Liceo Técnico Agrícola Obispo Rafael Lira Infante

RBD:14868-7
Asignatura:Matemática
Profesor: Ivette Papagallo Igor A
Curso:1° medio

PRUEBA PARCIAL NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS N°1

NOMBRE: _____________________________________________________FECHA: _________________________

ITEM I: NÚMEROS NATURALES Y SUS PROPIEDADES

(12 puntos/porcentaje 20%)

Objetivo: Reconocer números naturales y aplicar sus propiedades

En las preguntas 1 a la 6 seleccione la alternativa correcta,

mostrando los cálculos en el caso que sea necesario:

1. ¿Cuál de los siguientes números pertenece al 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa
conjunto de los números naturales? la descomposición prima (factorización prima) del
número 24?
A. -6
B. 0 A. 2 • 2 • 2 • 3
C. 0,3 B. 2 • 2 • 3
D. 1 C. 8 • 3
D. 4 • 3
2. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa
todos los factores o divisores del número 8? 5. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo MDM entre
12 y 16?
A. {1, 2, 8}
B. {1, 2, 4} A. 192
C. {1, 2, 4, 8} B. 68
D. {2, 4} C. 48
D. 16
3. ¿Cuál de los siguientes números naturales
impares es un número primo? 6.¿Cuál es el máximo común divisor MCD
entre 24 y 36?
A. 51
B. 63 A. 1
C. 33 B. 2
D. 71 C. 4
D. 12

ITEM II: NÚMEROS NATURALES RDP (12 puntos/porcentaje 20%)

Objetivo: Resolver problemas en el ámbito de números naturales.

Resuelva los problemas dados, mostrando procedimiento.

7. Pablo compra 20 litros de bencina. Si cada litro tiene un valor de $550. ¿Cuánto dinero debe
pagar?

8. Si dos amigas salieron a comer y el total de la cuenta les salió $9.800, ¿cuánto debe pagar cada
una, si se dividen en partes iguales el pago de la cuenta?

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9. Tres recorridos de buses pasan por un mismo paradero; uno de ellos lo hace cada 5 minutos, el otro
cada 3 minutos y el tercero cada 30 minutos. Si a las 14:00 fue la última vez que coincidieron en el
paradero. ¿A qué hora es la siguiente vez que los buses vuelven a coincidir, si se mantienen las
mismas condiciones?

ITEM III: NÚMEROS ENTEROS Y SUS PROPIEDADES (12 puntos/porcentaje 20%)

Objetivo: Reconocer números enteros y aplicar sus propiedades

En las preguntas 10 a la 15 seleccione la alternativa correcta, mostrando los

cálculos en el caso que sea necesario:

10. ¿Cuál alternativa representa como 13. ¿Qué alternativa muestra una
un número entero la expresión comparación correcta entre dos
“cuatro mil metros bajo el nivel del números enteros? (sugerencia piense
mar”? en la recta numérica)

A. 4.000 A. 0 > -3
B. –4.000 B. –3 > 3
C. 4 C. -3 > 0
D. –4 D. -3 = 3

11. El número que se encuentra entre 14. El resultado de - 18– 2 es:

-13 y -15 es:
A. -16
A. -11 B. -20
B. -12 C. 16
C. -14 D. 20
D. -16
15. El resultado de la adición dada es:
12. El valor absoluto de |-1| es: -13 + 8 – 12

A. 0 A. 9
B. -1 B. -17
C. -2 C. 33
D. 1 D. -9

ITEM IV: NÚMEROS ENTEROS RDP (9 puntos/porcentaje 20%)

Objetivo: Resolver problemas en el ámbito de los números enteros

Resuelva los problemas dados aplicando propiedades

de números enteros:

16. Si la temperatura máxima en Punta Arenas fue de 4ºC y bajó a -13ºC en la noche. ¿Cuál fue la
variación de temperatura?

17. Pitágoras, filósofo y matemático griego, vivió entre los años 582 y 496 A.C. ¿A qué edad murió?

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18. Observa la siguiente recta numérica:

Si M y P tienen el mismo valor absoluto, ¿cuál es el valor de N?

ITEM V: NÚMEROS ENTEROS - OPERATORIA (12 puntos/porcentaje 20%)

Objetivo: Desarrollar ejercicios combinados en el conjunto de los números enteros,

respetando prioridad de operaciones.

Resuelva los ejercicios dados, mostrando cada paso:

19. 18+30= 20. −𝟐𝟏 − 𝟏𝟎 =

21. –18+30= 22. -20+10∙(-2)=

23. 𝟓 − 𝟔 ∙ (𝟕 + 𝟐 − 𝟏𝟖) − 𝟏𝟔 ∶ (−𝟐) = 24. 𝟐𝟎 ∶ (−𝟒) ⋅ 𝟐 − 𝟑 ∙ (−𝟕 + 𝟐 − (𝟏𝟖 − 𝟒)) − 𝟏𝟔 =

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