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CÓDIGO:
220201005
Versión 55
1. IDENTIFICACIÓN
Estructura Curricular:
Control Ambiental
Competencia laboral:
Organizar planes de educación ambiental de acuerdo con requerimientos establecidos.
Modalidad de formación:
Presencial
Virtual
Resultados de Aprendizaje:
Seleccionar las prioridades de información secundaria para el diseño de planes y acciones de
un programa en educación ambiental.
Actividad de enseñanza-aprendizaje-evaluación:
Seleccionar las prioridades de información secundaria para el diseño de planes y acciones de
un programa en educación ambiental.
Duración: 60 horas
Sistema de
Gestión de la Regional Distrito Capital Fecha:
Calidad Centro de Gestión Industrial Junio de 2009
Estructura curricular
CONTROL AMBIENTAL Versión: 55
Norma
ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON Página 4 de 9
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
2. INTRODUCCIÓN
¡Apreciado estudiante!
Reflexionemos, sobre los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las principales características
de los ecosistemas urbanos y rurales? ¿Cuáles son los factores ambientales que afectan el
entorno global, local y regional?, ¿Qué es un nivel de integración en ecología?,
Durante este proceso es importante identificar las entidades que están desarrollando planes de
educación ambiental y compararlas con programas de organizaciones nacionales e
internacionales que se dedican al tema ambiental.
TALLER
TEMA
No.
Ecología, ecosistemas, poblaciones, sistemas
1
biológicos, medio ambiente.
2 Ecosistemas rurales y urbanos
De acuerdo con el video proporcionado por el instructor responda las siguientes preguntas:
Realice una exposición de acuerdo al tema asignado por el instructor, los temas escogidos
corresponden a los ecosistemas colombianos, dentro del contexto de ecosistemas rurales o
urbanos:
- Humedales
- Paramos
- Bosques xerofíticos y subxerofíticos
Sistema de
Gestión de la Regional Distrito Capital Fecha:
Calidad Centro de Gestión Industrial Junio de 2009
Estructura curricular
CONTROL AMBIENTAL Versión: 55
Norma
ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON Página 6 de 9
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
Para continuar con las siguientes actividades, es necesario conceptualizar previamente los
siguientes temas:
Los sistemas de información geográfica fueron desarrollados como herramientas que permiten
generar diversos datos de una zona geográfica específica, en el caso de educación ambiental
permiten conocer datos de población, ecosistemas, planes de ordenamiento urbano; pueden
usarse como medios para prevenir impactos a cuencas, humedales, paramos, territorios
protegidos por la legislación ambiental colombiana.
http://sig.dapd.gov.co/sinu/common/principal.jsf
Actividad 5.
4. EVALUACIÓN
TECNICAS E
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
Evidencias de conocimientos
Cuestionario • Identifica los niveles de Cuestionario
educación ambiental:
• Define los términos
ecología, medio
ambiente, sistemas
biológicos, población,
comunidad.
• Reconoce las
interacciones
específicas entre
especies.
Evidencias de Producto
Exposición • Define y establece las Lista de chequeo
características de los
ecosistemas.
6. BIBLIOGRAFIA
Elaborada por:
Alejandra Caracolí
Fecha 16 07 2008
Alexandra Galindo
Ajustada por:
Fecha 03 11 2009
Diana Marcela Cuesta Parra