Biofisica

I.C.
2019
I.C.B
BIOFISICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE
LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS BÁSICAS
FÍSICA
Docentes:
Prof. Esther E Cayul
Prof. Adrián A Givonetti
MV. Daiana Carabetta

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

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2
PRESENTACIÓN DEL ÁREA
Introducción
El área de Física ha elaborado este material para favorecer la comprensión de algunos

conceptos pertenecientes al campo de la Física. Esperamos que con la lectura de la
información provista en este material, los estudiantes puedan recordar contenidos
desarrollados en la escuela secundaria o, los que no hayan tenido la posibilidad de
cursar física debido a la elección de otras modalidades, como ciencias sociales,
ciencias económicas, étc, los desarrollen por primera vez.
Debe quedar claro, que no es un libro de contenidos de física, sino que es un material
de apoyo para revisar o aprender algunos temas relevantes de la física, que les
servirán como base para las materias que cursarán en los años siguientes, como en
las asignaturas de fisiología.
Este material presenta para cada unidad una parte teórica y actividades que se
componen de ejercicios teóricos-prácticos. Esperamos que puedan realizar lecturas
comprensivas de la parte teórica correspondiente a cada unidad para luego abordar la
resolución de los ejercicios teóricos- prácticos propuestos.
Objetivos
Proporcionar al alumno un material de apoyo para abordar la asignatura Física

ofreciéndole información sobre:
 Algunos principios teóricos que estructuran los contenidos de Física.

 Algunas sugerencias para la comprensión de estos principios.
 Algunas estrategias para la resolución de problemas.
Sugerencias para desarrollar los temas
Las actividades propuestas, en cada Trabajo Práctico correspondiente a una

determinada unidad, son teóricas y prácticas. Esto significa que en algunos ejercicios
deberás dar respuestas cualitativas tratando de justificar usando alguna ley o principio
físico que avale la respuesta; otros ejercicios se resuelven realizando cálculos
numéricos para obtener la respuesta correcta. En los ejercicios que involucren la
realización de cálculos deberás estar atento al manejo de unidades, a que sistema de
medición corresponde llevar cada unidad, etc.
A continuación realizamos algunas sugerencias para resolver las guías de Trabajos

Prácticos.

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- Es muy importante la lectura comprensiva de los enunciados de cada problema

o pregunta propuesta. Esto implica que quizás debas leer varias veces la
consigna para comprenderla, si pese a esto no puedes interpretarla, puedes
consultar a cualquiera de los docentes del área.
- Una vez que se entiende el enunciado tendrás que identificar los datos
proporcionados y las incógnitas que deberás encontrar. Es decir, las variables
conocidas y las desconocidas.
- Si el problema es cualitativo deberás pensar y relacionar leyes o principios

físicos que sustenten tu respuesta. Recuerda que la Física es una ciencia y,
por lo tanto, cada respuesta que realicemos debe estar avalada por algún
principio o ley.
- Si el problema involucra cálculos numéricos, además de principios y leyes

físicas, deberás identificar que formula es necesario utilizar. Además, tendrás
que prestar atención a que todos los datos estén en el mismo sistema de
unidades (MKS, CGS ó TÉCNICO).
- Cuando realices cálculos con números en los que aparecen cifras decimales,
acordamos usar sólo dos cifras luego de la coma.
- Te recordamos que la calculadora suele presentar respuestas como la

siguiente 2,134. Esta notación suele confundir las operaciones porque suelen
leer a este número como dos coma ciento treinta y cuatro. Cuando en
realidad es dos mil ciento treinta y cuatro. La coma que aparece no es un
punto solo indica el agrupamiento de tres cifras de mil.
- Para finalizar las sugerencias, te recordamos que en los ejercicios que debas
realizar cálculos numéricos, analices los resultados obtenidos. Que tengas en
cuenta si el valor obtenido y las unidades son acorde a lo buscado. Ejemplo: si
se pide calcular tiempo la respuesta debe ser en segundos no en metros,
m/s, Newton, étc.

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Contenidos
Unidad 1: Hidrodinámica
Flujo de fluidos: laminar y turbulento. La ecuación de continuidad. Flujo volumétrico.

Teorema de Bernoulli. Resultado de Torricelli. El efecto Venturi. Presión sanguínea.
Unidad 2: Vibraciones y Ondas
Ley de Hooke. Movimiento armónico simple (MAS). Movimiento ondulatorio. Definición

de onda. Tipos de ondas. Características de las ondas: frecuencia, amplitud, longitud
de onda, rapidez de la onda. Interferencia de ondas. Reflexión de ondas.
Sonido. Fuentes. Características de las ondas sonoras. Categorías de ondas de

sonido: audibles, infrasonicas y ultrasónicas. Aplicaciones de las ondas sonoras.
Unidad 3: Energía térmica
Calor y temperatura. Dilatación térmica. Cantidad de calor. El equivalente mecánico

del calor. Ley cero de la termodinámica. Calor específico: calorimetría. Transferencia
de energía térmica: radiación, convección y conducción. Ley de conducción de Fourier.
Unidad 4: Termodinámica
La primera ley de la termodinámica. La conservación de la energía. Trabajo, calor y

energía interna. Procesos térmicos y trabajos. Evoluciones o procesos básicos:
isotérmico, isobárico, adiabático e isovolúmico.
Bibliografía utilizada
- Aristegui, R, Baredes, C, Dasso, J, Delmonte, J, Fernández, D, Sobico, C,

Silva, A. (1999) Física I. Energía. Mecánica. Termodinámica. Electricidad.
Ondas. Nuclear. Buenos Aires: Ediciones Santillana.
- Frederick J. Bueche, Eugene Hecht (2004), Física General. (9ª edición).

México: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V.
-
- Hecht, Eugene. (2000) Física I, Algebra y trigonometría. (2ª edición). México:
International Thomson Editores, S.A de C.V.
- Serway, R y Faughn, J (2008). Fundamentos de Física. Volumen 1, (6ª

edición). Bs. As: Cengage Learning Argentina.
- Tipler, P (1995). Física, (3ª edición). Tomo 1. Barcelona: Editorial Reverté, S.A.
HIDRODINAMIA
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Práctico de Hidrodinamia
1. Explica el significado de los siguientes conceptos: Flujo laminar y flujo

turbulento.
2. La siguiente relación entre áreas y velocidades se denomina “ecuación de

continuidad”
Explica las condiciones (referidas al fluido, flujo, volumen, fuentes, sumideros)

que se deben considerar para poder utilizar esta ecuación en la resolución de
problemas.
3. Expresa con tus palabras el significado de flujo volumétrico o caudal. Luego,

escribe la ecuación que lo representa teniendo en cuenta las unidades de
medición en el SI.
4. Una manguera cuyo diámetro interior es de 2 cm, fluye agua con un flujo
volumétrico de 0,25 litros por cada segundo. El orificio de salida de la
manguera tiene colocada una boquilla de 1cm de diámetro interior.
a) Calcula la velocidad del agua en la manguera.

b) ¿Cuál es la velocidad de salida del agua en la boquilla?
5. Un fluido cuya densidad es de 1000 kg/m3 fluye por una cañería que tiene un
diámetro de entrada de 1m y un diámetro de salida de 4m. El flujo o caudal es
de 9,3x10-3 m3/s.
a) Calcula la diferencia de presión entre los extremos de la
cañería.
6. La sangre sale del corazón a través de la aorta (cuyo diámetro es de 18mm)

con una rapidez promedio, en un adulto en reposo, igual a 0,33 m/s. La aorta
se ramifica en unas 32 arterias principales, cada una aproximadamente del
mismo tamaño, 4mm de diámetro interior.
a) Calcula el flujo volumétrico de la aorta.

b) Encuentra el valor de la velocidad de la sangre en el interior de
las arterias.
7. A través de una sección de una vena circula sangre en una zona donde la
presión es de 1,3x105 pascales y la velocidad de la sangre es de 0,6 m/s.
Determina la presión en otro punto de la vena donde la velocidad es de 9m/s.
(Datos: δsangre= 1059 kg/m3 y ⃗⃗⃗ )
8. El caudal medio de la sangre que circula en un tramo de un vaso sanguíneo

que no presenta ramificaciones es de 1 litro por minuto. Densidad aproximada
de la sangre 1059 kg/m3.
a) ¿Cuál es la velocidad media de la sangre en un tramo en el que el vaso

sanguíneo tiene un radio interior de 0,5 cm?
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b) ¿y si el radio interior del vaso es de 0,25 cm?
9. La aorta se ramifica en arterias que se van haciendo cada vez más finas hasta
convertirse en arteriolas que finalmente conducen la sangre a los capilares.
Sabiendo que el caudal sanguíneo es, para una persona en reposo, de 5lt/min
y los radios disminuyen desde 10mm para la aorta a 0,008 mm para los
capilares y la sección total de los capilares es de aproximadamente 2000cm2.
Determinar:
a. el caudal en cada uno de los capilares.
b. La velocidad de la sangre en la aorta.
c. La velocidad de la sangre en cada uno de los capilares.
10. Un líquido de densidad 1kg/lt se mueve a razón de 3 mm/seg por un tubo

horizontal de 2 cm de diámetro. En cierta parte, el tubo reduce su diámetro a
0,5 cm.
a) ¿Cuál es la velocidad del líquido en la parte angosta del tubo?
b) ¿Cuál es la diferencia de presión del líquido a ambos lados del
angostamiento?
c) ¿Bajo qué hipótesis son válidas sus respuestas?
11. Por un tubo cuyo radio, en la sección 1, es de 5cm y en la sección 2 es de 8

cm fluye un caudal de 0,03m3/s de aceite. En la sección 1 la presión es de
200KPa y el punto 2 está a 6 metros más alto que el punto 1. Encuentra,
a) El valor de la velocidad con la que

fluye el aceite en el punto 1.
b) ¿La velocidad en el punto 2 es mayor
o menor que en el punto 1?¿Por qué?
c) El valor de la presión en el punto 2.
Datos: densidad del aceite: 0,8 g/cm3 6m
12. Por un caño horizontal de sección variable fluye un líquido de viscosidad

insignificante. Calcular la diferencia de presión entre los extremos del caño en
función de la velocidad de entrada v y la densidad del líquido δ si:
a) la sección a la salida del caño es el triple que la de entrada.
b) El diámetro a la salida del caño es el triple que el de la
entrada.
13. Por una tubería con área de sección transversal de 4,20 cm2 circula el agua a
una velocidad de 5,18 m/s. El agua desciende gradualmente 9,66 m mientras
que el área del tubo aumenta a 7,60 cm2.
a) ¿Cuál es la velocidad del flujo en el nivel inferior?.
b) La presión en el nivel superior es de 152 kPa; halle la presión
en el nivel inferior.
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ONDAS
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Práctico de Ondas
1. Explica con tus palabras por que se produce un movimiento ondulatorio.
2. ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre .las ondas mecánicas y las onda
electromagnéticas?
3. Comenta y explica a que se denomina onda transversal o longitudinal.

Menciona ejemplos de cada tipo de estas ondas.
4. Define las siguientes características de las ondas: frecuencia, período, amplitud

y longitud de onda. Escribe las fórmulas y las unidades para calcular cada una
de ellas.
5. Explica la diferencia entre interferencia constructiva e interferencia

destructiva de las ondas.
6. ¿Cuáles son las categorías en las que se clasifican las ondas sonoras de
acuerdo a su frecuencia? Menciona ejemplos de cada una.
7. ¿Por qué se emplean las ondas ultrasónicas en medicina? No olvides de

mencionar la propiedad de las ondas que se emplea en la obtención de
imágenes.
8. Menciona y explica detalladamente las aplicaciones de las ondas ultrasónicas

en medicina.
Ondas mecánicas
1. Una onda viajera tiene una frecuencia de 25 Hz. Encuentra: el periodo, la

longitud de onda y su rapidez.
2. Si queremos aumentar la longitud de una onda. ¿debemos aumentar o disminuir

la frecuencia? ¿Por qué?
3. Una cuerda vibra a razón de 150 veces en un minuto y la distancia entre dos
crestas sucesivas es de 12 cm. Calcular:
a) La frecuencia de la onda que se propaga por medio de la cuerda.
b) La longitud de onda.
c) La velocidad de propagación de la onda a través de la cuerda.
4. Unas olas oceánicas se mueven hacia el este a 4m/s con una distancia de 20m
entre crestas. ¿Con que frecuencia chocan las olas con el frente de un barco
anclado?
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5. Sabiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 340m/s, calcula la longitud

de una onda cuya frecuencia es de 350 Hz.
6. Se hace vibrar una cuerda con un período de 0,0078 segundos y se producen

ondas transversales de 31 cm de longitud. Determina el valor de la velocidad
de la onda y la frecuencia.
7. ¿Cuál es la longitud de onda de un tono de 340 Hz en el aire?¿ Cuál es la longitud

de una onda ultrasónica de 34000 Hz en el aire?
8. Un murciélago puede detectar pequeños objetos, como insectos del tamaño de

una longitud de onda de sonido. Si los murciélagos emiten un chirrido a una
frecuencia de 60 KHz y la rapidez del sonido en el aire es de 340 m/s, ¿cuál es
el insecto más pequeño que puede detectar un murciélago?
9. Explica los diferentes medios en los que se propaga el sonido. ¿La velocidad de
propagación es la misma en cada uno de los medios? Justifica tu respuesta.
10. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s, y en el agua de 1420 m/s.
Calcula la longitud de onda de una vibración de frecuencia 256 Hz, cuando:
a) Se propaga en el aire,
b) Se propaga en el agua.
11. Se escucha un trueno 16,2 segundos después de ver el rayo que lo produjo. La
rapidez de las ondas sonoras en el aire es de 340 m/s y la rapidez de la luz es
de 3x108 m/s. ¿A qué distancia cayo el rayo?
12. Un delfín en agua de mar a 25ºC emite un sonido dirigido hacia el fondo del
océano, que está a 150 m más abajo. ¿Cuánto tiempo transcurre antes de que
escuche el eco?
Ondas electromagnéticas
1. ¿A qué se denomina espectro electromagnético? ¿Qué tipos de ondas lo

conforman?
2. ¿Qué parámetros se tienen en cuenta para clasificar los diferentes tipos de

ondas?¿ A qué velocidad se propagan estas ondas en el vacío?
3. El lugar donde se encuentran ubicados actualmente, ¿está siendo

atravesadas por ondas electromagnéticas? ¿de qué tipo?
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4. ¿Cuáles son las radiaciones más energéticas del espectro

electromagnético? ¿y las menos energéticas?
5. Ordena de menor a mayor las siguientes longitudes de onda: ultravioleta,

infrarrojo y visible.
6. ¿Por qué, según la conservación de la energía, una onda electromagnética

en el espacio nunca cambia el valor de su velocidad?
7. Una emisora de radio emite en una frecuencia de 500 kilociclos.¿ En qué

longitud de onda emite esta emisora?
8. Sabiendo que la distancia que existe entre la Tierra y el Sol es de

150.000.000 Km. Calcula el tiempo, en minutos, que tarda en llegar la
radiación solar a nuestro planeta.
9. Una onda electromagnética cuya frecuencia es de unos 5.2 Hz, es percibida

por el ojo humano como luz amarilla.
a) Calcula la longitud de onda de esta onda cuando se propaga en el aire.

b) Calcula la longitud de esta onda cuando se propaga en un vidrio a
200000km/s.
Analiza estos resultados y extrae conclusiones.
10. Una antena de radar emite ondas electromagnéticas de longitud de onda

0,03 m, durante 0,5 s. Sabiendo que las ondas electromagnéticas se
propagan con velocidad 300.000.000 m/s, encuentra:
a) el valor de la frecuencia de la onda en el instante en que cesa la emisión,

b) el valor del período de la onda,
c) ¿a qué distancia de la antena se halla el frente de onda?
11. Un radar emite ondas cuya longitud de onda es de 3,4cm y su velocidad es

de 3x108m/s. Calcula el valor de su período y su frecuencia.
12. Las ondas de un radar se emiten desde un transmisor a una frecuencia de

8,8GHz. Calcula su longitud de onda y período.
13. La frecuencia con que emite la señal AM de Radio Nacional (la radio pública
de Argentina) es 870 kHz. Responde:
a) ¿Cuánto mide su longitud de onda?

b) ¿Cuál es el valor de su período?
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Práctico de Energía térmica
Escalas de Temperatura
1. ¿El calor y la temperatura son conceptos que significan lo mismo? ¿Por qué?
Propone ejemplos de cada uno.
2. ¿A qué temperatura en las diferentes escalas se produce la fusión y ebullición

del agua?
3. La temperatura normal del cuerpo humano es de aproximadamente 37 ºC.

Expresa dicha temperatura en grados Fahrenheit y Kelvin.
4. En los laboratorios para congelar organismos se utiliza nitrógeno líquido cuya

temperatura es de 77 Kelvin. ¿Cuál es su valor en grados Celsius y
Fahrenheit?
5. Ordena las siguientes temperaturas de menor a mayor.
a) 28ºC b) 295ºK c) 60ºF
6. Según la Ley cero de la termodinámica, ¿existe la posibilidad de temperaturas

por debajo del cero absoluto?
Dilatación térmica
1. ¿Por qué son importantes las juntas de dilatación? Dar ejemplos donde se
utilizan.
2. Explique cómo afecta el comportamiento anómalo del agua en la vida acuática

de en lugares expuestos a temperaturas bajo cero.
3. ¿A qué se debe que si colocamos una botella de vidrio llena de agua en el

congelador y la dejamos un tiempo suficiente como para que alcance los 0 ºC,
la botella se parte?
4. Una técnica para cuando un par de vasos encimados se pegan entre sí

consiste en llenar el vaso del interior y rociar la pared externa del vaso del
exterior, con agua a diferentes temperaturas. ¿Cuál agua deberá estar caliente
y cuál fría?
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5. Un puente de acero tiene una longitud de 2 Km y está localizado en una ciudad

cuyo clima provoca una variación de temperatura del puente entre 10 ºC en la
época más fría y 55 ºC en la época calurosa. ¿Cuál será la variación de
longitud para esos dos extremos de temperatura ( αacero = 15.10-6 ºC-1)?
6. Un vendedor de nafta recibe en su tanque 2000 lts de nafta a la temperatura de

30 ºC. Si posteriormente vende toda la nafta cuando la temperatura es de 20
ºC y que el coeficiente de dilatación volumétrica de la nafta es de 1,1.10-3 ºC-1.
¿Cuál será el perjuicio (en litros de nafta) que sufrió el vendedor?
7. Después de medir las dimensiones de un terreno con una cinta de acero, en un

día caluroso, regresas y las mides en un día de mucho frío. ¿En cuál de las
mediciones determinas que la superficie del terreno es mayor?
8. Una chapa de aluminio de 70 cm de largo y 50 cm de ancho se encuentra a

temperatura ambiente (20 ºC). Si se la calienta con un soplete hasta 250 ºC.
¿Cuánto varía su superficie? ¿Cuál será su superficie final?
9. Una esfera de cobre tiene un radio de 5 cm a 15 ºC. ¿En cuánto variará su

volumen si se incrementa su temperatura los 350 ºC?
10. Un alambre de material desconocido tiene 45 cm de largo cuando su

temperatura es de 24ºC. Si se lo calienta hasta 230 ºC su longitud es de 46,5
cm. ¿Cuál es el valor de para dicho material?
11. Un tubo de vidrio está lleno con 150 cm3 de mercurio a 12 ºC. Calcular la
cantidad de mercurio que se derrama si se eleva la temperatura hasta 38 ºC.
Recomendación: tener en cuenta que tanto el mercurio como el recipiente se
dilatan al aumentar la temperatura.
Calor. Calorimetría.
1. ¿En qué unidades se mide el calor de una sustancia? ¿Y en alimentos?
2. Una dieta normal para una persona adulta en actividad es de aproximadamente

2500 Kcalorías diarias. ¿A cuántos joule equivale este valor energético?
3. En los viejos tiempos era frecuente, en las noches frías de invierno, llevarse a
la cama algún objeto caliente. ¿Qué sería mejor para mantenerte caliente
durante la noche: una bolsa de arena de 2 kilogramos o una bolsa de agua de
2 kilogramos a la misma temperatura?
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4. ¿A qué se debe que en las regiones donde hay grandes masas de agua la
amplitud térmica (diferencia entre la temperatura máxima y la mínima) es muy
inferior que en aquellos lugares que carecen de grandes reservas de agua?
5. ¿Qué cantidad de calor absorbe un cuerpo de 50 g de hierro que se encuentra

a una temperatura de 25 ºC cuando su temperatura aumenta a 100 ºC?
6. ¿Cuál será el aumento de temperatura de una barra de 5 kg de latón si se

coloca en un horno industrial que le suministra 40 kcal?
7. Calculen el calor específico de una sustancia sabiendo que una masa de 10 g

absorbe 250 calorías cuando su temperatura varía 200 ºC.
8. ¿Cuánto calor se requiere para calentar 250 ml de agua de 20 ºC a 35 ºC?

¿Cuánto calor pierde el agua cuando se enfría y regresa a 20 ºC?
9. Se colocan 300 g de agua a 20 ºC en un calorímetro ideal y se la mezcla con

100 g de aceite a 50 ºC. Calcula la temperatura final de equilibrio de esta
mezcla.
10. Se adiciona cierta cantidad de calor a una masa de aluminio (CAl= 0,21
cal/gºC), y por consiguiente su temperatura se eleva a 57 ºC. Supóngase que
la misma cantidad de calor se adiciona a la misma masa de cobre (CCu= 0,093
cal/gºc). ¿Cuánto se elevará la temperatura del cobre?
11. Un termo contiene 250 g de café a 90ºC. A éste se le añade 20 g de leche a

5ºC. Después de que se establece el equilibrio, ¿Cuál es la temperatura del
café con leche? Considérese que no hay pérdida de calor en el termo. (utilice
Ce= 1 cal/gºC tanto para el café como para la leche).
12. Un termo contiene 400 g de agua a 24 ºC y dentro de él se coloca un tornillo de

15 g de material desconocido que es retirado de un horno a 570 º C. Después
de que se establece el equilibrio, la temperatura del agua y del tornillo es de
21ºC. ¿Cuál es el calor específico del material desconocido?
13. ¿De qué forma se puede propagar el calor? ¿En qué tipo de sustancias ocurre
cada una de las formas? Propone ejemplos de cada una.
14. La temperatura en el interior de una habitación es de 25 ºC y afuera la exterior

es de 5 ºC. Si la paredes tienen una superficie de 28,8 m2 y un espesor de 30
cm. Teniendo en cuenta que la conductividad térmica debido al material del
cual están construidas es de 1,3 W/m.ºC. ¿Cuánta potencia térmica se
transporta a través de las paredes? ¿Qué cantidad de energía calórica
expresada en Joules y calorías se transfieren en una hora?
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TERMODINAMICA
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Termodinámica de los seres vivos
1. Teniendo en cuenta las posibilidades que tiene un sistema de intercambiar

materia y/o energía con el medio, ¿cómo se clasifican los sistemas? Dar
ejemplos de cada uno.
2. ¿En la conservación de qué concepto físico se basa la Primera Ley de la

Termodinámica?
3. Explique los cuatros procesos o evoluciones básicas que puede experimentar

un sistema.
4. Clasifique los siguientes sistemas termodinámicos en abiertos, cerrados o

aislados. Justifica esta clasificación.
a) Ratón b) Heladera funcionando
c) Roca d) Termo con agua caliente
5. En cierto proceso, 6,5 Kcal son suministradas a un sistema mientras que éste
realiza un trabajo de 1700 Joule al expandirse. ¿En cuántos Joules cambió la
energía interna del sistema durante el proceso?
6. Un recipiente de paredes rígidas (volumen constante) contiene gas en su

interior. Si al introducirlo en un horno recibe 3,2 Kcal. ¿Cuál será la variación
de energía interna?
7. Para cada uno de los siguientes procesos adiabáticos, determinar la variación

de energía interna:
a) Se comprime un gas al realizar un trabajo sobre él de 0,3 KJoule.
b) El gas realiza un trabajo de 750 J al dilatarse por medio de un pistón móvil.
8. En una evolución isovolúmico se extraen 870 cal de un gas al rodear el

recipiente con un baño de agua con hielo. Calcular:
a) El trabajo realizado por el gas.
b) La variación de energía interna experimentada por el gas.
9. Un gas ideal desprende 140 cal mientras sobre él se realiza un trabajo de 140
Joules al comprimirlo por medio de un émbolo movible. Calcular el cambio de
energía interna en el gas producido por durante el proceso.
10. Un cilindro de 400 cm3 cerrado por un pistón móvil contiene vapor
sobrecalentado a 120 ºC. Si al entregarle energía calórica por medio de un

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mechero se expande hasta 450 cm3 manteniendo la presión constante

(isobáricamente) de 3 atmósferas. ¿Cuál fue el trabajo realizado por el gas
durante el proceso? Dar la respuesta en Joules.
11. Durante un proceso isobárico se comprime lentamente un gas que inicialmente

se encontraba ocupando un volumen de 3 litros hasta 1 litro manteniendo la
presión a 0,6 MPa. Calcular el trabajo realizado sobre el gas.
La energía y los seres vivos
1. La siguiente tabla muestra el porcentaje de energía utilizada por el organismo a

partir de un consumo diario de 2600 Kcal.
Porcentaje Porcentaje de energía
de energía utilizada por el
utilizada organismo
por
diferentes
órganos
Tasa metabólica cerebro 50% 65%
circulatorio 30%
otros órganos 20%
Actividad muscular 15%
involuntaria
Actividad muscular 20%
voluntaria
A partir de los datos dados en la tabla, explica que funciones del organismo
utilizan el mayor porcentaje de energía y por qué se distribuye de esta manera.
2. Elabora un cuadro donde se mencionen las características de los animales

endotermos y ectotermos.
3. ¿Cómo explicarías que animales de características similares posean un

tamaño corporal mayor en ambientes fríos?
4. ¿Por qué los reptiles al caer la noche se apoyan sobre las rocas? Defiende tu
respuesta.
5. Relaciona los siguientes pares de conceptos:

a) Oxidacion biológica/ energía cinética.
b) Energía/ambiente
c) Choque térmico/ ambiente cálido
d) Termorregulación/ endotermo
e) Poiquilotermo/ ectotermo.

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6. Analiza las siguientes afirmaciones y propone una explicación para cada una,
vinculándolas con los procesos de regulación de la temperatura corporal.
a) Cuando sube la fiebre tenemos escalofríos.
b) La piel de los mamíferos de climas fríos (oveja, oso polar) tiene más pelos
que la piel de los de clima cálido.
c) Los mamíferos acuáticos (delfines, ballenas, cachalotes) carecen de pelo.
En cambio, poseen una gruesa capa de grasa bajo su piel.
d) Las plantas de climas cálidos realizan la fotosíntesis durante la noche.
7. Dos animales polares cuya sangre está a la misma a temperatura tienen el

mismo peso. El área superficial de uno es 1,5m2 y la del otro 1 m2. El primero
tiene una capa de pelo de 5 cm de espesor y el segundo tiene un pelaje de
semejante con un espesor de 2 cm. Suponiendo que únicamente pierden calor
por conducción y que realizan el mismo ejercicio, ¿Cuál de los dos comerá
más? ¿Por qué?
8. En la siguiente tabla se muestran los resultados de una investigación llevada a

cabo en gaviotas. En todos los casos se muestran valores que fueron tomados
a una temperatura ambiente de 25 °C.
Temperatura de las patas Flujo de sangre en las patas
(°C)
Reposo 25 10
Vuelo 38 39
a) Analizando los valores dados en la tabla, ¿Qué diferencias encontras entre

los parámetros estudiados?
b) De acuerdo a lo que leíste sobre el tema, explica de que manera las patas
de las gaviotas, desempeñan un papel importante en la termorregulación.
9. Observa las siguientes imágenes y responde ¿a qué se debe la diferencia en el

tamaño de las orejas de los elefantes?
Elefante africano Elefante asiatico

I.C.B
MATEMÁTICA
NÚMEROS REALES
Un concepto básico y elemental del lenguaje matemático es el de número. Para poder trabajar en
matemática, es necesario comprender la noción de número, sus propiedades y transformaciones.
CONJUNTOS NUMÉRICOS
NÚMEROS NATURALES
Llamamos al conjunto de los números naturales, también llamados números enteros positivos, es
decir:
* +
La secuencia para encontrar cada número natural es sumar uno al anterior. La representación en la
recta numérica es:
NÚMEROS ENTEROS
El conjunto de los números enteros, al que denominamos , es el conjunto de los números naturales,
agregando el cero y los enteros negativos, es decir:
* +
La representación en la recta numérica es:
NÚMEROS RACIONALES
El conjunto de los números racionales está formado por las fracciones, es decir, por todos los números
que se pueden formar a partir de dividir dos enteros. Los números racionales representan partes de un
todo. Este conjunto numérico se simboliza con la letra .
{ }
A los números enteros que forman el cociente se los llaman numerador ( ) y denominador ( ). Todo
número racional puede ser representado con una expresión decimal finita o periódica.
Para ubicar fracciones en la recta numérica dividimos la unidad (el entero) en tantos segmentos iguales,
como indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador:
1
EJEMPLOS
Si debemos ubicar números con denominador 6, dividimos la unidad en 6 partes iguales.
A los puntos de la recta que corresponden a números racionales se los llama puntos racionales.
En cualquier segmento AB de la recta existe un punto racional, o lo que es equivalente, entre dos
puntos A y B cualesquiera existen infinitos puntos racionales. Sin embargo, los puntos racionales, a
pesar de estar tan próximos como se desee, no llenan la recta.
NÚMEROS IRRACIONALES
Existen números decimales que no pueden expresarse como fracción. Esos números pertenecen al
conjunto de los números irracionales y dicho conjunto se denota con la letra .
EJEMPLOS
√ √ √ (si es un n° primo)
La unión del conjunto de los números racionales

y el de los números irracionales es el conjunto de
números reales :
VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS REALES
Todo número real se puede representar en la recta numérica. Definimos valor absoluto o módulo de un
determinado número a la distancia que posee dicho número al cero. En símbolos:
| | {
EJEMPLOS
| | | |
2
| | | |
Así pues, también podemos calcular la distancia entre dos números cualesquiera. En este caso la
distancia entre 15 y 20 es de 5 lugares.
En general, la diferencia entre dos números reales y se puede calcular: | | | |
PROPIEDADES EN
Al operar con números reales se presentan ciertas propiedades. Sean
Propiedad Adición Producto
Asociativa ( ) ( ) ( ) ( )
Conmutativa
Elemento Neutro
Elemento inverso ( )
Distributiva del producto con

( )
respecto a la adición
PARA COMPLETAR
Cada uno de los enunciados siguientes es una consecuencia de alguna de las propiedades enunciadas
anteriormente, indiquen en cada caso cual es aplicable:
CÁLCULO PROPIEDAD
A. ( )
B. ( )
C. ( ) ( )
D. ( ) ( )
E. ( ) ( )
3
OPERACIONES EN
SUMA Y RESTA DE NÚMEROS RACIONALES

Para poder sumar números racionales expresados en fracción deben tener mismo denominador.
 Si los números tienen igual denominador, sumamos y restamos sus numeradores según
corresponda:
EJEMPLO
Si los números tienen distinto denominador, debemos expresar en fracciones equivalentes, cuyos
denominadores sean el mínimo común múltiplo entre los denominadores:
EJEMPLO
Restar un número es igual a sumar su opuesto: ( )
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

La multiplicación de fracciones da como resultado una nueva fracción cuyo nuevo numerador es el
producto de los numeradores, y el nuevo denominador es el producto de los correspondientes
denominadores. En símbolos:
Dividir por un número es igual a multiplicar por su inverso:
FRACCIONES EQUIVALENTES
Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad. Podemos establecer fracciones
equivalentes por dos métodos:
 Simplificación: realizamos la división exacta del numerador y del denominador por un mismo
número.
Ejemplo: Se llama fracción irreducible a la fracción que no se puede
simplificar más.
4
 Amplificación: multiplicamos por un mismo número al numerador y al denominador.
Ejemplo:
EXPRESIONES DECIMALES
Una fracción se puede escribir como , o utilizando su expresión decimal.
Una expresión decimal es el cociente entre el numerador y el denominador de una fracción.
Por ejemplo:
RAZONES Y PROPORCIONES
La razón de dos números resulta de dividir ambos números: , donde k es la razón.
EJEMPLOS
● “La razón entre la cantidad de glóbulos rojos con respecto a glóbulos blancos es de 700 a 1”
● “La razón de kg de alimento que consume un perro por día es de 2/3”
La razón se puede expresar como una fracción . Y se lee “ es a ” , donde a es el antecedente y b es el

consecuente.
5
¿QUÉ ES UNA PROPORCIÓN?
Una proporción es la igualdad entre dos razones: y se lee “a es a b como c es a d”.
Se cumple que : , es decir el producto de los extremos es igual al producto de los medios. La
proporcionalidad es una relación o razón constante entre diferentes magnitudes que se pueden medir.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Una relación de correspondencia entre dos variables es de proporcionalidad directa cuando el cociente
entre las cantidades que se corresponden siempre es el mismo. A ese cociente se lo llama constante de
proporcionalidad.
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando su producto es constante
PORCENTAJE
Un porcentaje indica la proporción de un entero. El porcentaje se utiliza para representar una

proporción en la que se considera a 100 como la cantidad de referencia y se simboliza con %. Por
ejemplo: 13% se lee “trece por ciento” y representa de una cantidad, es decir 13 de cada 100.
El 100% es el total de algo, por ejemplo dinero, personas, etc, y 1% es uno de cada cien del total.
Para calcular el porcentaje de una determinada cantidad se multiplica la cantidad por la fracción con
denominador 100 equivalente al porcentaje, por ejemplo
El 75% de 16 es: El 3% de 140 es:
O bien podemos calcularlo, multiplicando por su expresión decimal
El 75% de 16 es: El 3% de 140 es:
Para calcular qué porcentaje representa una determinada fracción, se utiliza la propiedad de los
productos cruzados de las proporciones.
Por ejemplo: Si 3 de cada 5 son mujeres ¿Qué porcentaje de mujeres hay? Tenemos que averiguar qué
porcentaje representa .
Planteamos donde representa el porcentaje a encontrar. Luego usamos la propiedad

de los productos cruzados:
6
Por último calculamos el valor de
Por lo tanto, el 60% de las personas son mujeres.
Para resolver con la calculadora directamente, basta con escribir: .
Otra manera, más práctica, es encontrar la expresión decimal de la fracción y a dicho valor “correrle la
coma dos lugares a la derecha”, ya que se multiplica por 100:
¿QUÉ CONCEPTOS MATEMÁTICOS HEMOS UTILIZADO PARA CALCULAR LOS DIFERENTES PORCENTAJES?
ECUACIONES LINEALES
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que se denominan miembros de la misma.
Por ejemplo: 1er. miembro:
2do. miembro:
Incógnita:
Una ecuación que solo se verifique para ciertos valores de las incógnitas, recibe generalmente el
nombre de ecuación (el ejemplo anterior).
Soluciones de una ecuación son los valores de las incógnitas que transforman la ecuación en identidad,
es decir igualan ambos miembros.
Por ejemplo: es solución de la ecuación .
Para resolver una ecuación se debe tener en cuenta lo siguiente:
 Si se suman o se restan miembro a miembro varias igualdades, se obtiene otra igualdad.
 Si se multiplica o se dividen miembro a miembro varias igualdades, se obtiene otra igualdad,

siempre que no se divida por cero.
 Los recíprocos de los miembros de una igualdad dan lugar a otra igualdad, siempre que no tenga
lugar la división por cero.
7
RECORDAMOS PROPIEDADES DE LAS IGUALDADES:
 UNIFORME
PARA LA ADICIÓN
Si entonces
Si a ambos miembros de una igualdad se le suma un mismo número se obtiene otra igualdad.
PARA LA MULTIPLICACI ÓN
Si entonces
Si multiplicamos ambos miembros de una igualdad por un mismo número se obtiene otra igualdad.
 CANCELATIVA
Sobre la base de estas propiedades se demuestran las leyes cancelativas de la adición y la

multiplicación.
PARA LA ADICIÓN
entonces .
PARA LA MULTIPLICACI ÓN
Siendo . si entonces .
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES
Dados un número real y un número entero , definimos la potencia como el resultado de

multiplicar por sí mismo una cantidad de veces. En símbolos: ⏟
PROPIEDADES
Sean , se cumple:
PROPIEDAD EN SIMBOLOS EJEMPLO
DISTRIBUTIVA CON RESPECTO A LA

( ) ( ) ( ) ( )
MULTIPLICACIÓN
DISTRIBUTIVA CON RESPECTO A LA

( ) . / ; ( ) ( ) ( )
DIVISIÓN
8
PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE ( ) ( ) ( )
COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE ( ) ( ) ( )
, - ( ) *( ) + ( )
POTENCIA DE OTRA POTENCIA
POTENCIAS DE EXPONENTE NEGATIVO ( ) ( ) ( )
EJEMPLO
( )
( )
( )
( )
( )
OBSERVACIÓN:
 POTENCIAS DE BASE NEGATIVA Y EXPONENTE PAR DA COMO RESULTADO UN VALOR

POSITIVO
( ) ( ) ( )
 POTENCIAS DE BASE NEGATIVA Y EXPONENTE IMPAR DA COMO RESULTADO UN

VALOR NEGATIVO
( ) ( ) ( ) ( )
NOTACIÓN CIENTÍFICA
La notación científica consiste en escribir un número a partir de un producto entre otros dos números,
uno llamado coeficiente y el otro, potencia de base 10, cuyo exponente es un número entero.
| |
9
EJEMPLO
REGLA PRÁCTICA
Para expresar un número en notación científica ( ) se obtiene:
 El primer factor colocando la coma inmediatamente después del primer dígito distinto de cero
de la izquierda ( ).
 El segundo factor que es una potencia de 10 ( ). Para obtener el exponente, se cuenta el
número de dígitos que tienen que saltarse para mover la coma de su nueva posición a la
original. Si el movimiento es hacia la derecha, el exponente es positivo; si el movimiento es
hacia la izquierda, el exponente es negativo. Verifiquen esta regla con el ejemplo antes
resuelto.
RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES
La operación de radicación es una de las operaciones inversas de la potenciación. Es la operación inversa

si lo que se desconoce es la base.
PROPIEDADES
Sean , se cumple:
PROPIEDAD EN SÍMBOLOS EJEMPLO
√
DISTRIBUTIVA CON RESPECTO A LA √ √ √
√ √
MULTIPLICACIÓN
DISTRIBUTIVA CON RESPECTO A LA √

DIVISIÓN
√ √ √ √
√
RAIZ DE RAIZ √√ √ √√ √
10
ECUACIONES CON POTENCIA Y RAIZ
 Si se elevan al mismo exponente los dos miembros de una igualdad se obtiene otra igualdad.
√
 Si se extrae la raíz enésima de los dos miembros de una igualdad se obtiene otra igualdad
Si el índice es impar Si el índice es par
√ | | √
| |
En cambio, una ecuación que se verifica para todos los valores de las incógnitas, recibe el nombre de
identidad.
EJEMPLO
 DIFERENCIA DE CUADRADOS ( )( )
se verifica para todos los valores de e
 CUADRADO DE BINOMIO ( )
se verifica para todos los valores de .
SIMELA (SISTEMA MÉTRICO LEGAL ARGENTINO)
El valor del SIMELA (Sistema Métrico Legal Argentino) basado en el Sistema Métrico Decimal
Internacional (SI) no reside en el tamaño de sus unidades sino en su lógica , que permite a partir de
unidades fundamentales (tomadas arbitrariamente) obtener mediante simples conversiones los
múltiplos y submúltiplos de cada magnitud utilizada.
Pero, ¿qué es una magnitud? Magnitud es todo aquello que puede medirse. ¿Y cómo medimos?
En la siguiente tabla se muestran las diferentes magnitudes y sus unidades:
Magnitud Nombre Símbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
11
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Temperatura termodinámica kelvin K
Cantidad de materia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
LONGITUD
La unidad de medida de la longitud es el metro . En la tabla aparecen las equivalencias al metro.
MÚLTIPLOS UNIDAD SUBMÚLTIPLOS
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Símbolo
Valor en
m
Otros submúltiplos usados en las Ciencias son el micrómetro, el nanómetro y el Angström
 El micrómetro o micrón es una unidad de longitud equivalente a una milésima parte de un

milímetro. Su símbolo es .
 El nanómetro es una unidad de longitud equivalente a una millonésima parte de un milímetro.

El símbolo del nanómetro es
 El Angstrom es una Unidad de medida equivalente a la diez mil millonésima parte del metro, Se
representa por la letra sueca ̈
Así, por medio de la proporcionalidad directa, podemos expresar las diferentes unidades en función de
otras.
12
SUPERFICIE
Para medir superficies, se considera como unidad de área al metro cuadrado ( ) . Es un cuadrado de
un metro de lado. Los múltiplos y submúltiplos son las áreas de los cuadrados que tienen por lados a los
múltiplos y submúltiplos del metro: kilómetro cuadrado ( ) , decímetro cuadrado( ) ; etcétera.
VOLUMEN
Para medir volúmenes, se considera como unidad de volumen, al metro cúbico( ). Es un cubo de 1
metro de arista.
Los múltiplos y submúltiplos son los volúmenes de los cubos que tienen por arista a los múltiplos y
submúltiplos del metro: decímetro cúbico( ) , centímetro cúbico ( ) , etcétera.
13
CAPACIDAD
La capacidad mide el espacio libre que tiene un cuerpo. El SI.ME.L.A establece como unidad de
capacidad el litro ( ), que es la capacidad de un cubo de un decímetro de arista ( ).
EQUIVALENCIA ENTRE CAPACIDAD Y

VOLÚMEN
𝟏𝒍 𝟏 𝒅𝒎𝟑
MASA
Es la magnitud que indica la cantidad de materia que forma un cuerpo. (El peso de un cuerpo está en
relación con su masa y es lo que medimos con una balanza) La unidad de medida es el gramo ( )
Otros submúltiplos usados en las Ciencias son el microgramo, el nanogramo.
 El microgramo es una unidad de masa equivalente a una milésima parte de un miligramo. Su

símbolo es .
 El nanogramo es una unidad de masa equivalente a una millonésima parte de un miligramo. El

símbolo del nanogramo es
14
LOGARITMACIÓN
En matemáticas, el logaritmo de un número, en una base determinada, es el exponente al cual hay que
elevar la base para obtener dicho número.
La base debe ser mayor que cero y distinta de 1. En símbolos .
En tanto que el argumento, denotado como debe ser mayor a cero. En símbolos: .
El resultado del logaritmo puede ser cualquier número real, por ser el valor de un exponente.
EJEMPLOS
( )
LOGARITMOS DECIMALES Y NATURALES
Se llaman logaritmos decimales a los logaritmos que tienen por base el número 10. Al ser muy
habituales es frecuente no escribir la base.
Se llaman logaritmos naturales o neperianos a los logaritmos que tienen por base el número e.
PROPIEDADES
PROPIEDAD EN SIMBOLOS EJEMPLO
( ) ( )
DEL PRODUCTO
( ) ( )
DE LA DIVISION
DE LA POTENCIA
DE LA RAIZ √ √
15
NULO
IDENTIDAD
PROPIEDAD
FUNDAMENTAL
CAMBIO DE BASE
Para lograr calcular logaritmos con base distinta de 10 o e en la calculadora, debemos aplicar un cambio
de base. El cual se define de la siguiente manera:
El cambio de base también se aplica para cualquier tipo de base:
EJEMPLO
DESIGUALDAD. INTERVALOS Y RECTA NUMÉRICA
Una desigualdad se establece por cualquiera de los siguientes símbolos:
( )
( )
( )
{ ( )
16
EJEMPLO
DESIGUALDAD EJEMPLO
( )
( )
( ) √
( )
 Si representa la cantidad de glóbulos rojos, se puede representar:

o Hombres:
o Mujeres:
INTERVALOS EN LA RECTA NUMÉRICA
Un intervalo es un conjunto de números reales que se corresponden con los puntos de un segmento o
una semirrecta en la recta real.
Según incluyan o no a los puntos extremos, los intervalos pueden ser abiertos, semiabiertos o cerrados.
NOMBRE INTERVALO SIGNIFICADO RECTA
INTERVALO Números comprendidos

( )
ABIERTO entre y
Números comprendidos
INTERVALO
, - entre y , ambos
CERRADO
incluidos
Números entre y ,
( -
incluido
INTERVALO
SEMIABIERTO
Números entre y ,
, )
incluido
( ) Números menores que
( ) Números mayores que
SEMIRRECTA
Números menores o
( -
iguales que
Números mayores o
, )
iguales que
17
EJEMPLO
El intervalo abierto ( ) es el conjunto de todos los números mayores a pero menores que .
Dicho intervalo puede expresarse por medio de una desigualdad:
Incluso podemos representarlo en la recta numérica:
Una semirrecta , ) es el conjunto de todos los números mayores o iguales a .
Dicho intervalo puede expresarse por medio de una desigualdad:
Incluso podemos representarlo en la recta numérica:
18
PRÁCTICO: NÚMEROS REALES
1. Sean a y b números reales distintos de cero.
Simplificar aplicando propiedades de la potenciación. Justificar cada paso, anotando el nombre
de la propiedad o su expresión simbólica.
a 4  b 6 : (a 5  b 2 ) 4

a.  b  2  a  5
2. En el cerebro hay más de catorce mil millones de neuronas. Escribe en lenguaje simbólico
usando notación científica.
3. Expresar sobre la línea su valor equivalente en la unidad indicada:

a) 1 _____________________________
b) __________________________
c) 3 t = __________________________
3
d) 0,27µg/mm =_______________g/dl
3
4. Expresar en dm con notación científica y ordenar de menor a mayor, las siguientes cantidades:
3 3
1020 cm ; 0,12 litros; 1120 ml; 0,00011 m
5. Indicar algún intervalo real al que pertenezcan todos los números reales de la solución de la
act.4.
6. Determinar la densidad, en , de la materia contenida en el núcleo del átomo de

-15
hidrógeno, suponiendo que el núcleo es una esfera de radio 1,2. 10 m y su masa es de
1,67.10 kg. (El volumen de la esfera es 4/3  r ). Usar calculadora.
-27 3
7. Un veterinario y su ayudante reciben dinero por un trabajo realizado. Se reparten el dinero a

razón de . Si el ayudante recibe $3600.
a) ¿Cuánto recibe el veterinario?
b) ¿Cuánto cobraron el trabajo?
c) ¿Qué porcentaje del valor del trabajo recibe el ayudante?
8. Utilizar razones y proporciones para encontrar el valor de :

a) Si 50 mg de un fármaco están disponibles en 1 ml de solución, ¿Cuántos dl contendrán
40 mg?
b) Un fármaco está disponible en una concentración de 25mg/ml. Si se dan 1,5 ml,
¿Cuántos mg estamos administrando?
c) Una tableta contiene 125 µg. Si se administra 2 tabletas, ¿Cuántos mg aplica?
d) Un líquido de administración por vía oral está disponible en una concentración 1 g por
cada 5 ml. Al administrar 15 ml, cuántos g le aplica?
e) El veterinario ordenó 35 mg de un líquido que está disponible en presentación de 50
mg/ml. ¿Cuántos ml se debe administrar?
f) El médico prescribió 40 mg de solución que está disponible en la presentación de 80
mg/15ml. Para administrar 40 mg, ¿Cuántos ml debe administrar la enfermera?
g) El médico ordenó 60 mg de un fármaco que está disponible en presentación de 20
mg/tableta. La enfermera, ¿Cuántas tabletas debe administrar?
9. Un médico indica 75 mg de antibiótico cada 8 horas para un niño que pesa 30 kg. El rango de
seguridad del medicamento es de 6 a 8 mg/kg/día. Calcular las dosis seguras menor y mayor.
10. Se desean envasar 120 l de herbicida en bidones de diferentes capacidades:

a) Determinar qué tipo de relación es.
b) ¿Cuál es el significado de la constante
de proporcionalidad?
c) Completar la tabla
Tamaño ………. ……..
Cantidad 24 12
de envases ……….
11. Resolver la siguiente ecuación e indicar la propiedad o regla utilizada en cada paso:
 2 x  3   5x  2  3x  13x 1  x  2  5x 

2
12. Resolver la siguiente ecuación usando notación científica:
 
3,75.1023 104 x  4.104  3,2.1020 
1,3.1016
1,04.103
x
13. Despejar la variable que se indica en cada caso:
a.
b.
c. √( ) ( )
d. I0
14. Si se aumenta un producto el 25% y por cuestiones de no venta se lo quiere volver al precio
original. ¿Cuál es el porcentaje de la rebaja?
15. En un potrero rectangular las medidas de los lados son 49,5m y el otro 200 m.
a. ¿Cuál es el área del potrero? ¿mide más de una hectárea?
b. Si se alarga el 30% al lado menor y se disminuye un 30% al lado mayor, ¿el área total
del nuevo potrero resulta mayor, menor (¿en qué porcentaje?); o es igual al área del
original? Justificar la respuesta.
16. ¿Cuál de estas dos opciones conviene para obtener mayor ganancia en la venta de un
producto? Justificar la respuesta.
a. Establecer el precio de venta en un 60% más que el precio de costo y hacer un
descuento del 20%.
b. Establecer el precio de venta en 80% más que el precio de costo y hacer un descuento
del 30%.
17. Un paciente recibió inulina para medir su tasa de filtración glomerular [ ]. En el curso de la
medición, la tasa de Flujo urinario se modifica deliberadamente dándole a beber grandes
cantidades de agua. La concentración plasmática de inulina ( ), [ ], se mantiene
constante a 1.5 mg/ml mediante venoclisis. La tasa de flujo urinario ˙es constante a
.
[ ]
Si [ ] varía entre antes y después de ingerir agua
[ ]
¿cómo varía la concentración de inulina, [ ], en la orina?
FUNCIONES. FUNCIÓN LINEAL
INTRODUCCIÓN
 El precio del transporte es función del precio del petróleo.
 El espacio recorrido es función de la velocidad.
 La presión atmosférica es función de la altura.
 El número de vacas de la Provincia de Buenos Aires es función del tiempo.
Expresiones semejantes, que puedes oír todos los días, ilustran bastante bien lo que es una función
en Matemática. Las de arriba significan que:
 A cada precio del petróleo le corresponde un precio del transporte (supuestas iguales otras
circunstancias que pueden influir).
 A cada velocidad corresponde un espacio recorrido (en un intervalo de tiempo determinado).
 A cada altura le corresponde una presión atmosférica.
 A cada año le corresponde un número de vacas en la Provincia de Buenos Aires. A esta asignación
se la llama función. El conjunto de elementos a los que se le asigna algo se llama conjunto de
definición de la función. El conjunto de esos algos que se les va asignando a cada elemento se
llama conjunto de valores de la función.
EJEMPLO
Tanto la gente que vive en las ciudades ubicadas a miles de metros de altitud, como las personas que
van de campamento a la montaña, pueden observar que el agua cuando hierve no está tan caliente
como cuando lo hace a nivel del mar, y que la comida tarda más en cocinarse.
Altitud (m) Temperatura de ebullición del Tiempo de cocción (min)

agua (°C)
Nivel del mar 100 1
1525 95 1,9
3050 90 3,8
4575 85 7,2
7000 80 13
1
En esta situación, se estudia la relación entre los valores de la altitud y los de la temperatura de ebullición
del agua, a partir de una tabla que contiene datos experimentales.
La tabla muestra que al aumentar la altitud decrece la temperatura de ebullición del agua y aumenta
el tiempo de cocción.
Se puede observar, además, que cada

vez que la temperatura de ebullición
del agua disminuye casi se duplica el
tiempo de cocción.
Esto significa, entre otras cosas, que

cocinar la polenta “1 minuto” en un
refugio de montaña ubicado a 3000 m. de
altura, ¡lleva casi 4 minutos!
Si se quiere visualizar la forma en que

varía la temperatura de ebullición del
agua en función de la altitud, es
conveniente representar los datos
correspondientes en un gráfico cartesiano
Los datos experimentales se representan con puntos aislados; sin embargo, se presentan unidos por
medio de una línea para visualizar mejor la tendencia de la curva. Al unirlos de esa manera, se está
suponiendo que la temperatura de ebullición decrece en forma suave, sin cambios bruscos.
Se desconocen los valores de la temperatura en los puntos intermedios, pero se pueden estimar a
través del gráfico.
VARIABLES
Para describir una relación entre dos variables x e y, utilizando una función, es necesario encontrar una
ley que asigne a cada valor de x (variable independiente), un único valor de y (variable dependiente).
Resulta, entonces, que para describir una relación entre variables es necesario, además de dar la ley
de correspondencia, dar los conjuntos en que pueden tomar sus valores.
EJEMPLO
Sea * ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ el
conjunto de los 7 elementos químicos ordenados de
acuerdo con su número atómico; y sea * +
el conjunto de masas atómicas (redondeadas a números
enteros).
En el siguiente gráfico están representados (con círculos)

los isótopos de los primeros 7 elementos.
2
Se puede observar que cada isótopo de un mismo elemento tiene una masa atómica diferente (por el
aporte de la masa de neutrones, que es distinta en cada caso). En consecuencia, a cada elemento le
corresponde más de un valor de masa atómica, según el isótopo que se considere. Por ejemplo, el
hidrógeno tiene tres isótopos de masas 1, 2 y 3, es decir, que le corresponden estos tres valores de
masa.
Esta relación no es función, ya que por lo menos a algún elemento del eje de las x le corresponde más
de uno del eje de las .
FUNCIÓN: DEFINICIÓN
Una función f queda determinada por:
 Un conjunto A llamado dominio.

 Un conjunto B llamado codominio.
 Una ley que asocia a cada elemento x del conjunto A un único elemento y del
conjunto B.
Esta definición incluye conjuntos de elementos

cualesquiera, numéricos o no numéricos, y abarca
tanto la ley de correspondencia como los
conjuntos en los que toman sus valores las
variables.
De acuerdo con esta definición, dos funciones son

iguales si coinciden su dominio, su codominio y la
ley de correspondencia que relaciona los
elementos de ambos conjuntos.
3
GRÁFICA E INTERSECCIONES
Estudiar la intersección de la gráfica de una función con el eje es determinar para qué valores de se
cumple que ( ) . En otras palabras, es preguntarnos sobre los valores del dominio que anulan a la
función. A estos valores se los denomina raíces o ceros de la función. Y al conjunto de ellos se lo
simboliza . ¿Cuánto vale la coordenada de este punto?
Pensemos ahora qué sucede con la intersección de una curva con el eje de las ordenadas. A este punto
de intersección se lo denomina ordenada al origen de la función. ¿Cuánto vale la coordenada de este
punto?
En síntesis,
CORTES de f CON LOS EJES COORDENADOS
RAÍCES O CEROS ( )
ORDENADA AL ORIGEN ( )
LA FUNCIÓN LINEAL COMO MODELIZADORA DE SITUACIONES DE CRECIMIENTO

UNIFORME
EJEMPLO
Una represa cuya capacidad es de 1116 millones de

litros de agua, tiene una filtración. Desde el primer día
del mes pierde agua de manera uniforme, a razón de 18
millones de litros diarios, aproximadamente.
Se desea hallar la fórmula de la función que describe la

cantidad de agua que permanece en la represa cada día.
Graficar la función y analizar las primeras diferencias.
Calculamos el agua que hay en la represa después de

días:
( )
4
La fórmula que describe la cantidad de agua que queda en la represa después de t días es:
( )
Para graficar hacemos una tabla de valores y se representan los puntos de la tabla en un sistema de
coordenadas cartesianas:
t C(t)
0 1116
1 1098
2 1080
3 1062
4 1044
Como la pérdida es uniforme, en intervalos iguales de tiempo la represa pierde la misma cantidad de
agua; por lo tanto, la gráfica de la función es una recta.
¿En cuánto tiempo se podría vaciar la represa, en el caso de que no se solucione el problema de la
pérdida de agua?
Significa que la cantidad de agua es nula, es decir tenemos que averiguar los valores de t para ( )
  
La represa se podría vaciar a los 62 días, aproximadamente.
¿En cuánto tiempo la represa tendría 70 millones de litros de agua?
Para saberlo, se hallan los valores de t tales que ( ) , es decir se resuelve la ecuación:
5
Muchas situaciones de la realidad tienen un comportamiento que permite describirlas utilizando una
función lineal como modelo.
6
FUNCIÓN LINEAL
Una función lineal se expresa de la forma ( ) siendo m y b números reales.
En el ejemplo de la represa siendo son los 18 millones de litros de agua que se

pierden por día y son los millones del litros de agua de la represa cuando
estaba llena.
El dominio es el intervalo , - y la imagen el intervalo , -.
Observamos que cualquier punto x0 , y0  que pertenece a la recta de ecuación:
( )
Sus coordenadas verifican la ecuación
Si elegimos el valor , en la ecuación ( ) podemos obtener
( )
Entonces podemos verificar que para el punto de coordenadas ( ), se cumple que
Si se considera una recta de ecuación y se

toman en ella dos puntos ( ) y ( )
cualesquiera, se verifica e
Por lo tanto,
( )
Si , resulta:
𝑦 𝑦
Al valor 𝑚 se lo llama pendiente de la recta
𝑥 𝑥
En una recta se verifica, entonces, que la variación de y es proporcional a la variación de x, siendo m la

constante de proporcionalidad.
7
En particular, si: , se tiene que , por lo tanto, m se puede interpretar como la cantidad
que varía y cuando x aumenta una unidad.
En el caso de la represa, en la fórmula ( ) es , esto significa que cada día

que pasa, la represa pierde 18 millones de litros de agua.
EJEMPLO
Las escalas de temperatura centígrada y Farenheit cumplen las siguientes relaciones:
Ebullición
Fusión hielo agua
o
C 0 100
o
F 32 212
Vamos a escribir en la forma la ecuación de la función:
Temperatura (°C) → Temperatura (°F)
Llamamos a la variable independiente C (la temperatura centígrada) y a la variable dependiente F (la

temperatura Farenheit). Se trata de una recta.
Como a le corresponde , por lo tanto la ordenada al origen es . Por otro lado,

cuando C aumenta de 0 a 100, F pasa de 32 a 212.
La pendiente es:
Reemplazando en obtenemos
EJEMPLO
Para el ganado ovino que se mantiene en temperaturas

ambientales elevadas, la tasa respiratoria r (por minuto)
aumenta al reducirse la longitud de la lana l (en centímetros).
Supóngase que el ganado que tiene lana de 2 centímetros de
largo tiene también una tasa respiratoria promedio de 160, y
que en el que hay lana de 4 centímetros se tiene una tasa
respiratoria de 125. Supóngase r y l tienen una relación lineal.
a. Obtener una ecuación que dé como resultado a en

términos de .
b. Interpretar la pendiente
8
RESOLUCIÓN
 Obtener una ecuación que dé como resultado a en términos de .
Como la relación es lineal de la forma
Reemplazando las variables dependiente r e independiente l.
125  160
Sabemos que la pendiente es m   17,5 . Entonces nos queda:
42
Para hallar el valor de la ordenada al origen se reemplaza por cualquier correspondencia entre las
variables.
Despejando b se obtiene que . Por lo tanto:
Es posible verificar si la relación entre las variables es correcta.
Reemplazando por el otro dato
 Interpretar la pendiente.
La tasa respiratoria disminuye (por minuto) por cada centímetro que aumente el largo de la lana.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA PENDIENTE
El valor de m indica gráficamente lo siguiente:
𝑓(𝑥) 𝑥
los valores de y varían 3 unidades hacia arriba los valores de y varían 3 unidades hacia abajo
por cada unidad que aumenta x. por cada unidad que aumenta x.
9
𝑓(𝑥) 𝑥
; los valores de y no varían, cuando ; los valores de y varían 3 unidades hacia

arriba cuando x aumenta 2 unidades.
x aumenta una unidad.
Gráficamente m, indica la cantidad de unidades que se desplaza la coordenada y

(hacia arriba o hacia abajo) por cada unidad que se desplaza la coordenada x a la
derecha.
Si hacemos en ( ) ( ) ( ) siendo b la ordenada del

punto en que la recta corta al eje y, por lo que recibe el nombre de ordenada al origen.
FUNCIÓN LINEAL EN LOS CASOS QUE LA ORDENADA AL ORIGEN ES CERO.
EJEMPLO
Según datos del día 10 de enero de 2019, se puede realizar la siguiente tabla del precio del girasol, por
toneladas:
Peso (toneladas) 0 10 20 30 40 50
Valor ($) 0 82900 165800 248700 331600 414500
Realizamos la gráfica correspondiente llamamos a la variable independiente P (peso en toneladas) y a la

variable dependiente V (de valor en pesos).
10
La ecuación de la función es:
Todos los puntos de la gráfica están alineados porque por cada tonelada que aumenta el peso, el precio
se incrementa una misma cantidad $ 8290. La gráfica es una recta que pasa por el origen del sistema de
coordenadas.
El valor por cada tonelada de girasol se lo llama constante de proporcionalidad.
Su mayor o menor inclinación dependerá del coeficiente de la variable independiente, es decir, de la

pendiente.
En el ejemplo se ve que el valor depende del peso y que:
 al peso 0 corresponde valor 0.

 a doble de peso le corresponde doble de su valor.
 si el peso aumenta . el valor aumenta 82900, cualquiera sea el peso de partida.
Podemos decir que el valor es proporcional al peso y que la función que los relaciona es una
proporcionalidad directa. Su gráfica es una recta que pasa por el origen y la pendiente de la recta es el
valor por unidad de peso.
414500 331600 248700 165800 82900

Observamos      8290
50 40 30 20 10
Si se considera la recta de ecuación y  mx y se toman en ella dos puntos ( ) y

( ) distintos del (0,0); se verifica y1  mx1 e y 2  mx2 .
EJEMPLO
Volumen (dm) 1 5 10 20
Para distintos trozos de un mismo material, la masa es
proporcional al volumen, según se muestra en el gráfico, Masa (Kg) 0,9 4,5 9 18
para la madera de pino:
11
La pendiente de la recta es en cada caso la densidad de la sustancia. Para el caso de la madera
La pendiente de la recta es la densidad de la madera (masa por unidad de volumen).
Cuando se escribe la fórmula suele omitirse las unidades.
Si en vez de madera de pino hubiésemos tomado corcho sintético o granito, las rectas tienen menor y
mayor pendiente respectivamente.
Función de Proporcionalidad directa
y=mx
Constante de proporcionalidad Pendiente
Las ecuaciones representan rectas que pasan por el origen del sistema de coordenadas. La
inclinación de estas rectas viene dada por su pendiente: m
Las funciones de proporcionalidad se convierten en funciones del tipo y  mx  b con

sólo cambiar el origen de unidades (punto de referencia) de la variable dependiente.
Si los trozos de madera de pino que veíamos en el ejemplo

de magnitudes proporcionales, los colocamos en una caja
de 3 kg de masa, todas las masas aumentarán en 3 kg.
La ecuación que antes era 𝑀 𝑉 se transforma en

𝑀 𝑉 y corresponde
madera a la masa de la caja y su
contenido, en función del volumen de madera
considerado. Lo mismo ocurriría con las correspondientes
al corcho sintético o granito.
12
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EJEMPLO
¿Cuánto litros de leche con un 3,6% de materia grasa tenemos que mezclar con otra que tiene 5,4% de
materia grasa para obtener 180 litros con un 4,8% de materia grasa?
Si llamamos:
m: cantidad de leche de 3,6% de materia grasa (en litros)
M: cantidad de leche de 5,4% de materia grasa (en litros)
Para empezar a responder la pregunta, podemos plantear:
Utilizando el método de sustitución, y lo reemplazamos en la segunda ecuación
( )
Queda la ecuación con una incógnita:
Obtenemos y reemplazando queda
Rta: Tenemos que mezclar 60 litros de leche de 3,6% de materia grasa con 120 litros de leche de 5,4%
de materia grasa, para obtener 180 litros con un 4,8% de materia grasa.
SISTEMAS LINEALES
Resolver esta situación deriva en plantear un sistema de ecuaciones lineales. Esto es, un sistema
formado por dos ecuaciones (pueden ser más) de primer grado con dos incógnitas cada una. En
símbolos:
donde , , , , y son números reales.
Resolverlo es hallar el o los puntos ( ), si existen, que satisfacen simultáneamente a ambas

ecuaciones. Estos puntos conforman el conjunto solución del sistema.
MÉTODOS PARA RESOLVER UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS

INCÓGNITAS:
Podemos resolver el sistema por varios métodos:

 Igualación.  Sustitución.  Gráfico
13
CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Si tomamos dos rectas del plano vemos que se pueden dar las siguientes situaciones:
AMBAS CONCURREN EN UN PUNTO DE ÉL.
Este sistema se denomina SISTEMA

COMPATIBLE DETERMINADO, ya que las
dos rectas involucradas tienen distintas
pendientes. Así el sistema tiene una sola
solución.
SON COINCIDENTES.
Este sistema se denomina SISTEMA

COMPATIBLE INDETERMINADO, ya
que las dos rectas involucradas tienen
igual pendientes e igual ordenadas.
Así el sistema tiene infinitas
soluciones.
SON PARALELAS .
Este sistema se denomina SISTEMA INCOMPATIBLE, ya

que las dos rectas involucradas tienen igual pendientes y
distinta ordenada y el sistema no tiene solución.
Nos ocuparemos de hallar I, punto de intersección de ambas rectas, del cual decimos
que es el punto solución del sistema de ecuaciones.
14
PRÁCTICO: FUNCIONES. FUNCIÓN LINEAL
1. Indicar si los siguientes gráficos corresponden a funciones. Justificar las respuestas.
2. Para las funciones representadas, calcula, a partir de su gráfico, los valores que se indican.
a. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b. Los valores de x tales que ( )
c. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
d. Los valores de x tales que ( )
e. Los valores de x tales que ( )
3. En el siguiente gráfico:
a. ¿Cuáles son las variables?
b. ¿Está representada una función?
c. Realizar la lectura de un punto que
pertenezca a este gráfico
PRODUCCIÓN DE GANADO
PORCINO EN ESPAÑA 2000-2016
4. En una cierta región hay una
especie vegetal que aparece
con frecuencia. Se ha
estudiado la cantidad media
aproximada de ejemplares
por hectárea que hay a
distintas alturas. A la vista de
esta gráfica, intenta describir
la influencia de la altura sobre
esa especie vegetal. Para ello, debes ir contestando a estas preguntas y elabora, con tus
respuestas, un pequeño informe.
a. ¿Cuáles son las variables que se relacionan? ¿Cuál es la independiente y cuál la

dependiente? Ambas variables son cuantitativas. ¿Por qué?
b. En el eje horizontal la escala es: una unidad . ¿cuál es la escala en el eje vertical?
c. La gráfica pasa por el punto (1200; 100) que aparece señalado. Esto significa que en esa
región, a 1200 m de altura, se encuentras unos 100 ejemplares por hectárea. Explica lo que
significa que la gráfica pase por: (500; 225).
d. ¿A qué altura hay aproximadamente 200 ejemplares por hectárea?
e. ¿Cuántos ejemplares cabe esperar a 2000 metros de altura?
f. La región estudiada, ¿está por encima de los 350 m sobre el nivel del mar? ¿En qué te fijas
para averiguarlo?
5. La dosis (en ) de un cierto medicamento que hay que suministrar a niños menores de 14
años viene dada, en función de su edad (en años), por la fórmula siguiente ()
a. Determinar el dominio e interpretar la pendiente.
b. ¿Cuál es la dosis que se le deberá suministrar a un niño de 5 años?
c. Si la dosis es de 0,5 , ¿Cuál es la edad del niño?
6. Los biólogos descubrieron que el ritmo del sonido (R) que efectúan los grillos, depende de la
temperatura ambiente (t) en y responde estadísticamente a una función lineal. Según datos
de las pruebas realizadas se encontró que para una temperatura de el grillo chirría 40
veces y para una temperatura de lo hace 227,2 veces.
a. Indicar cuál es la variable independiente y cuál la variable dependiente.

b. Encontrar la fórmula de la función lineal que responde al ritmo del sonido de los
grillos.
c. ¿A qué temperatura los grillos no emiten sonido?
d. Graficar y marcar la respuesta del ítem anterior.
7. es una ecuación que relaciona la temperatura en unidades Celsius (C) con la

temperatura medida en escala Fahrenheit (F). Interpretar la pendiente y la ordenada al origen.
8. La evolución de tratamiento aplicado a cierto paciente que sufre alteraciones en la

regeneración de tejidos sigue un comportamiento lineal, cuya variable independiente
corresponde al número de días en que el organismo regenera en milímetros cuadrados sus
tejidos. Según antecedentes clínicos, al primer día no hay tejidos regenerados, sin embargo al
cabo de 10 días se comprueba que, hay 4.5 milímetros cuadrados de tejidos regenerados.
Determinar:
a. La función lineal que describe el problema.
b. La cantidad de tejido regenerado, cuando han transcurrido 30 días.
c. El tiempo aproximado para obtener una evolución en el tejido de 100 milímetros
cuadrados.
9. Cuando la temperatura T (°C) de un gato es reducida, la frecuencia cardiaca (F) del gato (en
latidos por minuto) disminuye. Bajo condiciones de laboratorio, un gato a temperatura de 37°
tuvo una frecuencia cardiaca de 220, y a una temperatura de 32°C una frecuencia cardiaca de
150. Si F está relacionada linealmente con T, cuando T está entre 26° y 38°
a. Encontrar una ecuación para F en función de T.

b. ¿Para qué temperatura la frecuencia cardiaca es 100 latidos por minuto?
c. Realizar el gráfico y marcar el valor obtenido en B).
10. Un depósito A contiene 10 litros de agua y 5 litros de alcohol puro. Otro depósito B contiene
12 litros de agua y 3 litros de alcohol. Calcular el volumen de litros que se deben extraer de
cada depósito para conseguir una solución de 8 litros que contenga un 25 %, en volumen, de
alcohol.
11. Martín es estudiantes de agronomía y debe preparar una mezcla de avena y maíz para
alimentar el ganado. Cada onza de avena contiene 4 gramos de proteínas y 18 de
carbohidratos. Una onza de maíz contiene 3 gramos de proteínas y 24 gramos de
carbohidratos. Indicar cuántas onzas de cada cereal debe incluir la mezcla para cumplir con los
requisitos nutricionales de 200 gramos de proteínas y 1320 de carbohidratos por comida.
12. Para preparar la Teoﬁlina, que es un medicamento contra el asma, se usa un exhılir con una
concentración de fármaco de 5 mg/ml, y un jarabe con sabor a cereza que se agrega para
disimular el sabor de la medicina ¿Qué cantidad de ambos debe usarse para preparar 100 ml
de solución con una concentración del medicamento de 2 mg/ml?
13. Una mezcla contiene 8 ml de agua y anticoagulante. Si 49% de la mezcla es anticoagulante

¿qué cantidad de mezcla debe eliminarse y reemplazarse por anticoagulante para que la
mezcla resultante contenga un 60% de anticoagulante?
ANÁLISIS DE FUNCIONES
¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE UNA FUNCIÓN Y SU GRÁFICA?
Recordar que la función se representa mediante una gráfica sobre unos ejes llamados ejes coordenados.
Al eje horizontal se le suele llamar eje x o eje de abscisas. Sobre él se sitúa la variable independiente. Al
eje vertical se le suele llamar eje y o eje de ordenadas. Sobre él se sitúa la variable dependiente.
Para situar las variables sobre los ejes, hay que dar una escala en cada uno de ellos.
EJEMPLO
Si se quiere describir con una función la caída de una piedra,

desde que se deja caer desde un edificio de la misma altura, por
ejemplo, 80 metros, hasta que alcanza:
 el suelo.
 una altura de 35 metros.
La fórmula que se debe utilizar es ( ) , pero el

dominio de la función como puede verificarse al observar los
gráficos: En el caso 1) es el intervalo [ ]y en el 2) es el
intervalo [ ].
La imagen para el caso 1) es el intervalo [ ]y para el 2) el

intervalo[ ]
La función que corresponde a este cambio de altura tienen dominio e imagen distintos. Ambos gráficos
son distintos, aun cuando las dos funciones se pueden representar con la misma fórmula.
EJEMPLO
Se quiere estudiar la evolución del peso de un paciente en una clínica especializada en problemas de
obesidad. Para ello, se registra el valor del peso cada mes y se disponen los datos en forma de tabla.
Al finalizar el tratamiento, se decide representar dichos datos en un gráfico, con el fin de analizar la
forma en que bajó de peso y si fue eficaz el tratamiento. Se representaron los mismos datos en dos
gráficos distintos:
1
En esta situación, se puede
observar cómo la elección de
distintas escalas para el eje
y, hace que parezca
diferente la misma
información.
Los gráficos A y B contienen

la misma información. Sin
embargo, no lo parece.
Observando el gráfico B,
puede parecer que la
persona apenas bajó de
peso; en cambio, el gráfico A
muestra una marcada
disminución.
Este tipo de recurso gráfico

se suele utilizar en
publicidad, con la intención
de exagerar virtudes o
defectos de lo que se
presenta.
¿A qué se debe la diferencia entre el gráfico B y el gráfico A?
La escala utilizada en el segundo gráfico, sobre el eje vertical, hace que la imagen esté contenida en un
intervalo muy pequeño, lo que produce un efecto de poca variación del peso.
En cambio, en el primer gráfico, la imagen ocupa casi todo el semieje vertical, por lo que parece que la
disminución del peso es mucho mayor. ¡Pero la disminución del peso no varía!
LAS FUNCIONES Y SUS GRÁFICOS
Hay en el lenguaje de la calle muchas expresiones que se utilizan con frecuencia que están tomadas del
mundo de la representación de funciones. Te vendrá muy bien tener una idea gráfica aproximada en la
imaginación de lo que significa.
Esta magnitud crece con el tiempo Esta otra decrece con el tiempo:
2
La magnitud y es inversamente proporcional a la s La magnitud B crece más rápidamente que la
magnitud A
Esta magnitud crece exponencialmente La magnitud y es proporcional a la x
CONJUNTOS DE POSITIVIDAD Y NEGATIVIDAD
Analizar si la gráfica de la función está por debajo o encima del eje es establecer para qué valores del
dominio la función es positiva y para cuáles es negativa.
Al conjunto de todos los valores del dominio para los que la función es positiva se lo denomina conjunto
de positividad, y al conjunto de todos los valores del dominio para los que la función es negativa se lo
denomina conjunto de negatividad. Se denotan respectivamente: y .
EJEMPLO
Analizando la gráfica de la función ( ), entre la y las del día 21 de junio de 2017 se

registraron temperaturas por debajo de los . Y el resto del día se registraron temperaturas por
encima de los .
3
En símbolos:
( )
[ ) ( )
INTERVALOS DE CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO
En el gráfico se muestra la forma en que un

paciente fue perdiendo peso a partir del
momento en que inició el tratamiento.
Si a medida que aumenta la variable independiente,

también lo hace la variable dependiente decimos
que la función es creciente para esos valores del
dominio.
El gráfico muestra la evolución del paciente

mencionado anteriormente, respecto a los meses
que lleva de tratamiento:
Decimos entonces, si a medida que aumenta la variable

disminuye decimos que la función es decreciente para esos
valores del dominio.
4
EJEMPLO:
Debido a su importancia en el
manejo nutricional, en bovinos de
leche, se le denomina "período de
transición" al que va desde
alrededor de 20-30 días, antes del
parto y los primeros 30 días de
lactancia. Este período, es
determinante para el éxito de la
siguiente lactancia y para la salud
de la vaca, ya que, si se maneja
correctamente, permite una
adecuada adaptación del tejido
mamario y de la función ruminal al
nuevo estado fisiológico.
Hacia el final de la gestación y al

inicio de la lactancia, regularmente Ilustración 1: Balance Energético Estimado De Vacas En Transición
hay una disminución del consumo

voluntario de alimentos que provoca un déficit principalmente de energía. Esto hace que los animales,
movilicen reservas de grasa corporal para cubrir los requerimientos. Una elevada movilización de grasas,
puede conducir a la presentación de enfermedades metabólicas, como hígado graso y cetosis.
5
SISTEMA DE INECUACIONES
EJEMPLO
2 x  y  1  0
Observemos el siguiente sistema: 
 x  y 1 0
La gráfica del sistema consiste en los puntos del plano que satisfacen ambas desigualdades.
 Analicemos cada uno de ellos en forma individual:

2x  y  1  0  y   2x  1
Si x  0  y 1
Si x  1  y  1


REGIÓN DE SOLUCIONES:
Si empleamos el origen, cuyas

coordenadas son ( ) y verificamos la
primera inecuación:
2x  y  1  0
2.0  0  1  0 es FALSO.
Luego, el ( ) no es solución del

sistema de inecuaciones. En
consecuencia, la región de soluciones
es entonces el otro semiplano.
 De manera similar probamos para:

x  y 1 0  y  x 1
Si x  0  y  1
Si x  1  y2

0; 0  y  x  1
0  0 1
0 1
6
Luego, la región solución es la región que se encuentra sombreada.
Si combinamos los dos gráficos, tenemos la siguiente solución:
El sistema de inecuaciones puede ser útil al momento de resolver situaciones problemas.
EJEMPLO
Se quiere promocionar una marca desconocida, D, de aceites, utilizando una marca conocida, C. Para
ello, se hace la siguiente oferta: “Pague a solo 50$ el litro de aceite C y a 25 $ el litro de aceite D siempre
y cuando compre en total 6 litros o más y la cantidad de aceite C esté comprendida entre la mitad y el
doble de la cantidad comprada de aceite D”. Disponemos de un máximo de 425$
 Representar gráficamente las condiciones de la oferta.

 Respetando a la oferta, ¿cuál es la mínima cantidad de aceite D que podemos comprar? ¿Cuál
es la máxima de C?
Resolución
Analizando el problema, las restricciones, con son:
entonces
{ {
Hay 20 puntos en la zona sombreada,

es decir, son 20 valores que respetan
la oferta. Por ejemplo se puede
comprar 5 litros de aceite D y 4 litros
de aceite C.
La mínima cantidad de aceite D que

podemos comprar es de 2 litros y la
máxima de C es de 6 litros
7
PROGRAMACIÓN LINEAL
Durante la segunda Guerra Mundial las fuerzas militares encararon los problemas que implicaban
compras masivas, transportación, localización de abastecimientos y elaboración de horarios.
Para ayudar a resolver alguno de estos problemas se emplearon las técnicas de PROGRAMACIÓN
LINEAL, en cuyo estudio se utilizan las INECUACIONES.
Hoy el uso de la programación lineal ha aumentado a pasos agigantados. La mayor parte de las grandes
compañías emplean la programación lineal en la toma de decisiones.
A todos nos gusta obtener lo máximo posible con el menor esfuerzo o gasto.
¿Ha tratado alguna vez de satisfacer su apetito con las 1500 calorías que permitiría su doctor?
Se han desarrollado para ello procedimientos matemáticos. También en este caso se procede a utilizar la
programación lineal.
Para aprender las ideas básicas de la programación lineal aprendimos las gráficas de un sistema de
desigualdades.
EJEMPLO
Una persona está realizando una dieta especial que requiere un número mínimo de granos de proteínas
y carbohidratos. Debe obtener al menos 40 gramos de proteínas y 43 gramos de carbohidratos en cada
comida. Para la merienda comerá el alimento A, que cuesta $ 10 por unidad y el alimento B, que cuesta
$ 7 por unidad. Una unidad de A contiene 8 gramos de proteínas y 6 gramos de carbohidratos. Una
unidad de B contiene 5 gramos de proteínas y 7 gramos de carbohidratos. ¿Cuál es la comida más
económica que puede comer (con los alimentos A y B) que contenga los requerimientos mínimos?
Alimento A Alimento B Requerimiento
Proteínas 8 gramos 5 gramos 40 gramos
Carbohidratos 6 gramos 7 gramos 43 gramos
Costo (por unidad) $ 10.- $7
RESOLUCIÓN
Si A: es el número de unidades del alimento A y
B: es el número de unidades del alimento B. Entonces:
 El número de gramos de proteínas en estas unidades será: 8 A  5B  40

 El número de carbohidratos será 6 A  7 B  43
8
 El costo de las unidades A es de $ 10 y el de las unidades B es de $7. El costo es entonces:
C  10 A  7 B
El conjunto de restricciones está dado por:
8 A  5B  40 con A  0 e B0
6 A  7 B  43
Los valores extremos son:
Para : 8 A  5B  40 A0 B  8; A5 B0

43 43
Para : 6 A  7 B  43 A B  0; A0 B
6 7
Representando en un par de ejes cartesianos, vemos que:
Para : A0 B8  C  10.0  7.8  56
43 43
Para : A B0  C  10.  7.0  71,7
6 6
 5 
El valor de la intersección (que se resuelve por cualquiera de los métodos dados), es: P  ; 4 
 2 
 5  5
En: C  ; 4   C  10 .  7 . 4  53
 2  2
5
La comida más económica es consumir unidades del alimento A y 4 unidades del alimento B.
2
Por lo tanto: En la práctica, para hallar la solución que dé menor costo es suficiente con seguir el
siguiente procedimiento:
1. Encontrar los vértices del conjunto solución.
2. Calcular el valor de la función costo en dichos puntos.
3. Elegir entre los resultados anteriores el punto que da un costo menor.
Si en un problema en lugar de plantear la necesidad de obtener costo mínimo propusiera la búsqueda

del beneficio máximo, se procede igual en 1) y en 2), pero en 3) se elige el punto con un beneficio
máximo.
9
PRÁCTICO: ANÁLISIS DE FUNCIONES
1. Para una experiencia de Biología, se midió el largo y el ancho de las hojas de una rama y se
obtuvieron los datos que aparecen en la tabla. Tener en cuenta que el largo y el ancho de
las hojas de una rama cualquiera siempre guardan el mismo tipo de relación.
Largo (m) Ancho (cm)

6,5 5
6,2 4,8
5,6 4,1
5,1 3,9
4,5 3,5
a. Representar los datos de la tabla en un gráfico cartesiano.
b. Dibujar una curva que los aproxime.
2. Una persona debe hacer una dieta durante 10 meses, pues el médico le indicó que debe
aumentar por lo menos 5 kg en ese tiempo. En
el gráfico se muestra la variación de su peso en
el transcurso de los meses
a. ¿Cuál fue el peso mínimo que tuvo dicha
persona en ese lapso? ¿Cuándo se registró?
b. ¿En qué período su peso no varió?
c. ¿En qué periodo aumento más
rápidamente?
d. ¿En qué periodo bajo más rápido de peso?
e. ¿Cumplió el objetivo indicado por el
medico? ¿Por qué?
3. El gráfico muestra una reacción auto catalítica

siendo R la velocidad de reacción, a la que se
forma una nueva sustancia, originada por 150
unidades de una sustancia dada.
a. ¿Para que cantidad de sustancia nueva
es máxima la velocidad de reacción?
b. ¿Cuándo se anula la velocidad de
reacción?
c. ¿Cuándo crece la velocidad de
reacción?
4. Observando el gráfico y teniendo en cuenta la información dada en la parte teórica contestar
las preguntas
Días de Mcal
Parto NEL/d
-21 4
-14 4
-6 4
-4 0
-1 -2
0 -1
1 -15
4 -13
7 -7
14 -5
21 1
a. ¿Cuáles son las variables que se relacionan?

b. ¿Cuál es la variable independiente y cuál la dependiente?
c. ¿Cuál es el dominio de la función? ¿Y la imagen?
d. ¿Cuál es el conjunto de positividad? ¿Y el de negatividad? ¿Cómo esta denominado en
esta gráfica?
e. Determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
f. ¿Cuándo hay 0 Mcal NEL/d?
g. Determinar el/los valor/es máximo/s y mínimo/s.
h. ¿Cuál es la cantidad de Mcal en el día del parto?
5. Un estanque de llena con una bomba de agua y se vacía con una de desagote. En los gráficos 1
y 2 se observa la evolución de la altura del agua que tiene la pileta en función del tiempo de
carga y de desagote durante 5 horas.
a. ¿Qué gráfico representa cada situación?
b. ¿Cómo se pueden interpretar los segmentos horizontales en cada gráfico?
c. ¿Qué proceso es más rápido: el de desagote o el de carga? Justificar
d. ¿Cuál es la altura del agua cuando el estanque está lleno?
6. Determinar la región solución de los siguientes sistemas de inecuaciones:

x  y  0 x  2 y  2 3x  y  4
  c.  .
a. 2 x  y  2 b.  x  2  3x  y  6
x  5 y  1
 
7. Un estanque de peces lo abastecen cada primavera con dos especies de peces S y T. El peso
promedio de los peces es de 1,5 kg para S y de 1kg para T. Hay dos tipos de comida F1 y F2
disponibles en el estanque. El requerimiento promedio diario para un pez de la especie S es de
2 unidades de F1 y 4 de F2, mientras que para la especie T es 3 unidades de F 1 y de 1 de F2 .Si
hay 600 unidades de F1 y 300 unidades de F2 disponibles diariamente. ¿Cómo debe abastecerse
el estanque para que el peso total de los peces sea máximo?
8. Los requerimientos de un tratamiento medicinal son tales que deben cubrir una dosis 150
unidades curativas y no pueden superar las 200 unidades tóxicas, y se dispone de una
combinación de medicamentos y radiación, proporcionando las primeras 50 unidades curativas
y 120 tóxicas por cada miligramo, mientras que cada minuto de radiación produce 50 unidades
curativas y 40 tóxicas. Si el grado de molestia que ocasiona cada minuto de radiación es el
doble del correspondiente a cada miligramo del fármaco, determinar el tratamiento que
minimiza la molestia.
FUNCIÓN EXPONENCIAL. LOGARITMO
EJEMPLO: REPRODUCCIÓN DE AMEBAS
Las amebas son seres unicelulares que se reproducen partiéndose en dos (bipartición). Esto se realiza
más o menos rápidamente según las condiciones del medio en que se encuentren (cultivo). Supongamos
que las condiciones de un cultivo son tales que las amebas se duplican aproximadamente cada hora y
que, inicialmente, hay una ameba. La siguiente tabla muestra la cantidad de amebas, según pasan las
horas
Tiempo t(horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N(número de 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

amebas)
El número total, al cabo de horas será N  2t , si al comienzo había sólo una ameba.
t
O bien N  N 0 . 2 si al comienzo había N0 amebas. ¿Cuál es el valor de N 0 en el problema?
EJEMPLO: DESINTEGRACIÓN RADIOACTIVAS
Las sustancias radiactivas se desintegran transformándose en otras sustancias, y lo hacen con mayor o
menor rapidez según de cuál se trate. Supongamos que tenemos 1 kg. de una sustancia radiactiva que
se desintegra reduciéndose a la mitad cada año. El resto de la masa no desaparece, sino que se
transforma en otro componente químico distinto.
Averiguar qué cantidad de sustancia radiactiva queda al cabo de:
Tiempo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t(Años)
Masa M(kg) 0,5 0,250
Utilizar la calculadora para obtener los valores con tres cifras decimales. Luego, graficar en un par de
ejes cartesianos.
Estos son ejemplos de los muchos que pueden darse de crecimiento de una población que se responden
a una determinada función.
1
FUNCIÓN EXPONENCIAL
La fórmula genérica de la Función Exponencial es de la forma. ( ) , donde se denomina

base, con y es la cantidad inicial. En nuestras clases k será siempre un valor postivo.
El dominio de la función exponencial son todos los valores reales ( ) , ya que es un

exponente y admite cualquier valor real.
En las funciones exponenciales, la incógnita figura como exponente: 𝒚 𝒌 𝒂𝒙
Si 𝒌 𝟎, entonces:
 Sí 𝒂 𝟏 , la función crece
 Si 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 , la función decrece
FUNCIÓN EXPONENCIAL Y PORCENTAJE
El parámetro indica si la función es creciente o decreciente y podemos calcularlo de la siguiente

manera:
Donde indica el porcentaje de incremento o disminución que sufre la función.
EJEMPLO
Para una población humana de 250 personas, cuya tasa de crecimiento anual sea del 4 %, la función:
P  250 . 1,04t
Permite calcular el número de personas que habrá en dicha población al cabo de t años.
EJEMPLO
La rapidez con la que se desintegra una sustancia radiactiva se mide mediante su período de
semidesintegración, que es el tiempo que tarda en desintegrarse la mitad de la masa inicial. A
continuación damos los períodos de semidesintegración de algunas sustancias radiactivas:
Uranio 2500 millones de años
Radio 1620 años
Actinio 28 años
Talio 3 minutos
2
Si tenemos una masa inicial de 1 gramo, la cantidad de masa de esta sustancia que queda al pasar el
T
 1 
tiempo es:  
M    gramos o M  (0,5) T gramos
 2 
donde es el tiempo transcurrido, tomando como unidad el período de semidesintegración.
¿Cuál es el valor del porcentaje de disminución en este caso?
Si la sustancia fuera, por ejemplo, el actinio, y el tiempo lo expresáramos en años, la expresión

T / 28
 1 
correspondiente sería: M   
 2 
T / 28
 1 
Si la masa inicial es M0 queda M  M 0  
 2 
Te invitamos a buscar y ver en YouTube el video ¿Qué es el número e? De derivando
FUNCIÓN IMPORTANTE: ( )
es un número real muy importante! Al igual que el número y el número áureo , es un número irracional, no
se puede expresar mediante una razón de dos números enteros. Tiene su propia tecla en la calculadora y su valor (con
sus primeras cifras decimales) es el siguiente: e  2, 71828182845904523536...
( ) . ¿ES UNA FUNCIÓN CRECIENTE O DECRECIENTE? ¿POR QUÉ? ¿Y ( ) ?
3
GRÁFICA DE LAS FUNCIONES ( ) Y ( )
APLICACION
El crecimiento de una colonia de abejas se puede representar por una función que para cada día t indica
el número N de abejas en la colonia en estudio:
a. ¿Cuántas abejas había inicialmente en la colonia?.¿Cuántas abejas tiene la colonia al cabo de 4

semanas? ¿Y de dos meses?
b. ¿Cuál será la población de las abejas al cabo de unos años? Justificar la respuesta.
c. Graficar utilizando los valores obtenidos.
RESOLUCIÓN
a. ¿Cuántas abejas había inicialmente en la colonia?

Para responder debemos interpretar que cuando hace referencia a “inicialmente” se debe
interpretar como que el día es el día 0.
; Así inicialmente había 4 abejas
¿Cuántas abejas tiene la colonia al cabo de 4 semanas?

La variable representa días, por ende 4 semanas serán considerados como 28 días. Así
Así, al cabo de 4 semanas habrá 229 abejas, aproximadamente
4
¿Y de dos meses?
Haciendo el pasaje en días, aproximadamente 60 días.
Al cabo de dos meses habrá cerca de 230 abejas
b. ¿Cuál será la población de las abejas al cabo de unos años? Justificar la respuesta.
La población se estabilizará en 230 abejas, ya que al aumentar el valor de , el denominador se
acerca al valor 1. Así se divide 230 por 1 que dará por resultado será 230.
c. Graficar utilizando los valores obtenidos.
CURVA LOGISTICA
Los procesos de crecimiento de poblaciones de seres vivos comienzan creciendo en forma exponencial
hasta que, a partir de un determinado momento, el crecimiento comienza a frenarse hasta que la
población alcanza un cierto nivel estable. Población
límite
Este freno en el crecimiento parece ser debido a guerras,
condiciones sanitarias precarias, mala alimentación, etcétera.
Este modelo de crecimiento "frenado" es útil para describir, por

ejemplo, el crecimiento de una población de peces. El valor límite
que alcanza esta población está dado por el ambiente en que se
desarrolla el proceso de crecimiento: podría ser un acuario en el
5
que no puede vivir más que una determinada cantidad de peces, o la superficie de un lago que lo limita;
o la cantidad de alimento en una región determinada; etcétera.
La curva que describe estos tipos de crecimiento se llama curva logística
ECUACIONES EXPONENCIALES
Para resolver ecuaciones cuya incógnita se encuentra en el exponente, debemos utilizar una de las
operaciones inversas de la potencia, estudiada en la clase de Números Reales: LOGARITMO.
EJEMPLO
Volvamos al ejemplo de reproducción de las amebas. Si colocamos 4 amebas en un cultivo, ¿cuántas

horas deberán pasar para obtener 16384 amebas?
Así llegamos a la expresión: 4  2 x  16384 . Podemos resolverla de varias maneras:
 Aplicando propiedades de la potencia.
, vemos el 4 y a 16384 como potencia de 2.

, aplicando propiedad de producto de potencia de igual base.
, ley de exponentes.
Rta: Deberán pasar 12 horas
 Aplicando logaritmo en ambos miembros de la igualdad
, comenzando el despeje
( ) ( ), aplicando logaritmo en ambos lados de la igualdad

( ) ( ), aplicando propiedad de logaritmo.
( ) ( ) , despejando.
, resolviendo.
Observación: Se puede aplicar logaritmo en base 2, o logaritmo natural. El procedimiento es el
mismo.
Rta: Deberán pasar 12 horas
6
PRÁCTICO: FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARITMO
1. En la función ¿ puede tomar cualquier valor real? ¿ y la variable ?
Esbozar una gráfica para los distintos casos
2. El grado de acidez de una solución se determina por la concentración de iones de hidrógeno [ H  ]

medida en . Como estas concentraciones son muy pequeñas, para medirlas se utiliza el pH,
que se define por: pH   log [ H  ]
Justificar el signo MENOS y el en esta definición.
3. Investigar ¿por qué el pH del agua es 7?
4. Completar la siguiente tabla

Solución [H  ] ( ) pH
Agua 7
Jugo de lima 0,126
Cerveza 4,5
-7
Leche 3,55.10
-8
Sangre 3,981.10
Limón 1,9
5. Dada la fórmula pH  pK  log

S  calcular el valor de [A] sabiendo que:
A
pH  4,24 pK  4,54 y S   0,2
6. Despejar la variable que se indica en las siguientes fórmulas

a. en :
b. Ta en : lnT  Ta   kt  lnT0  Ta 
20000
c. en: P
1  6  2 0,1.t
7. Cuando a un paciente se le suministra un medicamento, la medicina entra en el torrente sanguíneo.

La tasa a la que se metaboliza y elimina la medicina depende de ésta en particular. En el caso del
antibiótico ampicilina aproximadamente 40% de la medicina se elimina cada hora. Una dosis común
de ampicilina es de 250 mg.
Si es la cantidad de ampicilina en mg, del torrente sanguíneo al tiempo en horas después de
que se suministró la medicina. Como cada hora la cantidad restante es del 60% de la cantidad
anterior:
a. Determinar la fórmula exponencial que modeliza el problema.
b. ¿Cuántas horas tiene que transcurrir para tener menos de 1 mg de ampicilina en la sangre?
1
8. El número de bacterias de un cultivo en un tiempo t, está dado por:
kt
N  N0 e donde k  5
a. ¿Cuál es el número de bacterias en el tiempo t = 0?

b. ¿Cuándo fue el doble del número inicial?
 0,038 t
9. El radio se descompone según la fórmula: K  K 0 e donde es la cantidad inicial
,
(correspondiente a ) y K la cantidad descompuesta en un tiempo t (medido en siglos). Hallar
el tiempo en que la cantidad de radio que queda es igual a la mitad (esto se conoce como "MEDIA
VIDA" del radio).
10. Una bacteria estomacal debe ser tratada con un determinado tratamiento antibiótico antes que
estén presentes 10000 de ellas en el organismo, de lo contrario el tratamiento sugerido es otro. Si
se sabe que su número se incrementa a razón del 5% cada hora y que al inicio estaban presentes
400 bacterias, determina el número de bacterias N (t ) presentes después de t horas. ¿De cuánto
tiempo se dispone antes de cambiar el tratamiento?
11. Una sustancia radiactiva pierde el 3% de su masa cada día. Diez días después de comenzada la
observación, se tienen 150 g.
a. ¿Cuántos gramos de sustancia había al comenzar la observación?
b. ¿Cuál es el porcentaje de decrecimiento por hora? ¿Y por semana?
c. ¿Después de cuánto tiempo se reduce la masa de la sustancia a la mitad?
12. El proceso de eliminación de un fármaco que se suministró por vía endovenosa dio como resultado
que respondía a la siguiente función:
K t
C  C0 . 10 e
Un monitoreo dio como resultado los siguientes valores:
 C0: concentración inicial = 100 g/ml.

 C: concentración final = 10 g/ml.
 T: tiempo transcurrido = 20 horas.
Calcular el valor de la constante de eliminación (Ke).
13. Una especie de mosquitos de una isla africana se reproduce triplicándose cada 24 horas. Al cabo de
8 días de arribar a la isla un equipo de investigadores consigue implementar un sistema de
fumigación que afecta a la especie de tal forma que impide su reproducción y la población
comienza a desaparecer en un 30% diario. Si cuando llegaron los investigadores estimaron una
existencia de 7000 mosquitos.
¿Cuánto tiempo llevará su extinción? (considerar que se extinguen cuando quedan menos de un
mosquito).
2
14. Los registros de salud pública indican que t semanas después del brote de cierta clase de gripe,
aproximadamente miles de personas han contraído la enfermedad. Bosqueja la
gráfica de la función y responder:
a. ¿Cuántas personas estaban infectadas al comienzo del brote?
b. Después de un número grande de semanas, ¿Cuántas personas estarán infectadas?
15. Un biólogo realizó un estudio sobre los factores que influyen en el crecimiento o decrecimiento de
una población de parásitos presentes en el intestino delgado. El científico llegó a la conclusión que
producto de una infección la cantidad de parásitos presentes en el intestino se modela por
donde t es el tiempo medido en días ( es el primer día) y f(t) es el número de parásitos en miles.
Establezca el modelo en forma precisa (encuentre el valor de k ), si se sabe que después de una semana
hay 4.600 parásitos en el intestino. ¿Cuántos parásitos hay después de 15 días?
16. La concentración de un medicamento es un órgano al instante t (en segundos) está dada por
3
, donde son gramos/centímetros cúbicos (gr/cm ).
a. ¿Cuál es la concentración pasado 1 minuto?
3
b. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar 180 mg/cm de medicamento en el órgano?
17. La fórmula de Ehrenberg: ln P  ln 2, 4  1,84  A

Es una fórmula empírica que relaciona el peso P (en kg) con la altura A (en metros) de niños entre 5
y 13 años de edad.
a. Expresar P en función de A.
b. Si sabemos que un niño pesa 40 kg. ¿cuál sería su altura aproximada según este modelo?
c. Si tomamos un dominio de estaturas (en metros) entre [ 1,10 ;1,60], ¿cuál sería la imagen
de esta función?
18. Después del primer mes de vida, el crecimiento de una cierta especie de árbol responde a la
ecuación , donde la altura h, está dada en centímetros y t el tiempo en
meses.
a. ¿Cuánto mide el árbol al primer mes de vida?
b. ¿Cuánto medirá el árbol a los 4 meses?
c. ¿Cuánto deberá transcurrir para que el árbol mida 2 metros de altura?
19. Con el objetivo de combatir una enfermedad, un médico ha indicado a su paciente una medicación
que deberá ser inyectada durante 15 días de la siguiente forma: el primer día se aplica la dosis
máxima de 100 ml; cada día subsiguiente se aplicará 4/5 de la dosis correspondiente al día anterior.
a. Dar la fórmula de la función que describa la cantidad de medicamento inyectado luego de
t días y graficar en papel conveniente para que resulte una recta.
b. ¿Cuál es la dosis indicada para el día 10? Marcar en el gráfico.

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I.C.

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS BÁSICAS

Prof. Esther E Cayul

Prof. Adrián A Givonetti

MV. Daiana Carabetta

DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

PRESENTACIÓN DEL ÁREA

El área de Física ha elaborado este material para favorecer la comprensión de algunos

Proporcionar al alumno un material de apoyo para abordar la asignatura Física

 Algunos principios teóricos que estructuran los contenidos de Física.

Sugerencias para desarrollar los temas

Las actividades propuestas, en cada Trabajo Práctico correspondiente a una

A continuación realizamos algunas sugerencias para resolver las guías de Trabajos

DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

- Es muy importante la lectura comprensiva de los enunciados de cada problema

- Si el problema es cualitativo deberás pensar y relacionar leyes o principios

- Si el problema involucra cálculos numéricos, además de principios y leyes

- Te recordamos que la calculadora suele presentar respuestas como la

DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

Flujo de fluidos: laminar y turbulento. La ecuación de continuidad. Flujo volumétrico.

Unidad 2: Vibraciones y Ondas

Ley de Hooke. Movimiento armónico simple (MAS). Movimiento ondulatorio. Definición

Sonido. Fuentes. Características de las ondas sonoras. Categorías de ondas de

Unidad 3: Energía térmica

Calor y temperatura. Dilatación térmica. Cantidad de calor. El equivalente mecánico

La primera ley de la termodinámica. La conservación de la energía. Trabajo, calor y

- Aristegui, R, Baredes, C, Dasso, J, Delmonte, J, Fernández, D, Sobico, C,

- Frederick J. Bueche, Eugene Hecht (2004), Física General. (9ª edición).

- Serway, R y Faughn, J (2008). Fundamentos de Física. Volumen 1, (6ª

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

1. Explica el significado de los siguientes conceptos: Flujo laminar y flujo

2. La siguiente relación entre áreas y velocidades se denomina “ecuación de

Explica las condiciones (referidas al fluido, flujo, volumen, fuentes, sumideros)

3. Expresa con tus palabras el significado de flujo volumétrico o caudal. Luego,

a) Calcula la velocidad del agua en la manguera.

6. La sangre sale del corazón a través de la aorta (cuyo diámetro es de 18mm)

a) Calcula el flujo volumétrico de la aorta.

8. El caudal medio de la sangre que circula en un tramo de un vaso sanguíneo

a) ¿Cuál es la velocidad media de la sangre en un tramo en el que el vaso

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

b) ¿y si el radio interior del vaso es de 0,25 cm?

10. Un líquido de densidad 1kg/lt se mueve a razón de 3 mm/seg por un tubo

11. Por un tubo cuyo radio, en la sección 1, es de 5cm y en la sección 2 es de 8

a) El valor de la velocidad con la que

Datos: densidad del aceite: 0,8 g/cm3 6m

12. Por un caño horizontal de sección variable fluye un líquido de viscosidad

DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

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1. Explica con tus palabras por que se produce un movimiento ondulatorio.

3. Comenta y explica a que se denomina onda transversal o longitudinal.

4. Define las siguientes características de las ondas: frecuencia, período, amplitud

5. Explica la diferencia entre interferencia constructiva e interferencia

7. ¿Por qué se emplean las ondas ultrasónicas en medicina? No olvides de

8. Menciona y explica detalladamente las aplicaciones de las ondas ultrasónicas

1. Una onda viajera tiene una frecuencia de 25 Hz. Encuentra: el periodo, la

2. Si queremos aumentar la longitud de una onda. ¿debemos aumentar o disminuir

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