CUALIDADES DEL SONIDO

DESARROLLAR EN PAREJAS UN PLAN DE CLASES

ELEGIR UN TEMA Y COMBINARLO CON UN SUBTEMA

TEMAS:

- ALTURA / 2 GRUPOS
- TIMBRE/ 2 GRUPOS
- INTENSIDAD/ 2 GRUPOS
- DURACION / 2 GRUPOS
- UBICACIÓN ESPACIAL/ 1 GRUPOS

SUBTEMAS

- SONIDOS DEL CUERPO

- SONIDOS DE LA NATURALEZA ( ANIMALES, EN GENERAL)
- SONIDOS POR CONTEXTOS (URBANOS,ETC)
- SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES (DELIMITAR DE ACUERDO AL TEMA)

OBSERVACIONES:

RECUERDE QUE EN LAS CUALIDADES DEL SONIDO SE TRABAJAN LAS ESTIMULACIONES AUDITIVAS,
VISUALES Y MOTRICES.

INCLUIR ACTIVIDADES DE DICTADO Y LECTURA.

TENGA EN CUENTA QUE EL ÚLTIMO MOMENTO DE LA CLASE VINCULA EL PROCESO DE

PRELECTURA MUSICAL .

ESTUDIANTES TEMA SUBTEMA

ENMANUEL Y FABRICIO UBICACIÓN ESPACIAL
ORLANDO Y EDWARD TIMBRE INSTRUMENTOS
RAUL Y CLYDE TIMBRE NATURALEZA-MEDIO
AMBIENTE
RAFAEL - STEFFENS. DURACION NATURALEZA-MEDIO
AMBIENTE
MIGUEL CASTILLA - MIGUEL DEL DURACION INSTRUMENTOS
TORO
SEBASTIAN Y JESUS INTENSIDAD SONIDOS DEL CUERPO
BREINER Y DANIELA INTENSIDAD INSTRUMENTOS
 EUDER Y ANGELICA ALTURA NATURALEZA
DANIEL Y WILSON ALTURA INSTRUMENTOS

MODELO DE PLAN DE CLASES

1. Institucion:
2. Grados:
3. Unidad:
4. No. de sesiones
5. Duracion de clase:
6. Tema:
7. Subtema:
8. Competencias. (Neutras)
a) Saber conocer:
b) Saber hacer: (involucra actividades musicales como cantar , interpretar, prelectura
musical)
c) Saber ser:

8. Desarrollo:

8.1. Preparacion: (auditivo)

8.2. Presentacion: (visual)

8.3. Practica: (motriz- prelectura musical)

9. Criterios de evaluación: describir la actividad evaluativa, colocar frases tipo boletín ya sea
que alcanzó el logro o está en proceso. 2 frases por saber.Las competencias están con un indicador
de aprendiza.

10. Recursos: (anexar partituas e imágenes)