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Sesion Aprendizaje Calificada de Arte PDF
Sesion Aprendizaje Calificada de Arte PDF
I. DATOS INFORMATIVOS
Descubre y
experimenta
diferentes formas Identifica los pasos a
de crear cosas seguir para crear
Expresa con objetos a través del
utilizando
espontaneidad sus orígami.
materiales tales Origami
sentimientos,
como papel de
emociones, forma de Utiliza
orígami, que se
ver el mundo, adecuadamente el
pueden combinar y
utilizando las técnicas papel orígami en la
ser utilizados en
del arte plástico, elaboración de
hojas de papel o
visual, corporal, objetos. Guía de
ARTE
con material
dramático y musical, Observación
moldeable. Participa activamente
para estructurar mejor
sus representaciones y durante el desarrollo
volcar creativamente
ACTITUD de la clase.
y con placer su mundo
Es responsable con sus materiales y/o Presta atención a las
interno.
actividades. indicaciones de la
profesora.
Cumple con sus tareas y/o actividades en
los plazos que la profesora establezca.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES DEL
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS T
APRENDIZAJE
V. BIBLIOGRAFIA /WEBGRAFIA
………………………………………………. ……………………………………………….
Profesor (a) Asistente Profesor (a) Asistente
Aponte Cabana Cintia Mayra Lolita Lavado
……………………………………………….
Jefe (a) de la práctica
Luis Vallejo Alva
Anexo 01
“El conejo que quería encontrar un tesoro”
En un pueblo muy pero muy lejano donde solo habitaban gatos y ratones; vivía un conejito
muy curioso, él era tan pero tan curioso que siempre quiso saber que había más allá de las
orillas del mar al cual siempre solía ir a visitar.
Este conejito era muy aventurero por lo que siempre se metía en problemas, él tenía un
amiguito que se llamaba Silvestre, ellos cuando se reunían siempre se contaban historias de
piratas y tesoros, lo cual despertaba aún más la curiosidad del conejito por saber que había
más allá de las orillas del mar.
El conejito un día decidió viajar en busca de los grandes tesoros que le contaban sus amigos
fue entonces que decidió ir en busca de su mejor amigo Silvestre y le dijo: amigo que te parece
si construimos una lancha y viajamos en busca de nuevas aventuras enfrentándonos con los
piratas y quitándoles su tesoro para así poder quedar como los héroes de nuestro pueblo.
Su amigo Silvestre tenía mucho miedo porque pensaba que en el mar había monstruos
inmensos con grandes dientes y que los piratas tenían espadas muy filudas asi que le dijo a su
amigo el conejito que no debían ir porque era muy peligroso, pero el lo convenció fue asi que
construyeron un bote y viajaron por todo el mundo en busca de muchas aventuras.
Anexo 02
Pasos para hacer un barco en origami.
Pasos para hacer un Conejo en Origami.
Papiroflexia: conejo
Material necesario:
Pues ya tienes tu cabeza de conejo. Ahora puedes dibujarle los ojos, la nariz y la boca.
EL ORIGAMI
1. Definición: Origami es la
palabra japonesa “Ori” que significa doblez y de la palabra “Kami” que significa
papel.
definen como el arte japonés que se forma doblando hojas de papel. En realidad,
fue sino hasta el siglo sexto que llegó a Japón llevado ahí por los monjes.
4. Historia del Origami. El papel no era tan sencillo de conseguir, el papel hecho
a mano era accesible solo a la clase rica y privilegiada y por supuesto a la clase
origami fuera permeando a las clases menos afortunadas pero igual de creativas
entre los siglos 9 y 12, ellos sólo utilizaban el origami para crear figuras
6. Tipos de Origami. Así el día de hoy hay desde origami muy estricto en el cual
no se permiten hacer cortes ya que la figura se debe de lograr con sólo dobleces
de una única hoja de papel, hasta origami más flexible en el que se permiten
según la época en la que fueron desarrolladas las diferentes técnicas, otros, han
el tipo de papel que usamos, algunos de los más conocidos y memorables son:
Rompecabezas de origami
un módulo)
Origami compuesto (en el cual el modelo final está compuesto por dos o
permite dobleces mas orgánicos y curvos que permaneces así una vez que el
papel se seca)
Kirigami (es el origami que permite que se realicen cortes en el papel, bien
de la palabra “kiru” que significa cortar, es con esta técnica que se hacen los
“copos de nieve de papel y las figuras de niños tomados de la mano que todos
conocemos)
La práctica del origami desde una temprana edad estimula el desarrollo de sus
Desde los ejercicios simples hasta los más complejos, los origamis pueden
Pues, al hacer origamis el niño desarrolla una capacidad espacial y una habilidad
http://www.misrespuestas.com/que-es-el-origami.html
http://www.sectormatematica.cl/origami/hisorig.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Origami
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/qu_es
_origami.html
http://manualidades.about.com/od/material/a/Origami-Historia-Y-Tipos.htm
http://cuidadoinfantil.net/importancia-de-la-practica-de-origami.html
ARTE: El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y
de un pueblo. En este sentido, la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia
colectiva. Por esta razón, el conocimiento y la práctica de las artes son una
información y comunicación.
educativo, en la formación del ser humano. Los niños, desde muy pequeños,
emociones.
no, al contra-rio, qué arte puede hacer el niño. El arte es una vivencia real,
libertad.
En la formación integral del niño, el arte le da la posibilidad de descubrir y
personal. Hacer uso del arte les permitirá concretar su capacidad de acción,
su capacidad creadora.
Por tal razón, para desarrollar el área de Arte se debe considerar los
siguientes aspectos:
como la proyección del ser, ya que obedece a una necesidad humana y social
de expresar ideas, creencias y valores, sobre todo el mundo interno del ser
humano.
entorno cultural.
artísticos, así como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus
posibilidades de expresión.
forma pertinente los elementos y técnicas del arte, así como los recursos de
su localidad.
expresión corporal (la danza, bailes, los juegos dramáticos, el teatro, los tí-
instrumental, y otras).
cierre.
A. Inicio:
luego de eso les leí un cuento sobre “El conejo que quería encontrar un tesoro”
Todo lo que se plantea tiene que ser a través de diferentes medios y formas:
juegos de acuerdo al nivel del pensamiento del niño y coherentes con los
principios el enfoque.
que les brinde la profesora sobre el tema a tratar en este caso información
y con ese conocimiento ellos elaboran en origami el conejo y el barco que fue
C. Cierre:
conjunto.
La autoconciencia es la conciencia que logran los estudiantes respecto a cómo
Por ejemplo: “si aprendió cuáles son los pasos a seguir para elaborar un conejo