Jue

ego y A
Aprend
do 
 
 

Mat
M tem
mátticaas ccon
n reegle
etass 
40 ffichass paraa juga
ar con
n los p
padre
es 
 

M
María Alonso Garccía 
Jossé Mª dee Cuenca de la Crruz 
 

2013
3   
Matemáticass con regletas 
 
oducción 
Intro
La  colección 
c quue  inicia  estte  cuaderno  está  pensaada  para  ayyudar  a  aquellos  de  nuuestros  hijoss  que  disfrutan 
trabajando  “un  poco  más”  en  casa,  cua ando  finalizaan  su  jornad
da  escolar  o  tienen  un  ddía  festivo.  Es 
E fundamen ntal 
aproovechar ese ttiempo comp partido de fo
orma agradaable tanto paara ellos com mo para nosootros, sus pad dres. El disfrrute 
con  las  actividad
des  es  condición  impresscindible  parra  que  el  niñ
ño  desarrolle  el  gusto  ppor  el  apren
ndizaje.  Haceerlo 
tempranamentee  en  esta  etaapa  de  su  vida,  determi nará  el  esfuerzo  que  co on  el  que  serrá  capaz  de  aplicarse  en n  el 
futuro, y por tannto que pued da o no alcan
nzar su máxim mo potencia al de desarro ollo intelectuual. 
Las aactividades dde este prim mer número  facilitarán ell desarrollo  de unas capacidades maatemáticas b básicas al inicio 
del  curso  escolaar,  entre  loss  meses  de  octubre  y  nnoviembre,  y  se  basan  en  el  uso  dde  las  reglettas,  por  lo  que 
q
tend
dremos que  hacernos con un juego p para poder rrealizar los ejjercicios. Lass regletas so n un medio muy apropiaado 
nes ya que see encuentra a medio cam
paraa nuestros fin mino entre un juguete y un instrumeento de traba ajo. 
La  enseñanza  de  las  matemáticas 
m con 
etas de colores fue expu
regle uesta en 1952 por 
Georges Cuisenaaire (1891‐1976), un pro ofesor 
de  escuela 
e prim
maria  belga,  en  su  libro  “Los 
númmeros de colo ores”. Su usoo fue desarro ollado 
y po
opularizado p por el egipcio Caleb Gatttegno 
(191
11‐1988),  qu ue  las  aplicó  incluso  a  la 
enseeñanza de iddiomas. En eel sistema, hay 10 
etas  de  seccción  cuadrada  de  1x1  cm, 
regle c y 
una  longitud  quue  oscila  dee  1  cm  a  10  cm 
segúún un códigoo de colores: 
A traavés del jueggo con las reggletas el niño
o se 
os números primero y luego 
famiiliariza con lo
con lo que repreesentan (longgitudes, 
supeerficies, volú
úmenes), enttendiendo po or el 
camino las operaaciones básiicas. 

Con  las fichas de este  cuadeerno se  prettende 

induucir  a  ese  jueego,  a  través  del  cual  el  niño 
apreenderá, adem más del código de colore es del 
siste
ema  de  reegletas,  a  construir  series  s
numméricas  dee  forma  fácil,  realizar 
med diciones, desscomponer n números, calcular 
summas  y  restas..  También  podrá 
p iniciarsse  en 
operraciones  máás  avanzadass  como  el  cá álculo 
de mmultiplicacio ones y divisio ones, la med dición 
de  áreas  y  vvolúmenes,  el  reparto o  de 
canttidades, o inccluso llegar aa intuir los nú úmeros prim
mos y el teorema de Pitágoras. 
Paraa ello es imp
portante no d dejar solo al niño frente  a las fichas,, sino adoptaar con él un a actitud de e juego ante  los 
probblemas que sse plantean  en el cuaderrno y aproveechar el tiem mpo dedicado a resolverllos para inqu uirirle sobre  los 
motivos de su fo orma de acttuar, y anima arle a probaar métodos aalternativos  u operacionnes adicionalles a las quee se 
propponen en cad da ficha cuando la haya completadoo con éxito. O O incluso dejjar que sea éél quien nos los propongga a 
nosootros.  De  essta  forma,  además  de  facilitarle  eel  aprendizaaje  como  sii  fuera  un  jjuego,  tamb bién  podrem mos 
com
mprender  com mo  opera  laa  mente  del  niño  y  las  estrategias  que  prefiere  utilizar  ppara  resolverr  los  diferen
ntes 
probblemas. Esto  nos servirá de ayuda para conocer aa nuestro hijo o y acompañ ñarle en nuevvos retos de su desarrollo. 
obstante parra que asocie disfrute y  aprendizajee, es interesaante dejar co
No o onstancia enn la percepción del niño de 
que esta actividaad, aunque lúdica, es una
a forma de eestudio. A ello ayuda rellenar cada ficcha…. como en el cole. 
Esta obra está sujeta a la licen
ncia Reconocimiento‐C
CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative CCommons. Para ver un
na copia de esta licencia, visite http://creativeecommons.org/license
es/by‐sa/4.0/deed.es_EES 

 
 
ii 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 

Anotar como en el ejemplo, en el cuadro el número que corresponde a cada regleta según su color 

                      3 

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

   

 
1 
  
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Series: construir las siguientes series con las regletas y escribir bajo las figuras como en el ejemplo 

1 – 2 – 1 – 2– 1 – 2 – 1 – 2 

                                     

1  ‐  2  ‐  1  ‐  2  ‐  1  ‐  2  ‐  1  ‐  2 
 
 
1 – 2 – 3 – 4 – 5  

                                     

1 – 2 – 3 – 1 – 2 – 3  

                                 

2 – 4 – 6  

                           

1 – 3 – 5 – 7 

                                     

2 – 4 – 8  

                               

   

 
2 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Escribe el resultado de las sumas y verás que forma una serie 
1 + 1 = ________ 
                   

 
                   

 
2 + 1 = _________ 
                   

 
                   

 
3 + 1 = _________ 
                   

 
                   

 
4 + 1 = _________ 
                   

 
                   

 
5 + 1 = _________ 
                   

 
                   

 
6 + 1 = _________ 
                   

 
                   

 
7 + 1 = _________ 
                   

                   

   
 
3 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Escribe el doble de cada regleta y colorea el resultado, como en el ejemplo 
 
1 + 1 = __2______ 
               

 
               

 
 
 
2 + 2 = _________ 
                       

 
                       

 
3 + 3 = _________ 
                       

 
                       

 
4 + 4 = _________ 
                       

 
                       

 
5 + 5 = _________ 
                       

 
                       

 
6 + 6 = _________ 
                       

 
                       

 
   

 
4 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Expresa las siguientes longitudes con regletas de dos formas distintas y colorea los resultados 
 

6             
 
           

 
5 

         
 

         

 
10 

                   
 

                   

 
9 

                 
 

                 

 
4 

       
 

       

 
8 

               
 

               

   

 
5 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Expresa las siguientes longitudes con regletas de dos formas distintas y colorea los resultados 
 

7               
 
             

 
12 

                       
 

                       

 
17 

                                 
 

                                 

 
11 

                     
 

                     

 
14 

                           
 

                           

 
15 

                             
 

                             

   

 
6 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Medir la longitud del camino indicado en cada figura con el menor número de regletas posible 
 
L = _______ 

         

         

         

 
         

 
L = _______ 
         

         

         

         

 
             

 
L = _______ 
             

             

             

             

             

             

 
                   

   

 
7 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Hacer un tren de regletas como el de cada figura y determinar su longitud  
 
L = _______ 
         

         

 
               

 
L = _______ 
             

             

 
                   

 
L = _______ 
         

         

         

         

 
               

 
L = _______ 
             

             

             

 
                 

   

 
8 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Sumar  
 
2+1 = _____ 

       

 
3 + 2 = _____ 

           

 
2 + 2 = _____ 

         

 
4 + 1 = _____ 

           

 
4 + 2 = _____ 

             

 
3 + 5 = _____ 

                 

 
5 + 2 = _____ 

               

 
4 + 3 = _____ 

               

 
   

 
9 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Sumar  
 
7 + 1 = _____ 

                 

 
8 + 2 = _____ 

                     

 
7 + 3 = _____ 

                     

 
4+4 = _____ 

                 

 
4+5 = _____ 

                   

 
3 + 6 = _____ 

                   

 
2 + 7 = _____ 

                   

 
8 + 1 = _____ 

                   

 
   

 
10 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Propiedad conmutativa: medir la longitud del camino en cada figura de las formas propuestas y comprobar que es 
igual, anotando el total 
 
L = ___________ ó ___________ = ________ 
 

           

           

           

           

 
                 

 
               

 
 
L = ______________ ó _______________ ó _______________ = _________ 
 

                 

                 

                 

                 

                 

 
                           

 
                           

 
                           

   

 
11 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Propiedad conmutativa: escribir al revés 
 
1 + 2 = _____ 

       

 
       

 
2 + 3 = _____ 

           

 
           

 
3 + 4 = _____ 

               

 
               

 
5 + 2 = _____ 

               

 
               

 
6 + 3 = _____ 

                   

 
                   

 
   

 
12 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Descomponer el número 10 en dos sumandos de todas las formas posibles 
 
10 

                   

 
 
 
5 + 5 = _____ 

                     

 
 
6 + 4 = _____ 

                     

 
 
7 + 3 = _____ 

                     

 
 
8 + 2 = _____ 

                     

 
 
9 + 1 = _____ 

                     

 
   

 
13 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Sumar 
 
4+5 = _____ 

                   

 
3 + 4 = _____ 

               

 
2 + 6 = _____ 

                 

 
5 + 1 = _____ 

             

 
1 + 2 + 3 = _____ 

               

 
3 + 3 + 3 = _____ 

                     

 
3 + 2 + 2 = _____ 

                 

 
4 + 4 + 4 = _____ 

                           

 
   

 
14 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Propiedad conmutativa: escribir de otras dos formas diferentes 
 
1 + 2 + 1= ___________ ó ___________ 
 

           

 
           

 
           

 
 
2 + 3 + 2= ___________ ó ___________ 
 

                 

 
                 

 
                 

 
 
3 + 4 + 3= ___________ ó __________ 
 

                       

 
                       

 
                       

 
   

 
15 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Descomponer el número 12 en dos sumandos de todas las formas posibles con las regletas 
 
12 

                       

 
 
 
5 + 7 = _____ 

                         

 
 
6 + 6 = _____ 

                         

 
 
10 + 2 = _____ 

                         

 
 
8 + 4 = _____ 

                         

 
 
9 + 3 = _____ 

                         

 
   

 
16 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Sumar 
 
4 + 4 + 1 = _____  

                     

 
3 + 1 + 2 = _____ 

               

 
2 + 2 + 3 = _____ 

                 

 
2 + 2 + 1 = _____ 

             

 
1 + 2 + 4 = _____ 

                 

 
4 + 3 + 2 = _____ 

                     

 
2 + 3 + 2 = _____ 

                 

 
3 + 3 + 2 = _____ 

                   

 
   

 
17 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Calcular la longitud del camino indicado en cada figura 
 
L = _______ 
                     

                     

                     

                     

                     

 
L = _______ 
                         

                         

                         

                         

                         

                         

 
L = _______ 
                             

                             

                             

                             

                             

                             

                             

   

 
18 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Descomponer el número usando dos o tres sumandos de todas las formas posibles 
 
3 

     

 
2 + 1 = _____ 

       

 
1 + 1 + 1  = _____ 

         

 
 
 
6 

           

 
3 + 3 = _____ 

             

 
4 + 2 = _____ 

             

 
5 + 1 = _____ 

             

 
2 + 2 + 2 = _____ 

               

 
   

 
19 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Descomponer el número usando tres sumandos de todas las formas posibles 
 
4 

       

 
2 + 1 + 1 = _____ 

           

 
 
 
 
 
8 

               

 
 
3 + 3 + 2 = _____ 

                   

 
4 + 2 + 2 = _____ 

                   

 
5 + 1 + 2 = _____ 

                   

 
6 + 1 + 1 = _____ 

                   

 
 
   
 
20 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Quitar al valor de la regleta superior la segunda regleta de la línea inferior: lo que queda es la resta. Hacer con las 
regletas y escribir las restas como en el ejemplo. 
Ejemplo: 

     
 

      3 ‐ 2 = 1 

         
 

         

           
 

         

           
 

           

           
 

           

             
 

             

               
 

               

   

 
21 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Restar completando con una regleta la longitud que falta y anotar el resultado 
 
3 ‐ 2 = _____ 

     

 
     

 
3 ‐1  = _____ 

     

 
     

 
4 ‐ 3 = _____ 

       

 
       

 
5   2 = _____ 

         

 
         

 
6  ‐ 3 = _____ 

           

 
           

   

 
22 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Sumar multiplicando 
 
1 + 1 = 1 sumado dos veces = 1 x 2 = _____ 

     

 
2 + 2 = 2 sumado dos veces = 2 x 2 _____ 

         

 
 
2 + 2 + 2 = 2 sumado tres veces = 2 x3 = _____ 

               

 
 
2 + 2 + 2 + 2 = 2 sumado cuatro veces = 2 x4 = _____ 

                     

 
 
3 + 3 = 3 sumado dos veces = 3 x 2 = _____ 

             

 
 
3 + 3 + 3 = 3 sumado tres veces = 3 x 3 = _____ 

                     

 
 
1 + 1 + 1 = 1 sumado tres veces = 1 x 3 = _____ 

         

   

 
23 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Multiplicar …. ¡es hacer figuras! El resultado es la superficie de esas figuras. Probamos con la regleta del 2: 
 
2x1 = _____ 

   

 
2x2 = _____ 

         

 
   

   

 
2x3 = _____ 

               

 
     

     

 
2x4 = _____ 

                     

 
       

       

 
2x5 = _____ 

                           

 
         

         

   

 
24 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Multiplicar …. ¡es hacer figuras! El resultado es la superficie de esas figuras. Probamos con la regleta del 3: 
 
3x1 = _____ 

     

 
 
3x2 = _____ 

             

 
     

     

 
 
3 x 3 = _____ 

                     

 
     

     

     

 
 
3 x 4 = _____ 

                             

 
       

       

       

 
   

 
25 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Áreas: formar los cuadrados de las formas propuestas, y de una diferente más, coloreándola en el blanco 
 
L = 2  

               

               

 
 
 
L = 3 

                             

                             

                             

                             

                             

                             

 
 
 
L = 4 

                           

                           

                           

                           

 
   

 
26 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Áreas: Forma los cuadrados, que son figuras con cuatro lados iguales, con regletas. Si la superficie es la suma de 
todos los valores de las regletas que forman cada cuadrado, anotar su superficie S 
 

Lado = 1,   Superficie = ____ 

 
Lado = 2,   Superficie = ____ 

   

   

 
Lado = 3,    Superficie=  ____ 

     

     

     

 
Lado = 4,   Superficie = ____ 

       

       

       

       

 
Lado = 5,   Superficie = ____ 

         

         

         

         

         

   
 
27 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Áreas: calcular la superficie de un rectángulo (es como un cuadrado “alargado”, porque tiene cuatro lados, iguales 
de dos en dos), con las dimensiones indicadas por los números, juntando regletas necesarias para formar las 
figuras: 
 
2 x 1 = ____ 
   

 
3 x 2 = ____ 
     

     

 
2 x 3= ____ 
   

   

   

 
3 x 4= ____ 
     

     

     

     

 
5 x 2= ____ 
         

         

 
4 x 2= ____ 
       

       

 
   

 
28 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 

 
Calcular la superficie de las habitaciones de las figuras irregulares (porque sus lados no son iguales), colocando 
regletas hasta formarlas y sumando su valor. También puedes comprobarlo contando los cuadrados que contienen. 
 
Superficie = __________ 

       

       

 
Superficie = __________ 

       

       

       

       

 
Superficie = ___________ 

         

         

         

         

 
Superficie = ___________ 

           

           

           

           

           

 
   

 
29 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Áreas: descomponer las superficies como la suma de las otras dos indicadas y colorea las regletas que faltan 
Ejemplo: 
 
5 x 2  =  3 x 2    +     2 x 2 
                       

                       

 
 
5 x 3= 3 x 3   +   2 x 3 
 
                       

                       

                       

 
 
3 x 4=  3 x 2   +  2 x 3 
 
                     

                     

                     

                     

 
 
6 x 2= 2 x 2 + 2 x 2 + 2 x 2  
 
                             

                             

 
 
6 x 2= 3 x 2  +  3 x 2 
 
                           

                           

 
30 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 

Recorta las siguientes figuras para ayudarte a hacer las fichas siguientes 
 
                 

                 

 
                         

                         

                         

 
                                 

                                 

                                 

                                 

 
         

         

         

         

         

 
 
           

           

           

           

           

           

   

 
31 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 

 
Calcular la superficie del rectángulo. Si se divide por la mitad en los dos cuadrados ¿Cuánto medirá la superficie de 
cada cuadrado? Puedes ayudarte de las figuras recortadas para comprobarlo, además de con las regletas. 
 
Rectángulo = 4 x 2= ________  1 Cuadrado = 2 x 2 = ________ 
 

                 

                 

 
 
 
Rectángulo = 6 x 3= ________  1 Cuadrado = 3 x 3 = ________ 
 

                         

                         

                         

 
 
 
Rectángulo = 8 x 4= ________  1 Cuadrado = 4 x 4 = ________ 
 

                                 

                                 

                                 

                                 

 
 
 
   

 
32 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 

 
Calcular la superficie del cuadrado. Si se divide por la mitad en los dos triángulos rectos iguales ¿Cuánto medirá la 
superficie de cada triángulo (los dos juntos tienen que ser iguales a la superficie del cuadrado)? Puedes ayudarte de 
las figuras recortadas para comprobarlo, además de con las regletas, o contando cuadrados y medios cuadrados 
(los divididos por la línea diagonal). 
 
Cuadrado = 4 x 4 = __________ 
 
Triángulo = Cuadrado / 2 = ________ 
 
 

       

       

       

       

 
 
 
Cuadrado = 6 x 6 = __________ 
 
Triángulo = Cuadrado / 2 = ________ 
 

           

           

           

           

           

           

 
   

 
33 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Construir el triángulo recto y calcular la longitud del lado que falta en la figura (lo largo que es). Puedes ayudarte de 
las figuras recortadas para comprobarlo, además de buscando la regleta que cierre el triángulo. 
 
 
L = __________ 
 

             

             

             

             

             

             

             

Solución 

         

         

         

         

         

   

 
34 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
Descomponer en números iguales enteros: colorea con el mismo color de la regleta del número (la primera de cada 
ejercicio), la P si ese número solo se puede descomponer en regletas del 1 (es un número primo), sin pasar por 
descomposiciones intermedias. 
2 
   

 
     

 
3 
     

 
         

 
4 
       

 
         

 
             

 
5 
         

 
                 

 
6 
           

 
             

 
               

 
                     

   

 
35 
  
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
Descomponer en números iguales enteros. Colorea con el mismo color de la regleta del número, la P de los que 
solo se pueden descomponer directamente en el 1 (números primos). 
7 
             

 
                         

 
8 
               

 
                 

 
                     

 
                             

 
9 
                 

 
                     

 
                                 

 
 
10 
                   

 
                     

 
                           

 
                                     

   

 
36 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Imagínate que la primera regleta de cada cuenta es el número de caramelos que tenemos, y hay que repartir entre 
dos niños. Usa las regletas para dividirlo entre dos (a la mitad) y anota el resultado: 
 
2 / 2 = _____ 

   

 
     

 
4 / 2 = _____ 

       

 
         

 
6 / 2 = _____ 

           

 
             

 
8 / 2 = _____ 

               

 
                 

 
10 / 2 = _____ 

                   

 
                     

   

 
37 
 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Dividir cada cantidad que indica la primera regleta (dividendo) entre su cociente o divisor (la cantidad que indica la 
segunda) y anotar el resultado (el resultado es cuantas regletas de la segunda se necesitan): 
 
3 / 3 = _____ 

     

 
         

 
3 / 1= _____ 

     

 
     

 
6 / 2 = _____ 

           

 
             

 
6 / 3 = _____ 

           

 
               

 
6 / 1 = _____ 

           

 
           

 
   

 
38 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Dividir cada cantidad del dividendo entre su cociente o divisor, anotando el resultado (número de regletas enteras 
iguales que has tenido que usar) y el resto (valor de las regletas que has tenido que añadir o sumar al cociente 
porque faltan para completar el dividendo) 
 
Ejemplo: 
 
6 / 5 = __1___ Resto: __1___ 

           

Dividendo 
           

  Divisor  Resto 
 
 
6 / 2 = ______ Resto: ______ 

           

Dividendo 
           

  Divisor  Resto 
 
7 / 3 = _____ Resto: ______ 

             

Dividendo 
             

  Divisor  Resto 
 
8 / 3 = _____ Resto: ______ 

               

Dividendo 
               

  Divisor  Resto 
   

 
39 
 
Nombre: _______________________________________________________  Fecha: _________________________ 
 
Volúmenes: 

Construye apilando regletas blancas, amarillas y verdes las siguientes figuras en volumen, utilizando solo un tipo de 
regletas para cada figura. 

1 

4 

8 

9 

18 

27 

 
40