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PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 30

Por qu hay que cuidar a las plantas y


a los animales?
En esta sesin, los nios y las nias conocern
los cuidados que deben recibir las plantas y
los animales de la localidad, para promover
su conservacin e informarse sobre cmo
interactan con el hombre. Adems, se
evaluarn los aprendizajes de esta unidad
mediante una lista de cotejo.

Antes de la sesin
Consigue imgenes de animales (vaca, perro y pollo) y plantas (legumbres, frutos y
rboles).
En papelotes, elabora el cuadro N.o 1 (ver Desarrollo).
En medio papelote, escribe el nombre de las pginas web sealadas en Elaboracin
del plan de indagacin.
Fotocopia la Ficha informativa (Anexo 1).
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar


Imgenes de animales (vaca, perro y pollo) y plantas (legumbres,
frutos y rboles).
Papelotes con el cuadro N. 1.
Medio papelote con el nombre de las pginas web sealadas en
Elaboracin del plan de indagacin.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Fotocopias de la Ficha informativa.
Tarjetas de colores.
Lista de cotejo.

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Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 30

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)


a trabajar en la sesin
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones.


cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.

1.

Menciona acciones para


cuidar a las plantas y a los
animales.
Nombra algunas plantas
nativas.
Describe las caractersticas
de los animales.
Propone explicaciones
basadas en sus ideas o en
las ideas de sus pares, a la
pregunta seleccionada por
el docente.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda a los estudiantes y comenta que hoy has trado imgenes
de animales domsticos y plantas cultivadas para compartirlas con
ellos. Antes de mostrrselas, pregunta: recuerdan qu es un animal
domstico?, qu es una planta cultivada? Escucha sus respuestas y
agradece su participacin.
Pega en la pizarra las imgenes de los animales domsticos (vaca,
perro y pollo) y las plantas cultivadas (legumbres, frutos y rboles).
Invtalos a observarlas y formula estas interrogantes: conocen estas
plantas y estos animales?, son nativos del Per?, qu caractersticas
tienen?; han visto a estos animales y plantas en la comunidad?
Escucha atentamente sus respuestas y antalas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern los cuidados que
deben recibir las plantas y los animales de la localidad, para promover
su conservacin e informarse sobre cmo interactan con el hombre.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que les
permitirn desarrollar la sesin en un ambiente favorable.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Situacin inicial
Indica que harn un breve recorrido por los alrededores de la escuela
para observar a los animales y a las plantas que encuentren en su
camino y el entorno que los rodea.
Seala que, en el caso de los animales, deben estar atentos a fin de
identificar cmo se relacionan con las personas, y viceversa.
Menciona las normas de salida que deben tener en cuenta:
Evitar separarse del grupo.
Respetar las seales de trnsito.
Caminar por la acera.
Cuando regresen del recorrido, forma grupos de cuatro integrantes a
partir de una dinmica.
Pide que conversen sobre lo que han visto. Orienta la conversacin
a travs de las siguientes preguntas: qu animales y plantas han
observado?, cmo era el lugar donde se encontraban?, qu aspecto
tena ese lugar?, cmo se relacionaban las personas con ellos?, creen
que las personas cuidan a los animales y a las plantas?, por qu?
Solicita que cada grupo elija a un representante para que presente las
repuestas finales a modo de comentario.
Escucha a los representantes de cada grupo y anota sus respuestas.
Si algunas se repiten, puedes subrayar, resaltar o hacer un para
evidenciar que han dicho lo mismo.
Planteamiento del problema
Seala y lee las respuestas de los estudiantes a estas preguntas: creen
que las personas cuidan a los animales y a las plantas?, por qu?
Luego, menciona: segn lo observado y expresado por ustedes sobre
el cuidado que reciben los animales y las plantas, cmo podemos
cuidar a las plantas y a los animales?, por qu debemos hacerlo?
Planteamiento de hiptesis
Entrega a cada grupo un papelote con el cuadro N.o 1 para que
escriban sus respuestas. Si es necesario, escribe t tambin debajo de
sus escritos.
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Cmo podemos cuidar a las plantas y a los animales?


Qu saben?

Qu les gustara saber?


Por ejemplo:
Dndoles de comer.

Por ejemplo:
Regndolas.

Por qu debemos hacerlo?


Porque purifican el aire.

Porque nos dan alimentos como la


carne y la leche.

Cuando terminen de completar el cuadro, invita a cada grupo a pegar


sus papelotes en la pizarra.
Pide que un equipo voluntario presente las respuestas del grupo.
Cuando el grupo voluntario finalice la presentacin, pregunta a
todos los dems: algn grupo tiene respuestas diferentes? Si las
tienen, indica que un representante pase a explicar en qu consisten.
Agradece la nueva participacin y pregunta a toda la clase: creen
que lo que han presentado sus compaeros es correcto?, por qu?
Escucha atentamente sus respuestas.
Elaboracin del plan de indagacin
Comenta que, al haber diversas respuestas a las preguntas del cuadro
N.o 1, es necesario comprobar cules son las correctas. Para ello,
indica que, al interior de los grupos, discutan cul sera la mejor forma
de comprobar o refutar sus respuestas. Cuando terminen la discusin,
pregntales: qu sugieren para comprobar que las respuestas que
han dado son las adecuadas? Escchalos y anota en un papelote lo
que propongan, por ejemplo:
Buscar informacin en un libro de ciencias.
Buscar informacin en internet.
Buscar informacin en una lmina.
Preguntar a un jardinero sobre el cuidado de las plantas.
Preguntar a un veterinario sobre el cuidado de los animales.
A partir de sus propuestas, formula esta pregunta: para comprobar
en este momento la veracidad de las respuestas, cul de las acciones
mencionadas podemos realizar?

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Indica que podran buscar informacin en un libro, pero que hoy lo


harn a partir de una Ficha informativa que contiene informacin
confiable extrada de diversas fuentes: libros de ciencias y pginas
web.
Pega a un costado medio papelote donde est escrito el nombre de
las pginas web y menciona los ttulos en cada caso:
Manual de agricultura en casa Huerto en casa

http://huertoencasa.mx/downloads/Manual_del_Usuario.pdf

Gua del cuidador de animales


http://www.fundaco.org/Material-para-entregar-Nivel-primario.pdf

The humane Society of the United States


http://www.animalsheltering.org/resources/links/pet-behaviortip-sheets-pdfs/caring-for-your-pet-when-you-re-ill-spanish.pdf

Entrega a cada grupo dos fichas informativas (ver Anexo 1) y pide que
sigan la lectura que hars en voz alta. Luego, invtalos a leer en grupo
y a conversar sobre lo que se dice del cuidado de los animales y las
plantas.
Concluida la lectura, plantea estas preguntas: estn de acuerdo con la
informacin proporcionada por la Ficha informativa sobre el cuidado
de las plantas y los animales?, por qu?; hay alguna palabra cuyo
significado no conozcan?; tienen alguna duda sobre las acciones
propuestas para el cuidado de las plantas y los animales? Escucha sus
respuestas y anmalos a realizar preguntas respecto a lo ledo.
Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis
Despus de conversar con los estudiantes sobre la informacin que
proporciona la Ficha informativa, pide que contrasten sus respuestas
con dicha informacin. Para ello, entrega el papelote de respuestas a
cada grupo y, si fuera necesario rectificar, proporcinales tarjetas de
colores a fin de que escriban sus nuevas respuestas.
Argumentacin
Al finalizar la correccin, indica que presenten sus respuestas
finales sealando la fuente de informacin que han utilizado para
comprobarlas.

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Comunicacin
Solicita que, a partir de lo trabajado, escriban en su cuaderno un
compromiso personal para cuidar de ahora en adelante a las plantas y
a los animales.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)


10

minutos

Formula estas interrogantes: qu aprendieron hoy?, para qu


sirvieron las actividades que realizaron?, fue fcil hallar la respuesta
del problema?, cmo lo lograron?

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Anexo 1
Primer Grado
Ficha informativa
Cuidando a las plantas y a los animales
Cuida a las plantas a travs de las siguientes acciones:

Cultvalas en un lugar
adecuado para que reciban
la luz del sol.
Rigalas con frecuencia.

Echa abono al suelo cada cierto


tiempo para que este tenga las
cantidades adecuadas de sales
minerales.
Qutales las partes marchitas.

Las plantas brindan muchos beneficios al ser humano y a otros seres vivos:
Ayudan a mantener el aire limpio
que se necesita para respirar.
Sirve n de alimento al hombre y a
los animales.
Sirven para elaborar medicinas
y otros productos, como ropa,
champ, crema de manos,
frotaciones, etc.
Tambin son usadas para
decoracin.

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Para cuidar a los animales, hay que tener en cuenta si son domsticos o
salvajes:

Si son domsticos:
Alimntalos.
Balos.
Llvalos al veterinario.

Brndales un lugar seguro donde dormir.


Dales el espacio necesario para que se
desplacen.
Brndales cario.
Scalos a pasear para que corran y se
ejerciten.
Esterilzalos si es que no vas a poder
cuidar a sus cachorritos.

Si son salvajes:
Respeta su hbitat.
Dile no a la caza.
Evita comprar vestimenta de pieles
de animales.
Evita alimentarlos, porque no
conoces qu deben comer.
Los animales brindan muchos beneficios al ser humano y a otros seres
vivos, por ejemplo:
Muchos de ellos son compaa para el hombre.
Algunos son alimento del hombre y de otros animales.
Ayudan al hombre en el trabajo, como en el caso de la llama, el
caballo o el buey.

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Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Logrado.

No logrado.

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Describe las caractersticas de


los animales.

Nombra algunas plantas


nativas.

Nombre y apellidos de los estudiantes

Comprende y aplica conocimientos


cientficos y argumenta cientficamente
Menciona acciones para
cuidar a las plantas y a los
animales.

N.

Propone explicaciones
basadas en sus ideas o en
las ideas de sus pares, a la
pregunta seleccionada por el
docente.

Problematiza
situaciones