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  • Modelo Sic

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    El documento presenta el Modelo SIC de retroalimentación reflexiva, el cual consta de tres fases (Sentido, Intervención y Cierre) y subfases para guiar la reflexión del profesor sobre su acción docente. La fase de Sentido busca focalizar en lo positivo y desafiante de la clase a través de preguntas. La fase de Intervención analiza desafíos para reconocer cambios. La fase de Cierre evalúa y proyecta estrategias alternativas. El modelo valida al profesor, centra la reflex

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    RETROALIMENTACIÓN

    REFLEXIÓN
    MODELO SIC
    Dra Valentina Haas Prieto valentina.haas@pucv.cl
    Metodología:
    Modelo de retroalimentación reflexión SIC

    Cuadro de las fases y sub fases del Modelo retroalimentación reflexión SIC
    adaptado del modelo de Simmerman, Korthagen y Ciga. Elaboración propia
    Modelo SIC retroalimentación reflexión

    fase Objetivo Sub fases Preguntas orientadores

    Sentido reflexionar a) Centrarnos en ¿Cómo estuvo tu clase en lo positivo y


    sobre la acción lo hecho desafiante?
    Focalizar b) Rememorar ¿Por qué crees que aquello fue favorable
    o desfavorable Por qué?

    Intervención Reconocer un a) Toma de ¿Hay algo en lo que sientas debes hacer


    desafío conciencia algo distinto, no hacer o agregar?
    Análizar b) Análisis Si entiendo bien, a pesar de lo planifica-
    do fue difícil el manejo del grupo, ¿por
    qué crees que éste no ha sido efectivo?
    Cierre Revisar a) Proyectar ¿Qué podrías hacer distinto?
    Evaluar b) Aplicar ¿Qué estrategias considerarás, cómo lo
    Proyectar vas a enfrentar?
    Aportes del modelo SIC
    Se lleva al profesor novel a reflexionar en y sobre la acción

    valida al profesor novel,

    se centra en lo positivo y lo desafiante: en la oportunidad.

    Intenciona reflexionar, analizar y buscar tanto las estrategias como alternativas en


    sus propios conocimientos especializados

    Se cambia el foco a buscar alternativas en lugar de esperar soluciones

    se le empodera en su rol profesional

    Desarrollo de una capacidad de enfrentar los problemas

    El profesor crece en autonomía.

    Se profesionaliza la reflexión

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