1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Curso Bombas Lineales Electrónicas Duración 40 horas

Semana uno Capítulo 1: Trabajo básico del Motor Diesel Duración 5 horas
Actividad
Competencia Resultados de Aprendizaje Duración
Corregir fallas y averías de sistemas de
alimentación e inyectores de combustible Identificación y diferenciación de los
2 horas
de acuerdo con las especificaciones Motores Diesel y de Combustión Interna.
técnicas del fabricante.

2. PRESENTACION

El capítulo profundiza en el conocimiento del funcionamiento básico del motor Diesel, las características
de los sistemas de alimentación, los controles de caudal, el funcionamiento del gobernor y la estructura de
la bomba lineal.

Con esta actividad el aprendiz tiene la oportunidad de aplicar de manera práctica estos conceptos, además
de identificar en su contexto, materiales, espacios y posibilidades para interactuar y operar con los motores
diesel y de combustión interna.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para la realización de esta actividad, el aprendiz debe tener conocimientos previos sobre los siguientes
aspectos:
- Los fundamentos del funcionamiento del motor.
- Los sistemas de alimentación de los motores.
- Los componentes básicos del motor.

Estos conocimientos se adquieren en el estudio de los materiales del Capítulo Uno, presentes en el enlace
“Materiales del curso”.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las siguientes son las actividades a realizar durante la semana uno.

1 Bombas Lineales Electrónicas

Guía de Aprendizaje 1 – Semana 1
 1. Foro “Tengo para contarles”
Participar en el foro “Tengo para contarles” disponible en la herramienta “Tablero de Discusión”

2. Sondeo: “Inicio mi proceso formativo”

Ingresar al enlace “Actividades” - “Actividades del capítulo uno” y dar respuesta al sondeo “Inicio mi
proceso formativo”.

3. Actividad de aprendizaje Capítulo Uno: “Trabajo básico del Motor Diesel”

Para realizar la actividad el aprendiz dispone de dos opciones:

Opción Uno: Visitar un taller de mecánica o almacén de repuestos automotrices.

Instrucciones: Visitar un taller de mecánica o almacén de repuestos automotrices y ubicar un motor

diesel y un motor de combustión interna con el objetivo de caracterizar los siguientes aspectos:
 Combustible usado por cada motor observado.
 Descripción general de su funcionamiento.
 Bondades o ventajas de cada motor observado.
 Características de las bombas empleadas

Producto a entregar: Fotografía de ambos motores y texto que de respuesta a los criterios de
observación, según se explica en el numeral 5 de esta guía didáctica.

Opción dos: Elaboración de Investigación en fuentes bibliográficas.

Instrucciones: Visitar una biblioteca o realizar consultas en las bibliotecas virtuales SENA con el objeto
de identificar las características de los motores Diesel y de Combustión Interna.

Producto a entregar: Documento tipo ensayo en el cual se detallen los tipos de motores de
combustión interna y Diesel, los tiempos y su función, lubricación, alimentación, enfriamiento,
encendido y elementos que conforman el motor.

Ambiente(s) requerido
1. Un taller o almacén.
2. Una biblioteca SENA física o virtual o portales de internet.
Material (es) requerido
1. Cámara fotográfica.
2. Biblioteca SENA Virtual o en su defecto portales web.
3. Biblioteca de centro SENA o bibliotecas públicas.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable Formato “Actividad_aprendizaje_Semana_Uno_Bombas_Line_Electronicas.doc”,

2 Bombas Lineales Electrónicas

Guía de Aprendizaje 1 – Semana 1
 disponible en el enlace “Actividades / Actividades de la semana uno”
La evidencia de realización de la actividad (bien sea la opción uno o la dos) debe ser
Forma de entrega enviada por la plataforma, a través del enlace “Actividades”, en la opción “Ver-
completar actividad: Actividad de aprendizaje: trabajo básico del Motor Diesel”.

La actividad será valorada de acuerdo con la siguiente rúbrica:

Deficiente Regular Excelente Puntuación

(0 puntos) (5 puntos) (10 puntos) Máxima
La actividad es
Completación La actividad es
La actividad es completada de
Cantidad y realizada de manera
diligenciada pero manera parcial y no
calidad de la total y con buenas 10
dista mucho de lo queda claro el logro
información condiciones de calidad
solicitado de los objetivos de
aportada conceptual
aprendizaje
Coherencia Las respuestas son
El ejercicio resulta
Adecuación de Las respuestas no se coherentes de
totalmente atinente
las respuestas relacionan con las manera parcial con
con los conceptos 10
con los temáticas abordadas los conceptos
abordados en el
contenidos del en el capítulo abordados en el
capítulo
capítulo capítulo
El ejercicio no
Proyección El ejercicio proyecta
proyecta ninguna
Orientación de algunas acciones o El ejercicio proyecta
Criterios de las respuestas al
acción o
identifica de acciones e identifica
Evaluación identificación de
contexto o posibilidades o posibilidades y 10
posibilidades o
medio donde se recursos en el recursos en el
recursos en el
desempeña el contexto del contexto del aprendiz
contexto del
aprendiz aprendiz
aprendiz
La respuesta a la
Procesos de La respuesta a la actividad evidencia Los procesos de
investigación actividad no la realización de investigación resultan
Calidad de la evidencia la actividades de claros, estructurados y
10
investigación y realización de una investigación evidencian en logro de
documentación investigación incompletas, los objetivos de la
aportada adecuada inestructuradas o actividad.
desordenadas
El ejercicio está
El ejercicio es La actividad está
Presentación organizado de
estéticamente adecuadamente
Adecuada manera parcial en su
deficiente y no organizado para 10
estética y presentación y
relaciona las fuentes facilidad de su lectura
estilística características
usadas y uso
estéticas
Total: 50 Puntos

6. BIBLIOGRAFIA

 http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_di%C3%A9sel
 http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_combusti%C3%B3n_interna

3 Bombas Lineales Electrónicas

Guía de Aprendizaje 1 – Semana 1