Modelos de Servicios Educativos – Jornada Escolar Completa

PRINCIPALES IDEAS SOBRE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ALGUNAS DE SUS

ESTRATEGIAS
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA:

• La mediación pedagógica del docente promueve y acompaña el aprendizaje, para que

el estudiante pueda construir sus aprendizajes, se apropie del mundo y de sí mismo.

• La mediación es una tarea de interacción, donde el docente es un mediador cultural.

• El docente asume que es; un mediador, se constituye conscientemente en su rol y

actúa con intencionalidad.

• La mediación abarca tres dimensiones: cognitiva, social y afectiva.

• Cuando la intensión es dinamizar la cultura en la IE, los actores cumplen la función de

mediadores

A. Andamiaje

• Situación de interacción entre el docente y los estudiantes, un experto y otro novato o

menos experto.

• Cuando un docente interactúa con un estudiante con la intención de enseñarle algo

tiende a adecuar el grado de ayuda al nivel de desarrollo de la competencia que
percibe de él o ella.

• La metáfora del andamiaje fue propuesta, originariamente, en un trabajo de Wood,

Bruner y Ross para ilustrar los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar
en las interacciones entre las personas adultas y las criaturas (Word, Bruner y Ross,
1976).

B. Modelado (ámbito didáctico)

• Práctica docente, para que los estudiantes escuchen y observen modelos que ejecutan
el desempeño, habilidad, estrategia o tarea que se espera que los estudiantes puedan
realizar.

• En el modelado la interacción entre el docente y el estudiante es importante, ya que el

docente no solo demuestra, el estudiante comunica lo que está aprendiendo e
interroga generando inferencias y comprobando lo que ha aprendido.

C. Trabajo cooperativo:

• La cooperación reposa sobre la distribución de tareas y responsabilidades al interior de

un grupo por alcanzar un objetivo.

• Cooperar va más allá de “estar juntos o juntas”, cada miembro asume un rol y tiene
objetivos en común.

• El trabajo cooperativo permite enfrentar los retos educativos y sociales, permite

interactuar a partir de diferencias en el grupo.

• Las condiciones del trabajo cooperativo permite que los estudiantes; se conozcan,
escuchen, comuniquen los que piensan, tengan en cuenta las diferentes expectativas y
sepan tomar acuerdos.