazos apuntando al desarrollo científico,
filosófico y tecnológico, utilizando recursos informáticos.

8.4.- Inteligencia Lógico-Matemática:

1.- Construir silogismos y analogías con los personajes de El Principito.

2.- Crear una línea del tiempo basada en el recorrido de El Principito por los diferentes planetas.

8.5.- Inteligencia Musical.

1.- Componer una canción sobre El Principito.

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2.- Crear un collage musical para representar a El Principito.

3.- Escuchar y analizar canciones sobre el Valor de los Lazos.

8.6.- Inteligencia Visual-Espacial.

1.- Crear una representación pictórica de lo que aprendieron en un poster, cuadro y/o mapa
mental.

2.- Crear un trabajo práctico como video o fotografía con soporte técnico especializado y
profesional. Se sugiere trabajar en tres grupos por aula, poner en escena y ejercitar el trabajo
crítico constructivo sobre cada obra generada.

3.- Crear un álbum de fotos sobre Saint Exupery y El Principito y sus otras obras que forme parte
de la escuela. Se brindará una base de fotografías de Saint-Exupéry al finalizar el programa de
trabajo, como donación digitalizada a la Escuela, conformando no sólo la vida del mismo, sino la
historia de la Aeropostal Argentina.

4.- Realizar un mural en el patio de la escuela con el motivo de El Principito.

8.7.- Inteligencia Cinestésico-Corporal.

1.- Crear una búsqueda del tesoro como manera de que los alumnos busquen información sobre
valores, humanismo y Saint-Exupéry.

2.- Realizar una coreografía sobre El Principito con apoyo de la compañía de teatro.

3.- Realizar gráficos humanos para demostrar el recorrido de El Principito, el movimiento de la

Tierra, los cuatro puntos cardinales.

4.- Elaborar taller de títeres y de sombras relacionadas con El Principito y sus personajes.

8.8.- Inteligencia Naturalística.

1.-Forestar la escuela y/o plaza cercana.

2.- Cuidar las plantas.

3.- Concretar una huerta orgánica en el colegio con ayuda de los padres, comunidad educativa.

4.- Recolectar hojas y reconocer especies.

5.- Desarrollar una narración sobre Ecología y los componentes: baobabs; volcanes; rosa; y
planeta.

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1.- Sociograma/Lazograma.

El objetivo consiste en ver fortalecimiento de lazos o vínculos; generación de nuevos vínculos;

diferenciar lo afectivo de lo académico.

1.1.- Realizar un Sociograma antes de comenzar con el trabajo de investigación aplicada de El

Principito y sus Lazos.

1.2.- Realizar un segundo Sociograma al finalizar el trabajo de investigación aplicada de El

Principito y sus Lazos.

2.- Autoevaluación:

Para los alumnos:

1.- Qué aprendí?

2.- Por qué es importante?

3.- Dónde lo aplicaré en el futuro?

3.-Para los docentes:

4.- Observaciones del Docente a cargo del grupo de alumnos sobre todas las tareas realizadas en el
marco de este proyecto, evaluando: fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades. (Matriz
DOFA).

3.- Redactar todo el equipo docente y de investigación una nota a modo artículo científico y de
divulgación para un medio periodístico local y/o nacional y para una presentación en Congresos,
Revistas de Divulgacion Educativa, Psicológica o Afines.

_________________________________________

Remitir las autoevaluaciones vía email o via papel.

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PARTE III. MUESTRA DE ARTE. GALERIA DE ARTE ASE.

En el marco del desarrollo y continuación del Proyecto Estrechando Lazos, Sembrando

Valores, y buscando implementar la educación en valores a través del legado humanista de
Antoine de Saint-Exupéry en sus 14 obras, 6 en vida y 8 póstumas, es que se fomenta un trabajo
contempla, historia, letras, artes visuales, filatelia, fotografía y ecología. Considerando las
Inteligencias Múltiples de Gardner y también las actividades destacadas en las que el héroe,
aviador y escritor francés se destacaba.

El eje de dichos trabajos es una puesta en valor de los valores, bajo el lema: “Ciudadela te
construiré en el Corazón de los Hombres” (Ciudadela, A. de Saint-Exupéry).

Las escuelas que no hayan participado de la Primera y Segunda Parte del Proyecto, podrán
incluirse en esta Tercer Parte también, porque el eje de fomentar valores toma base en la
inclusión, igualdad, libertad y unión, pilares fundamentales del proyecto educativo.

Las dos prioridades son:

 La integración de conocimientos, ideas, creaciones y capacidades, potenciando al ser

humano que hay en cada docente y en cada alumno participante.
 El compartir los logros y no competir, buscando unir en valores a todos los grupos
participantes.

OBJETIVOS GENERALES:

1.-Fomentar el intercambio cultural entre diferentes alumnos de los 34 países (hasta la fecha,
pudiéndose incluir los 60 países que conforman el Grupo El Principito y sus Lazos) que participan
del proyecto, enfatizando en el desarrollo de las artes plásticas, filatelia, letras, fotografía y
ecología.

2.- Generar una Galería de Arte Antoine de Saint-Exupéry.

3.- Promover el compartir y no el competir, para ello se otorgarán previa evaluación por Comité
Evaluador Específico, menciones de honor a las 8 modalidades de trabajos seleccionados por dicho
Comité y se difundirán todos los trabajos entre las escuelas participantes, en forma electrónica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

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1.- Fomentar el aprendizaje de conocimientos básicos sobre las obras de Antoine de Saint-Exupéry
con énfasis en valores, los conocimientos sobre Historia, Filatelia y Numismática, Ecología y las
expresiones artísticas (visuales).

2.- Conocer todas las obras de Antoine de Saint-Exupéry, principalmente a nivel de legado
humanitario como base para la educación en valores.

3.- Desarrollar artes pláticas para la construcción de una estampilla, pintura, fotografía y/o
maqueta para ser exhibida y compartida con los otros grupos participantes.

4.- Desarrollar artes literarias a través de un escrito histórico sobre la vida y obra del escritor y
aviador, con eje en valores.

5- Desarrollar una poesía sobre la educación en valores.

6.- Implementar un trabajo de ecología, preferentemente plantación de árboles, diseño de

quintas, el que envíen en fotos y videos cortos para mostrar el trabajo, apuntando al cuidado de la
flora del planeta y a la reforestación de zonas desérticas.

7.- Compartir todas sus creaciones elegidas una de cada grupo escolar, en el Grupo El Principito y
sus Lazos.

8.- Las producciones serán enviadas a la Fundación Antoine de Saint-Exupéry para la Juventud,
Francia; a la Fundación El Principito de Argentina y a la Fundación Lazos, Colombia.

9.- Desarrollar una muestra de la misma en cada escuela o aula que participe y compartirla.

10.- Esa producción de cada escuela será donada a la Biblioteca y/o Rincón Histórico del Aeroclub
de su ciudad, exponiendo la institución receptora dicha muestra durante 30 días en su sala y/o
hangar.

10.- El Proyecto Estrechando, Lazos Sembrando Valores, con los avales de las Instituciones
académicas y Fundaciones, otorgarán 8 menciones especiales para los mejores trabajos, a saber:

1. Estampilla
2. Creación Histórico-Literaria.
3. Creación Literaria – Poema
4. Creación Artística- Escultórica
5. Creación Artística- Maqueta
6. Creación Artística -Pintura
7. Muestra fotográfica.
8. Desarrollo Ecológico (forestación), con registros fotográficos y video generado al respecto.

 METODOLOGIA DE TRABAJO:
Cada grupo escolar podrá trabajar en dos semanas el tema educación en valores
relacionado con las obras de Antoine de Saint-Exupéry, luego durante el 2019, pueden trabajar y
concretar las creaciones, las cuales serán entregadas el 30 de septiembre de 2019, siendo

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publicados y presentados durante el mes de octubre de 2019 en cada lugar, (escuela, aeroclub y
biblioteca).

Los trabajos serán evaluados por un Comité Evaluador Especializada compuesto por
Docentes y Escritores Especializados en las obras de Antoine de Saint-Exupéry, referentes desde la
Historia, Literatura, Filatelia y Artes Visuales.

 BASES Y CONDICIONES DE LOS TRABAJOS:

1.- Estampilla:

Puede ser individual o grupo de 3 a 5 alumnos.

Hoja A4

Técnica plástica a elección del grupo docente y alumnos.

Formato A4 estampilla, en copia virtual vía correo electrónico y tres copias en papel de
ilustración A4.

2.- Creación Histórico- Literaria:

Texto supervisado por equipo docente, puede ser individual o grupo de 3 a 5 alumnos sobre la
historia del aviador, su vida y obra, valores rescatados. Se puede tomar una secuencia sola o
bien un rastreo bibliográfico general.

El texto por extensión máxima 2 (dos) carillas, en arial 12, espaciado normal, con márgenes
tipo “normal”.

Enviar en forma virtual por correo electrónico. Las copias se realizarán en el marco del
Proyecto evitando correo postal para esta actividad.

3.- Creación Literaria- Poesía:

Crear una poesía sobre educación en valores teniendo como eje la figura de Antoine de Saint-
Exupéry, y su obra, su legado humanitario.

Extensión máxima una Hoja A4, letra arial 12, márgenes tipo “normal”.

Enviar en forma virtual por correo electrónico. Las copias se realizarán en el marco del
Proyecto evitando correo postal para esta actividad.

4.- Creación Artística- Escultórica y 5. Maquetas:

La creación escultórica y/ maquetas se pueden realizar en el tipo de materiales que consideren

oportunos los docentes a cargo del grupo.

Caso Escultura: Las dimensiones deberán ser base máxima 80 cm y altura máxima 1 metro.

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 Caso Maqueta: Las dimensiones deberán ser base máxima 1.20 por 1.00m. Frente máximo
1.20cm.

(No se debe enviar muestra física, solo fotográfica detallada en forma virtual y en papel A4
ilustración por tres juegos).

6.- Creación Artística- Pintura:

Podrán utilizarse los materiales que elijan y dispongan en la escuela.

Podrá realizarse cuadro, cuyas medidas máximas son 40 cm por 60 cm, se deberá enviar 3
copias en papel de ilustración y en forma virtual una copia por email.

Enviar en forma virtual por correo electrónico. Las copias se realizarán en el marco del
Proyecto evitando correo postal para esta actividad.

7.- Muestra fotográfica:

Puede realizarse una muestra fotográfica que represente valores, siendo la fotografía
seleccionada conforme a dimensiones máximas impresa en papel de ilustración A4.

Enviar en forma virtual por correo electrónico.

Remitir tres copias en papel de ilustración vía correo postal.

9.-Desarrollo Ecológico (forestación), con registros fotográficos y video generado al respecto.

Enviar una fotografía representativa del trabajo por tres copias en papel de ilustración por
correo postal y un archivo por correo electrónico.

 Planificación y Coordinación General:

 MgS. Lic. María Claudia ARMESTO – ARGENTINA.

Comité Evaluador:
Está compuesto por especialistas en Historia de Antoine de Saint-Exupéry; Filatelia y Numismática;
Artes Visuales, Letras, Biología y Ecología, según correspondiera evaluar. También Fundaciones
relacionadas con la temática Saint-Exupéry y con Educación en Valores. Las cuales colaborarán en
la evaluación, votación y menciones de honor.

Se dispone de un equipo de traductores de Mar del Plata, en idiomas Francés e Inglés; de Arabe en
Marruecos, siendo 4 las personas que colaboran desinteresadamente en este proyecto.
 Traductora Inglés y Francés: Natalia FERRY. ARGENTINA.
 Traductor de Francés: Francois Fréderic de DUFOCALAUT
 Traductores a árabe: Salem MAATOUG y Said RUIBAH. Tarfaya. MARRUECOS. AFRICA
En el caso de los trabajos para editar, se dispone de la asistencia literaria de dos profesores:

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  Prof. María Magdalena IRIARTE TRAVERSO- ARGENTINA
 Lic. Geraldine de ABREU LANGER. FRANCIA.
En cuanto a las Fotografías e Ilustraciones, asesoramiento de:

 Fotografía e Ilustraciones:
 Lic. y Fotógrafo Gabriel GOTARD. ARGENTINA.
 Prof. Corina Marlen RUBICENICH. ARGENTINA.

 Espacios para la Exposición:

 Escuelas
 Bibliotecas
 Aeroclubes
 Casas de la Cultura
En todos los casos, se hace referencia a esos espacios en cada lugar de origen de los
participantes.

Las siete menciones especiales serán remitidas al alumno/a autor del trabajo o grupo de
alumnos autores de cada trabajo, con la certificación correspondiente al Grupo Áulico y/o Escuela
que participe. Las cuales serán remitidas en marzo de 2020, en tanto II Jornada Regional de
Educación en Valores “Antoine de Saint-Exupéry”, pudiendo ser este evento en modalidad base
virtual para poder acortar distancias, dar participación igualitaria a todos los países participantes
del Proyecto, usando la Plataforma del Grupo El Principito y sus Lazos, como exposición completa
de la GALERIA DE ARTE ANTOINE DE SAINT EXUPERY.

En cuanto a la estampilla que obtenga la Mención de Honor se presentará junto con

miembros de tres Asociaciones y Centros de Filatelia de Argentina en Correo Argentino para
tramitar la gestión para su impresión como Estampilla Oficial, conmemorando los 90 años de la
Creación de la Aeroposta Argentina.

En los otros países, podrán realizar el trámite requerido con su estampilla elegida en la
Central de su Correo Postal mas cercano a su domicilio, pudiendo presentar el presente Proyecto
para la fundamentación de dicho pedido.

También se planifica una Muestra Itinerante con los trabajos que obtuvieran Mención de
Honor, que pueda ser expuesta en todos los países intervinientes. Para se remitirán las copias de
los trabajos en fotografías tamaño A3, para ser impresos en cada destino y expuestos en sus
escuelas y/o Talleres Literarios u otros espacios afines que participan del Proyecto Estrechando
Lazos, Sembrando Valores.

 COMUNICACIÓN Y COORDINACION DE LA ASISTENCIA TECNICA.

Se solicita a todas las escuelas participantes en el Proyecto enviar e-mail de confirmación
de participación en la Tercera Etapa del Proyecto:

Lic. María Claudia Armesto

mariaarmesto@yahoo.com.ar

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 Teléfono Celular: +5492234265698.

CRONOGRAMA DE FECHAS, GRUPO DE FACEBOOK PARA UNIRSE Y REVISTA LAZOS, PARA

PARTICIPAR.

 Fecha límite de inscripción: 30 de noviembre de cada año, pudiendo confirmar

hasta el 20 de marzo de cada año.
 Fecha de inicio: Marzo de cada año de ciclo lectivo, en el caso de otros países
cuando incia el ciclo lectivo.
 Fecha de entrega de trabajos en papel y virtual: 30 de septiembre de cada año, asi
tenemos material para compartir entre todas las escuelas que participan. Hasta la
fecha somos 11 países y 146 escuelas.
 Fecha de exposición de cada Grupo en su lugar de origen: octubre de cada año en
conmemoración del Aniversario de la creación de la Aeropostal en Argentina y en
el marco de las JEV ASE, Jornadas Internacionales de Educación en Valores
“Antoine de Saint-Exupéry”.
 Fecha de notificación y entrega de las Menciones especiales a los Mejores
Trabajos por Comité Evaluador, 30 de mazo de cada año, con muestra virtual de la
Galería de Arte Antoine de Saint-Exupéry.
 Los trabajos serán publicados en la REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACION EN
VALORES “LAZOS”, cuyo primer número lo hemos realizado entre todos, y ha
salido a la luz el 1ero de noviembre de 2019, puede descargarse del Grupo de
Facebook, El Principito y sus Lazos, que está coordinador por la autora y
coordinadora de este proyecto controlando que todos los que participen sean
docentes y mayores de edad, administrando todas las publicaciones de modo que
estemos todos protegidos pero que podamos compartir, aprender juntos y
estimular el trabajo educativo en valores.

Es un verdadero honor y placer contar con el trabajo y la participación de Uds. entre todos
estamos logrando regresar a El Principito en cada acto y decir de los educandos que tenemos a
cargo, también intentando fundar la Ciudadela, con la que soñó Saint-Exupéry, como alternativa a
la sociedad líquida de hoy, a la termitera o al hombre cada día mas des-humanizado.

Dicho planteo Saint-Exupéry lo efectúa hace setenta y cinco años atrás, cuando lo planteó
muchos lo vieron como utópico, como anticipación temerosa del futuro. En realidad, una
mentalidad de avanzada que puso en palabras, con valentía y talento literario, esta sociedad
donde los valores parecen diluirse. En ese camino transita este proyecto, el de la recuperación de
los valores, la enseñanza de los mismos, el desafío de “construir un hombre nuevo, mas humano”.

PARTES IV A VIII.

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RELACIONADAS A:

PARTE IV. ECOLOGIA

PARTE V. PUBLICACION CIENTIFICA DESTACADA.

PARTE VI. ORGANIZACIÓN Y EJECUCION DE LAS JEV-ASE CADA DOS AÑOS

PARTE VII. CIUDADELAS EXUPERIANAS Y MENCIONES DE HONOR JARDINEROS DE HOMBRES.

PARTE VIII. CONFORMACION DEL DISPOSITIVO EDUCATIVO EN VALORES (DEV) RESULTANTE Y SU

DIFUSION.

Gracias por ser parte…!!!

QUEDA HECHA LA RESERVA DE DERECHOS DE AUTOR Y PROPIEDAD INTELECTUAL.

Fechas de Entregas:

A determinar conforme el ingreso al Proyecto Educativo de cada Escuela.

Por favor entregar a:

Lic. María Claudia Armesto

Email: mariaarmesto@yahoo.com.ar

Celular: +542234265698 (directo con waap)

MAR DEL PLATA, 30 de octubre de 2019.

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 CURRICULUM VITAE

María Claudia Armesto

Nacida en Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina, el 9 de octubre de 1967.
Licenciada en Psicología, egresada de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Menciones
de Honor de la UNMDP, FAMU y el Rotary Club. Magister Scientiae en Gestión de Servicios
de Salud (1998) y Magister en Psicología Social (2000). Se ha desempeñado como docente
e investigadora desde 1994 hasta 2004 en la Facultad de Psicología de la Universidad
Nacional de Mar del Plata. Se ha formado como investigadora científica en Psicología a
través de Becas de Investigaciones de la Secretaria de Ciencia y Técnica, de la UNMDP.
Responsable Regional de Capacitación en la Región Sanitaria VIII, Ministerio de Salud de la
Provincia de Buenos Aires. Autora de tesis, varios artículos científicos publicados con
referato nacional e internacional en la Sociedad Interamericana de Psicología, sobre el
tema Creatividad y Autoconcepto; Procesos Cognitivos subyacentes a la Creatividad;
Producción y difusión del conocimiento científico en redes sociales en profesionales de la
salud. Jurado de la Federación Argentina de Medicina General (FAMG). Coordinó la
ACINDESP entre 1999-2002; el Programa PIAPES y el Premio al Mejor Educador en Salud
Rene G. Favaloro, 2001 con el aval de la Fundación. Expositora y asistente a congresos de
Psicología, Psiquiatría y Neurología. Directora de Tesis de Maestrías en Universidades
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Nacionales públicas y privadas. Ejerce la psicología clínica en el ámbito privado. Autora del
libro: El Principito y sus Lazos. Una interpretación psicológica. Editorial Martín, octubre de
2017; autora y coordinadora de los Proyectos: Estrechando Lazos, Sembrando Valores,
basado en las obras de Antoine de Saint-Exupéry y su legado humanístico; autora y
generadora del Proyecto: “Ciudadelas Exuperianas”; autora del libro: Correos
Humanitarios. El legado de Saint-Exupéry, enero de 2019, se ha especializado en las obras
del autor trasladando a la acción su pensamiento humanista. Autora y Coordinadora del
Proyecto Educativo: Renacer, próximo a implementarse conjuntamente con su tercer
libro, actualmente en proceso de impresión por editorial, cuyo título es Alba, Editorial 4
Vientos, Buenos Aires, Argentina, (octubre, 2019).Autora y coordinadora del Proyecto
Integral denominado: Ruta Exuperiana: “El Camino de los Valores”, lanzado en Concordia,
Entre Ríos, en el Castillo San Carlos y la Dirección de Museos de esa ciudad.

Telefono celular con WApp: +5492234265698

Celular sin waap: 2234265698

Email: mariaarmesto@yahoo.com.ar

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