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Criptoaritmetica
I. DATOS INFORMATIVOS
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Tabla de los diversos operadores matemáticos, Papelote, plumones, maskigtein, limpiatipo, ficha de
aplicación.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Los estudiantes utilizando sus propias estrategias para solucionar el ejercicio y dar respuesta al
ejercicio propuesto, monitoreo su trabajo.
Recojo los saberes previos, para ello pregunto: ¿Qué valor numérico toma cada una de las letras?
Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderán sobre los operadores matemáticos.
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo.
Les presento el tema
CRIPTO ARITMÉTICA
Es el proceso de encontrar las cifras que están representadas por letras o otros símbolos los cuales
intervienen en la formación de números en las operaciones aritméticas y otros teniendo en cuenta las
propiedades de las mismas.
CARACTERÍSTICAS
A cada letra corresponde una y solamente una cifra o viceversa.
A letras iguales corresponde cifras iguales.
Si las cantidades vienen representadas por otros símbolos que no son letras cada símbolo no equivale
necesariamente a cifras diferentes, a no ser que se indique en el problema.
DESARROLLO 70’
Se presentan más ejemplos, estableciendo las pautas para su solución. Los estudiantes hallan las cifras que
están representadas por letras o símbolos en operaciones aritméticas (adición, sustracción, multiplicación,
división, potenciación y radicación) los estudiantes identifican y aplican los algoritmos de la criptoaritmetica
en la solución de ejercicios propuestos. Luego monitoreo los ejercicios que van desarrollando en clase
aclarando sus dudas y dificultades.
Realizo la metacognición a través de interrogantes: ¿Qué hemos aprendido?, ¿Cuáles son sus
CIERRE
componentes?, ¿Qué procesos seguimos para hallar la cifra que falta?, ¿Qué dificultades se
10’
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Profesora Sub Directora
PRACTICA CALIFICADA DE RAZONAMIENTO MATEMATICO