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CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y .

En el transcurso del primer año de vida


LAS NIÑAS ENTRE 0 A 3 AÑOS expresan la alegría, el miedo, la sorpresa, el
enfado y la timidez.

La etapa entre los 0 y 3 años es el período de


. Se llevan objetos a la boca.
vida del niño y la niña en la que suceden los
. Transfieren objetos de una mano a otra.
cambios más acelerados e importantes de
. Golpean objetos contra el suelo mientras
todo su ciclo vital. El niño y la niña pasan de
juegan.
una total dependencia de los adultos, a
. Buscan objetos o personas con la mirada.
desplazarse, obtener objetos y comunicarse
. Agarran objetos pequeños con el pulgar y el
verbalmente en forma independiente. A
índice.
continuación se presentan algunas de las
. A finales del último trimestre ya comienzan a Edades: Entre 1 y 2 años
características más resaltantes en este
mostrar preferencia por el uso de una de sus
período. Características
manos.
. La visión de los recién nacidos es entre 10 y . Al final del segundo año de vida el cerebro
Edades Entre 0 y 1 año del niño y la niña ha aumentado
30 veces menor que la de un adulto y al
Características cumplir su primer año, ya es similar a la de considerablemente de peso. Al nacer pesaba el
. Crecen aproximadamente medio centímetro éste. 25% de lo que pesa el de un adulto y a los 24
al mes. meses ya es el 75% de ese peso. Este aumento
. Al cumplir los 12 meses la mayoría ya ha en el peso cerebral se traduce en una mayor
triplicado el peso que tenían al nacer. capacidad tanto en el plano motor, como en el
. En sus primeros meses de vida, al estar boca cognitivo y socio afectivo.
abajo alzan la cabeza, luego acompañan este . Tienen más habilidades motoras y mayor
movimiento alzando el pecho y utilizando los movilidad.
brazos para sostenerse; esto les permite . Necesitan desplazarse de manera
. Recién nacidos, distinguen los tonos verdes y independiente de un sitio a otro.
empezar a voltearse, primero de boca abajo a
rojos y a los dos meses su visión de los colores . Pueden halar un juguete tirando de una
boca arriba y luego de boca arriba a boca
es similar a la de los adultos (Santrock, 2003). cuerda, subir escaleras, correr, mantenerse
abajo, después se sientan, gatean, se paran
. La habilidad para coordinar información en cuclillas mientras juegan en el suelo,
apoyados de algún objeto y dan sus primeros
proveniente de analizadores sensoriales caminar hacia atrás con equilibrio, saltar y dar
pasos hasta que logran dar algunos pasos sin
distintos (visión-audición, vista-mano por patadas a las pelotas.
apoyo.
ejemplo) se perfecciona durante el primer año . Pueden hacer torres, pintar garabatos, pasar
. Al inicio de la vida, no tienen control de los
de vida. páginas de libros, abrir puertas, destapar y
movimientos delicados de los dedos; agarran
. Hacia finales del primer año, algunos tapar distintos envases.
en forma refleja un dedo o un objeto pequeño,
comienzan a decir sus primeras palabras, . Buscan y encuentran cosas escondidas.
poco a poco el agarre comienza a ser
otros se siguen comunicando con gestos, . Pueden imitar la conducta de otras personas.
voluntario, y posteriormente también sueltan
señales y guareos. . Se reconocen en el espejo.
a voluntad.
. Bailan y cantan.
. Hacia fines de su segundo año de vida ya DERECHO A LA VIDA Y A LA SOBREVIVENCIA
pueden iniciarse en el control de esfínteres. ✓ Afectivas

. Hay un rápido aumento de su vocabulario, RELATIVAS AL BIENESTAR:


✓ Alimentación.
tanto comprensivo como expresivo
✓ Sueño.

Edades: Entre 2 y 3 años


✓ Descanso. CARACTERÍSTICAS DE
✓ Higiene.
Características ✓ Salud. LOS NIÑOS Y LAS
. Se hacen más independientes. ✓ Sentirse cómodo. NIÑAS
. Comen solos, utilizan cubiertos. ✓ Contar con el adulto.
. Usan algunas normas de cortesía. RELATIVAS A LA SEGURIDAD: ENTRE 0 A 3 AÑOS
. Reconocen algunas características de los ✓ Física.
objetos como colores, tamaños y nociones ✓ Psicológica.
espaciales (arriba, abajo, adentro, afuera). DERECHO A LA PARTICIPACIÓN
. Imitan y representan situaciones de la vida ✓ Propiciar la autonomía progresiva.
diaria.
✓ Interactuar con diferentes personas
. Arman rompecabezas.
(niños, adultos).
. Reconocen e interpretan canciones.
✓ Expresión y comunicación.
. Bailan.
DERECHO AL DESARROLLO
. Respetan normas establecidas
✓ Para conocerse.
✓ Para jugar.
✓ Para moverse.
✓ Para manipular.
✓ Para explorar y descubrir.
✓ Para conocer.
✓ Para crear.
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
✓ Para situarse espacial y temporalmente.
ENTRE 0 Y TRES AÑOS
✓ Para aprender.
Así como es importante conocer las características
DERECHO A LA PROTECCIÓN ESPECIAL
del desarrollo del niño y la niña, es fundamental
✓ Identificación y seguimiento de abuso y
tomar en cuenta sus derechos al propiciar su
maltrato.
desarrollo y aprendizaje: seguidamente se
✓ Identificación de necesidades educativas
muestran los derechos y las acciones que se pueden
especiales.
desarrollar cuando se atiende a este grupo etáreo
tanto en ambientes convencionales como no
convencionales
Caracas, Octubre.