DESARROLLO PSICOSOCIAL Y APRENDIZAJE

CARLOS ADRIÁN AGUIRRE

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA

PEREIRA

2018
TEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV VYGOTSKY

LEV Vygotsky también es uno de los autores más influyentes e importantes en el campo de la
educación y la psicología. La teoría del desarrollo sociocultural de Vygotsky afirma que los individuos
aprenden a través de las interacciones sociales y su cultura. Vygotsky explica que el diálogo es una
herramienta psicológica importante en el desarrollo del pensamiento del niño, y a medida que los
niños crecen y se desarrollan, su lenguaje básico se vuelve más complejo.

El lenguaje es clave en el desarrollo humano, porque este se produce mediante procesos de

intercambio y trasmisión del conocimiento en un medio comunicativo y social. Es decir, la trasmisión
de los acontecimientos de la cultura se realiza a través del lenguaje, que es el principal vehículo del
proceso de desarrollo y es lo que influye decisivamente en el desarrollo cognitivo.

Algunos de los principios básicos de la teoría de Vygotsky son los siguientes:

Los niños se desarrollan a través de conversaciones informales y formales con los adultos.

Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo, ya que es donde el pensamiento y
el lenguaje se vuelven cada vez más independientes.

Las actividades mentales complejas comienzan en las actividades sociales básicas.

Los niños pueden realizar tareas más difíciles con la ayuda de un individuo más experto.

Tareas que son un reto promueven el crecimiento del desarrollo cognitivo.

Relaciones entre ambas teorías

Las teorías de Vygotsky y PIAGET presentan similitudes, tanto Piaget como Vygotsky son dos teóricos
constructivistas, aunque este último es considerado el principal precursor del constructivismo
social. Ambos piensan que los niños son aprendices activos que organizan activamente la nueva
información con la información ya existente. Por tanto, Piaget y Vygotsky postularon que el
conocimiento se construye por cada sujeto y no es el resultado de una adquisición de respuestas.

Ambos autores piensan que, con el tiempo, el desarrollo cognitivo disminuye. También creen que
el desarrollo cognitivo se inicia con un conflicto. Por ejemplo, en el caso de Piaget, cuando el niño
se da cuenta de que una nueva idea no encaja con el conocimiento previo, entonces es necesario
que este busque una nueva respuesta para que permita el equilibrio.

Además, tanto Piaget como Vygotsky comparten la idea de la importancia del juego en el aspecto
psicológico, pedagógico y social del ser humano. Por último, ambos piensan que el lenguaje es
importante para el desarrollo cognitivo, pero desde diferentes perspectiva.
10 lecciones de vida. (Rodolfo Llinás) revista semana.

Mi opinión

Pienso que el señor Rodolfo es muy acertado al hablar de la educación del país, y de lo que esto
conlleva al tener mejor calidad de vida en todos los aspectos del ser humano mediante el
aprendizaje sano. No obstante, el mejor guía para ello es el educador que como se nombra en el
artículo no es quien tenga los mejores méritos. Para esto, hay que preguntarle al estado ¿qué están
haciendo para mejorar la educación? Tengo entendido que la educación es un derecho y que está
plasmado en la constitución política, pero acá en Colombia se da como una oportunidad para
financiarlo por medio de entes crediticios. No es justo que habiendo tantas mentes llenas de
intelecto en un país donde se ha vivido en guerra desde siempre, no haya una buena inversión por
parte del estado y mucho más donde incentiven a promover la paz de la misma por medio de la
educación.