Liceo Técnico Agrícola Obispo Rafael Lira Infante

RBD:14868-7
Profesor: Genoveva Duque
Unidad Técnica Pedagógica

Evaluación del libro Más allá del invierno de Isabel Allende

Objetivo: Comprender y analizar la lectura domiciliaria.

Actividad 1:

 Generar un mapa conceptual con la vida en detalles de Lucía, Richard y Evelyn.

 Unir cada una de las ideas a través de conectores.

 ¿Qué es un mapa conceptual?

Es un diagrama que sirve para representar significados conceptuales y las relaciones que existen entre
ellos. A través del mapa, la persona dirige su atención sobre las ideas importantes en las que debe
concentrarse para poder aprender y le servirá como un resumen, precisamente de lo que ha aprendido.
Ayuda a retener conceptos claves y a realizar conexiones entre los nuevos conocimientos y los previos. De
esta manera se separa la información significativa de la que es menos importante.
Características de un mapa conceptual:
- Dirigen la atención hacia un reducido número de ideas importantes.
- Deben ser jerárquicos, los conceptos más generales e inclusivos se sitúan en la parte superior del mapa
y los más específicos en la parte inferior. Debe aparecer solo una vez el mismo concepto.
- Construir y reconstruir un mapa conceptual es un ejercicio creativo y de mucho aprendizaje.
- Es un esquema de todo lo estudiado.
- Ejemplo de un mapa conceptual:

Actividad 2:

 Analizar los siguientes temas tratados en el libro a través de un pequeño ensayo:

1. El amor
2. La realidad de la emigración
3. La identidad americana
4. Golpe militar en Chile y las consecuencias para la familia de Lucia
5. Las pandillas de grupos violentos
 ¿Qué es un ensayo?

Un ensayo argumentativo tiene como objetivo presentar un punto de vista y convencer. Se trata de un
escrito académico en el que la opinión personal de quien lo escribe es la parte más importante. Esta opinión
siempre debe ser producto de una gran reflexión acerca de un tema que casi siempre será polémico.

Debe comenzar con una introducción, luego el cuerpo del ensayo donde se tratan los temas a través de
subtemas o apartados y finalmente se concluye repasando los argumentos dados confirmando tu opinión.

ADELANTE, PUEDEN LOGRARLO!!!

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Profesor: Genoveva Duque
Unidad Técnica Pedagógica

RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Aspectos a evaluar Competente Básico avanzado Básico Insuficiente

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Análisis de la Establece de manera
información sintetizada las ideas
20% centrales del texto y
las relaciones
existentes entre sus
contenidos.
Organización de la Presenta el concepto
información principal, agrupa los
20% conceptos y los
jerarquiza de lo
general a lo específico
apropiadamente; usa
palabras de enlace y
relación.
Exposición del mapa Es capaz de explicar
20% el tema tratado a
partir del mapa
conceptual creado,
navegando
mentalmente a través
de sus diferentes
elementos
demostrando dominio
de los conceptos.
3 2
Muestra los puntos Indica parcialmente El mapa no plantea
elementales del los conceptos los conceptos
contenido de forma elementales del básicos; no recupera
sintetizada. contenido. la información del
texto.
Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta los
principal, agrupa los principal, pero no conceptos, pero no
conceptos y los agrupa los conceptos identifica el concepto
jerarquiza de lo ni los jerarquiza de lo principal ni jerarquiza
general a lo específico general a lo de lo general a lo
apropiadamente; no específico, no usa específico, no usa
usa palabras de palabras de enlace y palabras de enlace y
enlace y relación. relación. relación.
Es capaz de explicar No explica claramente El tema es confuso y
el tema tratado a el tema tratado, logra se diluye a medida
partir del mapa navegar mentalmente que se avanza en el
conceptual creado, a través de varios mapa.
pero no logra navegar elementos, pero no
mentalmente a través demuestra dominio de
de sus diferentes los conceptos.
elementos, aunque
logra demostrar
dominio de los
conceptos.

Rúbrica del Ensayo: 40%

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