Liceo Técnico Agrícola Obispo Rafael Lira Infante

RBD:14868-7 Una nueva forma de aprender…

Asignatura: Música
Curso: 7° Básico
Profesor: Genoveva Duque Jara

GUÍA EVALUADA MÚSICA

“Los sonidos expresan”
Nombre: _______________________________________________________ Fecha: ___________

Reflexiona en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Sabías que la música expresa emociones? ¿Por qué?

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2. ¿Has escuchado alguna vez una melodía que te de alegría o tristeza? ¿Cuáles?
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Objetivo: Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales.

Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales, contextos en
que surge y las personas que la cultivan, a través de la escucha de distintas piezas musicales, valorando el
reconocimiento de las emociones de los autores y las propias.

Ítem I: Analizar y completar información. 45%

Lee atentamente la siguiente información:

Música y sentimientos

La música va fuertemente ligada a los estados de salud, de ánimo, los sentimientos y los recuerdos. Puede ser
tanto un medio para expresar como para despertar emociones. Cada canción, ritmo, tono, timbre… provoca
reacciones humanas mentales, que pueden ser sentimientos, emociones y/o estados de ánimo.
Hay un tipo de música para cada emoción, y miles de ejemplos para identificarlos:

1) Miedo. Todos sabemos cómo suena las bandas sonoras de las películas de terror
¿verdad? Nos presentan un miedo muy psicológico, nada real, y qué mejor ejemplo que la banda sonora de la
película Tiburón.

2) Ira. Los sonidos de la ira nosotros nos lo imaginamos como acordes irregulares, estridentes y casi por
preferencia de instrumentos de cuerda frotada (violines, violas, violonchelo…).

3) Alegría. Según nuestra percepción, una música alegre es toda aquella que tenga ritmo vivaz, que te den
ganas de bailar o saltar y mover el esqueleto, y en general suele tener un mensaje positivo en su letra. Un
perfecto ejemplo es Wonderwall del grupo Oasis.

4) Tristeza. Escuchar temas que nos hagan sentir tristes no significa que nos guste estar tristes, hay
momentos en la vida en los que necesitamos o escuchar música que acompañe nuestro estado de ánimo,
hasta que consigamos superar el duelo. Los acordes lentos de piano suelen considerarse como tristes usando
las teclas graves, y también los violines con los tonos lastimeros de sus agudos, siempre y cuando sean
acordes largos.

5) Ansiedad. Se suele identificar con sonidos estridentes y hasta desagradables. Uno de los ejemplos que
consideramos perfecto es la banda sonora de la película “Psicosis”.

Actividad n°1 (20 puntos)

1. Busca en youtube dos ejemplos de canciones que te provoquen cada una de las emociones
descritas arriba, pon el nombre de la música y su enlace a youtube. (Recuerda que el enlace
es el texto que aparece arriba en el buscador).
45 27 18
20…15 14…12 11…0
Miedo
1. ___________________
2. _________________________________________________

1
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Asignatura: Música
Curso: 7° Básico
Profesor: Genoveva Duque Jara

Ira
1. ________________
2. _________________________________________________

Alegría
1. ________________
2. _________________________________________________

Tristeza.
1. ________________
2. _________________________________________________

Ansiedad
1. ________________
2. __________________________________________________

Ítem II: Escucha activa. 45%

Escucha la siguiente pieza musical de E. Grieg https://www.youtube.com/watch?v=N8RUISaiqx0
Explica según corresponda: 3 puntos cada pregunta. 45 27 18
12…9 8 7…0
1. ¿Qué emociones te provoca la música de esta pieza? Explica.
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__________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que te ha provocado esas emociones? Explica.

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3. ¿Qué nombre le pondrías a esta pieza? ¿Por qué? Entrega una opinión.
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4. Dibuja la emoción más marcada que te provoca esta pieza musical.

2
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Asignatura: Música
Curso: 7° Básico
Profesor: Genoveva Duque Jara

10 6 4
Ítem III: Autoevaluación. 10%
8…6 5 4…0
Responde completando las dos líneas. 2 puntos cada una.
1. ¿Comprendiste el contenido de la guía?
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2. ¿Disfrutaste escuchando cada canción?

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3. ¿Al hacer la guía sientes que aumentaron tus conocimientos musicales?

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4. ¿Qué dificultades tuviste en desarrollar la actividad?

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