SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Nombre de la sesión: “LA SOCIEDAD CHAVÍN”

Propósito de la sesión: Conocer todo sobre la sociedad Chavín.
Fecha: 19.08.19 Duración: 90 minutos
Área : Personal Social Cuarto grado “C”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Construye Comprende el tiempo Identifica algunas características
PERSONAL

interpretaciones histórico y emplea categorías que le permitan distinguir entre

SOCIAL

históricas temporales. periodos históricos.

Enfoque Transversal: Enfoque derechos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACCIONES RECURSOS TIEMPO
- Recordamos a los estudiantes que en la sesión anterior
leímos el texto “Una visita a la ciudad de Caral”.
Solicita a un voluntario que comente lo que más llamó
su atención de Caral. Luego preguntamos: ¿dónde se
ubicó esta población?, ¿qué tan antigua es?, ¿qué
relación tiene con Chavín?
- Entregamos a los estudiantes el Anexo 1. Decimos que
- Anexo 1
es un mensaje muy antiguo y que juntos debemos
- Cartel con 10
Inicio descifrarlo para descubrir el enigma que encierra.
el minutos
- Indicamos que el primero en descifrar el mensaje levante
propósito.
la mano y lo lea; los demás corrigen en caso lo
descifrado no sea correcto.
- Presenta el propósito de la sesión: hoy conoceremos
todo sobre la sociedad Chavín.
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de
convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
PROBLEMATIZACIÓN
- Preguntamos: ¿quiénes crearon a ese dios tan terrible
que menciona el enigma?, ¿a qué pueblo corresponde
este dios?, ¿qué secreto escondían estas personas?,
¿cómo lograron dominar territorios y poblaciones?,
- Anexos 2
¿cómo podremos saberlo?
(2ª, 2b y
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
2c) 70
Desarrollo - Los escolares responden según sus saberes a cada - Libro de minutos
interrogante planteada en la problematización. Personal
- Indicamos que observen y lean los textos de las páginas Social
134 y 135 de su Libro de Personal Social.
- Formamos grupos de cuatro y asignamos a cada uno una
lectura (Anexo 2a,2b y 2c)
- Indicamos que lean y resalten las ideas y conceptos
claves de manera individual. Luego socialicen con el
 grupo lo subrayado en sus lecturas.
- Solicitamos que elaboren un organizador visual en grupo
en un papelote.
EN GRUPOS :
- Cada grupo expone su trabajo.
- Planteamos las siguientes preguntas:
 ¿Quiénes crearon a ese dios tan terrible que
menciona el enigma?, ¿por qué lo hicieron?, ¿a
qué pueblo corresponde este dios?
 ¿Quiénes gobernaban?, ¿en qué sustentaban su
poder?, ¿cómo lograron dominar territorios y
poblaciones?
 ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre Caral
y Chavín?
 ¿Qué importancia tuvo el conocimiento en esa
época?, ¿actualmente en manos de quién está el
conocimiento y qué importancia tiene?

TOMA DE DECISIONES
- Orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes
preguntas: ¿qué situaciones genera el conocimiento?,
¿qué podemos hacer para socializar lo aprendido en esta
sesión?, ¿qué compromisos podemos asumir a partir de
ello?
- Realizan un recuento de las actividades que realizaron
durante la sesión.
- Pide a los niños que reflexionen a partir de estas
10
Cierre preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿cómo lo hicimos?
minutos
TAREA: Dibujen o peguen láminas en su cuaderno sobre
la sociedad Chavín (Ubicación, arte, religión,
monumentos, etc)
 LISTA DE COTEJO

Competencia:
- Construye interpretaciones históricas

Identifica algunas
N° características que le
APELLIDOS Y NOMBRES
Ord. permitan distinguir entre
periodos históricos.
01 ARCE FLORES Liset Anai
02 APEÑA DE LA CRUZ Ever Ledyn
03 CAJALEON DIONICIO Odner Edson
04 CALDERON TOLENTINO Julián Wilder
05 CASTILLO FLORES Franklin Yeremy
06 DEXTRE MUÑOS Estefi María
07 ESPINOZA ALVA Danfer Jair
08 ESPINOZA ALVA Danfer Manuel
09 FLORES MARQUEZ Dhamar Sahian
10 HARO MEJIA Lady Mishel
11 HERRERA MORALES Anahís Del Pilar
12 HUAMAN GONZALES Osiris Cristhell
13 HUAMAN HUARANGA Alexsandra Milena
14 JULCA APEÑA Yandel Raul
15 MANRIQUE BAÑEZ Maycol Rodolfo
16 NORABUENA SALAZAR Tania Nayely
17 OBREGON DURAND Yambeth Yosmel
18 PIMENTEL YUPA Ivan
19 PIMENTEL YUPA Zoraida Graciela
20 RIMAC ROJAS Robert Pedro
21 ROJAS LEON Filfán
22 ROJAS MORENO Ángel Emiliano
23 SALAS GAITAN Yadhira Xiomara
24 SHUAN RODRIGUEZ Jhair Rodrigo
25 VICENCIO CORREA Alexandro Wagner
26 YANAC MALLMA Hans David
ANEXO 1
ANEXO 2