COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU

Curso: Actualizaron en Pruebas Psicológicas de Primaria

Facilitador Ps. César Ruiz Alva
Lima 2008

TEST DE
ATENCION
A-1
A-2

Departamento psicopedagógico
Primaria
 TEST DE ATENCION A – 1
FICHA
TECNICA

1. Nombre: Test de Atención A-1

2. Autor: Psic. Enrique Díaz Langa Director del Gabinete de Orientación Psicológica
EOS
3. Procedencia: Batería Psicopedagógica EOS- Edición revisada, 1996, Madrid,
España
4. Adaptación y Normalización: Psic. César Ruiz Alva – Cátedra Diagnóstico de
Problemas de Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
Facultad de Educación Unidad de Post Grado. Segunda Especialidad en
Problemas de Aprendizaje, Lima Perú, 2000.
5. Propósito: Evaluar el nivel de Atención- concentración de los niños a fin de
identificar a aquellos que requieren de una oportuna intervención
Psicopedagógica.
6. Usuarios: Util para niños del PRIMER GRADO DE PRIMARIA (Edad promedio 6
años)
7. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las breves
instrucciones que recibe.
8. Nivel de dificultad de la prueba: Es creciente.
9. Tiempo de duración: Es un test corto que todo, en promedio, dura de 7 a 10
minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva (Grupos hasta de 20) pudiéndose aplicar a más
niños con apoyo de un asistente. También se administra individualmente, si el
caso lo requiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y de Eneotipos
12. Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psicólogo César
Ruiz Alva.

MATERIALES

1. Cuadernillo impreso de la Prueba de Atención A-1

2. Lápiz Fáber N°02
3. Cronómetro.
4. Instrucciones para realizar el examen.

INSTRUCCIONES

1. “En la hoja – arriba- (Mostrar) van a encontrar muchas caras: de niños, de

chanchitos y de gatos. Cuando yo les diga tendrán que poner una X sobre la
cara, así como yo lo hago en la pizarra (demostrar tachando como ejemplo la
cara del gato)... Luego diga: Tienen que trabajar rápido y bien. Estar atentos para
no confundirse. ¿Alguna duda? “(Resolverla antes de empezar/ borrar pizarra del
ejemplo) ATENTOS: “Van a poner una X sobre las caras de los GATITOS...solo
gatitos...Pueden empezar” (Se cronometran 20 segundos exactos) Alto...

2. Miren abajo, allí hay unos muñecos de nieve muy bonitos, que tiene botones,
UNOS BOTONES son REDONDOS y otros son CUADRADOS. Deben marcar con
una X, los botones REDONDOS...de todos los muñecos... solo los botones
redondos...Pueden empezar (Se cronometran 30 segundos exactos). . . Alto.
3. Empiece diciendo...”Volteamos la hoja...” (Comprobar que todos lo hagan)

Arriba miren hay un paisaje muy bonito y con muchas flores y plantas. Allí también
hay muchas MARGARITAS como estas (señalar el modelo arriba de la hoja)
Atentos: Van a marcas con una X solo las Margaritas....del paisaje... no marquen
otras flores....solo Margaritas (Se cronometran 25 segundos exactos) Alto.

4. Abajo vemos una Granja... allí vemos muchas cosas...allí también

aparecen MUCHOS ANIMALES... Deben marcar con una X los animales que
aparecen en el dibujo. No dejen
ninguno sin marcar.... Atentos.. ....Solo se marcan los animales.. Pueden empezar....
(Seecronometran 25 segundos) Alto

5. Empiece diciendo....”Volteamos la hoja...”(comprobar que todos lo hagan)

Arriba vemos varios árboles de los que cuelgan algunas frutas, UNAS SON
PERAS y OTRAS SON
MANZANAS... Atentos. Solo deben marcar con una X todas las peras que
ven en el dibujo...Unicamente peras..... Pueden empezar. (Se cronometran 30
segundos) Alto.

CALIFICACION

 Se otorga UN PUNTO por cada acierto en las tareas y la suma nos da el TOTAL
DE ACIERTOS
 También se otorga UN PUNTO por
cada ERROR o cada OMISION (figura no marcada) y se obtenga un total de
ellos.(Total aciertos +omisiones)
 Para obtener el puntaje total al número de aciertos se le restan los errores más
las omisiones.
Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0).

Ejemplo: En tachado de CHANCHITOS: Aciertos: 3, Errores: 2, Omisiones: 2;

Puntaje total = 0 En tachado de PERAS: Aciertos: 8, Errores 4, Omisiones 3.
; Puntaje total = 1

 Finalmente se obtiene UN SOLO PUNTAJE de la suma de todos los resultados

de cada tarea y este se compara con el BAREMO tomando en cuenta la EDAD
CRONOLOGICA EN MESES del niño.

JUSTIFICACION ESTADISTICA

En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analizó tanto la
Validez como la Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados:

Validez:
La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que
dice medir y lo hemos comprobado correlacionando los puntajes en la prueba de
Atención A-1 con la Prueba de Tolousse- Pierón que mide también la Atención
concentrada, y los índices de validez que arrojan las tres muestras de niños del
primer grado con los que se trabajó ( Total
150) son: a) En niños el coeficiente es r = 0.58 - En las niñas es r = 0.66 y en grupos
 mixtos de r = 0.64 que son bastante buenas al tratarse de Validez.

También se estiman los puntajes considerando el juicio del maestro de aula

después de 3 meses de tener a los niños bajo su cargo. La correlación entre
Puntaje del Test A-1 y el criterio docente mediante una escala cuantitativas de
comportamientos referidos a atención concentrada en el salón de clase que la
docente responde, es de r =0. 68 en una muestra al azar de 96 escolares.

Confiabilidad:
La confiabilidad nos habla de la consistencia de los puntajes y el grado de confianza
que no brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro estudio, se
la estudió mediante la Confiabilidad de la división del test en dos mitades ( en
una muestra de 100 casos al azar) y el coeficiente que se alcanza es de r = 0.92
considerado bueno.
También con la misma muestra se aplicó la Fórmula 21 del Kuder - Richardson,
para obtener la Confiabilidad del estadístico de ítems arrojando un r = 0.96, muy
bueno.

BAREMO

Con una muestra de 1, 960 escolares de ambos sexos, del primer grado, 6 años 6
meses en promedio y de nivel socioeconómico Medio, procedentes de colegios laicos,
religiosos y parroquiales, se procedió a confeccionar los Baremos según la edad
cronológica, cuyo puntaje de la Media: aritmética fue para la edad de 6.0 a 6.3
de 47.1, para edades de 6.4 a 6.9... las medias fueron de 48.3 y 48.4 respectivamente
y para edades de 610 a 6.11 meses de 49.4 Los BAREMOS se presentan en el
ANEXO N°01 observándose en los extremos los puntajes Centil y Eneotipos y en el
cuerpo de la tabla, los puntajes directos según la edad.
 ANEXO N° 01

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 1 PARA NIÑOS Y

NIÑAS DEL PRIMER GRADO
(N = 1,960 niños)
(Psic. César Ruiz Alva, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Perú)*

CENTIL EDAD CRONOLOGICA ENEATIPOS

6.0 / 6.3 6.4 / 6.6 6.7 / 6.9 6.10/ 6.11

1 34 o 35 o menos 37 o 39 o 1
menos menos menos
5 35 36 38 40 2
10 36 37 39 41 2
15 37 38-39 40 43 3
20 38 40 42-41 43 3
25 39-40 41 43 44 4
30 41-42 42 44 45 4
35 43-44 44-43 45 46 4
40 45 45 46 47 4
45 46 46-47 47 48 5
50 47 48 48 49 5
55 48 49 49 50 5
60 49 50 50-51 51 5
65 50 51 52 52 6
70 52 53 53 6
75 51 53 54 54-55 7
80 52 54 55 56 7
85 53 55 56-57 57 7
90 54 56 58 58 8
95 57 59 59-60 8
96 55 58 60 8
97 56 59 9
98 57 60 9
99 58 a más 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas psicológicas dentro del Congreso de

Psicología Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo,
Noviembre del 2001.

COLEGIO CHAMPAGNAT
 TEST DE ATENCION A-1

Nombre: .....................................................................................................................................................................................
Fecha:………………………………………… Grado: …………………………………………………

1. TACHA CON UNA X TODOS LOS GATITOS.

2. TACHA CON UNA X TODOS LOS BOTONES REDONDOS: O

3. TACHA CON UNA X TODAS LAS MARGARITAS, TENIENDO CUIDADO EN NO TACHAR LAS OTRAS FLORES

4. TACHA CON UNA X TODOS LOS ANIMALES QUE APARECEN EN LA ESCENA:

5. TACHA CON UNA X TODAS LAS PERAS:

COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU
Curso: Actualizaron en Pruebas Psicológicas de Primaria
Facilitador Ps. César Ruiz Alva
Lima 2008

TEST DE
ATENCION

A-2

Departamento psicopedagógico
Primaria
 TEST DE ATENCION A – 2

FICHA TECNICA

1. Nombre: Test de Atención A-2

2. Autor: Psic. Enrique Díaz Langa Director del Gabinete de Orientación
Psicológica EOS
3. Procedencia: Batería Psicopedagógica EOS- Edición revisada, 1996, Madrid,
España
4 Adaptación y Normalización: Psic. César Ruiz Alva – Cátedra Diagnóstico de
Problemas de Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
Facultad de Educación Unidad de Post Grado. Segunda Especialidad en
Problemas de Aprendizaje, Lima Perú, 2000.
5. Propósito: Evaluar el nivel de Atención- concentración de los niños a fin de
identificar a aquellos que requiring de una oportuna intervención
Psicopedagógica.
6. Usuarios: Util para niños del SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Edad
promedio 7 años)
7. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las pautas
breves que se le da.
8. Nivel de dificultad de la prueba: Es creciente.
9. Tiempo de duración: Es un test corto que en promedio todo, dura de 8 a 10
minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva (Grupos hasta de 20) pudiéndose aplicar a
más niños con apoyo de un asistente. También se administra individualmente, si
el caso lo requiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y de Eneotipos
12. Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psicólogo
César Ruiz Alva.

MATERIALES

13. Cuadernillo impreso de la Prueba de Atención A-2 (Incluye las instrucciones)

14. Lápiz Faber N°02
15. Cronómetro.

INSTRUCCIONES

1. Tachar todos los números “2” que están dentro del recuadro. Tiempo 15
segundos
2. Tachar todos los animalitos que hay en el dibujo. Tiempo: 20 segundos
3. Tachar todas las “a” que hay en la frase. Tiempo: 15 segundos
4. Tachar todas las personas que aparecen en el dibujo. Tiempo: 20 segundos
5. Tachar todos ls círculos que hay en la serie. Tiempo: 15 segundos
6. Tachar todos los libros que hay en el dibujo. Tiempo: 15 segundos
16. Tachar todos los animalitos que hay en la frase. Tiempo: 15 segundos
17. Tachar todos los futbolistas y ciclistas que hay en el dibujo. Tiempo: 20
segundos
18. Tachar todas las palabras que tengan más de tres letras. Tiempo: 15
segundos
19. Tachar todas las niñas que llevan el pelo amarrado. Tiempo 20 segundos.
CALIFICACION

 Se otorga UN PUNTO por cada acierto en las tareas y la suma nos da el TOTAL
DE ACIERTOS
 También se otorga UN PUNTO por cada ERROR o cada
OMISION (figura no marcada) y se obtenga un total de ellos.(Total aciertos
+omisiones)
 Para obtener el puntaje total al número de aciertos se le restan los errores más
las omisiones.
Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0).
Ejemplo: Tarea 2: tachar los animales: Aciertos: 5 Errores: 1, Omisiones: 5 Puntaje
total = 0 Tarea 6: Tachado de libros: Aciertos: 6 Errores: 0, Omisiones: 4
Puntaje total = 2
JUSTIFICACION ESTADISTICA

En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analizó tanto la
Validez como la Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados:

Validez:
La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que dice
medir y lo hemos comprobado correlacionando los Puntajes en la prueba de
Atención A-2 con la Prueba de Tolousse- Pierón que mide también la Atención
concentrada, y los índices de validez que arrojan las tres muestras de niños
del segundo grado con los que se trabajó ( Total 180) son : a) En niños el
coeficiente es r = 0.62 - En las niñas es r = 0.69 y en grupos mixtos de r =
0.66 que son bastante buenas al tratarse de Validez.

Asimismo, se estimaron los Puntajes considerando el juicio del maestro de aula

después de 3 meses de tener a los niños bajo su cargo. La correlación entre
Puntaje del Test A-1 y el criterio docente mediante una escala cuantitativas de
comportamientos referidos a atención concentrada en el salón de clase que la
docente responde, es de r =0. 66 en una muestra al azar de 100 escolares.

Confiabilidad:
La Confiabilidad nos habla de la consistencia de los Puntajes y el grado de
confianza que no brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro
estudio, se analizó la Prueba de Atención A.-2 mediante la Confiabilidad de la
división del test en dos mitades ( en una muestra de 110 casos al azar) y el
coeficiente que se alcanza es de r = 0.91 considerado bueno.
También con la misma muestra se aplicó la Fórmula 21 del Kuder -
Richardson, para obtener la Confiabilidad del estadístico de items’
arrojando un r = 0.95, muy bueno.

BAREMO
Con una muestra de 2, 010 escolares de ambos sexos, del segundo grado, de
7 años 6 meses de edad en promedio y de nivel socioeconómico Medio ,
procedentes de colegios laicos, religiosos y parroquiales de Lima y Callao, se
procedió a confeccionar el Baremo cuyo puntaje de la Media: aritmética fue de
56.1 para edades de 7.0 a 7.4, de 57.7 para edades de 7.5 a 7.8 , y de
59.0 para edades de 7.9 a 7.11 meses. Dicho BAREMO se presenta en el ANEXO
N°02 considerando los Puntajes Percentiles y de Eneotipos en los extremos de la
tabla y en el cuerpo del cuadro los Puntajes totales según la edad de los niños.
 ANEXO N° 02

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 2 PARA NIÑOS Y NIÑAS

DEL SEGUNDO GRADO

(N = 2,010 niños)

(Psic. César Ruiz, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Perú)*

CENTIL EDAD CRONOLOGICA ENEATIPOS

7.0 a 7.4 7.5 a 7.8 7.9 a 7.11

1 37 o menos 39 o menos 39 o menos 1

5 38 40-41 40-42 2
10 39-40 42-44 43-45 2
15 41-42 45-47 46-48 3
20 43-45 48-49 49-50 3
25 46-48 50-51 51-52 4
30 49-50 52 53-54 4
35 51-52 53-54 55 4
40 53-54 55 56 4
45 55 56-57 57-58 5
50 56 58 59 5
55 57-58 59 60 5
60 59 60 61 5
65 60 61 62 6
70 61 62-63 63-65 6
75 62-63 64 66-67 7
80 64 65 68-69 7
85 65 66-67 70 7
90 66-67 68-69 71 8
95 68-69 70-71 72 8
96 70-71 72 73 a más 8
97 72 73 a más 9
98 73 a más 9
99 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas Psicológicas dentro del Congreso de

Psicología Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo,
Noviembre del 2001.
 AÑO GRADO PUNTAJE

TEST DE ATENCION
A-2

Nombres y Apellidos : ……………………………………………………….

Fecha de Nacimiento : …../……./…… Edad : ……años……meses

Fecha de Evaluación : …./……./……

1. Tacha todos los “2” de la siguiente cifra. Cuando yo diga !ALTO!. 15 seg
Contaremos lo que hayas tachado y el número total lo escribiremos en el
cuadradito que pone total.

482. 632. 527. 272

2. Tacha todos los animalitos del dibujo. Cuando yo diga !Alto!. Contaremos
lo que hayas tachado y el número total lo escribiremos en el cuadradito 20 seg
que pone total.

3. Tacha todas las “a” que hay en la frase.

15 seg

Al final del camino estaban mis amigos esperándome.

20 seg
4. Tacha todas las “personas” que aparezcan en el dibujo.
5. Tacha todos los “círculos” que hay en la siguiente serie.
15 seg

15 seg
6. Tacha todos los “libros” que aparecen en el dibujo.

7.-Tacha todos los “animales” que hay en la siguiente frase. 15 seg

En la selva estaban un león y un puma tratando de alcanzar a un

ciervo que corría asustado de sus perseguidores.

20 seg
8.-Tacha todos los “futbolistas” que aparecen en el dibujo.

9.-Tacha todas los “palabras que tengan más de tres letras” 15 seg

Fuimos de excursión al zoológico y el profesor nos enseñó los

animalitos más interesa.

10.-Tacha todas los “todas las niñas que tienen el pelo atado”. 20 seg