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1.

¿Qué técnicas específicas se utilizaban para lograr la destrucción del autoconocimiento


entre los prisioneros?

R= Utilizaban la técnica de aislamiento social con el fin de redefinir y evaluar acerca de las
actitudes que había en el pasado; y así el cual era encerrar al prisionero con cuatro o más
prisioneros que ya estuvieran de alguna manera más avanzados que él reforma de
pensamiento (los prisioneros tenían un régimen total que consistía en la privación física)

2. ¿Qué proceso opuesto podría utilizar para crear el efecto contrario, es decir, un
fortalecimiento del concepto personal?

R= Primero se tendría que hacerse un análisis en el cual se determine sus fortalezas y


debilidades, ya que como persona tiene formas diferentes y patrones de cultura distintas o
también hablar con alguien que sea especialista en el tema para que le ayudara con su
autoevaluación y a recordar sus acciones.

3. Suponga que se le ha encargado la inducción de un grupo de nuevos directivos en su


organización. ¿Cómo les ayudaría a entender sus propias fortalezas e inclinaciones y cómo
podrían ellos contribuir con la empresa?

R= Se podría hacerle una prueba de autoconocimiento para saber mar acerca de ellos o
realizar un análisis FODA para obtener algún mejor resultado al tomar en cuenta las
debilidades y amenazas que posee, tratar de mejorar dichas habilidades que carezca, y
determinando sus fortalezas que será la forma de contribuir a la empresa y así dándoles
sugerencias y recomendaciones para mejora continua y beneficio de todos.

4. ¿Qué mecanismos utilizan las personas, y qué mecanismos podían haber utilizado los
prisioneros de guerra, para resistir un cambio en sus conceptos personales?

R= Cuando una persona está convencida de una idea, puede defenderla e intentar convencer a
los demás de ella. Así es como los prisioneras deben aplicar su voz, no dejar que otros los
convenzan de algo que no hicieron, tener siempre la misma versión de las que fueran las cosas
y mantenerse siempre libre de culpa o acciones que no han cometido.

Porque como personas debemos defender nuestros ideales, no podemos aceptar lo que no es
verdad es por ello que debemos ser personas integras.

5. ¿Qué podría hacerse para reformar o reconstruir el autoconocimiento de estos prisioneros?


¿Qué puede hacerse para ayudar a los individuos sin autoconocimiento a mejorar esa
habilidad?

R= Se deben planear actividades que les gusten a los prisioneros y que permitan el estímulo
del autoestima de todos ellos. Para mejorar la habilidad del autoconocimiento de un individuo,
se podría acudir a los tantos textos, cursos y talleres que especialistas crean sobre tema. En
todos los recursos mencionados, se explica cómo una persona puede hacer reflexión individual
para identificar claramente quien es él o ella. En los talleres y cursos, se utiliza la interacción
con personas con el mismo caso por lo que se puede ver si ellos tienen mejores métodos de
conocimiento propio.
Dilemas de decisión

1.

___X___ Aceptar la oferta


______ Rechazar la oferta

2.

______ Cesar los anuncios


____X__ Continuar los anuncios

3.

______ Apropiado aceptar

__x____ Inapropiado aceptar

__x____ No debe vender

______ Debe vender

4.

______ Sacarlos del equipo

______ Suspenderlos varios juegos

__x____ Advertirles pero no hacerles nada

5.

______ Cerrar la planta

__x____ No cerrar la planta

Preguntas para discusión Forme un pequeño grupo y analice las preguntas siguientes en
relación con estos cinco escenarios:

1. ¿Por qué hizo esas elecciones en cada caso? Justifique cada respuesta.

R =Porque según mi punto de vista es lo adecuado para tomar la mejor decisión.

2. ¿Qué principios o valores básicos para la toma de decisiones utilizó en cada caso?

R= Compromiso, servicios, prudencia, tolerancia, justicia, verdad etc.

3. ¿Qué información adicional necesitaría con el fin de estar seguro de sus elecciones?

R= Un grupo de apoyo que conozca de algunos temas para entrar en debate y aclararme
de algunas dudas.
4. ¿Qué circunstancias pueden surgir para hacerle cambiar de idea acerca de su decisión?
¿Podría haber una respuesta distinta para cada caso en una circunstancia diferente?

R= Claro que sí, podría cambiar de idea si alguien me convence de que estoy
equivocada con mi elección.
5. ¿Qué le dicen sus respuestas acerca de sus propios valores, estilo cognitivo, actitud
hacia el cambio y orientación interpersonal?

R= Dicen un poco de ambas, ya que son temas distintos de debatir.