INTRODUCCION

La terapia Gestalt utilizada desde principios del siglo XX, ha tenido su

fundamentación en la filosofía básicamente se puede interpretar como “totalidad”,
“figura”, “estructura”, “configuración” o “unidad organizada”,

El problema de los terapeutas al estar frente a los niños es el

desconocimiento de la forma de abordar a estos en las diferentes escuelas
psicologías y la lectura del libro de Loretta Cornejo nos encamina el aprendizaje
para comprender el vasto conocimiento y técnica que hay por delante.

En el presente trabajo en forma resumida del libro de terapia Gestalt aplicada

a los niños en forma de mapas conceptuales se presentan las ideas principales de
la utilización de dicha terapia en los niños, el libro en forma narrativa, cuenta los
aciertos y dificultades que se encontró la autora a lo largo de los años de tratar y
dar seguimiento a los niños con dificultades, se plantean objetivos de aprendizaje
y para finalizar las conclusiones de la lectura y diagramación de los mapas
mentales.
 OBJETIVOS GENERALES

 Estudiar los planteamientos teóricos en los que basa la autora en la terapia

infantil gestáltica

 Adquirir los conocimientos terapéuticos de la aplicación en las sesiones con

niños, para

 Ser capaz de preparar un plan terapéutico que incremente las posibilidades

de apoyo a algún problema específico que agobie a los niños.,

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Describir las características clave que con lleva la terapia gestalt en niños.

 Conocer las técnicas de la Gestalt aplicadas al ámbito infantil para que se

sienta persona y bien consigo misma.

 Conocer los criterios para tener un clima y una relación de respeto, afecto y
vínculos que se establecen en la relación terapéutica, tanto con los padres
como los niños.
 CONCLUSIONES

Como terapia la Gestalt tiene la característica de tratar la totalidad de la persona,

principalmente la percepción que tiene de la realidad y a través de sus principios
de forma-fondo, buena forma, la proximidad, la similitud poder llegar al insight
donde se da respuesta a las dificultades.

Las técnicas de Gestalt utilizadas en los niños, hacen que pueda expresar en
forma de dibujo o en la utilización de un muñeco (simulando la silla vacía) su
percepción de su realidad, proyectándola en el dibujo o en una persona como el
muñeco, el uso de un animal entrenado también apoya el proceso terapéutico.

Es importante logra un ambiente agradable, donde el niño pueda expresar, pueda

proyectar tanto su necesidad como lograr su insight en la terapia, en tal sentido es
de tener los elementos físicos que satisfagan los criterios propuestos por la autora
 Bibliografía
Cornejo Parolini, L. Z. (1996). MANUAL DE TERAPIA INFANTIL GESTALTICA.
Bilbao: EDITORIAL DESCLÉE DE BROUWER, S.A.
Primer Contacto:
* Conversar personalmente con los padres del niño,
* Datos personales del niño y motivo por el cual solicitan la entrevista,
* Programar una primera cita con los padres ¿Por qué?
* ¿El niño sabe de la terapia?
* Evaluación Psicológica, Entrega de Resultados y Tipo de Tratamiento.

2. ElConsultorio:
* El Setting Terapéutico: Espacio físico y Material Psicoterapéutico.
* Consejos para un buen Encuadre General
* Lista de Materiales (Útiles de Escritorio, Juegos de Mesa,Atención y
Concentración, Desarrollo del lenguaje, Disfraces)

3. Entrevista con los Padres

* Responsabilidad de los Padres, hijos; ¿Son incómodos los padres?
* Entrevista con los padres: Concepto deFigura y Fondo
* Anamnesis
* Técnica con los padres: “Hacer un dibujo”, “Las Polaridades”, “Lo que digo o dejo
de hacer”, Ejercicio de Fantasía: “Dentro de 5 años”, “Como 3 niños”,
“¿Recuerdasmamá, Recuerdas papá?”,
* ¿Qué hacer cuando uno de los padres no acude a la cita mensual?

4. Entrevista con el Niño

* ¿Cómo se entrevista al niño? ¿Sabe la razón por la que está aquí?
*¿Qué son los test? ¿Qué test utilizo? Figura y Fondo de los dibujos.
* La carpeta de trabajo: Límites y Libertades
* Los juegos: Los que el terapeuta conoce y los del niño: Reglas y Normas.
5.Técnicas Psicoterapéuticas Aplicadas en la Terapia Infantil Gestáltica
* Cuaderno de terapia: Frases y problemas
* La Silla vacía o el Oso Perls
* Uso de Quincy, un animal domestico dentrode la Sesión Terapéutica.
* El Grupo de Niños: “Respiración y relajación”, “Hormiguitas cargando azúcar”,
“Cocinar”, “La Merienda de Fin de Año”, “Pintando el día”, “Las emotivas líneas”,
“Pintandolo que quiero dar”

6. Más Ejercicios de Ayuda para el Terapeuta Gestáltico Infantil

* “Jugando a las casitas”, “Jugando a la fila”, “Si tú no me quisieras…”,
“Cambiando el día”, “Voy a...
7. Casos 137
Paloma y el león. 138
El niño corazón. 149
Rosa y la mecedora. 158
8. La despedida o cómo se terminan las terapias. 165
¿Cómo se termina una terapia? 166
¿Qué hacer cuando se interrumpe una terapia? 166
¿Y cómo son las sesiones cuando la terapia sí
se termina? 174
9. Para acabar ... 179

La Psicoterapia Humanística ha ido adquiriendo

cada día un mayor renombre por su acercamiento
al paciente como persona, más que
solamente como enfermo. Pero existe un gran
vacío en la formación de esta línea terapéutica: la •
aplicación al tratamiento de niños. En esfe libro
se muestran tanto los planteamientos teóricos en
los que basa la autora la terapia infantil gestáltica
como su aplicación en las sesiones, con ejemplos
y ejercicios útiles para dar al psicoterapeuta infantil
humanista un manual que le sirva de guía y reflexión
en su trabajo profesional.
Toda la amplia experiencia gestáltica de la
autora en su trabajo con niños queda expuesta
didácticamente para ser aprovechada ahora por
otros terapeutas, padres y formadores de ámbit~
infantil,
Esta colección pretende aportar ideas y reflexiones, materiales y ejercicios que
sirvan directamente para aquellas personas que trabajan en su propio crecimiento
personal o que ayudan a facilitarlo en otros.
Los contenidos serán variados, teniendo como punto de mira el de la divulgación
de claves psicológicas que estén al servjcio de una mayoria lo más amplia posible.
Desde la Psicología, la Corporalidad y la Espiritualidad encontraremos
sugerencias para que este crecimiento pueda ser integrador de cuerpo, mente
y espíritu.
El estilo "serendípico" pretende fomentar la lectura reposada, la mirada interior, el
asombro ... y le invitará también a que transforme en vivencia lo leído, o a
mantener una actitud de apertura hacia lo gratuito y -en definitiva- a poder vivir
desde la acción de gracias la realidad del día a día.

capacidad, el poder saber estar con los padres, y principalmente con el niño,
tratando de crear un clima y una relación de humanidad, de respeto, de saber
profesional y de afecto, y que será la terapia y los vínculos que de ella se
establezcan, el modo como cada uno podrá volverse a sentirse persona y bien
consigo mismo. Nunca dejar de lado el investigar sie