Actividad de Aprendizaje 1

Normas de
ortografía y de
estilo vigentes

Servicio Nacional de Aprendizaje

2014
1
 Contenidos

Introducción ...................................................................................................................3

1. Gramática .................................................................................................................4

2. Ortografía .................................................................................................................5

3. Uso de letras mayúsculas y minúsculas...................................................................7

4. Reglas de acentuación .............................................................................................12

5. Signos de puntuación ...............................................................................................20

6. Ejercicios de aplicación de las reglas de ortografía..................................................32

Referencias ...................................................................................................................35

Control del documento...................................................................................................37

2
 Introducción

Un texto bien redactado debe necesariamente tener en cuenta las normas de ortografía,
ya que un signo de puntuación mal empleado o una tilde colocada donde no
corresponda puede generar ambigüedad en el texto.

A través del estudio de los contenidos presentados a continuación, el aprendiz estará

en capacidad de conocer las reglas de ortografía y de estilo vigentes, logrando de esta
manera tener la capacidad de saber colocar adecuadamente en el escrito que se haga
las tildes a las palabras que las requieran y los signos de puntuación pertinentes.

3
 1. Gramática

De acuerdo con la Real Academia Española, la gramática es el “arte de hablar y escribir

correctamente una lengua”. (Real Academia Española y Asociación de Academias de la
Lengua Española, 2010).

Según Marín (1991) las partes principales de la gramática son: la prosodia, la

ortografía, la analogía y la sintaxis.

La prosodia da reglas para pronunciar bien las palabras.

La ortografía da reglas para escribir bien las palabras.

La analogía estudia las palabras separadamente, las clasifica según su oficio, y

examina sus accidentes o variaciones.

La sintaxis da reglas para construir debidamente las oraciones.

4
 2. Ortografía

Fuente: (Vlado, 2011)

De acuerdo con la Real Academia Española, “la ortografía es el conjunto de normas

que regulan la escritura de una lengua”. (Real Academia Española y Asociación de
Academias de la Lengua Española, 2010).

Las formas y figuras del abecedario del idioma español según la Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010) son las siguientes:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
a be ce de e efe ge hache i j jota ka ele eme

O Q U
Nn Ññ Pp Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz
o q u
uve zeta
ene eñe o pe cu erre ese te u uve equis ye
doble

“En la ortografía de 2010 desaparecen del abecedario los nombres de che y elle, por lo
que el abecedario español pasa a tener veintisiete letras en lugar de las veintinueve
tradicionales”. (Gómez, s.f.)

Son considerados dígrafos (signos ortográficos compuestos de dos letras) la ch y ll.

En la figura 1 se enumeran los elementos generales sobre los que se enfocan las reglas
de ortografía.
5
 Figura 1. Mapa conceptual de reglas de ortografía
Diptongos,
triptongos
Uso de letras y
dígrafos
Monosílabos

Uso de
mayúsculas Tilde diacrítica
Uso de
minúsculas
Polisílabos
Reglas de
acentuación
Punto

Coma

Reglas de Dos puntos

Gramática
ortografía

Punto y coma

Signos de Puntos
puntuación suspensivos

Interrogación
y exclamación

Paréntesis

Comillas

Otros signos

Fuente: SENA
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 3. Uso de letras mayúsculas y minúsculas

Fuente: (Gualberto, 2013)

Con respecto al uso de las letras mayúsculas, la Real Academia Española y Asociación
de Academias de la Lengua Española (2010) menciona lo siguiente:

Consideraciones generales en el uso de mayúsculas

En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de ll, ch, gu y qu ante e,
i, solo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Guerrero.

Mayúsculas en palabras o frases enteras

En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los títulos de cada una de sus
divisiones internas (partes, capítulos, escenas, etc.) y en las inscripciones
monumentales. Por ejemplo: BENITO PÉREZ GALDÓS

En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplo: EL TIEMPO.

Mayúsculas iniciales

a) En función de la puntuación

La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto. Por ejemplo: Hoy no
iré. Mañana puede que sí.

La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Por
ejemplo: No sé si... Sí, iré. 7
La que sigue a un signo de cierre de interrogación (?) o de exclamación (!), si no se
interpone coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo: ¿Dónde? En la estantería.

La que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de encabezamiento de

una carta o documento jurídico-administrativo (Muy señor mío: Le agradeceré...), o
reproduzca palabras textuales (Pedro dijo: «No volveré hasta las nueve»).

b) En función de la condición o categoría

Apellidos. Ejemplos: Álvarez, Martínez. En el caso de que un apellido comience por

preposición, por artículo o por ambos, estos se escribirán con mayúscula solo cuando
encabecen la denominación. Por ejemplo: señor De Felipe frente a Diego de Felipe.
Nombres de las dinastías derivados de un apellido. Ejemplos: Borbones, Austrias.

Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente considerados

como tales. Ejemplo: El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
Por el contrario, si se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a los fenómenos sensibles
de ellos derivados, se escribirá con minúscula. Ejemplo: Tomar el sol.

Nombres de los signos del Zodiaco. Ejemplos: Tauro, Aries, Libra, etc.
Cuando el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidas bajo ese
signo, se escribirá con minúscula. Por ejemplo: Juan es tauro.

Nombres de los puntos cardinales, cuando se refieren a ellos explícitamente. Por

ejemplo: La brújala señala el Norte.
Cuando el nombre se refiere a la orientación o dirección correspondientes a estos
puntos, se escribirá con minúscula. Ejemplo: El norte de la ciudad.

c) En función de otras circunstancias

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades,

organismos, partidos políticos, etc. Ejemplo: la Biblioteca Nacional.

Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado.

Ejemplos: la Universidad, el Estado, el Reino, la Marina, la Justicia, el Gobierno.

La primera palabra del título de cualquier obra. Ejemplo: El rayo que no cesa.

Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales. Ejemplo: Soy licenciado en
Biología.

Los nombres de determinadas entidades cuando se consideran conceptos absolutos.

Ejemplos: la Libertad, la Ley, la Paz, la Justicia. 8
En la figura 2 se indica otros usos de las letras mayúsculas según la Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

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 Figura 2. Mapa conceptual de usos de las letras mayúsculas
Consideraciones No exime de poner Ejemplo: Álvaro,
generales tildes SÁNCHEZ

Ejemplos: OMS,
Siglas y acrónimos
UNESCO
Mayúsculas en
palabras o frases
enteras En la numeración Ejemplos: Felipe II;
romana siglo XVI

En función de la Ejemplo: Hoy no iré.

puntuación Mañana sí.

Nombres propios de
personas, animales, Ejemplo: Pedro
plantas y cosas

Si el árticulo forma
Ejemplo: La Habana.
parte del nombre

Nombres geográficos Ejemplo: América

En función de la
Uso de mayúsculas Mayúsculas iniciales Festividades religiosas Ejemplo: Día de la
condición
o civiles Independencia.

Nombres de
Ejemplo: Jehová
divinidades

Libros sagrados Ejemplo: Biblia

Apelativos referidos Ejemplo:

Dios Todopoderoso

Marcas comerciales Ejemplo: Coca-Cola

Sobrenombres y
Ejemplo: el Libertador
apodos

Tratamientos
En función de otras especiales en Ejemplo: U. (usted)
circunstancias abreviaturas

Nombres de épocas,
Ejemplo. el
movientos culturales,
Renacimiento
políticos

Fuente: SENA
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Minúscula inicial

En la figura 3 se muestran los usos de las letras minúsculas según la Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

Figura 3. Mapa conceptual de usos de las letras minúsculas

Ejemplo: El lunes
Días de la semana es su día de
descanso.

Ejemplo: En junio
Meses empieza el
mundial de futbol.
Uso de minúsculas
Ejemplo: La
Estaciones del año primavera empieza
el 21 de marzo.

El resto de
palabras donde no
se use mayúsculas

Fuente: SENA

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 4. Reglas de acentuación
Sílaba

Es una unidad lingüística estructural de carácter fónico, formada generalmente por un

conjunto de fonemas sucesivos que se agrupan en la pronunciación en torno a un
elemento de máxima sonoridad, que en español es siempre una vocal; así, por ejemplo,
la palabra pla.ne.TA.rio contiene varias sílabas (que se muestran separadas por
puntos), entre las que destaca la penúltima, sobre la que recae el acento léxico o
primario. (Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española,
2010).

Sílabas tónicas y sílabas átonas

Dependiendo de si en la palabra de la que forman parte se pronuncian con acento o sin

él, se distinguen dos tipos de sílabas: tónicas, las que portan el acento léxico o primario,
y átonas, las que carecen de él. En toda palabra acentuada existe, con muy pocas
excepciones, una única sílaba tónica, siendo el resto consideradas átonas. (Real
Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, 2010).

Acento

Al pronunciar aisladamente cualquier palabra polisílaba del español, no todas las

sílabas que la componen se emiten y se perciben con el mismo relieve. Una de ellas
destaca en el conjunto y resulta más perceptible que las demás. Esa diferencia en la
pronunciación de una determinada sílaba, que establece un contraste entre ella y el
resto de las que integran la palabra, recibe el nombre de acento. (Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, 2010).

Según Benito (2005) se distinguen tres clases de acentos: acento prosódico

(pronunciación), acento gráfico (o tilde) y acento diacrítico (distinguidor).

Tilde

“Signo diacrítico que indica en español que una sílaba es tónica”. (Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, 2010). También se le
denomina acento gráfico u ortográfico.

Según Benito (2005) el acento gráfico (o tilde) es una representación gráfica del acento
prosódico.

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La mayoría de las voces españolas van sin tilde, lo que no significa que no tengan
acento.

Según Mier & Arias (2005) el proceso para colocar adecuadamente la tilde, es el
siguiente: separación de la palabra en sílabas, identificación de la sílaba que tiene el
mayor acento, identificar qué clase de palabra es según el acento y, por último, colocar
la tilde.

Separación de la palabra en sílabas

Según Mier & Arias (2005) separar en sílabas las palabras no presenta mayor dificultad,
a excepción de separarlas de palabras que tienen hiato, diptongo y triptongo.

Diptongos

En el siguiente cuadro se indica el concepto de diptongo y sus reglas de acentuación

según la Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española
(2010).

Cuadro 1. Reglas de acentuación de diptongos

• Conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. A

efectos ortográficos, para que haya diptongo debe darse una de estas
dos situaciones:

• a) Que se sucedan una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o
viceversa, siempre que la cerrada no sea tónica. En consecuencia,
son diptongos las siguientes combinaciones: ia, ie, io, ua, ue, uo, ai, ei,
oi, au, eu, ou. Ejemplos: aire, anciano, antiguo, aullido, boina, etc.
La tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta. Ejemplos: acción,
acuático.

• b) Que se combinen dos vocales cerradas (i, u) distintas: iu, ui.

Ejemplos: ciudad, diurético, lingüística, muy, ruido, etc.
En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se coloca
sobre la segunda vocal. Ejemplos: lingüístico, cuídate.

• Las palabras con diptongo se acentúan gráficamente siguiendo las

reglas generales de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

Fuente. SENA
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Triptongos

En el siguiente cuadro se indica el concepto de triptongo y sus reglas de acentuación

según la Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española
(2010).

Cuadro 2. Reglas de acentuación de triptongos

• Conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.

Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que
ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u),
ninguna de las cuales puede ser tónica. Ejemplos: amortiguáis,
atestigüéis, buey.
• Las palabras con triptongo se acentúan gráficamente siguiendo las
reglas generales de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Los triptongos llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta.
Ejemplos: apacigüéis, estudiáis.

Fuente. SENA

Acentuación en monosílabos

Fuente: (Miles, 2011)

Por regla general los monosílabos (palabras formadas por una única sílaba) no se
acentúan. Ejemplo: fe, pie, sol, can, gran, vil, gris, da, ves, fui, ruin, bien, mal, no, un.

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Tilde diacrítica

“La tilde diacrítica es aquella que permite distinguir, por lo general, palabras
pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo, idéntica
forma”. (Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española,
2010).

La Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010)

distinguen por la tilde diacrítica las palabras que se detallan en las tablas 1, 2 y 3.

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Tabla 1. Tilde diacrítica en monosílabos

el/él
el Articulo masculino. El conductor paró de un frenazo el
autobús.
él Pronombre personal Me lo dijo él.
tu / tú
tu Posesivo. ¿Dónde has puesto tu abrigo?
tú Pronombre personal. Tú siempre dices la verdad.
mi / mí
mi Posesivo. Te invito a cenar en mi casa.
Sustantivo, con el significado de El mi ha sonado desafinado.
'nota musical'.
mí Pronombre personal. ¿Tienes algo para mí?
te / té
te Pronombre personal. Te he comprado un par de zapatos.
té Sustantivo, con el significado de Tomé una taza de té.
'bebida', 'planta' u 'hoja'.
mas / más
mas Conjunción adversativa Quiso convencerlo, mas no fue posible.
equivalente a pero.
más Adverbio de cantidad, adjetivo o Habla más alto. No puedo más.
pronombre. Dos más dos son cuatro.
si / sí
si Conjunción. Si llueve, no saldremos, todavía no sé
Sustantivo, con el significado de si iré.
'nota musical'. Una composición en si bemol.
sí Adverbio de afirmación. Esta vez sí la habían invitado.
Pronombre personal. Solo habla de sí mismo.
de / dé
de Preposición. Un vestido de seda.
dé Forma del verbo dar. Dé usted las gracias a su hermana.
se / sé
se Pronombre personal. Se comió todo el pastel.
sé Forma del verbo saber o del Yo no sé nada.
verbo ser.
Fuente. SENA

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La conjunción disyuntiva o no lleva tilde, aunque vaya entre números.
Por ejemplo: Terminaré dentro de 3 o 4 días.

Tabla 2. Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos

Adónde, cómo, Llevan tilde cuando reside en ¿Cuál es el motivo?

cuál, cuán, cuándo, ellas el sentido interrogativo o
cuánto, dónde, qué exclamativo Así sucede
y quién. frecuentemente en oraciones
interrogativas y exclamativas.
Llevan tilde cuando introducen
oraciones interrogativas o
exclamativas indirectas.
¿Cuándo llega el avión?
¡Qué buena idea has
tenido!
Le explicó cuáles eran
esos inconvenientes que
habían surgido.

Fuente. SENA

Tabla 3. Tilde diacrítica en otros casos

aun / aún
aun Cuando equivale a hasta, Aun los sordos habrán de
también, incluso (o siquiera, oírme. Todos los socios,
con negación) aun los más
conservadores, votaron a
favor.
aún Cuando se utiliza con el Aún es joven. (‘todavía es
significado de "todavía". joven’)
No ha llegado aún. (‘todavía
no ha llegado’)
solo
solo Adverbio (solamente). No debe Solo trabaja de lunes a
llevar tilde. viernes.
Adjetivo (soledad). No debe Está solo en casa todo el
llevar tilde. día.
demostrativos
este, esta, estos, Adjetivos (o determinantes). La chica esa.
estas, ese, esa, No deben llevar tilde.
esos, esas, aquel, Pronombres (cuando no Este es tonto.
aquella, aquellos, acompañan a sustantivo
aquellas alguno). No deben llevar tilde.

Fuente. SENA
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Acentuación en polisílabos

Son vocablos que tienen más de una sílaba.

La Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010)

explica que según el lugar que ocupe la sílaba tónica, se pueden distinguir cuatro
clases de palabras:

a) Palabras agudas son las polisílabas cuya última sílaba es tónica. Ejemplos: reloj,
balón, cantáis, catedral, París.

b) Palabras llanas o graves son aquellas cuya penúltima sílaba es tónica. Ejemplos:
césped, cabello, estepa, sortijas, inútil.

c) Palabras esdrújulas son aquellas cuya antepenúltima silaba es tónica. Ejemplos:

sábado, helicóptero, cuídate, rápido, esdrújula.

d) Palabras sobresdrújulas son aquellas en las que es tónica alguna de las sílabas
anteriores a la antepenúltima.

Ejemplos: dígamelo, cómetelo, llévesemela.

Para colocar correctamente el acento gráfico en las palabras es necesario seguir las
siguientes reglas generales de acentuación:

Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s.
Ejemplos: consomé, está, alhelí, además.

Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no
lleva acento gráfico. Ejemplos: robots, confort, roquefort, tictacs, minigolf, esnob,
zigzags.

Las palabras agudas terminadas en y no llevan tilde. Ejemplos: virrey, paipay, convoy,
guirigay.

Las palabras llanas llevan acento gráfico en la sílaba tónica cuando terminan en
consonante que no sea -n o -s. Ejemplos: ágil, árbol, álbum, Héctor.

No obstante, cuando la palabra llana termina en -s precedida de consonante, sí lleva

tilde. Ejemplos: bíceps, fórceps, cómics, récord.

Las palabras llanas terminadas en y deben llevar tilde. Ejemplos póney, yóquey.
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Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.
Ejemplos: indígena, teléfono, súbito, gánatela.

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 5. Signos de puntuación

El punto

Fuente: (Digitalart, 2011)

Con respecto al punto, la Real Academia Española y Asociación de Academias de la

Lengua Española (2010) menciona lo siguiente:

El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado.

Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto

y seguido se continúa escribiendo en la misma línea.

Según Mier & Arias (2005) se usa el punto y seguido cuando en el mismo párrafo se
sigue hablando del referente en mención.

b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la
unidad del texto, contenidos diferentes.

Según Mier & Arias (2005) el punto y aparte se utiliza cuando se empieza a tratar un
aspecto distinto del mismo tema.

c) El punto final es el que cierra un texto.

La coma

En la tabla 4 se resumen los usos de la coma según la Real Academia Española y

Asociación de Academias de la Lengua Española (2010) y la explicación dada por el
Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey (s.f.). 20
Tabla 4. Generalidades y usos de la coma

Generalidades
La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

Usos de la coma
Separa los miembros de una enumeración, ¿Quieres café, té o un refresco?
salvo los que vengan precedidos por
alguna de las conjunciones y, e, o, u.
Separa miembros gramaticalmente Estaba preocupado por su familia, por
equivalentes dentro de un mismo su trabajo, por su salud.
enunciado.
Se usa coma delante de una conjunción, En el armario colocó la vajilla; en el
cuando esta une el último elemento de una cajón, los cubiertos; en los estantes,
oración con elementos anteriores que los vasos, y los alimentos, en la
están separados por un punto y coma. despensa.

Para aislar el vocativo del resto de la Julio, ven acá.

oración.
Cuando el vocativo va en medio del Estoy alegre, Isabel, por el regalo.
enunciado, se escribe entre dos comas.
Los incisos que interrumpen una oración, En ese momento Adrián, el marido de
mi hermana, dijo que nos ayudaría.
ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya
sea para mencionar al autor u obra (Aposición explicativa).
citados, se escriben entre comas. Los vientos del Sur, que en aquellas
abrasadas regiones son muy
frecuentes, incomodan a los viajeros.
(Las proposiciones adjetivas
explicativas).
Toda mi familia, incluido mi hermano,
estaba de acuerdo. (Precisión).
La verdad, escribe un político, se ha de
sustentar con razones y autoridades.
(Mención de un autor u obra).
Con la expresión «en cuanto a». En cuanto al dinero, ya no le queda.
En las proposiciones coordinadas Puedes llevarte mi cámara de fotos,
adversativas como pero, mas, aunque, pero ten mucho cuidado.
sino. Cogieron muchas cerezas, aunque
todas picadas por los pájaros.

Delante de las proposiciones consecutivas Prometiste acompañarle, conque ya

introducidas por conque, así que, de puedes ir poniéndote el abrigo.
manera que... El sol me está dando en la cara, así que 21
 tendré que cambiarme de asiento.
Delante de proposiciones causales lógicas Es noble, porque tiene un palacio.
(porque) y explicativas (pues).

Cuando van al principio de una oración, se

separan del resto mediante una coma:

Los enlaces esto es, es decir, o sea, en Por consiguiente, no vamos a tomar
fin, por último, por consiguiente, sin ninguna resolución precipitada.
embargo, no obstante, además, en tal No obstante, es necesario reformar el
caso, por lo tanto, en cambio, en primer estatuto.
lugar.
Las locuciones generalmente, Efectivamente, tienes razón.
posiblemente, efectivamente, finalmente,
en definitiva, por regla general, quizás.
Cuando estas expresiones (las del punto Tales incidentes, sin embargo, no se
anterior) van en medio de la oración, se repitieron.
escriben entre comas. Este tipo de accidentes están
causados, generalmente, por errores
humanos.
En los casos en que se omite un verbo. El árbol perdió sus hojas; el viejo, su
sonrisa. (El árbol perdió sus hojas; el
viejo perdió su sonrisa)
En las cabeceras de las cartas, se escribe Santiago, 8 de enero de 1999.
coma entre el lugar y la fecha.
Para separar los términos invertidos del BELLO, Andrés: Gramática de la lengua
nombre completo de una persona que castellana destinada al uso de los
integra la lista (bibliografía, índice…). americanos.

Fuente. SENA

Según Ávila (2007) se separan con coma la parte esencial de la oración de la parte
accidental, llamada complemento circunstancial. Hay complemento circunstancial de
modo, tiempo, lugar, causa y finalidad. Estos complementos responden a las preguntas
cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué el verbo.

Los complementos circunstanciales pueden ser:

De tiempo (cuándo):
Juan vendió su moto a María, a las diez de la mañana del pasado sábado 31 de marzo.

De lugar (dónde):
Juan vendió su moto a María, en la feria de autos usados del barrio Galerías de Bogotá.
22
De modo (cómo):
Juan vendió su moto a María, mediante la firma de tres pagarés a treinta, sesenta y
noventa días.

De causa (por qué):

Juan vendió su moto a María, porque estaba cansado del maltrato de las autoridades
de tránsito y de los peligros propios de este sistema de transporte.

De finalidad (para qué):

Juan vendió su moto a María, para ahorrar el pago en un CDT que le permita iniciar sus
estudios de posgrado dentro de año y medio.

Finalmente, debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplo de

incorrección: Las estanterías del rincón, estaban perfectamente organizadas.

Los dos puntos

En la tabla 5 se muestran los usos de los dos puntos según la Real Academia Española
y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010) y la explicación dada por el
Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey (s.f.).

23
Tabla 5. Generalidades y usos de los dos puntos

Generalidades
Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
Usos de los dos puntos
Después de anunciar una enumeración. Tres son las provincias aragonesas:
Huesca, Zaragoza y Teruel.
Después de cerrar una enumeración. Natural, sana y equilibrada: así debe ser
una buena alimentación.
Preceden a las citas textuales. Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego
existo».
Tras las fórmulas de saludo en las cartas y Querido amigo:
documentos. Te escribo esta carta para
comunicarte...
Para conectar oraciones o proposiciones Se ha quedado sin trabajo: no podrá
relacionadas entre sí sin necesidad de comprar el auto que tanto deseaba, el
utilizar otro nexo. dinero no le alcanzará. (Causa-efecto).
Varios vecinos detuvieron el tráfico por
la siguiente razón: no llegaron a
ponerse de acuerdo con las
autoridades en la cuestión de cerrar o
no los accesos a la colonia.
(Conclusión de la oración anterior).
La paella es un plato de la cocina
española muy completo desde el punto
de vista nutritivo: cuenta con la fécula
del arroz, las proteínas de sus carnes y
pescados y la fibra de sus verduras.
(Explicación de la proposición anterior).
Para separar, dentro de la misma oración, Puedes escribir un texto sobre algún
el ejemplo del resto de la oración. animal curioso: el ornitorrinco, por
ejemplo.
Fuente. SENA

El punto y coma

En la tabla 6 se explican los usos del punto y coma según la Real Academia Española y
Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

24
Tabla 6. Generalidades y usos del punto y coma

Generalidades
El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto.
Usos del punto y coma
Separa los elementos de una enumeración La chaqueta es azul; los pantalones,
cuando se trata de expresiones complejas grises; la camisa, blanca; y el abrigo,
que incluyen comas. negro.
Para separar proposiciones yuxtapuestas. Era necesario que el hospital
permaneciese abierto toda la noche;
hubo que establecer turnos.
Delante de conjunciones o locuciones Su discurso estuvo muy bien
conjuntivas como pero, mas y aunque, así construido y fundamentado sobre
como sin embargo, por tanto, por sólidos principios; pero no consiguió
consiguiente, en fin, etc., cuando los convencer a muchos de los
períodos tienen cierta longitud (en participantes en el congreso.
oraciones largas y no en las breves). Los jugadores se entrenaron
intensamente durante todo el mes; sin
embargo, los resultados no fueron los
que el entrenador esperaba.

Fuente. SENA

Según Ávila (2007) el punto y coma también se emplea cuando hay enumeración de
explicativas. Ejemplo:

Fueron invitados a la reunión el Presidente de la República de Colombia, Álvaro Uribe

Vélez; el Director de El Heraldo, Gustavo Bell; el Presidente del Grupo Prisa, Jesús de
Polanco; la embajadora de Colombia en España Noemí Sanín, y un observador de
KPMG.

Los puntos suspensivos

En la tabla 7 se indican los usos de los puntos suspensivos según la Real Academia
Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

25
Tabla 7. Generalidades y usos de los puntos suspensivos
Generalidades
Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final
impreciso.
Usos de los puntos suspensivos
Cuando cierran un enunciado, se escribe El caso es que si lloviese… Mejor no
mayúscula. pensar cosa tan improbable.
Cuando no cierran un enunciado, se Estoy pensando que... aceptaré; en esta
escribe minúscula. ocasión debo arriesgarme.
Al final de enumeraciones abiertas o Su tienda es como las de los pueblos,
incompletas, con el mismo valor que la donde se vende de todo: comestibles,
palabra etcétera. cacharros, ropas, juguetes...
Para expresar duda, temor o vacilación. Iré; no iré... Debo decidirme pronto.
Para sorprender al lector. Y en lo más interesante... se apagó la
luz.
Para dejar un enunciado incompleto y en Fue todo muy violento, estuvo muy
suspenso. desagradable... No quiero seguir
hablando de ello.
Cuando se reproduce una cita textual En ese momento de indecisión, pensé:
omitiendo una parte. «Más vale pájaro en mano…» y acepté
el dinero.
Se escriben tres puntos dentro de Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don
paréntesis (...) o corchetes [...] para una Quijote de la Mancha y soy agora [...]
cita textual incompleta. Alonso Quijano el Bueno.
Tras los puntos suspensivos no se escribe Cuando decidas los colores, las telas,
nunca punto. Sin embargo, sí pueden el tipo de mobiliario..., ven a verme y
colocarse otros signos de puntuación. haremos un presupuesto.
Los signos de interrogación o exclamación ¿Me habrá traído los libros?... Seguro
se escriben delante o detrás de los puntos que sí.
suspensivos, dependiendo de que el
enunciado que encierran esté completo o ¡Si le dije que...! Es inútil, nunca haces
incompleto. caso a nadie.
Fuente. SENA

26
Los signos de interrogación y de exclamación

Fuente: (Jscreationzs, 2011)

En la tabla 8 se mencionan los usos de los signos de interrogación y exclamación

según la Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española
(2010).

27
Tabla 8. Generalidades y usos de los signos de interrogación y de exclamación
Generalidades
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que,
respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar
enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos,
también en estilo directo e interjecciones.
Usos de los signos de interrogación y de exclamación
Los signos de interrogación y de ¿Dónde has comprado ese traje?
exclamación son dos en cada caso: los
signos que indican apertura (¿ ¡) y los
signos que indican cierre (? !). ¡Eso es una injusticia!
El signo de principio de interrogación (¿) o Con respecto al impacto ambiental, ¿se
de exclamación (¡) se ha de colocar ha previsto algún tipo de medidas para
donde empieza la pregunta o la que su efecto sea el menor posible?
exclamación, aunque no comience con él Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va
el enunciado. a llevar tu padre!
Los vocativos y las proposiciones Susana, ¿has decidido qué vas a
subordinadas, cuando ocupan el primer hacer? / ¿Has decidido qué vas a hacer,
lugar en el enunciado, se escriben fuera Susana?
de la pregunta o de la exclamación. Sin
embargo, si están colocados al final se Pepe, ¡cuánto me alegro de que hayas
consideran dentro de ellas. venido! / ¡Cuánto me alegro de que
hayas venido, Pepe!
Cuando se escriben varías preguntas o ¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas
exclamaciones seguidas y éstas son volver?
breves, se puede optar por considerarlas
oraciones independientes, con sus ¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos
correspondientes signos de apertura y tarde! ¡Date prisa!
cierre, y con mayúscula al comienzo de
cada una de ellas.
Varias oraciones interrogativas seguidas y ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?,
breves pueden ser consideradas como un ¿cuándo naciste?, ¿dónde?
único enunciado. En este caso hay que
separarlas por comas o por puntos y ¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué
comas, y solo en la primera se escribirá la blanco está todo!; ¡qué frío vamos a
palabra inicial con mayúscula. pasar hoy!
El signo de final de interrogación entre Andrés Sánchez López es el presidente
paréntesis expresa duda o ironía. (?) de la asociación.
El signo de final de exclamación entre Un joven de treinta y seis años (!) fue el
paréntesis expresa sorpresa o ironía. ganador del concurso de composición.
Fuente. SENA

28
Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (? !) no se
escribe nunca punto.

Los paréntesis

En la tabla 9 se muestran los usos de los paréntesis según la Real Academia Española
y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

Tabla 9. Generalidades y usos de los paréntesis

Generalidades
Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios
intercalados en un enunciado.
Usos de los paréntesis
Cuando se interrumpe el sentido del El abuelo de Alberto (en su juventud fue
discurso con un inciso aclaratorio o un brillante cirujano) parecía una
incidental. estatua sentado en aquel sillón.
Para intercalar algún dato o precisión: El año de su nacimiento (1616) es el
fechas, lugares, significado de siglas, el mismo en que murió Cervantes.
autor u obra citados...
Para evitar introducir una opción en el En el documento se indicarán el (los)
texto. En estos casos se puede encerrar día(s) en que haya tenido lugar la baja.
dentro del paréntesis una palabra
completa o solo uno de sus segmentos.
Se utilizan tres puntos entre paréntesis Esa obra (...) consta de los capítulos
para dejar constancia de que se omite en noveno y trigésimo octavo de la
la cita un fragmento del texto. primera parte del don Quijote y de un
fragmento del capítulo veintidós. (Jorge
Luis Borges: Ficciones).
Las letras o números que encabezan Estos libros podrán encontrarse en los
clasificaciones, enumeraciones, etc. lugares siguientes:
pueden situarse entre paréntesis o (a) En los estantes superiores de la sala
seguidas del paréntesis de cierre. de juntas.
O bien:
Estos libros podrán encontrarse en los
lugares siguientes:
a) En los estantes superiores de la sala
de juntas.

Fuente. SENA

29
Las comillas

En la tabla 10 se señalan los usos de las comillas según la Real Academia Española y
Asociación de Academias de la Lengua Española (2010).

Tabla 10. Generalidades y usos de las comillas

Generalidades
Hay diferentes tipos de comillas: las Al llegar el coche deportivo, Lola
comillas latinas o españolas (« »), las susurró: «Vaya "cacharro" que se ha
inglesas (" ") y las simples (' '). Por lo comprado Tomás».
general, es indistinto el uso de uno u otro
tipo de comillas dobles, pero suelen
alternarse cuando hay que utilizar comillas
dentro de un texto ya entrecomillado.
Usos de las comillas
Para reproducir citas textuales Fue entonces cuando la novia dijo:
«Sí».
Para indicar que una palabra o expresión Dijo, cargado de razón, que el asunto
es impropia, vulgar o de otra lengua o que tenía algunas «prorrogativas».
se utiliza irónicamente
Para citar títulos de artículos, poemas, Nos leyó en voz alta el «Romance
cuadros... sonámbulo» del Romancero gitano.
Cuando en un texto se comenta o se trata Como modelo de la primera
una palabra en particular. conjugación, se utiliza usualmente el
verbo «amar».
Cuando se aclara el significado de una «Espiar» ('acechar') no significa lo
palabra. mismo que «expiar» las faltas.
Fuente. SENA

Otros signos

La Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010)

menciona lo siguiente con respecto a otros signos:

La raya (—) es un signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado.

Los corchetes [ ] se utilizan cuando dentro de un enunciado o texto que va entre

paréntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria.

Las llaves { } se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas.

30
La diéresis o crema (¨) es un signo para indicar que ha de pronunciarse la vocal u.

El asterisco (*) se utiliza como signo de llamada de nota al margen o a pie de página.

Otros signos ortográficos son el guion (-) y la barra (/).

31
 6. Ejercicios de aplicación de las reglas de ortografía

1) te acuerdas de mi ofelia.

Corrección: ¿te acuerdas de mi, ofelia?.

Respuesta: ¿Te acuerdas de mí, Ofelia?

Observaciones:
Los signos de interrogación (¿?) encierran enunciados que interrogan.
Se escribe con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito.
La palabra “mi” se tilda, porque es usada como un pronombre personal.
Se usa coma, para aislar el vocativo (Ofelia) del resto de la oración.
El vocativo (Ofelia), si está al final, se escribe dentro de la pregunta.
El nombre propio (Ofelia) se escribe con mayúscula inicial.
Después de un signo de cierre de interrogación no se coloca punto.

2) Alguien sabio dijo no basta con darse cuenta sino que hay que saber actuar.

Corrección: Alguien sabio dijo: «no basta con darse cuenta, sino que hay que saber
actuar».

Respuesta: Alguien sabio dijo: «No basta con darse cuenta, sino que hay que saber
actuar».

Observaciones:
Los dos puntos preceden a las citas textuales.
Las comillas se usan para reproducir citas textuales.
Se usa mayúscula inicial en la palabra que va después de dos puntos, siempre que
reproduzca palabras textuales.
Va coma, antes de la proposición coordinada adversativa “sino”.

3) Toda su familia nació en barranquilla colombia

Corrección: Toda su familia nació en barranquilla (colombia).

Respuesta: Toda su familia nació en Barranquilla (Colombia).

Observaciones:
Se escribe con letra inicial mayúscula todo nombre geográfico (Barranquilla, Colombia).
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Se usa paréntesis para intercalar algún dato o precisión: un lugar (Colombia), por
ejemplo.
El punto final es el que cierra un texto.

4) Estas dos palabras son sinónimas es decir significan lo mismo.

Corrección: Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.

Respuesta: Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.

Observaciones:
Cuando la expresión “es decir” va en medio de la oración, se escribe entre comas.

5) El profesor Martínez se fue para Bogotá pues el tiene amigos allá.

Corrección: El profesor Martínez se fue para Bogotá, pues el tiene amigos allá.

Respuesta: El profesor Martínez se fue para Bogotá, pues él tiene amigos allá.

Observaciones:
Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas como “pues” se coloca coma.
La palabra “el” se tilda, por ser usada como un pronombre personal.

6) mi amigo Andrés siempre juega futbol los domingos

Corrección: mi amigo, Andrés, siempre juega futbol los domingos.

Respuesta: Mi amigo, Andrés, siempre juega futbol los domingos.

Observaciones:
Se escribe con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito.
Cuando el vocativo va en medio del enunciado (Andrés), se escribe entre dos comas.
El punto final es el que cierra un texto.

7) Que firmen el acta Jaime Escorcia, por la facultad de Arquitectura, María Hernández
por la facultad de Medicina, Claudia Medina por la facultad de Nutrición, y Ana ortega
por la facultad de Derecho.

Corrección: Que firmen el acta Jaime Escorcia, por la Facultad de Arquitectura, María
Hernández, por la Facultad de Medicina, Claudia Medina, por la Facultad de Nutrición, y
Ana ortega, por la Facultad de Derecho.

33
Respuesta: Que firmen el acta Jaime Escorcia, por la Facultad de Arquitectura; María
Hernández, por la Facultad de Medicina; Claudia Medina, por la Facultad de Nutrición, y
Ana Ortega, por la Facultad de Derecho.

Observaciones:
El punto y coma separa los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones complejas que incluyen comas.
Se usa coma delante de una conjunción (y), cuando esta une el último elemento de una
oración con elementos anteriores que están separados por un punto y coma.
Se escribe en letra inicial mayúscula los apellidos (Ortega).

34
 Referencias

 Ávila, F. (2007). ¿Cómo escribir con buena ortografía?. Bogotá, Colombia: Fondo de
publicaciones.

 Benito, A. (2005). Gramática práctica. (9ª Ed.). Madrid, España: EDAF.

 Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey (s.f.).

Puntuación. Consultado el 11 de mayo del 2014, en:
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/menu_puntuacion.htm

 Digitalart. (2011). Red dot stock image. [Imagen]. Consultado el 13 de mayo de

2014, en: http://www.freedigitalphotos.net/images/Nations_g175-
Red_Dot_p60453.html

 Gómez, L. (s.f.). Ortografía y gramática Las normas académicas: últimos cambios.

Consultado el 13 de mayo de 2014, en: http://www.sm-
ele.com/ArchivosColegios/NuevoELEAdmin/Archivos/Descargables/Colecci%C3%B
3n%20G%C3%B3mez%20Torrego/134002_normativa%20FOLLETO%20VERSI%C
3%93N%20GLOBAL.pdf

 Gualberto. (2013). Abc stock photo. [Imagen]. Consultado el 13 de mayo de 2014,

en: http://www.freedigitalphotos.net/images/abc-photo-p168349

 Jscreationzs. (2011). Bright idea stock image. [Imagen]. Consultado el 13 de mayo

de 2014, en: http://www.freedigitalphotos.net/images/Ideas_and_Decision_M_g409-
Bright_Idea_p26538.html

 Marín, E. (1991). Gramática Española. Primer libro. (1ª Ed.). México: Progreso S.A.

 Mier, F. y Arias, E. (2005). ¿Cómo producir textos escritos?. (2ª Ed.). Bogotá,
Colombia: Fondo de publicaciones.

 Miles, S. (2011). No button stock image. [Imagen]. Consultado el 11 de mayo de

2014, en: http://www.freedigitalphotos.net/images/Ideas_and_Decision_M_g409-
No_Button_p67152.html

 Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española.

(2010). Ortografía de la lengua española. Madrid, España: Espasa.

35
 Real Academia Española. (2001). Acento. Consultado el 03 de junio de 2014, en:
http://lema.rae.es/drae/?val=acento

 Real Academia Española. (2001). Comillas. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

http://lema.rae.es/drae/?val=comillas

 Real Academia Española. (2001). Dígrafo. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

http://lema.rae.es/drae/?val=d%C3%ADgrafo

 Real Academia Española. (2001). Diptongo. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

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 Real Academia Española. (2001). Hiato. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

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 Real Academia Española. (2001). Interrogación. Consultado el 03 de junio de 2014,

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 Real Academia Española. (2001). Ortografía. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

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 Real Academia Española. (2001). Sílaba. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

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 Real Academia Española. (2001). Tilde. Consultado el 03 de junio de 2014, en:

http://lema.rae.es/drae/?val=tilde

 Real Academia Española. (2014). Definición de triptongo. Consultado 18 de mayo

de 2014 en: http://lema.rae.es/drae/?val=triptongo

 Vlado. (2011). Alphabet on web stock image. [Imagen]. Consultado el 11 de mayo de

2014, en: http://www.freedigitalphotos.net/images/Alphanumeric_Charact_g414-
Alphabet_On_Web_p62910.html

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 Control del documento

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Centro de Comercio
Eduardo Jesús Martínez Experto
y Servicios regional Mayo 30 de 2014
Escorcia temática
Atlántico
Carmen Fernández Editoras de Centro de Industria
Junio de 2014
Sandra Rodríguez Contenido y la Construcción
Centro de Industria
Diana Rocío Possos Líder Junio de 2014
y de la Construcción

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