DIPLOMADO NACIONAL VIRTUAL DE LAS ARTES

DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA MUSICAL

ALUMNO: VICENTE VARGAS OCAMPO

ID: 45
SEGUNDO EXÁMEN PARCIAL
PROFESOR: CESAR ANDRADE TOLEDO
SUPERVISIÓN: PROF. ALEJANDRO GÓMEZ

1. TEMA: RITMO CORPORAL

2. DESARROLLO:
La clase estará dirigida para niños de preescolar y de 1º y 2º grado, comenzaremos
nuestra actividad con nuestra entrada al salón que se realizará con una marcha y
cantando la siguiente canción:

CANTEMOS
Cantemos, si todos cantemos
Es muy hermoso cantar.
Ahora que estamos todos juntos
No perdamos la oportunidad.
Para pa, pa, pa, pa, pa,
Aún nos queda por delante
Mucho para caminar,
Cantemos, si todos cantemos,
Que tenemos que llegar.

3. ACTIVACIÓN:
Para la activación realizaremos el canto “LOS SALUDOS” en la cual explicaremos que en
otros países del mundo se saludan de distintas maneras. Por ejemplo, los habitantes de
“Sarandí” saludan diciendo “¿Qué tal?” mientras una mano y el pie opuesto se mueven
rotando uno a cada costado del cuerpo.
Si vamos a “Salsifí”, debemos colocar una mano arriba de la cabeza con la palma
extendida hacia arriba, cuando estamos en ésta posición, decimos “bueeenas” mientras
nos agachamos levemente y volvemos a pararnos.
Y si vamos a “Guaminí”, uniremos las puntas de los dedos de una mano hacia arriba y
con un movimiento ascendente y descendente del antebrazo preguntamos “¿Qué
hace”?
El coro o estribillo lo acompañaremos haciendo palmas arriba y abajo mientras
movemos un pie hacia adelante y atrás.
 CANCIÓN DEL SALUDO

Tú no llorar, tú si reír,
Tú no gritar, tú ser feliz. (Bis)

Dicen los que mucho han viajado,

Que si vas a Sarandí no te hagas el alocado,
Y saluda siempre así: ¿Qué tal?
Y saluda siempre así: ¿Qué tal?
Y saluda siempre así, así saludan en Sarandí: ¿Qué tal?

(CORO)

Dicen los que mucho han recorrido,

Que si vas a Salsifí no te hagas el distraído,
Y saluda siempre así: ¿Bueeenas?
Y saluda siempre así: ¿Bueeenas?
Y saluda siempre así, así saludan en Salsifí: ¿Bueeenas?

(CORO)

Dicen los que mucho han volado,

Que si vas a Guaminí no te hagas el atontado,
Y saluda siempre así: ¿Qué hacé?
Y saluda siempre así: ¿Qué hacé?
Y saluda siempre así, así saludan en Guaminí: ¿Qué hace?

(CORO)

4. TEMA:
Para el desarrollo del tema trabajaremos con la canción de origen africano “CHE-CHE-
COLE” y la podemos realizar dentro del aula de cantos. Con los niños de preescolar no
ocuparemos ficha de trabajo, pero con los niños de 1º y 2º grado trabajaremos con la
ficha de “Ritmo Corporal 1”, e indicaré en el pizarrón el símbolo para cada movimiento
corporal.
Explicaré que ésta canción es de origen africano y si es posible en un mapa o en un
globo terráqueo les mostraré donde queda éste continente. (Transversalidad con
geografía).
Así como nosotros cantamos música ranchera, cumbia o rock; en África cantan el
Bembé, que es el estilo de ésta canción.
Nos aprenderemos la canción con el ritmo corporal indicado a continuación, primero iré
cantando yo cada frase y los niños repetirán haciendo los movimientos corporales.
 CHE-CHE-COLE

Che-che-cole I I I I (Palmas)
Che-che-cofisa / / / / (Rodillas)
Cofisa langa O O O O (Chasquidos)
Cata chilanga --- --- --- --- (Pies)
Cu ma dei dei X X X X (Pecho)

Podremos hacer varias combinaciones utilizando los símbolos para cada movimiento
corporal y aquí pediré la colaboración de los alumnos para que ellos me vayan indicando
como quieren que combinemos cada ritmo, por ejemplo:

1. I I / /
2. O O / /
3. X X --- ---
4. / I / X
5. --- / I O
5. DESPEDIDA:
Para terminar nuestra clase nos despediremos cantando la canción “Carita de arroz” y les
pediré a los niños que marquen el pulso haciendo ritmo corporal como ellos quieran
improvisar según lo hayan aprendido.

CARITA DE ARROZ

Adiós, adiós, carita de arroz,

Nos vemos, nos vamos,
Pero regresamos.
Adiós, adiós, carita de arroz,
Muy pronto la música
Nos reunirá. (Se repite)