LA INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

La Investigación Acción Participativa -IAP- es una metodología que surgió del debate en una época

de auge de la sociología colombiana a comienzos de la década de 1960. La nueva metodología se iría

abriendo paso en el mundo académico producto de los profundos y cualificados resultados obtenidos

desde las primeras investigación con acción y participación, tanto para las comunidades como para el

mundo académico que empezó a reconocer detalles de la vida social planteados por los propios actores

colectivos, desconocidos hasta ese momento y de difícil consecución a través de la investigación social

positivista que dominaba el ámbito sociológico en dicho. De esa manera, comenzó a ver la luz esa

nueva forma de investigar y de hacer sociología, que sin demora empezó a recorrer el país y todo el

continente.

Si bien la I.A.P. surgió como una metodología inspirada en la sociología, se convirtió de inmediato

en acción educativa, en cuanto recuperó la unidad dialéctica entre la teoría (hasta ese momento alejada

de los actores sociales) y la praxis, cuyo desarrollo demostró procesos de aprendizaje significativo,

haciendo de la investigación una constante acción creadora tanto para los investigadores como para

los actores sociales.

Esta nueva forma de investigar es una vivencia que transforma las relaciones entre investigador e

investigado, entre estudiante y maestro, superando por completo tales dicotomías, poniendo como

prioridad la producción de conocimiento a partir del diálogo con quienes construyen la realidad, que se

entiende como propia de los sujetos que participan de la construcción de conocimiento social. En ese

sentido, tanto la labor investigativa como la labor pedagógica de construcción de conocimiento,

reconocen a los sujetos que hacen los procesos sociales y los reúne en la búsqueda y consolidación de

propuestas transformativas de su compartida realidad.

 Recordemos que la IAP, a la vez que hace hincapié en la rigurosa búsqueda de conocimientos, es un

proceso abierto de vida y de trabajo, una vivencia, una progresiva evolución hacia la transformación

estructural de la sociedad y de la cultura como objetivos sucesivos y parcialmente coincidentes.

Por lo tanto, la Investigación Acción Participativa es un proceso dialéctico continuo en el que se

analizan los hechos, se conceptualizan los problemas, se planifican y se ejecutan las acciones en

procura de una transformación de los contextos, así como a los sujetos que hacen parte de los mismos.

A tal fin, se describe el ciclo de la investigación acción participativa que se desarrolla en los estudios

promovidos en Fe y Alegría, movimiento de Educación Popular, los cuales se centran en la reflexión

sobre la práctica para su transformación en pro de la equidad y la justicia social.

En este ensayo hemos querido establecer las relaciones entre las ideas de Fals Borda en torno a la

Investigación Acción Participativa y la educación popular, donde se prioriza la problematización y la

reflexión sobre la práctica para su transformación, en pro de una sociedad más digna que se

comprometa con el bienestar social y la equidad. Así planteado, el enriquecimiento del cuerpo teórico

del saber pedagógico no constituye, para nosotros, el fin único de la investigación, pues esto sólo tiene

sentido en la medida que contribuye con la construcción de una práctica educativa emancipadora para

la promoción social. De esta manera, desde Fe y Alegría intentamos hacer un aporte para acortar la

distancia que existe entre el avance teórico de la investigación en el campo educativo y lo que ocurre,

realmente, en las aulas de clase, donde prevalece la repetición y las actividades sin sentido que, en

poco o nada contribuyen con la equidad y la promoción social que se requiere para alcanzar una

sociedad más justa y democrática.

Bibliografía
Ortiz, M., & Borjas, B. (04 de OCTUBRE -NOVIEMBRE de 2008). ESPACIO ABIERTO . Recuperado el 05 de
NOVIEMBRE de 2018, de http://www.redalyc.org/pdf/122/12217404.pdf