ACTIVIDAD E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE ACTIVIDAD EVALUATIVA Y SU INSTRUMENTO SEGÚN

ESTUDIO DE CASO

1) Nombre de la actividad evaluativa: Aprender jugando

2) Propósito de la actividad evaluativa.

Existen diversos rangos dentro de los grupos scout, organizados de acuerdo a
las edades de sus integrantes. Esto permite generar cierto tipo de
conocimientos y habilidades que les permitirá desenvolverse de forma
pertinente en diversos espacios geográficos y sociales. Para cada etapa o
rango scout se requiere un proceso evaluativo y una actividad a modo de ritual
de paso.
Los rangos scout, en Bolivia, son los siguientes:
Lobatos: de 6 a 10 años
Exploradores: de 11 a 14 años
Pionero: de 15 a 17 años
Rovers: de 18 a 21 años
En este caso es necesario realizar una actividad evaluativa para los Pioneros,
tomando en cuenta 6 áreas de conocimiento y desempeño, competentes al
rango que aspiran.
Por ello, esta actividad tiene como principal finalidad
Evaluar los conocimientos de la actividad scout, su aplicación en la
vida cotidiana y en situaciones particulares, al igual que los valores
adquiridos en los años de formación scout.
3) Descripción detallada (paso a paso) de la actividad evaluativa.
El paso de Rama, evento de graduación scout (o de paso de un rango a otro)
se realizará en medio de un campamento de tres días. En este campamento
realizaremos nuestra actividad evaluativa, tomando en cuenta que el evento
principal, la graduación, se realizará el último día. A raíz de ello, dividiremos
nuestra actividad evaluativa en 3 partes, una por cada día.
Al campamento asisten 15 Pioneros. A fin de realizar una evaluación equitativa
se realizará una composición de 3 grupos de 5 personas, cada uno, tomando
en cuenta las capacidades de cada scout. Los integrantes de estos grupos
rotarán cada día, generando así una interacción de todos los Pioneros entre sí.
3.1) Primera día – Primera parte:
Los Pioneros pondrán en práctica los capítulos 2 y 3 de su manual base. Al
llegar al campamento los líderes y organizadores, designarán los grupos y
destinarán un espacio específico en el campamento para caga grupo. Los
pioneros ya organizados realizarán las la implementación de las siguientes
actividades/temas del manual del Pionero:
- Interacción entre integrantes del grupo por medio de señales y órdenes
- Exploración del área
- Armado del campamento
- Rastreo
- Cocina de campamento
- Deducción o lectura de signos
Los pioneros deberán poner en práctica todo lo aprendido en los primeros tres
capítulos de su manual. Tomando en cuenta que es un trabajo en equipo, la
interacción con sus compañeros será vital para el cumplimiento de tareas. En la
interacción entre compañeros se podrá denotar los valores adquiridos en su
tiempo de formación.

3.2) Segundo día – Segunda Parte

Se realizará un juego: búsqueda del tesoro
Esta actividad tiene una doble finalidad: evaluar y sensibilizar.
Por un lado evaluar los conocimientos en relación a los capítulos del 1 al 5 del
manual de pioneros, dando énfasis a los capítulos 4 y 5, la aplicación de estos
conocimientos. Por otro lado busca potenciar algunos valores constitutivos de
los scouts: fraternidad, compañerismo, lealtad y humildad.
Características del juego:
Para el segundo día se intercambiarán los integrantes, formando otros nuevos
grupos de a 5 Pioneros. Esto a fin de generar un encuentro, interrelación,
acercamiento grupal. Al mismo tiempo se busca incidir en la comodidad de
tener un grupo ya establecido. Los Pioneros se enterarán al segundo día que
habrá un intercambio de integrantes de grupo. Si bien, no se podrán
intercambiar a todos los integrantes, sí se realizará una mezcla de scouts de
acuerdo a las fortalezas y debilidades que se observen en el día y actividad
predecesora.
- Se esconderán 3 tesoros en diferentes partes del campamento
- Se dirá a los Pioneros que existe un solo tesoro.
- Habrán 8 pistas que cada grupo de Pioneros deberá descifrar.
- Cada pista llevará a la siguiente y por último al tesoro.
 - Para resolver las pistas deberán aplicar sus conocimientos sobre los
capítulos 1 al 5 del manual de pioneros, con especial énfasis en los
capítulos 4 y 5.
- La actividad se desarrollará desde las 9:00 de la mañana hasta las
18:00.
- Los Pioneros deberán elegir cuándo almorzar y cuándo tomar un
descanso.
- Se calcula que los tres grupos deberían resolver las pistas hasta las
17:30.
- El tesoro estará guardado en una cajita de madera con dos candados
- Un grupo llegará con la pista final a la cajita de madera, los otros dos
llegarán a las respectivas llaves de los candados.
- El tesoro será una foto grupal de los Pioneros.
- Debajo de la foto, encontrarán un pagaré con entradas al cine para
todos.
Esperamos que con este tesoro, los Pioneros refuercen su sentido de
fraternidad, compañerismo, lealtad y humildad.
3.3) Tercer Día – Tercera parte
El tercer día, los grupos volverán a cambiarse. Este día se realizará una
actividad de simulación de emergencia. De cada grupo se elegirá a un
integrante. Este Pionero elegido, tendrá una afección física, es decir,
caracterizará o teatralizará una afección física, una dolencia, un accidente.
Características de la actividad:
- Los tres grupos iniciarán su simulación en el centro del campamento
- Las afecciones de los pioneros seleccionados serán diferentes
- A cada grupo se le brindará una cantidad escasa de implementos,
utensilios, objetos.
- Para atender la afección de los pioneros, cada grupo deberá
desplazarse a un extremo distinto del campamento.
- Las heridas o malestares de los afectados deberán, como primer paso,
recibir primeros auxilios.
- Cada grupo tendrá los implementos de primeros auxilios que otro grupo
necesita, más no los que él necesita.
- Se colocarán obstáculos para cada grupo, que sólo podrán ser
sorteados con la participación de dos grupos en conjunto. Para ello
requerirán unirse los tres grupos y priorizar las afecciones de sus
heridos/enfermos.
- El principal fin de esta actividad es que los tres grupos interactúen entre
sí, para poder salvar a sus Pioneros con afecciones.
- Cada grupo tendrá un tiempo límite para salvar a sus heridos, este dato
lo conocerá un solo Pionero del grupo.
- Tendrá prohibido decir cuánto tiempo le queda a cada grupo para salvar
a su Pionero con afecciones.
 - Se calcula que esta actividad dure dos horas. Entre las 13:00 y 15:00,
horario donde el sol alumbra con más fuerza. Esto a fin de observar los
mecanismos que utilizan para protegerse y proteger a sus
heridos/enfermos del sol.
- Para esta actividad se tomarán en cuenta los capítulos del 1 al 6 del
manual de pioneros, tomando especial énfasis en el capítulo 6.
- Al tener un tiempo límite para salvar a cada Pionero, el fallo en la
organización podría significar la muerte (escenificada) de cualquiera de
los Pioneros con afecciones. Por ello, será vital que utilicen todos sus
conocimientos, habilidades, actitudes éticas y valores, en la toma de
decisiones.
4) Instrumento de evaluación
Para evaluar a los Pioneros Utilizaremos dos instrumentos de evaluación:
Fichas de Autoevaluación y Escalas de Valoración. La decisión de utilizar dos
instrumentos tiene que ver con la implicación de los Pioneros en su propia
formación. El simple hecho de terminar las actividades de los 3 días ya muestra
un alto compromiso y despliegue de habilidades por parte de cada Pionero. Por
ello creemos que al autoevaluarse, una visión retrospectiva y crítica sobre su
formación representará un mecanismo que potenciará las fortalezas y
representará un aporte para las debilidades.

Escalas de Valoración
(Escala del 1 al 5, dónde 1 es insatisfactorio y 5 es óptimo)
Primera día – Primera parte:
Indicadores 1 2 3 4 5
Conoce el manual del
Pionero capítulos 1, 2,
3.
Comprende la
importancia del trabajo
en equipo
Logra aplicar sus
conocimientos en las
actividades que así lo
requieren.
Muestra predisposición
al realizar los trabajos
que le son asignados o
que él mismo se asigna.
Realiza actividades más
allá de las asignadas.
Ayuda a sus
compañeros.
(Escala del 1 al 5, dónde 1 es insatisfactorio y 5 es óptimo)
Segundo día – Segunda Parte

Indicadores 1 2 3 4 5
Conoce el manual del
Pionero capítulos 4 y 5.
Comprende la
importancia de cooperar,
escuchar y proponer de
manera individual y
grupal.
Logra aplicar sus
conocimientos en las
actividades que requiere
cada pista.
Sabe reconocer los
momentos pertinentes
para realizar actividades,
para descansar y para
alimentarse.
Reconoce la importancia
de escuchar a sus
compañeros.
(Escala del 1 al 5, dónde 1 es insatisfactorio y 5 es óptimo)
Tercer día – Tercera Parte

Indicadores 1 2 3 4 5
Conoce el manual del
Pionero capítulo 6.
Comprende la
importancia de ayudar a
otro grupo.
Logra aplicar sus
conocimientos en las
actividades que
requiere cada pista.
No se deja llevar por
sus impulsos
Coopera con sus
compañeros
Reconoce el valor de
salvar una vida a la vez,
de acuerdo a la
prioridad de afecciones
que esta tenga.
 Ficha de Autoevaluación
(Este instrumento será utilizado el último día del campamento)

Indicadores Siempre A veces Nunca

Participé
conscientemente de
las actividades
grupales
Comprendo la
importancia del trabajo
en equipo
Conozco a detalle el
manual del Pionero
Aplico los valores
scout a mi vida
cotidiana y por ende en
el trabajo en equipo
Puedo aplicar los
conocimientos
adquiridos como
Pionero scout.
Nombre del Pionero: