MATEMÁTICA

SEMANA 5
INECUACIONES Y DESIGUALDADES
PARTE II

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ÍNDICE

INECUACIONES Y DESIGUALDADES ..................................................................................................... 4

APRENDIZAJES ESPERADOS ................................................................................................................. 4
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
INECUACIONES FRACCIONARIAS ......................................................................................................... 5
INECUACIONES RACIONALES................................................................................................................... 11
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 15
REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 16

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INECUACIONES Y DESIGUALDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Resolver inecuaciones fraccionarias y racionales, considerando puntos críticos, restricción
e intervalos de solución. .

INTRODUCCIÓN
Existen inecuaciones que se escriben a través de fracciones tal como se muestra en los siguientes
ejemplos:

a)
x  31  x   0
 x  5
x 1
b)  1
x3

2 x
c)  1
x 4 x2
2

Este tipo de inecuaciones corresponde a las que se estudiarán durante el desarrollo de esta
semana, donde se trabajarán los diferentes procedimientos, que permiten resolver tales
inecuaciones.

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INECUACIONES FRACCIONARIAS

Una inecuación fraccionaria se define de la forma

ax  b  0 , el símbolo puede ser  ,  o .
cx  d 
Para resolver este tipo de inecuaciones se debe efectuar el siguiente proceso:

1) Se realiza la restricción, la cual nace de exigir que el denominador sea diferente a cero.

2) Se calculan los puntos críticos, estos se obtienen de la exigencia de que cada factor sea cero.

3) Se construye la tabla de signos (estudiada en la semana anterior), vista en este módulo en

cada ejemplo.

4) Se extrae la solución de la tabla.

Ejemplos desarrollados:

1) Resolver
2 x  1  0 :
 x  5
Solución:

x5  0
Restricción:
x5

Se exigió denominador diferente a cero, con esto se obtuvo que el 5 no puede ser parte de la
solución.

Se exige que cada paréntesis, sea cero, con esto se obtienen los puntos críticos:

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Tabla de valores:

Para obtener los signos de la tabla se debe reemplazar un número de cada intervalo en las
expresiones 2 x  1 y x  5 . Por ejemplo:

 1 1
 En el intervalo   ,  se puede considerar cualquier número menor a , en este caso se
 2 2
elige el  1 y se observa que:

2 1  1  2  1  1 Resultado negativo

 1  5  6 Resultado negativo

 1 
 En el intervalo   ,5 se puede considerar el 0, luego se observa:
 2 

2  0 1  1 Resultado positivo

0  5  5 Resultado negativo

 En el intervalo 5,    se puede considerar el 6, luego se obtiene:

2  6  1  12  1  13 Resultado positivo

65 1 Resultado positivo

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  1 
Solución parcial: s p   ,5
 2 

 1 
Solución final: s f   ,5
 2 

Estos intervalos se obtienen pensando en que la inecuación es:

Es decir hay que considerar aquellos valores reales que hacen que la expresión
2 x  1 , sea
 x  5
negativa, luego de la tabla interesa el resultado negativo, esto es:

 1 
Se observa que el signo menor remarcado corresponde al intervalo  ,5 , considerando
 2 
cerrado el intervalo, porque el símbolo  de la inecuación incluye al  , pero en la restricción se
tenía que el 5 no podía ser solución, es por esto que se debe abrir el 5 y el resultado final es
 1 
 2 ,5 .
 

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 2 x
2) Resolver  0:
x 1

Solución:

x 1  0
Restricción:
x  1

Puntos críticos:

Tabla de valores:

Se observa que este proceso se generaliza cuando existe una cantidad mayor de factores tal como
se muestra a continuación:

 3x  1 x  5  0
3)
1  x  x  2  x  6 
Restricción:

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Puntos críticos:

Tabla de valores:

Entonces:

1 
sp   6, 5   ,1   2, 
3 

1 
sp  6, 5   ,1  2, 
3 

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Ejercicio propuesto

A continuación, se sugiere revisar los videos n° 1 y n° 2 de la semana que aparece en el apartado

de “Videos de la semana”. Posteriormente desarrolle los siguientes ejercicios:

1) Resolver:

a)
7 x  1  0
x5

b)
2 x  1x  5  0
x  91  x 

c)
x  1x  6  0
x  2

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INECUACIONES RACIONALES
En estas inecuaciones se observa que en la parte de la derecha de la inecuación no aparece el
cero, sino que otra expresión, por ejemplo:

x 1
a) 1
x3

x x
b)  2
x 1 x 1
2

Para resolver este tipo de inecuaciones se debe sumar algebraicamente las fracciones y luego se
ax  b
sigue con el proceso de las inecuaciones de la forma  0 tal como se muestra en los
cx  d
siguientes ejemplos:

x 1
1) Resolver  1:
x3

Solución:

x 1
Primero se debe dejar el cero a la derecha: 1  0
x3

Se saca mínimo común múltiplo:

x3 0
Restricción:
x  3

x3 0
Puntos críticos:
x  3

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Tabla de valores:

Se observa que -2 es negativo siempre.

Entonces: s p   3,  s f

x 2
 2 1
2) Resolver x  3 x  9 :

Solución:

Restricción:

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Puntos críticos:

Tabla de valores:

Entonces:

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Ejercicios propuestos

A continuación, se sugiere revisar el video n° 3 que aparece en el apartado de “Videos de la

semana”. Posteriormente desarrolle los siguientes ejercicios:

1) Resolver:

x5
a) 1
2 x

2x 3
b)  2 2
x2 x 4

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COMENTARIO FINAL
Una inecuación fraccionaria o racional es finalmente una inecuación que involucra fracciones
algebraicas y que contiene una variable incógnita. Si es una fracción que está acompañada por un
símbolo de desigualdad y el número cero es el que aparece en el lado derecho de dicha
inecuación, entonces esta inecuación se resuelve a través del siguiente proceso, primero se
determinan las restricciones, luego los puntos críticos, se construye la tabla de valores y
finalmente se rescatan los intervalos solución de la inecuación. Mientras que si la inecuación
involucra sumas algebraicas, entonces se debe resolver primero la suma algebraica y luego se
repite el proceso anterior.

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REFERENCIAS
Purcell, E. y Varberg, D. (1993). Cálculo con geometría analítica. Prentice-Hall Hispanoamericana.

Stewart, J. (1999). Cálculo, trascendentes tempranas. México: Thomson.

Zill, D. y Dewar, J. (1999). Álgebra y trigonometría. Colombia: McGraw- Hill.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2015). Inecuaciones y desigualdades. Matemática. Semana 5.

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