Guia Electronica Alcalde Pablo San Miguel

Electrónica General
GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR
Pablo Alcalde San Miguel

Guía didáctica: Electrónica general
1. Presentación de la guía
La guía del profesor del módulo Electrónica General se ha elaborado con el ob-
jetivo de prestar al profesor que imparte la asignatura una propuesta didáctica de
apoyo pedagógico para el desarrollo de su función docente.
En la guía se incluyen y se describen los materiales curriculares que presentó el Mi-

nisterio de Educación y Ciencia cuando se diseñaron los ciclos formativos y en los que
se desarrollan la definición y el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje de
los Ciclos formativos, tanto de grado superior como de grado medio de la Formación
Profesional actual.
En esta guía se recoge el Real Decreto de 9 de febrero de 1995, número 195, pu-
blicado en el BOE el 18 de agosto de 1995, donde se establece el título de Técnico en
Equipos Electrónicos de Consumo y las correspondientes enseñanzas mínimas.
La guía sigue las directrices trazadas por el libro editado por el Ministerio de Edu-
cación y Ciencia sobre propuestas didácticas de apoyo al profesor, editado por la Di-
rección General de Formación Profesional Reglada y Promoción Educativa, en el que
se orienta al profesor sobre la programación de los contenidos y las actividades de
formación que pueden ser adaptadas y aplicadas por los docentes de forma directa.
La guía está dividida en 10 apartados, estos son:
– Introducción al módulo.
– Capacidades terminales y criterios de evaluación.
– Orientaciones metodológicas.
– Índice secuencial de las unidades de trabajo: organización de los contenidos.
– Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno.
– Distribución temporal de las unidades de trabajo.
– Elementos curriculares o unidades de trabajo.
– Actividades, cuestiones, problemas y prácticas propuestas.
– Material didáctico (material y equipos didácticos).
– Material pedagógico de apoyo para la exposición de la materia del módulo
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Se desarrollan a continuación cada uno de estos puntos.
2. Introducción al módulo
La referencia del sistema productivo de este módulo la encontramos en las dis-

tintas unidades de competencia que integran el ciclo formativo. Nos encontramos
ante un módulo de naturaleza transversal, cuyo conocimiento se hace imprescindi-
ble en la formación del alumno/a, ya que cada vez se perfila una mayor polivalen-
cia en sus funciones dentro del entorno laboral.
Este ciclo formativo está dividido en 13 módulos profesionales, necesarios para

obtener la titulación de Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo, uno de los
cuales es el de “Electrónica General”. La duración establecida para este ciclo es de
2.000 horas, incluidas 380 horas de formación en centros de trabajo (FCT), dividi-
das en 2 cursos académicos con cinco trimestres en el centro educativo y un sexto
trimestre en el centro de trabajo.
El módulo de Electrónica General, de carácter transversal, tiene una duración de

250 horas en el primer curso.
La competencia general de este módulo está recogida en la unidad de compe-

tencia nº 1 del Real Decreto del título, y que dice:
Instalar y mantener equipos electrónicos de consumo, de sonido e imagen, mi-

croinformáticos y terminales de telecomunicación, realizando el servicio técnico
postventa en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.
Es importante que las realizaciones que se planteen como básicas tengan como
punto de referencia el sistema productivo y en concreto la ocupación o el puesto de
trabajo que pueden desempeñar los técnicos que realizan este módulo.
3. Capacidades terminales y criterios de evaluación
En este apartado se describe la secuenciación de las capacidades terminales y

sus correspondientes criterios de evaluación, recogidas del Real Decreto del título
publicado en el BOE antes citado y que son:
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CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
– Analizar los fenómenos eléctri- – Relacionar los fenómenos eléctricos y electromagnéti-

cos y electromagnéticos que cos más relevantes que se presentan en los circuitos
aparecen en los circuitos elec- electrónicos, con los efectos que producen y las causas
trónicos. que los originan.
– Enunciar las leyes y los principios eléctricos y electro-
magnéticos fundamentales (leyes de Ohm, Kirchhoff,
Joule, Lenz).
– Definir las magnitudes eléctricas y electromagnéticas
fundamentales y sus unidades de medida presentes en
los circuitos de corriente continua y de corriente alterna.
– Aplicar leyes y teoremas eléc- – En un supuesto práctico de análisis de un circuito eléc-

tricos fundamentales y realizar trico con componentes pasivos, en conexiones serie, pa-
los cálculos necesarios para el ralelo y mixta, trabajando en CC y en CA:
análisis de circuitos eléctricos • Seleccionar la ley o regla más adecuada para el aná-
analógicos básicos en corriente lisis y resolución de los circuitos eléctricos.
continua y en corriente alterna. • Calcular las características reactivas de los compo-
nentes electrónicos pasivos (inductancias y conden-
sadores).
• Calcular las magnitudes eléctricas características del
circuito (resistencia o impedancia equivalente, inten-
sidades de corriente, caídas de tensión y diferencias
de potencial, potencias, etc.).
• Calcular las magnitudes eléctricas en circuitos eléc-
tricos resonantes serie y paralelo, explicando la rela-
ción entre los resultados obtenidos y los fenómenos
físicos presentes.
– Realizar, con precisión y segu- – Explicar las características más relevantes, la tipología
ridad, las medidas de las magni- y procedimientos de uso de los instrumentos de medida
tudes electrónicas analógicas utilizados en electrónica analógica.
fundamentales, utilizando el ins- – En el análisis y estudio de varios circuitos electrónicos
trumento (polímetro, oscilosco- analógicos:
pio) y los elementos auxiliares • Seleccionar el instrumento de medida (polímetro,
más apropiados en cada caso. osciloscopio, etc.) y los elementos auxiliares más
adecuados en función de la magnitud que se va a
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medir (tensión, intensidad, resistencia, frecuencia),

del rango de las medidas que se van a realizar y de la
precisión requerida.
• Conexionar adecuadamente, con la seguridad requeri-
da y siguiendo procedimientos normalizados, los dis-
tintos aparatos de medida en función de las
magnitudes que se van a medir (tensión, intensidad,
resistencia, frecuencia).
• Medir las magnitudes básicas presentes en la elec-
trónica analógica (tensión, intensidad, resistencia,
frecuencia), operando adecuadamente los instrumen-
tos y aplicando con la seguridad requerida procedi-
mientos normalizados.
• Interpretar los resultados de las medidas realizadas,
relacionando los efectos que se producen con las
causas que los originan.
• Elaborar un informe-memoria de las actividades de-

sarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola
en los apartados necesarios para una adecuada do-
cumentación de las mismas (descripción del proceso
seguido, medios utilizados, esquemas y planos, ex-
plicación funcional, medidas, cálculos, etc.).
– Analizar funcionalmente circui- – Explicar el principio de funcionamiento y las caracterís-

tos electrónicos analógicos, in- ticas morfológicas y eléctricas de los componentes elec-
terpretando los esquemas de los trónicos pasivos y activos analógicos básicos, su
mismos y describiendo su fun- tipología y sus aplicaciones más características.
cionamiento. – Describir el funcionamiento de los circuitos electróni-
cos analógicos básicos (rectificadores, filtros, estabili-
zadores, amplificadores), explicando las características,
valores de las magnitudes eléctricas, el tipo y forma de
las seriales presentes y el tratamiento que sufren dichas
seriales a lo largo del circuito.
– En casos prácticos de análisis de circuitos electrónicos
analógicos:
• Identificar los componentes pasivos y activos del
circuito, relacionando los símbolos que aparecen en
los esquemas con los elementos reales.
• Explicar el tipo, características y principio de fun-
cionamiento de los componentes del circuito.
• Identificar los bloques funcionales presentes en el cir-
cuito, explicando sus características y su tipología.
• Explicar el funcionamiento del circuito, identifican-
do las magnitudes eléctricas que lo caracterizan, in-
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terpretando las seriales presentes en el mismo.

• Calcular las magnitudes básicas características del
circuito, contrastándolas con los valores reales me-
didos en el mismo, explicando y justificando dicha
relación.
• Identificar la variación en los parámetros caracte-
rísticos del circuito (tensiones, formas de onda)
suponiendo y/o realizando modificaciones en
componentes del mismo, explicando la relación
entre los efectos detectados y las causas que los
producen.
plicación funcional, medidas, cálculos, etc.).
– Operar diestramente las herra- – Describir los procedimientos básicos (soldadura, desol-
mientas utilizadas en las opera- dadura, ensamblaje de componentes y elementos auxi-
ciones de sustitución, soldadura liares de refrigeración) utilizados en las operaciones de
y desoldadura de componentes sustitución de componentes en equipos electrónicos.
en circuitos electrónicos, asegu- – Enumerar las herramientas básicas utilizadas en elec-
rando la calidad final de las trónica, clasificándolas por su tipología y función,
intervenciones. describiendo las características principales de las
mismas.
– En varios casos prácticos de montaje y desmontaje de
componentes en circuitos electrónicos:
• Seleccionar las herramientas propias de los proce-
dimientos que se van a aplicar.
• Preparar los componentes y materiales que se van a
utilizar, siguiendo procedimientos normalizados.
• Soldar los distintos componentes siguiendo proce-
dimientos normalizados, aplicándoles normas de se-
guridad de los mismos frente a los efectos térmicos y
electrostáticos.
• Desoldar los distintos componentes siguiendo pro-
cedimientos normalizados, aplicando las normas de
seguridad de los mismos frente a los efectos térmi-
cos y electrostáticos.
• Ensamblar los componentes electrónicos, aseguran-
do su adecuada fijación mecánica y disipación tér-
mica.
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• Realizar las operaciones de montaje, desmontaje y

sustitución de componentes electrónicos, asegurando
la calidad final de las intervenciones.
plicación funcional, medidas).
– Diagnosticar averías en circui- – Explicar la tipología y características de las averías

tos electrónicos analógicos de típicas de los componentes electrónicos analógicos.
aplicación general, empleando – Describir las técnicas generales utilizadas para la loca-
procedimientos sistemáticos y lización de averías en circuitos electrónicos analó-
normalizados en función de dis- gicos.
tintas consideraciones.
– En varios casos prácticos de simulación de averías en
circuitos electrónicos analógicos:
• Identificar los síntomas de la avería, caracterizándo-
la por los efectos que produce en el circuito.
• Interpretar la documentación del circuito electróni-
co, identificando los distintos bloques funcionales,
las señales eléctricas y parámetros característicos del
mismo.
• Realizar distintas hipótesis de causas posibles de la
avería, relacionándolas con los efectos presentes en
el circuito.
• Realizar un plan sistemático de intervención para la
detección de la causa o causas de la avería.
• Medir e interpretar parámetros del circuito, realizando
los ajustes necesarios de acuerdo con la documenta-
ción del mismo, utilizando los instrumentos adecua-
dos y aplicando procedimientos normalizados.
• Localizar el bloque funcional y el componente o com-
ponentes responsables de la avería, realizando las mo-
dificaciones y/o sustituciones necesarias para dicha
localización con la calidad prescrita, siguiendo proce-
dimientos normalizados, en un tiempo adecuado.
• Elaborar un informe-memoria de las actividades
desarrolladas y de los resultados obtenidos, estructu-
rándola en los apartados necesarios para una ade-
cuada documentación de las misma (descripción del
proceso seguido, medios utilizados, esquemas y pla-
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nos, explicación funcional, medidas, cálculos, etc.).
4. Orientaciones metodológicas
Se van a exponer una serie de orientaciones metodológicas encaminadas a conse-
guir que el alumno conozca la importancia del módulo de electrónica general dentro
del proceso productivo de cualquier industria, servicio, residencia, etc., y se interese
“profesionalmente” en esta materia técnica.
Atendiendo a lo expuesto en la LOGSE, Artículo 34, punto 3, la metodología

que a continuación se reflejará pretende promover la integración de contenidos
científicos, tecnológicos y organizativos, que favorezcan en el alumno la capacidad
para aprender por sí mismo y para trabajar de forma autónoma y en grupo.
Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para
que el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminología que se utiliza
en el campo de la electrónica.
Los diferentes temas que componen el módulo son materias para las cuales es
fácil encontrar apoyo práctico, por medio de dispositivos comerciales como pueden
ser fuentes de alimentación, receptores de radio, amplificadores, etc.; además, de-
bemos valernos de material gráfico como diapositivas, vídeos, catálogos comercia-
les, etc., para que el alumno conozca los materiales y circuitos electrónicos. Aquí
también es importante introducir la búsqueda de contenidos e información de todo
tipo a través de Internet.
Se deben suministrar a los alumnos proyectos reales sencillos para que puedan
correlacionar la información teórica impartida con el desarrollo práctico en el
mundo laboral de los diferentes temas.
Utilizar información técnica comercial, de empresas fabricantes o distribuidoras

de material electrónico, para que los alumnos conozcan los materiales, característi-
cas, aplicaciones, formas de comercialización, etc.
Fomentar el trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos de

alumnos (2 o 3 por actividad) , de esta forma podemos conseguir que los participantes
de la acción formativa se familiaricen con estas técnicas de trabajo en el mundo labo-
ral.
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Plantear las prácticas en base al orden de ejecución de las tareas, la exactitud en

los montajes y las conexiones, las verificaciones y comprobaciones de los equipos
instalados y sobre todo guardar y hacer guardar las normas básicas de seguridad.
Los alumnos deberán realizar, con la ayuda del material descrito anteriormente,
al menos un proyecto técnico, que abarque la máxima cantidad de materia estudia-
da.
Dado el carácter formativo terminal del módulo, y teniendo en cuenta que el ob-
jetivo es la certificación de profesionalidad, así como la inserción laboral del alum-
no, se han establecido los principios metodológicos desde el punto de vista
práctico, sin perder como punto de mira el entorno socio-cultural, laboral y produc-
tivo.
Los principios metodológicos son:
1. Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el "Saber

Hacer".
2. Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean
adquiridas de forma adecuada.
3. Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de eva-
luación, unidades de competencia, unidades de trabajo y actividades en el
módulo.
4. Presentar los contenidos teóricos y prácticos de cada unidad didáctica.
5. Indicar los criterios de evaluación que se deben seguir en cada unidad di-
dáctica.
6. Realizar una evaluación inicial.
7. Comenzar las unidades de contenido con una introducción motivadora, po-
niendo de manifiesto la utilidad de la misma en el mundo profesional.
8. Presentar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de las uni-
dades de trabajo.
9. Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.
10. Llevar a cabo visitas técnicas y/o culturales.
11. Proporcionar la solución de supuestos prácticos como modelo de las activi-
dades que se van a realizar.
12. Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades
didácticas y de las unidades de trabajo.
13. Poner en común el resultado de las actividades.
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14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.

15. Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensión
significativa del resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos,
principios, terminología, etc.
16. Utilizar el binomio teoría y práctica de forma permanente durante todo el
proceso de aprendizaje.
17. Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el
desarrollo de las actividades.
5. Índice secuencial de las unidades de trabajo: organización de los

contenidos
La metodología que se recomienda consiste en enfrentar al alumno con la simu-

lación de casos prácticos sobre procesos de trabajo, lo más cercanos posibles a la
realidad. Por ello será necesario disponer en el aula los medios, tanto equipos como
herramientas, para que el alumno practique en este módulo.
6. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno
Cada una de las unidades didácticas o capítulos del libro están compuestos por
los siguientes apartados:
– Introducción.
– Contenidos.
– Objetivos.
– Desarrollo de los contenidos.
– Experiencias
– Ejemplos de aplicación
– Problemas propuestos y actividades.
7. Distribución temporal de las Unidades de Contenido
La temporalización aproximada se ha estimado de la siguiente forma:
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Unidad de Contenido Horas
1 La electricidad. Conceptos generales 4
2 Resistencia, potencia y energía eléctrica 5
3 Circuitos serie, paralelo y mixto 9
4 Resolución de circuitos con varias mallas 9
5 Los condensadores 5
6 Fenómenos magnéticos y electromagnéticos 5
7 La corriente alterna 4
8 Resolución de circuitos básicos en c.a. 10
9 Instrumentación en el laboratorio de electrónica 12
10 Semiconductores – el diodo 11
11 Aplicación de los diodos a circuitos de rectificación. 11
12 Transistores 20
13 Amplificadores 5
14 Amplificadores de pequeña señal con transistores 20
15 Amplificadores con transistores de efecto de campo 14
16 Realimentación en los amplificadores – el amplificador operacional 20

17 Amplificadores de potencia 10
18 Fuentes de alimentación 20
19 Generadores de señal y osciladores 20
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20 Sistemas de comunicación por radio 16
21 Electrónica de potencia - tiristores 20
8. Elementos curriculares o unidades de trabajo
Los elementos curriculares que definen cada una de las Unidades de Contenido
del libro son:
1. LA ELECTRICIDAD. CONCEPTOS GENERALES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS
(CONTENIDO ORGANIZADOR) (CONTENIDO SOPORTE)
– Sistemas de producción, transporte y distri-
– Conocimiento de las magnitudes básicas : bución de la energía eléctrica
tensión, f.e.m, intensidad de la corriente – Efectos de la electricidad
– Interpretación de esquemas . – Naturaleza de la electricidad
– Realización de medidas eléctricas usando – Carga eléctrica
procedimientos normalizados – Corriente eléctrica
– El circuito eléctrico
– Formas de producir electricidad
– Intensidad de la corriente eléctrica y su
medida
– Corriente continua y corriente alterna
– Tensión eléctrica y su medida
– Fuerza electromotriz
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Definición de las principales magnitudes – Explicar cualitativamente el funcionamiento
eléctricas. de un circuito simple destinado a producir
– Comprobación experimental de los efectos luz, energía motriz o calor, señalando las
de la corriente eléctrica relaciones e interacciones entre los fenó-
– Comprobación experimental de las diferen- menos que tienen lugar en él.
tes formas de producir electricidad – Medir las magnitudes básicas de un circui-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- to eléctrico, seleccionando un aparato de
cionados con esta Unidad de Contenido medida adecuado, conectándolo correcta-

mente y eligiendo la escala óptima.
– Explicar los principios y propiedades de la
corriente eléctrica, su tipología y efectos
en los circuitos de CC y de CA.
2. RESISTENCIA, POTENCIA Y ENERGÍA ELÉCTRICA
– Interpretación de esquemas – Diferencia entre conductor y aislante
– Realización de medidas eléctricas usando – Resistencia eléctrica y su medida
procedimientos normalizados – Ley de Ohm
– Teoremas fundamentales de análisis de – Potencia y energía eléctrica
circuitos – Resistencia de un conductor (resistividad)
– Interpretación de las características técnicas – Influencia de la temperatura sobre la
de componentes y circuitos en la bibliogra- resistividad
fía y los manuales técnicos – Resistencias para circuitos electrónicos
ACTIVIDADES DE
– Medida de tensión, corriente y resistencia – Diferenciar entre aislante, buen conductor y
– Comprobación experimental de la ley de mal conductor de la corriente eléctrica.
Ohm. – Emplear el óhmetro de una forma adecua-
– Identificación de resistencias mediante da.
óhmetro y código de colores – Aplicar la ley de Ohm para la resolución de
– Verificación del efecto de variación en problemas donde intervengan las magnitu-
resistencias variables y dependientes des eléctricas: intensidad, tensión y resis-
– Proyecto de fabricación de una estufa tencia.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Aplicar las expresiones matemáticas de la
cionados con esta Unidad de Contenido potencia y energía eléctrica para resolver
– Búsqueda en Internet de un fabricante de cuestiones prácticas
resistencias para circuitos electrónicos y – Relacionar la resistencia de un conductor
análisis las características de los diferentes con su longitud, sección y constitución.
tipos fabricados, como pueden ser: tipos de – Calcular la resistencia eléctrica de un con-
resistencias, aplicaciones, dimensiones, po- ductor
tencias, valores óhmicos fabricados, etc – Valorar la influencia de la temperatura
sobre la resistencia de los materiales
– Identificar los diferentes tipos de resisten-
cias que se utilizan como componentes en
circuitos electrónicos, así como conocer
sus aplicaciones y características más sig-
nificativas.
3 CIRCUITOS SERIE, PARALELO Y MIXTO
– Interpretación de esquemas – Resolución de circuitos conectados en serie,
– Realización de medidas eléctricas usando paralelo y mixto.
procedimientos normalizados.
– Calibración, conexión y operación de la
instrumentación de medida adecuada.
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen-
tales de cálculo de magnitudes eléctricas
– Teoremas fundamentales de análisis de
circuitos
ACTIVIDADES DE
– Medida de magnitudes eléctricas en un – Distinguir entre acoplamiento en serie y en
circuito serie paralelo
– Medida de magnitudes eléctricas en un – Realizar los cálculos precisos para resolver
circuito paralelo un circuito eléctrico con varias cargas co-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- nectadas entre sí.
cionados con esta Unidad de Contenido – Medir las magnitudes en un circuito serie
paralelo y mixtos e interpretar y relacionar

sus resultados.
– Explicar cualitativamente los fenómenos
derivados de una alteración en un elemento
de un circuito eléctrico sencillo y describir
las variaciones esperables en los valores de
tensión y corriente.
– Emplear los agrupamientos de generadores
correctamente para conseguir un conjunto
de unas determinadas características.
4 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS CON VARIAS MALLAS
– Interpretación de esquemas – Leyes de Kirchhoff
– Realización de medidas eléctricas usando – Resolución de circuitos mediante transfor-
procedimientos normalizados. maciones de triángulo estrella y viceversa
– Calibración, conexión y operación de la – Teorema de superposición
instrumentación de medida adecuada. – Teorema de Thevenin
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen-
circuitos
ACTIVIDADES DE
– Verificación de un circuito compuesto por – Realizar los cálculos precisos para resolver
varias mallas. un circuito eléctrico con varias cargas o
– Consultas en Internet sobre los temas rela- varios generadores conectados entre sí.
cionados con esta Unidad de Contenido – Emplear el método más idóneo para la
resolución de un circuito de C.C.
– Aplicar las leyes de Kirchhoff para la reso-
lución de circuitos con varias mallas en
C.C.
– Utilizar las transformaciones de triángulo a

estrella y viceversa para la obtención de la
resistencia equivalente de un circuito com-
plejo.
– Resolver circuitos aplicando los teoremas

de superposición y Thevenin.
5 LOS CONDENSADORES
– Interpretación de esquemas – Funcionamiento y estructura del condensa-
– Realización de medidas eléctricas usando dor
procedimientos normalizados. – Capacidad de un condensador
– Calibración, conexión y operación de la – Carga y descarga de un condensador
instrumentación de medida adecuada. – Tipos de condensadores
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen- – Asociación de condensadores
– Análisis de las características de un conden-
sador
circuitos
– Interpretación de las características técnicas
de componentes y circuitos en la bibliogra-
fía y los manuales técnicos
ACTIVIDADES DE
– Identificación de condensadores – Describir el funcionamiento y la función de
– Carga y descarga de un condensador. los condensadores.
– Consultas en Internet sobre los temas – Evaluar los procesos de carga y descarga de
relacionados con esta Unidad de Contenido un condensador.
– Búsqueda en Internet de un fabricante de – Seleccionar adecuadamente las magnitudes
condensadores para circuitos electrónicos de un condensador.
y análisis de las características de los dife- – Reconocer los tipos de condensadores.
rentes tipos fabricados, como pueden ser: – Calcular la capacidad equivalente al asociar
tipos de condensadores fabricados aplica- condensadores en serie y en paralelo.
tipos de condensadores fabricados, aplica-

ciones, dimensiones, tensiones, tolerancias,
valores capacitivos fabricados, etc.
6 FENÓMENOS MAGNÉTICOS Y ELECTROMAGNÉTICOS
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen- – Imanes
tales de cálculo de magnitudes electro- – Campo magnético de un imán
magnéticas – Electromagnetismo
– Interpretación de las características técnicas – Magnitudes magnéticas
de componentes y circuitos en la bibliogra- – Curva de magnetización
fía y los manuales técnicos – Inducción electromagnética
– Autoinducción. Bobinas
ACTIVIDADES DE
– Experiencia de Faraday – Entender los efectos de los campos magné-
– Fuerza magnetoeléctrica ticos.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Determinar el espectro magnético de un
cionados con esta Unidad de Contenido imán.
– Búsqueda en Internet de un fabricante de – Relacionar las magnitudes fundamentales
bobinas para circuitos electrónicos y aná- básicas de un campo magnético con sus
lisis de las características de los diferentes unidades de medida y entender su impor-
tipos fabricados, como pueden ser: tipos de tancia en un circuito magnético.
bobinas, aplicaciones, dimensiones, valo- – Determinar la relación existente entre las
res de la inductancia disponibles, etc. corrientes eléctricas y los campos magnéti-
cos.
– Determinar el sentido de las líneas de
fuerza de un campo electromagnético, así
como la intensidad y densidad del mismo.
– Apreciar la importancia de la permeabili-
dad magnética en la construcción de nú-
cleos para bobinas
– Interpretar la curva de magnetización.
– Describir los procesos que se dan en la
inducción electromagnética
– Apreciar los efectos de autoinducción que
se producen en las bobinas.

– Analiza los fenómenos que se dan en la
apertura y el cierre de un circuito con bo-
bina.
– Comprender la importancia del coeficiente
de autoinducción de una bobina.
7 LA CORRIENTE ALTERNA
– Interpretación de esquemas – Generación de una C.A. senoidal
– Realización de medidas eléctricas usando – Valores fundamentales de la C.A.
procedimientos normalizados. – Circuito con resistencia pura en C.A.
– Calibración, conexión y operación de la – Circuito con bobina pura en C.A.
instrumentación de medida adecuada. – Reactancia inductiva
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen- – Circuito con condensador puro en C.A.
tales de cálculo de magnitudes eléctricas – Reactancia.
circuitos
ACTIVIDADES DE
– Medida de magnitudes asociadas a una – Definir los procesos que dan en la genera-
tensión senoidal ción de una corriente alterna.
– Manejo del osciloscopio y generador de – Identificar los valores fundamentales de una
señales C.A., así como seleccionar el instrumento
– Medida del ángulo de desfase en un circuito de medición adecuado para su medida.
de C.A. – Manejar adecuadamente el osciloscopio
– Consultas en Internet sobre los temas rela- para medir las magnitudes asociadas a un
cionados con esta Unidad de Contenido C.A. senoidal.
– Explicar los procesos que se dan en un
circuito de C.A. al conectar resistencias,
bobinas y condensadores.
8 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS BÁSICOS EN C.A.

– Interpretación de esquemas – Circuito serie R-L
– Realización de medidas eléctricas usando – Potencias en C.A.
procedimientos normalizados. – Circuito serie R-C
– Calibración, conexión y operación de la – Circuito serie R-L-C
instrumentación de medida adecuada. – Resolución de circuitos de C.A. mediante el
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen- cálculo vectorial con números complejos.
tales de cálculo de magnitudes eléctricas – Operaciones con números complejos
– Teoremas fundamentales de análisis de – Circuitos oscilantes
circuitos – Resonancia
ACTIVIDADES DE
– Verificación de circuitos R-L-C en C.A. – Resolver circuitos serie de circuitos de C.A.
Comprobación del efecto de oscilación – Distinguir y calcular los tres tipos de poten-
amortiguada cia de un circuito de C.A.
– Resonancia en serie – Calcular las magnitudes eléctricas en cir-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- cuitos paralelos y mixtos de C.A.
cionados con esta Unidad de Contenido – Interpretar los procesos que se dan en un
circuito resonante
9 INSTRUMENTACIÓN EN EL LABORATORIO DE ELECTRÓNICA
– Interpretación de esquemas – Errores de medición y precisión de un
– Realización de medidas eléctricas usando aparato de medida
procedimientos normalizados. – Sistemas de medida
– Calibración, conexión y operación de la – Medida de intensidad y ampliación del
instrumentación de medida adecuada. alcance de un amperímetro
– Aplicación de leyes y teoremas fundamen- – Medida de tensión y ampliación del alcance
tales de cálculo de magnitudes eléctricas de un voltímetro
– Interpretación de la documentación técnica – El polímetro
de lo instrumentos del laboratorio de Elec- – Medida de resistencias
trónica General – El osciloscopio
– Manejo de bibliografía y manuales técnicos – El generador de funciones
– Manejo de los instrumentos de medida del
laboratorio de Electrónica General
– Normas de seguridad en la operación de
aplicaciones electrónicas y en la realiza-

ción de medida
ACTIVIDADES DE
– Identificación de aparatos de medida – Describir las características más relevantes
– Manejo del polímetro (tipos de errores, precisión, posición de
– Manejo de puente de medida trabajo, etc.), la tipología, clases y proce-
– Manejo del osciloscopio dimientos de uso de los instrumentos de
– Manejo del generador de funciones medida utilizados en los circuitos electro-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- técnicos básicos.
cionados con esta Unidad de Contenido – Realizar con precisión y seguridad las
– Conseguir información en Internet sobre la medidas de las magnitudes eléctricas fun-
instrumentación básica que se emplea en el damentales (tensión, intensidad, resisten-
laboratorio de Electrónica y analizar sus cia, potencia, frecuencia, ....), utilizando,
características, funcionamiento y aplica- en cada caso, el instrumento (polímetro,
ciones. vatímetro, osciloscopio, .....) y los elemen-
tos auxiliares apropiados
10. SEMICONDUCTORES – EL DIODO
– Interpretación de esquemas – Los semiconductores
– Realización de medidas eléctricas usando – El diodo de unión
procedimientos normalizados. – Dispositivos optoelectrónicos: diodos LED
– Calibración, conexión y operación de la y fotodiodos.
– Reconocimiento de componentes electróni-
cos analógicos.
– Montaje de pequeños circuitos electrónicos
básicos sobre placa proto-board o similar
y/u ordenador
ACTIVIDADES DE
– Cómo se puede comprobar el buen estado – Analizar la tipología y características fun-
de un diodo cionales de los diodos
Identificación de las características de los – Describir las curvas características más

diodos semiconductores representativas de los diodos, explicando la
Obtención de la característica de polariza- relación existente entre las magnitudes
ción de un diodo de silicio fundamentales que los caracterizan.
Diseño y construcción de circuito para dos – Interpretar los parámetros fundamentales
niveles de iluminación que aparecen en las hojas técnicas de los
Identificación de componentes optoelec- fabricantes de diodos.
trónicos – Analizar la tipología y características fun-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- cionales de los dispositivos optoelectróni-
cionados con esta Unidad de Contenido cos.
– Búsqueda en Internet de un fabricante de
diodos para circuitos electrónicos, análisis
de las características de los diferentes tipos
fabricados, como pueden ser: tipos de dio-
dos fabricados, aplicaciones, dimensiones,
denominaciones comerciales, tensión in-
versa pico, intensidad máximas directa,
curvas características, etc.
11 APLICACION DE LOS DIODOS A CIRCUITOS DE RECTIFICACION.
– Interpretación de esquemas – El transformador
– Realización de medidas eléctricas usando – Rectificador de media onda y onda comple-
procedimientos normalizados. ta
– Calibración, conexión y operación de la – Filtros
instrumentación de medida adecuada. – Diseño de circuitos impresos y técnicas de
– Interpretación de las características técnicas soldadura de componentes electrónicos
y/u ordenador
– Interpretación de la documentación técnica
de la aplicación y de la instrumentación de
medida
– Identificación y análisis de los bloques
funcionales
cos analógicos.
– Manejo de las herramientas adecuadas en el
montaje y la sustitución de componentes

electrónicos en circuitos analógicos.
– Soldadura y desoldadura de componentes
Electrónicos analógicos.
– Ensamblaje y desmblaje de componentes
electrónicos analógicos
– Aplicación de procedimientos y normas de
seguridad normalizados en el montaje y
sustitución de componentes electrónicos.
– Construcción manual de circuitos impresos
– Montaje manual y puesta a punto de peque-
ños circuitos analógicos en placa de circui-
to impreso
– Realización de medidas de las magnitudes
eléctricas, en el ajuste y puesta a punto de
pequeños circuitos analógicos.
– Introducción de averías en la aplicación
ACTIVIDADES DE
– Diseño y montaje de un rectificador de onda – Analizar la tipología y características fun-
completa en circuito impreso cionales de los circuitos de rectificación
Estudio práctico de un rectificador de me- – Operar diestramente las herramientas uti-
dia onda lizadas en las operaciones de sustitución,
Estudio práctico de un puente rectificador soldadura y desoldadura de componentes
Identificación de las características de en circuitos electrónicos, asegurando la ca-
puentes rectificadores encapsulados lidad final de las intervenciones.
Localización de averías en una fuente de – Diagnosticar averías en circuitos electróni-
alimentación. cos analógicos de aplicación general, em-
– Consultas en Internet sobre los temas rela- pleando procedimientos sistemáticos y
cionados con esta Unidad de Contenido normalizados en función de distintas con-
– Búsqueda en Internet de puentes de diodos sideraciones.
para circuitos electrónicos, análisis de las
características de los diferentes tipos
fabricados.
12 TRANSISTORES
– Interpretación de esquemas – Funcionamiento del transistor bipolar

– Realización de medidas eléctricas usando – Características del transistor
procedimientos normalizados. – Polarización del transistor
– Calibración, conexión y operación de la
y/u ordenador
– Interpretación de la documentación técnica
de la aplicación y de la instrumentación de
medida
funcionales
cos analógicos.
– Manejo de las herramientas adecuadas en el
montaje y la sustitución de componentes
electrónicos en circuitos analógicos.
– Soldadura y desoldadura de componentes
Electrónicos analógicos.
– Ensamblaje y desmblaje de componentes
electrónicos analógicos
– Aplicación de procedimientos y normas de
seguridad normalizados en el montaje y
sustitución de componentes electrónicos.
– Construcción manual de circuitos impresos
– Montaje manual y puesta a punto de peque-
ños circuitos analógicos en placa de circui-
to impreso
ACTIVIDADES DE
– Identificación de transistores – Analizar la tipología y características fun-
– Otención de los parámetros de un transistor cionales de los transistores
– Diseño y montaje de un circuito de polari- – Describir las curvas características más
zación por realimentación del colector. representativas de los transistores, expli-
– Diseño y montaje de un interruptor crepus- cando la relación existente entre las magni-
cular. tudes fundamentales que los caracterizan.
– Diseño y montaje de un circuito de apertura – Interpretar los parámetros fundamentales
automática de puerta de garaje por barrera que aparecen en las hojas técnicas de los
fotoeléctrica fabricantes de transistores
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Describir los circuitos de polarización del
cionados con esta Unidad de Contenido transistor
– Búsqueda en Internet de transistores, análi-
sis de las características de los diferentes
tipos fabricados, como pueden ser: tipos de
transistores fabricados, aplicaciones, di-
mensiones, encapsulados, denominaciones
comerciales, ganancia de corriente, tensio-
nes de ruptura, corriente de colector
máxima, potencia máxima, curvas caracte-
rísticas, etc.
13. AMPLIFICADORES
– Interpretación de esquemas – Clasificación de los amplificadores
– Montaje de pequeños circuitos electrónicos – Características de los amplificadores
y/u ordenador
funcionales
ACTIVIDADES DE
– Identificación de las partes de un amplifica- – Distinguir los diferentes tipos de amplifica-
dor. dores
– Verificación de un amplificador – Calcular la ganancia de un amplificador
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Valorar la importancia de la impedancia de
cionados con esta Unidad de Contenido un amplificador
14 AMPLIFICADORES DE PEQUEÑA SEÑAL CON TRANSISTORES
– Interpretación de esquemas – Amplificador de emisor común
– Realización de medidas eléctricas usando – Amplificador de colector común
procedimientos normalizados. – Amplificador de base común
– Calibración, conexión y operación de la – Circuitos equivalentes de los amplificadores
instrumentación de medida adecuada. – Acoplamiento de amplificadores
– Montaje de pequeños circuitos con amplifi-
cadores de pequeña señal sobre placa pro-
to-board o similar y/u ordenador
funcionales
– Seguimiento de señales analógicas en cir-
cuitos
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Verificación de un amplificador de emisor – Describir el funcionamiento de los amplifi-
común. cadores de pequeña señal, explicando las
– Verificación del acoplamiento de amplifi- características, valores de las magnitudes
cadores. eléctricas, el tipo y forma de las señales
– Diseño y montaje de un circuito para riego presentes y el tratamiento que sufren di-
automático chas señales a lo largo del circuito.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Explicar el funcionamiento de los amplifi-
cionados con esta Unidad de Contenido cadores de pequeña señal, identificando las
– Estudio del funcionamiento y composición magnitudes eléctricas que lo caracterizan,
de diferentes circuitos prácticos de ampli- interpretando las señales presentes en los
ficadores de pequeña señal que se puedan mismos.
encontrar en Internet. – Calcular la ganancia de los amplificadores

en sus diferentes configuraciones
– Valorar la importancia de la impedancia de
entrada y salida de los amplificadores
– Conocer las aplicaciones de cada una de las
configuraciones de los amplificadores
15 AMPLIFICADORES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO
– Interpretación de esquemas – Características de transistores FET y MOS-
– Realización de medidas eléctricas usando FET
procedimientos normalizados. – Circuitos de polarización para FET y
– Calibración, conexión y operación de la MOSFET
instrumentación de medida adecuada. – Amplificadores con transistores FET y
– Interpretación de las características técnicas MOSFET
– Montaje de pequeños circuitos con amplifi-
cadores con transistores de efecto de cam-
po sobre placa proto-board o similar y/u
ordenador
funcionales
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Identificación de transistores unipolares – Analizar la tipología y características fun-
Verificación de un amplificador con FET cionales de los transistores de efecto de
– Consultas en Internet sobre los temas rela- campo
cionados con esta Unidad de Contenido – Describir las curvas características más
– Estudio del funcionamiento y composición representativas de los transistores de efecto
de diferentes circuitos prácticos de ampli- de campo, explicando la relación existente
ficadores de pequeña señal con amplifica- entre las magnitudes fundamentales que
dores de efecto de campo que se puedan los caracterizan.

encontrar en Internet. – Describir los circuitos de polarización de
los transistores de efecto de campo
– Conocer las aplicaciones de cada una de las
configuraciones de los amplificadores
construidos con transistores de efecto de
campo
16 REALIMENTACIÓN EN LOS AMPLIFICADORES – EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL
– Interpretación de esquemas – Tipos de distorsión en los amplificadores
– Realización de medidas eléctricas usando – Principio de realimentación
procedimientos normalizados. – Procedimientos utilizados en la realimenta-
– Calibración, conexión y operación de la ción de amplificadores
instrumentación de medida adecuada. – El amplificador operacional
– Interpretación de las características técnicas – Aplicaciones prácticas con amplificadores
de componentes y circuitos en la bibliogra- operacionales
con amplificadores operacionales sobre
placa proto-board o similar y/u ordenador
funcionales
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Verificación de un amplificador realimenta- – Conocer los diferentes tipos de distorsión
do. que puede provocar un amplificador
– Análisis de un AO con realimentación – Utilizar la realimentación en los amplifica-
inversora de tensión. dores para mejorar su respuesta y dismi-
– Diseño y montaje de un circuito mezclador nuir la distorsión
para audio. – Reconocer las características de un amplifi-
– Diseño y montaje de un circuito para inter- cador operacional
ruptor crepuscular con A.O. – Construir circuitos con amplificadores
– Consultas en Internet sobre los temas rela- operacionales
cionados con esta Unidad de Contenido

– Estudio del funcionamiento y composición
de diferentes circuitos prácticos con ampli-
ficadores operacionales que se puedan en-
contrar en Internet.
17 AMPLIFICADORES DE POTENCIA
– Interpretación de esquemas – Rendimiento de un amplificador
– Realización de medidas eléctricas usando – Amplificador de potencia de clase A
procedimientos normalizados. – Amplificador de potencia de clase B
– Calibración, conexión y operación de la – Amplificador de potencia de clase AB
instrumentación de medida adecuada. – Amplificador de potencia integrados
– Interpretación de las características técnicas – Localización y reparación de averías en un
de componentes y circuitos en la bibliogra- amplificador
– Montaje de pequeños amplificadores de
potencia sobre placa proto-board o similar
y/u ordenador
funcionales
cuitos
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Verificación de un amplificador comercial – Valorar la importancia del rendimiento en
Localización y reparación de averías en un un amplificador de potencia.
amplificador – Conocer las características de los diferentes
– Consultas en Internet sobre los temas rela- tipos de amplificadores de potencia.
cionados con esta Unidad de Contenido – Describir las técnicas generales utilizadas
– Estudio del funcionamiento y composición para la localización y diagnóstico de averí-
de diferentes circuitos prácticos de ampli- as en los amplificadores, empleando pro-
ficadores de audio que se puedan encon- cedimientos sistemáticos y normalizados
trar en Internet. en función de distintas consideraciones.
18 FUENTES DE ALIMENTACION
– Interpretación de esquemas – Características del diodo Zener
– Realización de medidas eléctricas usando – El Zener como regulador de tensión
procedimientos normalizados. – Características de una fuente de alimenta-
– Calibración, conexión y operación de la ción.
instrumentación de medida adecuada. – Fuentes de alimentación estabilizadas
– Interpretación de las características técnicas – Fuentes de alimentación con reguladores de
de componentes y circuitos en la bibliogra- tensión integrados
fía y los manuales técnicos – Fuentes de alimentación conmutadas.
– Montaje de pequeños fuentes de alimenta-
ción reguladas básicos sobre placa proto-
board o similar y/u ordenador
funcionales
cuitos
cos analógicos.
– Introducción de averías en la aplicación.
ACTIVIDADES DE
– Verificación de un diodo Zener. – Analizar la tipología y características fun-
– Verificación de una Fuente de alimentación cionales de los diodos Zener y de los regu-
estabilizada con diodo Zener. ladores de tensión integrados.
– Verificación de fuente de alimentación de – Analizar el funcionamiento de una fuente de
laboratorio. alimentación estabilizada explicando las
– Diseño y montaje de una fuente de alimen- características, valores de las magnitudes
tación regulada eléctricas, el tipo y forma de las señales
– Consultas en Internet sobre los temas rela- presentes y el tratamiento que sufren di-
cionados con esta Unidad de Contenido chas señales a lo largo del circuito.
– Estudio del funcionamiento y composición – Seleccionar las características de una fuente
de diferentes circuitos prácticos de diferen- de alimentación.

tes tipos de fuentes de alimentación que se
puedan encontrar en Internet.
19 GENERADORES DE SEÑAL Y OSCILADORES
– Interpretación de esquemas – Generadores senoidales
– Realización de medidas eléctricas usando – Osciladores RC y LC
procedimientos normalizados. – Osciladores de cristal
– Calibración, conexión y operación de la – Multivibradores
instrumentación de medida adecuada. – El temporizador analógico CI 555
– Interpretación de las características técnicas – Osciladores integrados
con osciladores y temporizadores basados
en el CI 555 sobre placa proto-board o si-
milar y/u ordenador
funcionales
cuitos
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Características de los generadores de señal. – Explicar y describir el funcionamiento de
– Verificación de un oscilador los osciladores, explicando las característi-
– Verificación de un multivibrador astable cas, valores de las magnitudes eléctricas, el
– Diseño y montaje de un circuito para Luces tipo y forma de las señales presentes y el
de semáforo tratamiento que sufren dichas señales a lo
– Diseño y montaje de un temporizador largo del circuito.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Distinguir los diferentes tipos de osciladores
cionados con esta Unidad de Contenido – Calcular la frecuencia de un oscilador

– Estudio del funcionamiento y composición – Estudiar las aplicaciones del CI 555
de diferentes circuitos prácticos de diferen-
tes tipos de osciladores que se puedan en-
– Conseguir en Internet las características
técnicas del CI 555, de cristales oscilado-
res y de osciladores integrados en la página
web de algunos de sus fabricantes par es-
tudiarlas con detenimiento.
20 SISTEMAS DE COMUNICACIÓN POR RADIO
– Interpretación de esquemas – Sistemas de transmisión y recepción por
– Realización de medidas eléctricas usando radio
procedimientos normalizados. – Modulación en AM y FM
– Calibración, conexión y operación de la – Demodulación en AM y FM
instrumentación de medida adecuada. – El receptor superheterodino
– Verificación de un emisor y receptor de AM
y FM mediante los instrumentos de
laboratorio adecuados
funcionales
cuitos
cos analógicos.
– Introducción de averías en la aplicación.
ACTIVIDADES DE
– Identificación de las partes de un receptor – Conocer los fundamentos de las transmisio-

de AM-FM nes por radio.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Identificar los bloques funcionales presentes
cionados con esta Unidad de Contenido en circuitos de transmisión y recepción por
– Estudio del funcionamiento y composición radio, explicando sus características y tipo-
de diferentes circuitos prácticos de diferen- logía.
tes tipos emisores y receptores que se – Diferenciar entre los sistemas de transmi-
puedan encontrar en Internet. sión y recepción en AM y FM.
– Analizar el funcionamiento de Moduladores
y demoduladores de amplitud y frecuencia.
21. ELECTRÓNICA DE POTENCIA - TIRISTORES
– Interpretación de esquemas – Tiristores
– Realización de medidas eléctricas usando – SCR, triac, diac y UJT
procedimientos normalizados. – Control de potencia en C.C. y C.A. con
– Calibración, conexión y operación de la SCR
instrumentación de medida adecuada. – SCR y triac controlado por diac
– Interpretación de las características técnicas – de tensión integrados
analógicos de control de potencia sobre
placa proto-board o similar y/u ordenador
funcionales
cuitos
cos analógicos.
ACTIVIDADES DE
– Identificación de tiristores. – Analizar la tipología y característi-
– Control de velocidad de motor mediante cas funcionales de los tiristores
SCR y diac. – Describir las curvas características más
– Circuito de control de la iluminación de representativas de los tiristores explicando
lámparas incandescentes. representativas de los tiristores, explicando

– Relé estático mediante triac. la relación existente entre las magnitudes
– Termostato electrónico fundamentales que los caracterizan.
– Consultas en Internet sobre los temas rela- – Interpretar los parámetros fundamentales
cionados con esta Unidad de Contenido que aparecen en las hojas técnicas de los
– Estudio del funcionamiento y composición fabricantes de tiristores.
de diferentes circuitos prácticos de diferen- – Aplicar los tiristores a circuitos de control
tes tipos con tiristores que se puedan en- de potencia
– Busqueda en Internet de un fabricante de
semiconductores de potencia para conse-
guir las hojas de especificaciones técnicas
de los mismos.
9. ACTIVIDADES, CUESTIONES, PROBLEMAS Y PRÁCTICAS

PROPUESTAS
Las actividades, cuestiones, problemas y prácticas propuestas en el libro del

alumno se deben considerar como orientativas para que los profesores puedan tener
una base de los ejercicios de posible realización por los alumnos, siendo éste quien
decida la conveniencia de su aplicación, como mejor conocedor de las particulari-
dades de su grupo de alumnos. En todo caso, se propone una serie de actividades
con el fin de ampliar las posibilidades propuestas en el libro y facilitar al profesor
la búsqueda de recursos:
1 LA ELECTRICIDAD. CONCEPTOS GENERALES
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el los efectos de la electri-

cidad, formas de producir electricidad y los conceptos básicos y magnitudes que se
dan en un circuito eléctrico.
En el aula taller realizar una serie de experiencias que ayuden a comprender los
efectos de la electricidad, así como las diferentes formas de producir electricidad.
Montar un circuito eléctrico simple y mediante el polímetro realizar las medidas de

tensión e intensidad de la corriente.
2 RESISTENCIA, POTENCIA Y ENERGÍA ELÉCTRICA
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, la ley de ohm, potencia y energía

eléctrica, el efecto Joule y la influencia de la temperatura en la resistencia.
Mostrar casos prácticos de elementos de protección contra sobrecargas y cortocir-
cuitos.
Encontrar catálogos de fabricantes de elementos de protección, analizar las
características más relevantes de los mismos, para después seleccionar la protección
más adecuada en un caso práctico.
Realizar experiencias para comprobar el aumento de la resistencia con la tempera-

tura
Medir la resistencia de hilos de diferente longitud, sección y material.
Mostrar a los alumnos diferentes tipos de componentes: resistencias reales: bobi-

nadas, de carbón, metálicas, ajustables, variables, LDR, NTC, PTC, VDR etc. En su
defecto, proyectar transparencias con fotografías o dibujos representando dichos ti-
pos de componentes.
Exponer casos prácticos sobre el manejo de manuales de características de diferen-

tes tipos de resistencias. Buscar información en Internet al respecto.
Proyectar transparencias que muestren esquemáticamente la construcción de resis-

tencias y condensadores. A su vez, mostrar de forma práctica en aula-taller de elec-
trónica los aspectos constructivos más relevantes de estos elementos .
Repartir diferentes tipos de resistencias para que los alumnos-as averigüen: tipo,
potencia y valor óhmico.
3 CIRCUITOS SERIE, PARALELO Y MIXTO
Proyectar transparencias con ejemplos resueltos de asociaciones serie, paralelo y

mixto de resistencias .
Realizar el montaje de varias resistencias conectadas en serie, paralelo y mixto, pa-

ra después comprobar los diferentes valores de corriente y tensión en las diferentes
partes del circuito.
Proyectar transparencias con circuitos resueltos mediante la aplicación de las leyes

de Kirchhoff, transformaciones de triángulo a estrella y viceversa, teorema de su-
perposición y teorema de Thevenin.
Verificar de forma práctica las leyes de Kirchhoff y el teorema de Thevenin me-

diante el montaje y verificación de circuitos sencillos.
5 LOS CONDENSADORES
Mostrar a los alumnos diferentes tipos de componentes: condensadores reales: po-

liéster, cerámicos, electrolíticos, tántalo, etc. En su defecto, proyectar transparen-
cias con fotografías o dibujos representando dichos tipos de componentes.

tes tipos de condensadores. Buscar información en Internet al respecto.
Proyectar transparencias que muestren esquemáticamente la construcción de dife-

rentes tipos de condensadores. A su vez, mostrar de forma práctica en aula-taller
de electrónica los aspectos constructivos más relevantes de estos elementos .
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento del

condensador y resolver circuitos sencillos de varios condensadores conectados en
serie y paralelo.
Repartir diferentes tipos de condensadores para que los alumnos-as averigüen: tipo,
tensión de trabajo y capacidad.
Comprobar experimentalmente la carga y descarga de un condensador.
6 FENÓMENOS MAGNÉTICOS Y ELECTROMAGNÉTICOS
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar los conceptos de campo

magnético, magnitudes básicas del magnetismo, curva de magnetización.
Comprobar experimentalmente la acción de los polos magnéticos de un imán.

Con la ayuda de una bobina hueca y un núcleo de hierro comprobar experimental-
mente el campo magnético producido por un bobina con núcleo de aire, repitiendo
la experiencia introduciendo un núcleo de hierro.
Por medio de imanes, conductores y un galvanómetro, demostrar la inducción de

corriente eléctrica cuando un conductor se mueve en el seno de un campo magnéti-
co.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar los valores característicos

de una corriente alterna.
Mediante un alternador didáctico experimentar la producción de corriente alterna,

verificando la tensión en su salida con un voltímetro de cero central y con un osci-
loscopio. Con lo datos obtenidos determinar el valor eficaz de la tensión, el perio-
do, la frecuencia, y el valor máximo.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar los conceptos de reactan-

cia, ángulo de fase y potencia en corriente alterna, así como exponer la solución a
circuitos sencillos con condensadores y bobinas.
Con la ayuda de un generador de funciones y un osciloscopio medir las magnitudes
asociadas a una tensión senoidal de diferentes valores.
Explicar, por medio de transparencias, el comportamiento de la resistencia, la ca-

pacidad y autoinducción en corriente alterna.
8 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS BÁSICOS EN C.A.
Proyectar transparencias con ejemplos resueltos de asociaciones serie, paralelo y

mixto de resistencias, bobinas y condensadores.
Comprobar experimentalmente el efecto que producen las bobinas, condensadores

y resistencias conectadas en un circuito.
Comprobar experimentalmente el efecto de oscilación amortiguada que aparece en

un circuito L-C.
9 INSTRUMENTACIÓN EN EL LABORATORIO DE ELECTRÓNICA
Presentar diversos tipos de instrumentos utilizados en electrónica: polímetros ana-

lógicos y digitales, capacímetros, osciloscopios, etc., citando la utilización de cada
uno de ellos.
Por medio de transparencias, explicar la construcción y funcionamiento de un gal-

vanómetro.
Explicar los distintos métodos para, a partir del mismo galvanómetro, efectuar me-
didas de tensiones, intensidades y resistencias.
Con ayuda de transparencias, explicar el funcionamiento del tubo de rayos catódi-

cos y la utilización del osciloscopio.
10 SEMICONDUCTORES – EL DIODO
Mostrar a los alumnos diferentes tipos de diodos, rectificadores, LED, etc. En su

defecto, proyectar transparencias con fotografías o dibujos representando dichos ti-
pos de componentes.

tes tipos de diodos. Buscar información en Internet al respecto.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento del dio-

do de unión: cristales P y N.
11 APLICACION DE LOS DIODOS A CIRCUITOS DE RECTIFICACION.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar las partes de un rectifica-

dor y los diferentes tipos que existen.
Mostrar diferentes tipos de rectificadores, diodos simples y puentes de distintas po-

tencias.
Entregar a los alumnos algunas placas de circuito impreso inservibles con diversos
componentes montados con el fin de que los desuelden y, así, que se familiaricen
con los componentes reales que se estudiarán, así como con la soldadura en elec-
trónica.
Mediante transparencias, explicar el proceso de soldadura blanda en circuitos

impresos.
Sobre placas de montaje rápido, realizar diferentes tipos de fuentes de alimentación

sencillas, con y sin filtro, fijas y variables, aplicando una carga a la salida (por
ejemplo, una lamparita idónea) para comprobar su funcionamiento.
Exponer prácticamente las diferentes etapas de construcción de un circuito impre-

so, utilizando para ello varias placas, cada una con una etapa del proceso.
Describir, por medio de transparencias, el proceso de diseño de un circuito impreso.
12 TRANSISTORES

tes tipos de transistores. Buscar información en Internet al respecto.
Proyectar transparencias que muestren esquemáticamente la construcción de tran-

sistores.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento del tran-

sistor bipolar
13 AMPLIFICADORES
Proyectar transparencias que muestren esquemáticamente la construcción de un

amplificador. A su vez, mostrar de forma práctica en aula-taller de electrónica los
aspectos constructivos más relevantes de estos elementos .
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento de un

amplificador.
14 AMPLIFICADORES DE PEQUEÑA SEÑAL CON TRANSISTORES
Realizar el montaje de circuitos amplificadores sencillos en colector común, base

común y emisor común, aplicando a la entrada un generador de B.F. y a la salida un
altavoz, comparando la señal en éste en la salida del amplificador y en la salida del
generador.
15 AMPLIFICADORES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO

tes tipos de transistores de efecto de campo. Buscar información en Internet al res-
pecto.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento de los

amplificadores de efecto de campo.
18 REALIMENTACIÓN EN LOS AMPLIFICADORES – EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL

Exponer casos prácticos sobre el manejo de manuales de características del amplifi-
cador operacional. Buscar información en Internet al respecto.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento del am-

plificador operacional.
Conseguir diferentes montajes que empleen el amplificador operacional como ele-

mento principal de funcionamiento. Analizar su funcionamiento con la instrumen-
tación del laboratorio de Electrónica.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar las características de los

amplificadores de potencia.
18 FUENTES DE ALIMENTACIÓN
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento de las

fuentes de alimentación reguladas y conmutadas.
Sobre un circuito práctico (televisor, amplificador, sintonizador, etc.) señalar y ex-

plicar las fuentes de alimentación, indicando los diferentes bloques y componentes
así como la función que desempeña cada uno.
Exhibir algunos de los tipos de circuitos integrados reguladores existentes, expli-

cando someramente las características de cada uno.
20 GENERADORES DE SEÑAL Y OSCILADORES
Exponer casos prácticos sobre el manejo de manuales de características de cristales

de cuarzo osciladores, bobinas, CI-555, etc. Buscar información en Internet al res-
pecto.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento de los

generadores de señal y osciladores.
Montar un multivibrador astable de frecuencia baja aplicando un LED a una de las

salidas para comprobar los cambios de estado con la iluminación del LED.
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el de los sistemas de

transmisión y recepción por radio.
Realizar un receptor de radiofrecuencia de A.M., con un circuito de sintonía, un de-

tector con diodo y un auricular.
21 ELECTRÓNICA DE POTENCIA - TIRISTORES

tes tipos de componentes de potencia. Buscar información en Internet al respecto.
Proyectar transparencias que muestren esquemáticamente la construcción de estos

compontes. A su vez, mostrar de forma práctica en aula-taller de electrónica los
aspectos constructivos más relevantes de los mismos .
Mediante diapositivas, transparencias o vídeos, explicar el funcionamiento y com-

portamiento de los diferentes elementos de potencia.
10. MATERIAL PEDAGÓGICO DE APOYO PARA LA EXPOSI-

CIÓN DE LA MATERIA DEL MÓDULO
Tomaremos como referencia didáctica el texto “Electrónica General”
1. En todas los temas se incluyen un gran número de ejemplos prácticos resueltos, así
como experiencias, actividades prácticas para llevar a cabo en el laboratorio de
Electrónica General, preguntas de autoevalución y ejercicios propuestos con la po-
sibilidad de obtener un solucionario de todos ellos:
Ejemplos resueltos: 180

Actividades y experiencias con ejercicios prácticos para desarrollar en el laborato-
rio de Electrónica General: 110
Autoevaluación con cuestionarios de preguntas y ejercicios propuestos y resueltos
en solucionario: 270
2. Cada uno de los temas se explica de una forma sencilla y cercana al alumno, sin
por ello olvidar el rigor científico, obteniéndose Unidades de Contenido amenas
con un gran contenido de ejercicios resueltos y experiencias prácticas de lo que se
explica.
3. Se ha hecho un importante esfuerzo par no incluir procesos de desarrollo matemá-

tico que resulten se demasiado complejos para el nivel de los alumnos y que se
aparten de los objetivos generales marcados
4. Se ha aumentado considerablemente el grado de profundización de la materia. Pa-

ra ello se desarrollan todos los temas con un aporte mucho mayor de información.
Además todas las explicaciones que incluyen se ejemplifican con ejercicios resuel-
tos y experiencias prácticas.
5. En el apartado de ilustraciones se ha hecho un esfuerzo especial incluyendo unas

700 figuras a dos colores que harán sin duda más amena y sencilla la interpreta-
ción de las mismas.
6. Al final de cada una de las Unidades de Contenido se incluye un apartado dedica-

do direcciones útiles en Internet. Aquí se sugieren más de 100 direcciones donde
el alumno podrá consultar todo tipo de contenidos que estén relacionados con los
temas a tratar.
7. En cada una de las Unidades de Contenido se incorpora un apartado dedicado a

Autoevaluación. Aquí se proponen una serie de preguntas y ejercicios, en los que
se aporta el resultado al final del texto con el fin de que los alumnos puedan auto-
evaluarse.
Además del libro de texto contaremos con el siguiente material didáctico de

apoyo para impartir las clases:
o Material gráfico o soportes informáticos facilitado por casas comerciales.
o Componentes y elementos suficientes para montar los diversos circuitos

propuestos:
o Resistencias, condensadores, diodos, transistores, transformadores, etc.
o Placas de montaje rápido.
o Transparencias, vídeos, diapositivas, CD-ROM, etc., que se pueden obte-

ner de los fabricantes de componentes o circuitos, así como los aparatos
para reproducir dichos medios.
o Ordenadores con conexión a Internet
o Software de diseño electrónico
o Catálogos de componentes en los que figuren fotografías, dibujos, carac-

terísticas, etc.
o Aparatos comerciales (televisor, amplificador, sintonizador, reproductor

de cintas magnetofónicas, etc.) para mostrar en la práctica la aplicación
de los distintos componentes y circuitos estudiados.
o Instrumentación explicada y utilizada en el libro:
– Polímetros analógicos.
– Polímetros digitales.
– Fuentes de alimentación.
– Osciloscopios.
– Inyectores de señal.
– Generadores de B.F.
– Generadores de R.F.
– - etc
11. MATERIAL PEDAGÓGICO DE APOYO PARA LA IMPARTI-

CIÓN DEL MÓDULO.
Ilustraciones del texto : Aquí se incluyen la mayor parte de las ilustraciones del texto de
Electrónica General. Se autoriza el uso de este material gráfico para su inclusión en transparen-
cias o proyección de presentaciones con el PC en el aula.
Ilustraciones de apoyo: En este apartado hemos incluido una serie de ilustraciones que
podrían ser también de utilidad para la presentación de las Unidades de Contenido. El material
gráfico que aquí se presenta ha sido recopilado en su mayor parte de Internet, quedando su uso
limitado para su inclusión en transparencias o proyección de presentaciones con el PC en el aula
Unidad de Contenido
1 La electricidad. Conceptos generales
2 Resistencia, potencia y energía eléctrica
3 Circuitos serie, paralelo y mixto
4 Resolución de circuitos con varias mallas
5 Los condensadores
6 Fenómenos magnéticos y electromagnéticos
7 La corriente alterna
8 Resolución de circuitos básicos en c.a.
9 Instrumentación en el laboratorio de electrónica
10 Semiconductores – el diodo
11 Aplicación de los diodos a circuitos de rectificación.
12 Transistores
13 Amplificadores
14 Amplificadores de pequeña señal con transistores
15 Amplificadores con transistores de efecto de campo
16 Realimentación en los amplificadores – el amplificador operacional

17 Amplificadores de potencia
18 Fuentes de alimentación
19 Generadores de señal y osciladores
20 Sistemas de comunicación por radio
21 Electrónica de potencia - tiristores
1 LA ELECTRICIDAD CONCEPTOS GENERALES
Ilustraciones del texto
Electrón
Protón
Neutrón
Núcleo
Orbita
Figura 1.9
Cargas diferentes Cargas iguales
Atracción Repulsión
Figura 1.10
Figura 1.11
Electrón
arrancado
Figura 1.12
Electrón
agregado
Figura 1.13
Vidrio Ebonita
Diferencia de cargas
Figura 1.18
Movimiento de electrones
Corriente eléctrica
Figura 1.19
Corriente eléctrica
------
Diferencia Tensión
de cargas
+++++++
Figura 1.25
Placas metálicas
Presión
Cristal
piezoeléctrico
Figura 1.29
Luz
Célula fotovoltaica
-
Figura 1.30
+
Figura 1.31
Tubería de agua
Movimento de agua
Figura 1.33
Conductor eléctrico
Movimento de electrones
Figura 1.34
-
I
+
Figura 1.35
-
I
+
Figura 1.36
3 4
12 5
Contador de agua 0 6
A
- +
A
Amperímetro
Figura 1.37
I=1A
-
Figura 1.39
I (A)
t (ms)
1 2 3 4 5
Figura 1.40
- +
G
+ -
Figura 1.41
I (A) (+)
t (ms)
(-)
Figura 1.42
10 15 20 25
5
0 30
V V
- +
Figura 1.44
Ilustraciones de apoyo
Paneles fotovoltaicos
Movimiento electrónico por un conductor
Efecto piezoeléctrico
Electricidad estática
Fotocélula
Descarga atmosférica
Mechero piezoeléctrico
Termopar
2 RESISTENCIA ELÉCTRICA
------
R
+++++++
Figura 2.2
Figura 2.4
Fusibles
+
C.A. Fuente de C.C.
alimentción
-
Figura 2.11
L=1m
S = 1 mm2
Cobre
R = 0,017 Ω
Figura 2.13
Medida de la resistencia Medida de la resistencia

en frio en caliente
Figura 2.15
Figura 2.16
Valor númerico Múltiplicador
A B C Tol.
Figura 2.17
Valor númerico Múltiplicador
A B C D Tol.
Figura 2.18
Figura 2.22
NTC PTC
-tº +tº
La NTC disminuye su La PTC aumenta su

resistencia con la temperatura resistencia con la temperatura
Figura 2.23
107
106
R
Ω
105
PTC
104
NTC
103
102
20 40 60 80 100 120 140 160

t ºC
Figura 2.25
LDR
Figura 2.27
VDR L
Figura 2.30
R
12 V
1 KΩ
Figura 2.31
R
12 V V 1 KΩ
Figura 2.32
Figura 2.33
R
12 V
1 KΩ
Figura 2.34
Figura 2.35
Figura 2.36
Contador de energía eléctrica
Interruptores automáticos
Resistencia de carbón
Ejemplo de código de colores en resistencias
Código de colores
Resistencias ajustables y potenciómetros
Potenciómetro
Tamaño de resistencias en función de su potencia
3 CIRCUITOS SERIE PARALELO Y MIXTO
V
I
A R1 B R2 C R3 D
VAB VBC VCD

V
Figura 3.1
V
I
RT
A D
Figura 3.2
I 24 v
R1 R2
A 20 Ω B 10 Ω C
VAB VBC
Figura 3.3
220 V
40 W 40 W
A B C
VAB = 110 V VBC = 110 V

V = 220 V
Figura 3.4
220 V
40 W
A R B C
VAB VBC = 110 V

V = 220 V
Figura 3.5
Rvariable
Figura 3.6
V
IT I1 R1
I2 R2
A B
I3 R3
V
Figura 3.7
9V
IT
I1 R1
6Ω
A I2 R2 B
2Ω
Figura 3.8
IT
I1 I2
6V 6W 18 W
Figura 3.9
V
R2
R1
R3
Figura 3.10
24,8 V
I1 R2 = 6 Ω
IT R1 = 10 Ω B
A C
I2 R3 = 4 Ω
Figura 3.11
IT R1 = 10 Ω B R23 = 2,4 Ω
A C
VAB VBC
Figura 3.12
IT RT = 12,4 Ω
A C
VAC = 24,8 V
Figura 3.13
A I1 R1 B I2 R2 C R3 D
10 Ω 20 Ω 30 Ω
I3 R4
I4 R5 40 Ω
50 Ω
I
V
Figura 3.14
ri
R
Vb
E
Figura 3.15
12 V
A
A R1 1 KΩ B R2 2 KΩ C R3 3KΩ D
VAB VBC VCD
Figura 3.19
12 V
A
R1 1 KΩ
A1
R2 2 KΩ
A2
R3 3KΩ
A3
Figura 3.20
(1) R1 R2 R3
(2)
220 V (3)
Figura 3.21
R5 = 60 Ω
+ R1 = 10 Ω R2 = 20 Ω R3 = 30 Ω -
200 V
R4 = 40 Ω
R6 = 60 Ω
Figura 3.22
R3 = 30 Ω
R1 = 10 Ω
100 V + -
R4 = 40 Ω
R2 = 20 Ω
Figura 3.23
+ R1 R2
V = 48 V
10 Ω 20 Ω
R3 1 KΩ R4 50 Ω
Figura 3.24
R1 I = 100 mA R2 R3
4Ω 10 Ω 8Ω
Figura 3.25
Circuito para ejercicio 1
Circuito para ejercicio9
Circuito para ejercicio10
A I3
I1 I2
r1 0,2 Ω r2 0,1 Ω
E1 E2 RL 10 Ω
12 V 11 V
B
Figura 4.1
I1 A I3
I2
Figura 4.2
E
- + I
R I
V=R·I
Figura 4.4
E1 = 10 V E2 = 12 V E3 = 13 V
r1 = 0,1 Ω r2 = 0,2 Ω r3 = 0,3 Ω
R=5Ω
Figura 4.5
10 0,1 I 12 0,2 I 13 0,3 I
M
I
5I
Figura 4.6
A I3
I1 I2
r1 0,2 Ω r2 0,1 Ω RL
E1
I´ E2
I´´ 10 Ω
12 V 11 V
Figura 4.7
A I3
I1 I2
0,2 I´ 0,1 I´ 0,1 I´´
I´ I´´ 10 I´´
12 V 11 V
Figura 4.8
A I4
I1 I2 I3
0,1 Ω 0,2 Ω 0, 3 Ω
RL
24V I´ 24 V I´´ 24 V I´´´
10 Ω
Figura 4.9
R1 R3
10 Ω 30 Ω
R2
C B
20 Ω
R4 R5
40 Ω 50 Ω
Figura 4.10
Ra
R1 R3
Rb Rc
R2
C B
Figura 4.11
Ra
5Ω
Rb Rc
3,33 Ω 10 Ω
C B
R4 R5
40 Ω 50 Ω
Figura 4.12
A A A
Ra Ra
5Ω 5Ω
RT
30,2 Ω
R4b R5c Rp
4,3 Ω 60 Ω 25,2 Ω
D D D
(a) (b) (c)

Figura 4.13
R1
Ra Rc
R2 R3
Rb
C B
Figura 4.14
R1 R5
8Ω 14 Ω
R2 R3
B C
4Ω 2Ω
R2
7Ω
Figura 4.15
A
Ra Rc R5
14 Ω
28 Ω 14 Ω
Rb 7 Ω
B C
R4 7 Ω
Figura 4.16
Ra Rc R5
28 Ω 14 Ω 14 Ω
Rb 7 Ω
R4 7 Ω
C
B
Figura 4.17
Ra
7Ω
28 Ω
3,5 Ω
C
B
Figura 4.18
Ra
10,5 Ω
28 Ω
Figura 4.19
RT
7,6 Ω
Figura 4.20
I1 A I2
I3
R1 R2
R3
1Ω 1Ω
10 Ω
E1 12 V E2 10 V
Figura 4.21
I1(E1) A´ I2(E1)
I3(E1)
R1 R2
1Ω
R3
1Ω
10 Ω
E1 12 V
B´
Figura 4.22
I1(E1)
E1 12 V
R(E1)
Figura 4.23
I1(E2) A´´ I2(E2)
I3(E2)
R1 R2
1Ω
R3
1Ω
10 Ω
E2 10 V
B´´
Figura 4.24
I2(E2)
E2 10 V
R(E2)
Figura 4.25
R1 R4 A
V R3 RL
R2
B
Figura 4.26
RTh A
VTh RL
Figura 4.27
R1 A
2Ω
R2
V 5V RL
100 Ω
Figura 4.28
R1 A
2Ω
R2 RTh
100 Ω
Figura 4.29
RTh A
1,96 Ω
VTh
Figura 4.30
R1 A
2Ω
I R2
5V 100 Ω
Figura 4.31
IL1 RTh A
1,96 Ω
RL1
VTh 4,9 V VL1
10 Ω
Figura 4.32
IL2 RTh A
1,96 Ω
RL2
VTh 4,9 V VL2
20 Ω
Figura 4.33
A
E2
E1
140 V B 90 V
R1 R2
20 Ω 5Ω
Figura 4.38
5 LOS CONDENSADORES
Dieléctrico Terminal
de conexión
Armaduras
Figura 5.2
Fuerzas del
campo eléctrico
A B
I carga
Figura 5.3
Fuerzas del
campo eléctrico
A B
Figura 5.4
Presión
atmosférica
Presión de
soplado
Figura 5.5
2 Icarga R1
E
+ +
- -
A
Figura 5.6
I V
Imáx E
v
i
t t
t.carga t.carga
Figura 5.7
2 Idescarga R1
E
+ +
- -
A
Figura 5.8
t
t.descarga
Figura 5.9
R 1 kΩ
C
12 V
200 µF
Figura 5.10
Figura 5.12
F Cara Cara
A
anterior Posterior
A F
B
C B D
D
C
Disco grande Disco pequeño
A
A B C D A B C
B
C
Disco Tubulares
CondensadoresDcerámicos
A C
A
B B
D
E E
Polister metalizado Tántalo
Figura 5.15
Amarillo
Azul
Rojo
Marrón
Naranja
Figura 5.16
Rojo
Negro
Verde
Figura 5.17
C1 C2 C3
A -- +
+
B -- +
+
C -- +
+
D
-- + -- + -- +
+ + +
VAB VBC VCD
I
V
Figura 5.18
C1
I1 -- +
+
-- +
+
I C2
I2 -- +
+
-- +
+
I3 C3
-- +
+
-- +
+
Figura 5.19
20 µF 20 µF 10 µF
20 µF
5V 5V
= =
20 µF 20 µF 10 µF
10 V 10 V 10 V
Figura 5.20
Azul
Naranja
Rojo
Disco Tubular
Figura 5.21
Diferentes tipos de condensadores
6 FENÓMENOS MAGNÉTICOS Y ELECTROMAGENÉTICOS
Líneas de campo de un imán
Regla de la mano derecha
Espectro magnético de un imán
Fuerza electromotriz inducida
Bobinas o inductancias de diferentes tipos

V
v = Vmáx · Sen ωt
ωt
Figura 7.2
N
B
ω
α
C A
D
S
Figura 7.3
N e
α = 90 º
B B
ω
α
α = 180 º α=0º A C D A
C A
0º 90º 180º 270º 360º
D
α = 270 º
S
Figura 7.4
N e
C ω
C
D B B D
135º 90º
45º
180º 0º A E F G H A
E A
0º 90º 180º 270º 360º
225º 315º
F 270º H
G
Figura 7.5
V
v = Vmáx · Sen ωt
311 V
2,5 5 7,5 10 12,5 15 17,5 20

t (ms)
- 311 V
T
Figura 7.6
Cuadro de
distribución
F
500 V 40 Hz
Figura 7.7
G R
Figura 7.8
+ Vmáx V
I
+ Imáx
I
V
t
- Imáx
- Vmáx
Figura 7.9
I = 4,4 A V = 220 V
Figura 7.10
I
Φ
eautoinducción
G V L
Figura 7.11
V
I
V 90 º 180 º 360 º ωt
ϕ = 90 º
I
Figura 7.12
50 Hz
125 V
L = 0,2 H
Figura 7.13
V = 125 V
ϕ = 90 º
I=2A
Figura 7.14
I Carga
I Descarga
V G C
Figura 7.15
V
I
I
ϕ = 90 º
V 90 º 180 º 360 º ωt
1/4 T 1/4 T 1/4 T 1/4 T
Figura 7.16
50 Hz
220 V
C = 75 µF
Figura 7.17
I = 5,2 A
ϕ = 90 º
V = 220 V
Figura 7.18
8 div
3 div
Figura 7.20
B A
(+) Rmedida (-) (-) L (+)
Figura 7.21
Figura 7.22
150 ms
6V
Figura 7.23
8 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS BÁSICOS EN CA
R XL
VR VL
V
Figura 8.1
V
A
R XL
VR VL
Figura 8.2
VL
ϕ VR I
ωt = 0
Figura 8.3
VL
ϕ
VR
Figura 8.4
VL = XL · I
ϕ
VR = R · I
Figura 8.5
XL
ϕ
Figura 8.6
I 125 V / 50 Hz
R = 20 Ω L = 50 mH
VR VL
Figura 8.7
VL = 76,9 V
I = 4,9 A
ϕ = 38º
ωt = 0
VR = 98 V
Figura 8.8
XL XL · I2
ϕ ϕ
R R · I2
(a) (b)
Q
ϕ
(c)
Figura 8.9
XL = 20 Ω
ϕ
R = 40 Ω
Figura 8.10
Q = 100 VAR
ϕ
P = 196 W
Figura 8.11
R = 444 Ω XL = 589 Ω
P = 40 W QL = 53 VAR
V = 220 V
Figura 8.12
R XC
VR VC
V
Figura 8.13
VR = R I I
ωt = 0
ϕ
VC = XC I
Figura 8.14
R
ϕ
XC
Figura 8.15
P
ϕ
QC
Figura 8.16
220 V / 50 Hz
G
R = 100 Ω C = 100 µF
VR VC
Figura 8.17
VR = 210 V I = 2,1 A
ϕ = 17,7 º
VC = 67 V
Figura 8.18
I 220 V / 50 Hz
R XC
VR = 125 V VC
P = 100 W QC
Figura 8.19
VR = 125 V
ϕ
VC
Figura 8.20
R XL XC
VR VL VC
V
Figura 8.21
VL
VC
ϕ I
ωt = 0
VR
VC
Figura 8.22
XL
XC
XL - XC
ϕ
R
XC
Figura 8.23
QL
QC
QL - QC
ϕ
P
QC
Figura 8.24
110 V / 60 Hz
G
R = 10 Ω L = 40 mH C = 265 µF
VR VL VC
V
Figura 8.25
VL = 150 V
VC
ϕ = 26,6 º I = 10 A
VR = 100 V
VC = 100 V
Figura 8.26
I1 I2
R1 R2
10 Ω 20 Ω
G
200 V
XL XC
15 Ω
30 Ω
Figura 8.27
I2
ϕ2 V
ϕ I
ϕ1
I1
Figura 8.28
+Yj
-X -a +X
a
-b
-Yj
Figura 8.29
Z
R=5Ω XL = 10 Ω
XL = j10
ϕ
R=5
Figura 8.30
jb
ϕ
Figura 8.31
R = 15 Ω XC = 12 Ω
Figura 8.32
R = 15
ϕ
XC = -j12
Figura 8.33
jXL
R
-jXC
Figura 8.34
Z1 Z2 Z3
Figura 8.35
Z1
Z2
Z3
Figura 8.36
100 V / 50 Hz
G
R = 10 Ω XL = 20 Ω XC = 35 Ω
Figura 8.37
I = 5,6 56,3º
ϕ = 56,3º
V = 100 0º
Figura 8.38
I2 = 9 36,9º
V = 200 0º
ϕ
I = 8,5 -8,1º
I1 = 6,3 -71,6º
Figura 8.39
Z2
20 Ω 5Ω
Z1
A 10 Ω 10 Ω B I1 C
Z3
5Ω 5Ω
IT
I2
G
200 V / 50 Hz
Figura 8.40
A IT Z1 = 10 + j10 B ZBC C
VAB VBC
Figura 8.41
V C L
Figura 8.42
Figura 8.43
G
R XL XC
VR VL VC
V
Figura 8.44
IL XL
IC XC
Figura 8.45
9 INSTRUMENTACIÓN DE LABORATORIO
1 2 3 4
AC / DC V A Ω CX 1K 100 10 1 0,1
+ -
POWER INPUT CX
5 6 7 8
Figura 9.8
Figura 9.13
SECCIÓN VERTICAL
Amplificador Cátodo
Atenuador
vertical
Tubo de rayos
Catódicos
Sonda
SECCIÓN HORIZONTAL
Sección de
Generador Amplificador
disparo
rampa Horizontal
BASE DE TIEMPOS
Figura 9.14
div
TIMEBASE
2 1 .5 .2 .1
5 50
10 20
20 10
50 5
100 2
200 0.5 1
ms/div µs/div
Figura 9.15
div
VOLTS/DIV
1 .5 .2 .1
2 50
5 20
10 10
20 5
V/div mV/div
Figura 9.16
1 position POWER
VOLTS/DIV
18
2
MODE
ch1 FOCUS
add 17
AC GND DC ch2
3 INTENSITY
VOLTS/DIV alt
16
4
chop TIMEBASE
SOURCE TRIG MODE position

ch2inv v.mode ch1 ch2 line ext auto norm x/y 15
AC GND DC
5 position
level
INPUT CH1 INPUT CH2
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Figura 9.17
6 div
4 div VOLTS/DIV
2 V/div
TIMEBASE
5 ms/div
Figura 9.18
VOLTS/DIV
3 div 10 V/div
TIMEBASE
0,1 ms/div
Figura 9.19
1 2 3
POWER
10 100 1K 10K 100K 1M
5
4
3 AMPLITUDE TTL 600 Ω
2
1 OUTPUT OUTPUT
4 5 6 7
Figura 9.20
Ampliación del alcance de un voltímetro
Ampliación del alcance de un amperímetro
Pinza amperimétrica
10 SEMICONDUCTORES - EL DIODO
Diodo Diodo zener Diodo Led Fotodiodo
Transistor NPN Transistor PNP Fototransistor JFET N
JFET P Mosfet N Mosfet P UJT N
UJT P SCR DIAC TRIAC
Figura 10.1
I
+ Si + No
- -
Figura 10.3
-
+
Figura 10.4
N P
- - - - - + + + + +
- - - - - + + + + +
- - - - - + + + + +
- - - - - + + + + +
Figura 10.5
+4 +4 +4
+4 +4
+4 +4 +4
Figura 10.6
+4 +4
+5 Electrón libre
+4 +4
Figura 10.7
+4 +4
+3 Hueco
+4 +4
Figura 10.8
N A
P
- - - + + +
- - - + + +
- - - + + +
- - - + + +
B
Barrera de
potencial
v
Figura 10.9
N A P
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
B
Corriente de Corriente de
electrones libres huecos
- +
Corriente de electrones
Figura 10.10
N A
P
- - - + + +
- - - + + +
- - - + + +
- - - + + +
B
+ -
Figura 10.11
IF
+
V + + VF - mA
-
RS -
Figura 10.12
10
8
IF 6
(mA) 4
2
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
VF (V)
Figura 10.13
IR
VR
V+ µA
-
Figura 10.14
VR (V)
100 VZ 80 60 40 20 0
0
10 nA
100 nA
IR
1 µA
10 µA
100 µA
1 mA
Figura 10.15
IF
30 mA
20 mA
Polarización
directa
10 mA
VR VZ VF
1 µA
Polarización
inversa
2 µA
3 µA
-30 V -20 V -10 V 1V 2V 3V
IR
Figura 10.16
RS
+
V +- VF
-
Figura 10.17
RS
175 Ω
+
V +- 1,2 V VF
-
Figura 10.18
10
8
IF 6
(mA) 4 Q
2
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1 1,1 1,2
VF (V)
Figura 10.19
IF
(mA)
0,7 VF (V)
Figura 10.20
+ - + -
0,7 V
+ - + -
(a) (b)
Figura 10.21
RS
8 ΚΩ
+
+ 0,7 V VF
V -
8V
-
Figura 10.22
10 V
LED
430 Ω
Figura 10.24
IF RS
VF
Figura 10.25
+
+
a
b a a
c b
c f b
d d
e e g c
e
f f
g d
g
Figura 10.26
I R
Figura 10.27
0,4 4.000 lux
0,3 3.000 lux

IR
(mA)
2.0000 lux
0,2
1.000 lux
0,1
500 lux
0 lux
0 10 20 30 40 50 60 70
VR (V)
Figura 10.28
Re Rs
Vent Vsal
Figura 10.29
Figura 10.30
IF
+
+ + VF -
V -
mA
RS -
Figura 10.31
Figura 10.32
I2
I1
Lámpara
220 V 220 V
100 W
Figura 10.33
1,6
Tj = 100 ºC
IF
(A) 25 ºC
1,2
50 ºC
0,8
0,4
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
VF (V)
Figura 10.34
RS
100 Ω
50 V
Figura 10.35
Componentes electrónicos
Led
Leds variados
10 APLICACIÓN DE LOS DIODOS A CIRCUITOS DE RECTIFICA-

CIÓN
C.A C.C
Figura 11.1
Núcleo de hierro
V1 N1 N2 V2
Bobina del Bobina del

primario secundario
Figura 11.2
C.A. A K C.C.
+ +
I
RL
Figura 11.3
C.A. K A C.C.
I
RL
- -
Figura 11.4
6V RL
V1 V2 1 kΩ
Figura 11.5
- Vmáx
ICC = 0
- Vmáx RL VCC = 0
- Vmáx
Figura 11.6
D1 (conduce)
+ I
-
+ RL
-
D2 ( no conduce)
(a)
Figura 11.7a
D1 (no conduce)
-
RL
+
-
+
D2 (conduce)
(b)
Figura 11.7b
Figura 11.8
D1 (conduce)
+
RL
VT -
+
- VT
D2 ( no conduce)
Figura 11.9
C.A. C.C.
RL
Figura 11.10
D1 D2
+
I
RL
-
D3 D4
(a)
D1 D2
- I
RL
+
D3 D4
(b)
Figura 11.12
D2 D3 D1 D4 D2 D3 D1 D4
Tensión en la carga (RL)
Figura 11.13
(a)
v
(b)
Figura 11.14
C RL
Figura 11.15
Figura 11.16
t
0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7
Figura 11.17
Figura 11.18
24 V RL
C
50 Hz 200 Ω
Figura 11.19
L
+
C RL
Figura 11.20
L
+
C1 C2 RL
Figura 11.21
Taladros para Pistas de Puntos de

terminales cobre soldadura
Taladros Soporte
de fijación aislante
Figura 11.22
Cara de
pistas de cobre
Material
Cara de aislante
componentes
Figura 11.23
Figura 11.24
30
20
10
0,5
Figura 11.25
Diseño en acetato
Placa de cobre
virgen
Figura 11.26
Insoladora
Positivo sobre
placa
Figura 11.27
Ataque químico
Figura 11.28
Estaño Soldador
Soldadura
Circuito
Terminal
Componente
Figura 11.29
C.A.
D1 D3
1N4001
220 V 6V + C.C.
C 1.000 F
D2 D4
Figura 11.30
D3 D4
+
C.A. C C.C.
-
D1 D2
Figura 11.31
D3 D4
+
C.A. C C.C.
-
D1 D2
Figura 11.32
ICC RL
6V
100 Ω
Figura 11.33
V2
V1 RL V3
Figura 11.34
6V
RL
100 Ω
Figura 11.35
F1F
A B C
D
C RL
Figura 11.36
Placa de circuito impreso
Desoldadura de componentes
Herramientas para trabajos en circuitos impresos
Fuente de alimentación de onda completa
Fuente de alimentación 220 V/12 V – 2 A.
Limpieza de punta de soldador
Soldadura de componentes
Desoldador
Pinzas
Soldador de pistola
Partes de una placa de circuito impreso
Componentes sobre placa de circuito impreso
Proceso de insolación de placa de circuito impreso
Alicates utilizados en técnicas de soldadura
Diferentes puntas de soldador
12 TRANSISTORES
TO-126 TO-3 TO-92

Figura 12.1
PNP NPN
Emisor Colector Emisor Colector

P N P N P N
Base Base
Colector Colector
Base Base
Emisor Emisor
Figura 12.2
C
470 Ω B
E
9V
Figura 12.3
470 Ω
E C
9V B
Figura 12.5
470 Ω
C E
B
9V
Figura 12.6
470 Ω
C
B
9V E
Figura 12.7
A C
Emisor Colector
N P N
B D
Base
Figura 12.8
470 Ω
C B 1 KΩ
9V 1,5 V
E
Figura 12.9
IE IC
A C
Emisor Colector
N P N
B D
Base
IB
Figura 12.11
IE IC
Emisor Colector
P N P
Base
IB
Figura 12.12
1
2
3
Figura 12.13
Figura 12.14
Emisor Colector
N P N
Base
IE IC
IB
VBE VCB
(a)
VCE
VBE VCB
IE IC
IB
VBE VCB
(b)
Figura 12.15
Emisor Colector
N P N
Base
ICB0
VBE VCB
(a)
Figura 12.16
Emisor Colector
N P N
Base
ICE0
VBE VCB
Figura 12.17
IC
IB
VCE
RL
VBE
RB IE
VBB VCC
Figura 12.18
100
80
IC
(mA)
60
40
20
0 10 20 30 40 50
VCE (V)
Figura 12.19
100
80
IC
(mA)
60
∆ IC 40
20
0 10 20 30 40 50
VCE (V)
Figura 12.20
IC
Rsalida
C
B
VCE
E
Figura 12.21
100
IC 80
(mA)
∆ IC 60
40
20
0 10 20 30 40 50
VCE (V)
∆ VCE
Figura 12.22
100
80
IB 60
(µ A ) Ge Si
40
20
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
VBE (V)
Figura 12.23
IB C
B
Rentrada
VBE E
Figura 12.24
100
80
IC
(mA)
60
40
20
0 10 20 30 40 50
VCE (V)
Figura 12.25
125
100
Pmáx
(mW) 75
50
25
25 35 45 55 65 75
Tamb (ºC)
Figura 12.26
IC
BC107
IB
VCE
RL
VBE 40 Ω
RB IE
VBB VCC
Figura 12.27
100
VCC/RL
60 Punto de
IC
Q trabajo
(mA)
40
20
0 10 20 30 VCC 50
VCE (V)
Figura 12.28
IC
IB
VCE
RL
VBE 500 Ω
RB IE
40 V
VBB VCC
Figura 12.29
IC máx
Pmáx
IC
(mA)
VCE (V) VCC
Figura 12.30
C1
C1
Salida
RC
RB
Entrada
VBB VCC
1,5 V 4V
Figura 12.31
125
Tj = 25 º C
Pmáx
100
IC
(mA)
75
50 Q
25
VCE (V)
1 2 3 4
Figura 12.32
Saturación
Q
IC
Corte
VCE
Señal de
Distorsión salida
Figura 12.33
Saturación
IC
Corte
Q
VCE
Distorsión
Señal de
salida
Figura 12.34
Saturación
IC Q
Corte
VCE
Señal de
salida lineal
Figura 12.35
VCC
RC 39 Ω 4V
RB
C2
15 KΩ
C1 25 µF 25 µF
BC107
Salida
Entrada
Figura 12.36
+ VCC
RC
RB
RE
Figura 12.37
+ VCC
RC
RB · IB RB
IC
IB
VCC
VBE IE
RE
RE · IE
Figura 12.38
RC VCC
4V
39 Ω
RB
C1 C2
22 KΩ
25 µF 25 µF
BC107
RE Salida
Entrada
12 Ω
Figura 12.39
+ VCC
RC
RB
Figura 12.40
+ VCC
RC
R1
VB VE VC
R2 RE
Figura 12.41
+ VCC
10 V
R1 RC
15 K Ω 1K Ω
C
VC
Entrada
R2 RE VE Salida
VB
2KΩ 100 K Ω
Figura 12.42
+ VCC
6V
R1 RC
10 K Ω 390 Ω
C2
C1 25 µF
BC107
Entrada 25 µF
Salida
R2 RE
4,7 K Ω 220 Ω
Figura 12.43
Figura 12.44
3.000 lux
20
10 1.000 lux
IC 5
(mA)
300 lux
2
1 100 lux
0,2
30 lux
0,1
0 5 10 15
VCE (V)
Figura 12.45
Ánodo Base
Cátodo Colector
Emisor
Figura 12.46
Re Rs
Vent Vsal
Figura 12.47
Figura 12.48
+ 12 V
D1 Relé
LDR
Lámpara
12 V
R1 R2 CE
10 K Ω 100 Ω
100 µF
Figura 12.49
LDR
Figura 12.50
125
Tj = 25 º C
100
IC
(mA)
75
50
25
VCE (V)
1 2 3 4
Figura 12.51
RL
30 Ω
RB
3V
Figura 12.52
VCC
RC
RB
C
Salida
Entrada
Figura 12.53
RC VCC
400 Ω 10 V
RB
50 KΩ
C
Entrada RE Salida
100 Ω
Figura 12.54
+ VCC
12 V
RC
R1 18 K Ω
1K Ω
C
VC
Entrada
R2 VE Salida
VB RE
3K Ω
100 Ω
Figura 12.55
Diferentes tipos de encapsulados para transistores
Montaje de transistor en aleta de refrigeración
13 AMPLIFICADORES
Amplificador
Señal de entrada Señal de salida

Fuente de
alimentación
Figura 13.1
Amplificador
Figura 13.3
Amplificador
Entrada Zent
Figura 13.4
ZG Amplificador
50 Ω
Zent
Entrada 50 Ω
Figura 13.5
Micrófono Altavoz
Amplificador
Preamplificador Excitador
de potencia
Figura 13.7
Señal de entrada
V
Señal de salida
Figura 13.8
Señal de entrada
V
Señal de salida
Figura 13.9
Señal de entrada
V
Señal de salida
Figura 13.10
Señal de entrada
V
Señal de salida
Figura 13.11
Partes de un altavoz
Micrófono
14 AMPLIFICADORES DE PEQUEÑA SEÑAL
+ VCC
R1 RC
C1
Vsal
Vent CE
R2 RE
Figura 14.1
Condensador
de acoplamiento
XC
RG Amplificador
Rent
Entrada
Figura 14.2
XC
RG Amplificador
1 KΩ
Entrada Rent
10 V 1 KΩ
Figura 14.3
IECA
IECA
IECC RE CE IECC RE RE
(a) (b) (c)
Figura 14.4
+ VCC + VCC
R1 RC R1 RC
C1
Vsal
Vent CE
R2 RE R2 RE
(a) (b)
Figura 14.5
Vent R1 R2 RC
Figura 14.6
IC IC
+ + +
VBE vbe re
- - -
Figura 14.7
Vent R1 R2 RC
Figura 14.8
IC
RC
re
Vent
Figura 14.9
+ VCC
R1 RC 12 V
18 KΩ 3,6 KΩ
C1 Vsal
R2 RE CE
Vent
3,6 KΩ 1 KΩ
Figura 14.10
+ VCC
R1 RC
C1 Vsal
Vent R2 RE
(a)
Vent R1 R2 RE RC
(b)
Figura 14.11
+ VCC
Vent
VBE Vsal
Vent Vsal
RE
Figura 14.12
+ VCC IC
Vent
Vent re
Vsal Vsal
RE RE
(a) (b)
Figura 14.13
+ VCC
12 V
R1
10 KΩ
C1
Vsal
Vent R2 RE
5V
8,2 KΩ 3,6 KΩ
Figura 14.14
+VCC
Vsal
Vent
Etapa de colector Etapa de emisor

común común
Figura 14.15
C1 C2
Vsal
RC
Vent RE R1
C3 + VCC
R2
Figura 14.16
Antena
C1 C5
Vsal
L1 L2 de RF
C2 C4
R2
C6 + VCC
C3 R1
RE
Figura 14.17
Av1 Av2 Av3

Vent V1 V2 Vsal
Figura 14.18
+ VCC
R1 RC1 RC2 C3
R3 T2
C2
T1
7V
10 V
Vsal
C1
R2 RE1
Vent CE1 R4 RE2
CE2
Figura 14.19
+ VCC
R1 RC
T1 T2
C1
Vent R2 CE RE2
RE1 Vsal
Figura 14.20
+ VCC
R1
C1
Vent T1
T2
R2
Vsal
RE
Figura 14.21
Colector
Base T1
T2
Emisor
Figura 14.22
+ VCC
Transformador
R1
Vsal
C1
RL
T
CE
Vent R2 RE
Figura 14.23
+ VCC
R1 RC 12 V
10 KΩ 390 Ω C2
C1
BC108A 25 µF
25 µF 12 V
12 V Vsal
R2 RE CE
Vent 50 µF
4,7 KΩ 220 Ω 25 V
Figura 14.25
+ 12 V
A R4 R8
4,7 ΚΩ 4,7 ΚΩ
Electrodos C1
T4 C3
10 nF
R6 BD136
T1 T3
B 100 nF
SC108 SC108
R3 15 K Ω
T2
12 K Ω
SC108
Relé
R1 R2 C2 R5 R7 D
1 MΩ 12 K Ω 750 Ω
100 nF 12 K Ω
Figura 14.26
+ VCC
R1 RC 16 V
12 KΩ 4,3 KΩ
C1 Vsal
R2 RE CE
Vent
3 KΩ 1,1 KΩ
Figura 14.27
+ VCC
14 V
R1
12 KΩ
C1
Vsal
Vent R2 RE
10 mV
10 KΩ 1 KΩ
Figura 14.28
15 AMPLIFICADORES CON JFET Y MOSFET
Compuerta
Drenador
o graduador Graduador
Surtidor
P
Fuente Sumidero
Canal N
o surtidor o drenador
P
Figura 15.1
VGG
P
S ID D
Canal N
P
ID
VDD
Figura 15.2
Compuerta
Drenador
o graduador Graduador
Surtidor
N
Fuente Sumidero
Canal P
o surtidor o drenador
N
Figura 15.3
ID
(mA)
3
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
VDS (V)
Figura 15.4
S2 ID
mA
S1
G D
VDS V RL
S
VGS
VGG VDD
Figura 15.5
IDSS VDS = 15 V
4
ID
(mA) 3
0,2 0,4 0,6 0,8 1 VGS (apag)

VGS (V)
Figura 15.6
+ VDD
RD
VGS
Figura 15.7
Graduador
Drenador
SiO2
Sustrato
Canal N Graduador
Surtidor
Surtidor N N Drenador
P
Sustrato
Figura 15.8
VGG VGG
SiO2
G SiO2
G
ID ID
S D S D
N N N N
P P
ID ID
VDD VDD
(a) Modo de empobrecimiento (b) Modo de enriquecimiento
Figura 15.9
5
ID
(mA)
4
0 2 4 6 8 10
VDS (V)
Figura 15.10
ID
Modo de Modo de
enpobrecimiento enriquecimiento
VGS (-) VGS (+)
IDSS
VGS
VGS (apag)
Figura 15.11
Drenador Drenador
Sustrato
Graduador Graduador
Surtidor Surtidor
(a) (b)
Drenador
Graduador
Surtidor
(c)
Figura 15.12
4
ID
(mA)
3
0 2 4 6 8 10
VDS (V)
Figura 15.13
4
VDS = 10 V
ID
(mA)
3
0 2 3 4 5 6
VDS (V)
Figura 15.14
Drenador Drenador
Graduador Graduador
Surtidor Surtidor
(a) (b)
Figura 15.15
Circuito Equipo de
impreso soldadura
Mesa aislante Puesta a tierra
de mesa
Puesta a tierra
Soldador
Conexión equipotencial
de operario a mesa
Figura 15.16
+ VDD
RD
C Vsal
G D
Vent
S Salida
RG
Entrada
VGS
Figura 15.17
+ VDD = 16 V
RD
4KΩ
C Vsal
G D
Vent
S Salida
RG
Entrada
VGS
0,4 V
Figura 15.18
ID
(mA)
3
Q
2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
VDS (V)
Figura 15.19
+ VDD
RD ID
C Vsal
G D
Vent
S
RG RS
IG IS
Figura 15.20
+ VDD
RD
C1 Vsal
G D
Vent
S
CS
RG RS
Figura 15.21
+ VDD
RG1 RD
C1 Vsal
G D
Vent
S
CS
RG2 RS
Figura 15.22
+ VDD = 20 V
RG1
RD
13 MΩ
C1 Vsal
G D
Vent
S
RG2 RS CS
5,1 MΩ 2 KΩ
Figura 15.23
+ VDD
RG1
C1
G D
Vent
S
Vsal
RG2 RS
Figura 15.24
+ VDD
RD
Vsal
C D
G S
Vent
RG
Figura 15.25
+ VDD = 15 V
1,8 KΩ
0,05 µF
Vsal
100 KΩ 0,05 µF G D
2N5484
S
Vent
10 MΩ 270 Ω 100 µF
1 KHz 10 KΩ
Figura 15.26
(a) (b) (c) (d)
(e) (f) (g) (h)
Figura 15.27
ID (mA)
12
9
6
3
1
VGS (V)
-5 -4 -3 -2 -1
Figura 15.28
+ VDD = 40 V
RG1
RD
16 MΩ
C1 Vsal
G D
Vent
S
RG2 CS
RS
2,4 MΩ 1,8 KΩ
Figura 15.29
16 REALIMENTACIÓN AO
Vent Vsal
Amplificador
Realimentación
Figura 16.1
A (dB)
f (Hz)
fc1 fc2
Figura 16.2
+ VCC
R1 RC
C2
C1
Vsal
Vent
R2 RE
CE
Figura 16.3
X C elevada para C
bajas frecuencias
Vent Amplificador RL Vsal
Figura 16.4
X C´ muy baja para

altas frecuencias
C´
Vent Amplificador RL Vsal
Figura 16.5
90º
45º
0º f
fc1 fc2
-45º
-90º
Figura 16.6
Vent Vent ± Vreal Vsal

Comparador Amplificador
A
Vreal
Red de
realimentación
B
Figura 16.7
Vent Vent - Vreal A Vsal RL
Vreal B Vsal
Figura 16.8
+ VCC
R5
C2
R1 R3
C1 T2
T1 Rr Vsal
Vent
R2 R4
Figura 16.9
Isal
Vent Vent - Vreal A RL
Vreal B Isal
Figura 16.10
+ VCC
R1 R3
C
T
Isal Vsal
Vent
R2 Vreal Rr
Figura 16.11
Ient Ient - Ireal
Vent A Vsal RL
Ireal
B Vsal
Figura 16.12
+ VCC
RL
Ireal Rr
Ient Ient - Ireal

T Vsal
Vent
Figura 16.13
Ient Ient - Ireal

Isal
Vent A Vsal RL
Ireal
B Isal
Figura 16.14
+ VCC
R4
RL C4
Isal
C1 Ient - Ireal T2
Ient
T1
Vsal
Vent R1 R5 C3
R3 Rr
C2
Ireal
Figura 16.15
Sin realimentación
A
Con realimentación
Ar
f
frc1 fc1 fc2 frc2
Figura 16.16
+ VCC
Entrada inversora
Salida
Entrada no inversora
- VCC
Figura 16.17
Entrada
inversora
+ Amplificador Amplificador Amplificador Salida
- diferencial gran ganancia colector común
Entrada no
inversora
Figura 16.18
+ VCC
Entrada no
inversora
+
Salida
-
Entrada
inversora
- VCC
Amplificador Amplificador de Amplificador
diferencial gran ganancia de salida
Figura 16.19
+ VCC
RC1 RC2
S1 S2
Entrada 1 Vsalida Entrada 2

T1 T2
Ventrada 1 RB1 RB2 Ventrada 2

RE
- VEE
Figura 16.20
+ VCC
- VCC
10 K
Figura 16.21
Ajuste offset
AO 741
Entrada no inversora Alimentación + VCC
Entrada inversora Salida
Alimentación - VCC Ajuste offset
Figura 16.22
120
Sin
realimentación
100
80
60
40
Bucle cerrado
20
Con realimentación
0
1 10 100 1K 10 K 100 K 1 M
Frecuencia (Hz)
Figura 16.23
Vent R1
RL Vsal
Vreal Rr
Figura 16.24
R1
Vent 99 mV 1K Ω
RL Vsal
10 V
Rr
Figura 16.25
Rr
R1
Vent
RL Vsal
Figura 16.26
Rr
Ient
RL Vsal
Figura 16.27
100 ΚΩ
+ 12 V
Ient 741C
- 12 V
Vsal
Figura 16.28
Rr
100 KΩ
R1
1 KΩ
Vent
10 mV
RL Vsal
Figura 16.29
Vent RL
Vsal
Vreal Rr
Figura 16.30
+ 12 V
Isal
- 12 V
A
10 Ω
Figura 16.31
Ient RL
R1
Vsal
Rr
Figura 16.32
Rr
R1
Vent 1 R2
Vsal
Vent 2
Figura 16.34
Rr
R1
Vent 1 R2
Rx Vsal
Vent 2
Figura 16.35
+ vcc
R1 + vcc
Vref R2
Vent Vsal
- vcc
Figura 16.36
A (dB)
f (Hz)
fc
Figura 16.37
Rr
R1
Vsal
Vent C
Figura 16.38
A (dB)
f (Hz)
fc
Figura 16.39
Rr
R1
R Vsal
Vent
Figura 16.40
Rr
Rr
R
R
R2
C1
C2 Vsal
Vent R1
Figura 16.41
A (dB)
f (Hz)
fc1 fc2
Figura 16.42
Vent
Vsal
Figura 16.43
Vent
(a)
t
(b)
-Vsal
Figura 16.44
Vent
Vsal
Figura 16.45
Vent
(a)
t
(b)
-Vsal
Figura 16.46
+ VCC
R1 RC
10 K Ω 390 Ω
C2
25 µF
BC108A 12 V
C1 Salida
Entrada 25 µF R2 RE 50 µF
12 V 12 V
4,7 K Ω 220 Ω
C3
Figura 16.47
Rr 10 Ω
R1 +9V
Vent 741C
Vsal
-9V
Figura 16.48
+ VCC
C4 C5 10 µF
63 V R7
0,1 nF
10 K
C1 TL081
C8 1 µF
R1 R4
Entrada 1 R10
22 K 63 V
150 K IC1
1 µF 220 K
63 V C6
Salida
R8 10 K
C2
R2 R5 R9 150 K
Entrada 2 22 K
150 K
1 µF
63 V C7 4,7 pF
R3 C3 R6
Entrada 3 22 K
150 K
1 µF
63 V
Figura 16.49
Ajuste offset
TL081
Entrada no inversora Alimentación + VCC
Entrada inversora Salida
Alimentación - VCC Ajuste offset
Figura 16.50
+ VCC = 12 v
C2 100 µF
16 V D1 RL1 1
1N4007
LDR R2 3 7
6 R1 T1 2
470 KΩ
2 IC1 741 BC337
180 KΩ
3
4 C3 470 µF
C1 10 µF
R1 R3
16 V
16 V 470 KΩ 82 KΩ
Figura 16.51
R2
+
IC1
C2
R3 R4
R1
- + +
VCC C1 C3
+ e c
T1
3 b
1 RL1
2 D1
Figura 16.51a
Figura 16.52b
+12 V
R1
Vent -12 V 100 KΩ
RL Vsal
Rr
10 KΩ
Figura 16.53
Rr 200 KΩ
Ient 8 µA
V Vsal
Figura 16.54
Ient
Isal
1 KΩ
A
100 Ω
Figura 16.55
Características técnicas del LM741
Micrófono Altavoz
Amplificador Amplificador Amplificador

de tensión de tensión de potencia
Figura 17.1
Potencia de
salida (Psal)
Amplificador
de potencia
Potencia de
la fuente (PCC)
Fuente de
alimentación
(C.C.)
Figura 17.2
IC
Punto de funcionamieno
Q en el centro de
la recta de carga
VCEQ
VCE
Señal de
salida lineal
Figura 17.3
+ VCC
R1 RC C2
C1
RL Vsal
Vent
R2 RE CE
Figura 17.4
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
Figura 17.5
ICC
+ VCC
I1 I2
R1 RC
C2
10 KΩ 3,6 KΩ
C1
Vent RL
Vsal
R2 RE
750 Ω
CE
2,2 KΩ 1 KΩ
Figura 17.6
IC
Q
VCE
Punto de funcionamieno
al corte (IC= 0)
Señal de
salida recortada
Figura 17.7
+ VCC
I2 I1
T1
Tr1 Tr2
Vsal
Vent
RL
T2
Figura 17.8
+ VCC
C1 R1
T1
R2
C3
R2
C2 Vsal
Vent
T2 RL
R1
Figura 17.9
Distorsión de
cruce
Figura 17.10
IC Punto de funcionamiento
entre el corte y el centro
de la recta de carga
VCE
Señal de
salida
Figura 17.11
+ VCC
R1
T1
C1 R2
C2
R3
Vsal
Vent
T2 RL
R4
Figura 17.12
+ VCC
Vent C1
P
C4
LM384
C2 R
C3
Figura 17.13
1,5 v
Figura 17.14
Etapa 1 Etapa 2 Etapa3
Figura 17.15
Osciloscopio
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
Generador
de señales
Figura 17.16
+ VCC
12 V
R7 C4
R1 R3 R5
C2
C1 T2 Vsal
T1 6V
Vent
R2 R4 C3 R6 R8 C5
Figura 17.17
+ VCC
12 V
R7
R1 R3 R5 C4 50 µF
2,7 ΚΩ
Generador 33 K Ω 25 V
39 K Ω 2,2 ΚΩ
de señales 500 Ω
C2
Entrada BC108A
T1 50 µF Osciloscopio
BC108A 25 V T2
Vsal
C1
R2 R4 25 µF R6 R8 25 µF
50 µF
25 V 12 V 12 V
10 K Ω 470 Ω 270 Ω
C3 5,6 ΚΩ C5
Figura 17.18
18 FUENTES DE ALIMENTACIÓN
+
C Circuito
RL
estabilizador
Figura 18.1
IF
30 mA
20 mA
10 mA
Polarización
VF VZ (Tensión Zener) directa VR
10 mA
Polarización
inversa
20 m A
30 mA
8V 6V 4V 2V 1V 2V
IR
Figura 18.2
Figura 18.3
+ IS RS
+
IZ
V RL V L
-
-
Figura 18.4
RS
+ +
V VZ
- -
Figura 18.5
50 Ω
+ RS +
7V VZ
- -
Figura 18.6
BZ X 85
240
Tj = 25 ºC
200
IZ 160
(mA)
120
80 Q1
40
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
VZ (V)
Figura 18.7
BZ X 85
240
Tj = 25 ºC
200
IZ 160
(mA)
120 Q2
80 Q1
40
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
VZ (V)
Figura 18.8
1 ΚΩ
+ +
RS +
Vent VZ Vsal
- 33 V
- -
Figura 18.9
IS RS IL
IZ
+
V+ VZ RL VL
- -
Figura 18.10
I RS A
V+ VTh RL
-
Figura 18.11
IS RS IL
500 Ω IZ
+ VZ RL
+
60 V 33 V
- - 2 KΩ
Figura 18.12
IS RS IL 50 mA
12 V IZ VL
RL
14 V 8V
Figura 18.13
C.A. Estabilización RL
paralelo
(a)
Figura 18.14a
Estabilización
serie
C.A. RL
(b)
Figura 18.14b
RS
C +
RL
C.A. VZ
-
Figura 18.15
IL 100 mA
Estabilización
serie
C.A. 16 V RL 12 V
Figura 18.16
Dispositivo
C.A. de control
RL VSal
Tensión de
referencia
Figura 18.17
VCE
T1
C.A.
RS IL
Vent VBE
IS IB RL VSal
IZ
DZ VZ
Figura 18.18
VCE
T1
C.A. RS IL
Vent = 14 V 100 Ω VBE
IS IB RL VSal
IZ
DZ VZ = 8,2 V
Figura 18.19
Dispositivo
C.A. Vent de control
Comparador
RL
VSal
Tensión de
referencia
Figura 18.20
T1
C.A. RS R1 R2
Vent
T2 RL VSal
VBE Vreal
R3
DZ VZ
Figura 18.21
C.A. Vent Rr
RS
VSal
Vreal Vdif RL
DZ VZ
Figura 18.22
T1
C.A. RS R1 R2
Vent
VSal
T2 R4 RL
R3
DZ
Figura 18.23
T1
RS R1 T2 R2
C.A. Vent
VSal
RL
T3 R4
R3
DZ
Figura 18.24
R i · IL
IL
Ri
VCC V RL
Ideal Vsal
Figura 18.25
+ R5
T1
R4 R1 R2
VSal
T2
Vent RL
T3
R3
DZ
Figura 18.26
ent Regulador sal

integrado
+ común VSal
C1 C2
C.A. C3 RL
Figura 18.27
Común Común
Salida Entrada
Común Salida
Entrada
(a) (b)
Figura 18.28
ent sal
LM7805
R1
+ común Vn
C1 C2 IQ 500 Ω 100 nF
C.A. C3 RL VSal
2.200 µF 220 nF R2
- 1KΩ
Figura 18.29
IR1
ent Regulador sal R1
integrado
IL
+ común Vn
IQ
C.A. RL VSal
Figura 18.30
Rectificación Circuito de Rectificación

y filtrado conmutación y filtrado
Vent VSal
Cicuito de
regulación
y control
Figura 18.32
RS
+
V
+
VZ
- -
IZ
Figura 18.33
A 6,8 KΩ C 1 KΩ
C RS +
VZ RL
220 V 10 KΩ
100 µF - 6,2 V
B D
Figura 18.34
Osciloscopio
C.A. Regulador RL
Integrado
Rectificación Filtrado Estabilización
Figura 18.35
ent Regulador sal

integrado +
R1
común
C1 C2
C3
R2
Figura 18.36
RS
+
+ VZ
+
30 V 15 V
- -
Figura 18.37
1 ΚΩ
RS
+
50 V +
VZ
RL
- - 20 V
Figura 18.38
250 Ω
RS
+
+ VZ RL
40 V
- - 20 V 1 KΩ
Figura 18.39
ent sal
LM7806
R1
común
470 Ω
Vent VSal
R2
Figura 18.40
19 GENERADORES DE SEÑAL-OSCILADORES
C.C. C.A.
Fuente de
OSCILADOR
alimentación
Figura 19.1
Figura 19.2
Alimentacion Señal de
C.C. salida
AMPLIFICADOR
Realimentación
+
Circuito generador
de la señal
Figura 19.3
VSal
AMPLIFICADOR
VEnt
Realimentación
Figura 19.4
C3 C2 C1
R3 V3 R2 V2 R1 V1
VEnt VSal
Amplificador
Figura 19.5
V2 V1
ϕ
V3 = VEnt VSal
Figura 19.6
+ VDD
RD
C C C
Vsal
G D
S R R R
CS
RS
Figura 19.7
C C C
Vsal
R R R
Figura 19.8
R 2R´
Va C
Vsal
Vo
R R´ RL
+tº
Figura 19.9
Vrealimentación
Vo máx
f
fr
Figura 19.10
+ 90º
0º f
fr
- 90º
Figura 19.11
+ VCC
L1
R1
Vsal
C3
C1
C2 L
R2 RE CE
Realimentación
Figura 19.12
+ VCC
Vsal
L
R1 L1
C3 C
L2
R2 RE CE
Realimentación
Figura 19.13
Cristal de
cuarzo
Contactos
Terminales
(a) (b)
Figura 19.14
C1
L1
C2
Cristal R1
Cicuito equivalente
Figura 19.15
+ VCC
L
R1
Vsal
C3
C1
R2 RE C2
CE
Realimentación
Figura 19.16
+ VCC
RL1 R1 R2 RL2
C1 C2
T1 T2
VC1 VB1 VB2 VC2
Figura 19.17
VC1
VCC
sat. corte
t1 t2
t
VC2
VCC
corte sat.
t1 t2
t
Figura 19.18
Masa + VCC
Disparo Descarga
Salida 555 Umbral
Reset Control
Figura 19.19
+ VCC 8
R1 5 KΩ 7 Descarga
Umbral 6
Com. U R
Control 5
R2 5 KΩ Flip-Flop
-
Disparo 2 Com. D S Reset Q 3 Salida
R3 5 KΩ
Reset 4
1
Masa
Figura 19.20
+ VCC
R1 4 8 VSalida
Reset + VCC
7 Umbral
Salida 3
R2
555
Descarga t1 t2
6
VDisparo = VC Control 5 10 nF
Masa
2 Disparo
1
C
Figura 19.21
VC
2
VCC
3
1
VCC
3
t
VSalida
VCC
t1 t2
t
T
Figura 19.22
VSalida
12 V
f = 288,6 Hz
t
2,1 ms 1,4 ms
Figura 19.23
+ VCC
VSalida
R 4 8
Reset + VCC
6 Umbral
Salida 3
C
7 555
Descarga
T
VC
VDisparo Control 5 10 nF
Masa
2 Disparo
1
Figura 19.24
VDisparo
1
VCC
3
t
VC
2
VCC
3
t
VSalida
VCC
t
T
Figura 19.25
+ VCC
1 KΩ
R1 R2 RL
4 5 6
7 9
8 ICL8038 3
10 11 12 2
C
100 KΩ
- VCC
Figura 19.26
+ VCC
L1
R1 2,5 mH
18 KΩ Vsal
C3
C1
6,8 nF
BC108 L
10 nF
R2 RE C2 1 mH
1 nF
4,7 KΩ 1 KΩ
CE
10 nF
Figura 19.27
+ VCC = 6 V
RL1 R1 R2 RL2
6,8 KΩ 100 KΩ 100 KΩ 6,8 KΩ
C1 C2
1 nF 1 nF
BC108 BC108
T1 T2
Figura 19.28
+ VCC = 12 V
RL1 R1 R2 RL2
1 KΩ 20 KΩ 51 KΩ 470 Ω
C1 C2
0,1 µF 0,1 µF
T1 T2
Figura 19.29
+ VCC = 10 V
R1
4 8
10 KΩ
7
R2 3
10 KΩ 555
6
5
10 nF
2
1
C 10µF
Figura 19.30
Antena Antena
emisora receptora
Detector
Señal de
RF
Emisora
de radio
Figura 20.1
Antena
emisora
Señal de
RF
Oscilador
de alta
frecuencia
Figura 20.2
Portadora de alta frecuencia
Señal de RF modulada
Modulación en Morse
Figura 20.3
Antena
emisora
Señal de
Pulsador RF
modulada
Modulación
Oscilador
de alta
frecuencia
Figura 20.4
Antena
emisora
Señal de
Portadora de alta frecuencia RF
modulada
Oscilador Modulador
de RF de amplitud
Señal a trasmitir
de audio
Figura 20.5
Señal a trasmitir
de audio
Envolvente de modulación
Señal de
RF
modulada
Figura 20.6
Antena
Trafo 1 + VCC emisora
Señal a transmitir
de audio Trafo 2
Señal de
C2 RF
Portadora de RF C1
Figura 20.7
Ancho de banda = 6 KHz

Banda lateral Banda lateral
Inferior superior
f
997 KHz 1.000 KHz 1.103 KHz
Frecuencia de
la portadora
Figura 20.8
Antena
receptora
Señal de RF
modulada Señal de RF
detectada por
D el diodo D
Trafo Señal demodulada original
C1 C2
RL Señal filtrada
por el condensador C2
Figura 20.9
Antena
receptora
Señal de RF
Señales de sintonizada
RF 1.000 KHz
525 - 1.650 KHz
Al receptor
Resto de señales
Circuito de RF a masa
resonante
a 1.000 KHz
Figura 20.10
Envolvente de modulación
Señal de RF
modulada
Señal de RF
detectada por
el diodo D
Señal demodulada original
Señal filtrada
por el condensador C2
Figura 20.11
Antena
receptora
Circuito
Sintonizado
Detector Amplificador
de audio
Figura 20.12
Señal de RF Envolvente de audio Señal de RF Envolvente de audio

sintonizada de 3 KHz de FI de 3 KHz Señal de audio
1.000 KHz 455 KHz de 3 KHz
Portadora Portadora
Antena de 1.000 KHz de 455 KHz
receptora
525 KHz
1.650 KHz
1.000 KHz 455 KHz

Amplificador
Detector Amplificador
Sintonía Mezclador de FI
Demodulador de audio
455 KHz
1.455 KHz
oscilador
C.A.G.
local
1.000 KHz + 455 KHz
Figura 20.13
L1
+ VCC
C7
C6 T1
R1
C4
L R4
Entrada
audio C1 R3 Salida
FM
C3 C5
C2 R2 D1 L2
Figura 20.13
L1
+ VCC
C7
C6 T1
R1
C4
L R4
Entrada
audio C1 R3 Salida
FM
C3 C5
C2 R2 D1 L2
Figura 20.14
Entrada
audio
Señal moduladora
f
Salida modulada
en frecuencia Señal portadora
La frecuencia La frecuencia
aumenta disiminuye
Figura 20.15
Detector
Amplificador
de audio
Señal de RF
Antena modulada en frecuencia
Señal de audio
receptora
87,5 MHz
104 MHz
Amplificador Amplificador
Sintonizador Mezclador Limitador Detector
de FI de audio
de RF FM
10,7 MHz
Oscilador
CAF
local
Figura 20.16
Señal con distorsión Señal sin distorsión

a la entrada a la salida
Limitador
Figura 20.17
D1
Señal C2 C4 R2 Señal
de entrada L2 de salida
C1 R1
FM L1 de audio
L3 C3 C5 R3
Transformador D1
discriminador
Figura 20.18
Sistema de transmisión y recepción de señal por radio
Radio galena.
21 ELECTRÓNICA DE POTENCIA
Terminal
Ánodo principal 1
Puerta Puerta
Cátodo
Terminal
principal 2
SCR TRIAC
Figura 21.1
+ VCC
RL
T1
T2
Figura 21.2
+ VCC
RL
V
IL
T1
t
T2
Figura 21.3
Ánodo
P Ánodo
N
Puerta
Puerta P Cátodo
Cátodo
(a) (b)
Figura 21.4
+I
If (en conducción)
Ih (mantenimiento)
-V +V
Vd (disparo por
-Vd tensión directa)
Polarización
inversa
-I
Figura 21.5
P SCR
IL
+
2V
Estufa
C.C.
200 V R
10 Ω
-
(a)
IL = 20 A
Corriente
IL = 0 de carga
2V Impulso
de puerta
(b)
Figura 21.6
Lámpara
SCR
Mándo
ajustable
Figura 21.7
t1 t
(a)
t
IG
t2 t
(b)
t
IG
t
t3
(c)
t
IG
t4 t
(d)
t
IG
Figura 21.8
P N
N P
P N
N P
(a) (b)
Figura 21.9
+V -
P N P N
N P N P
I
P N P N
N P N P
- V+
(a) (b)
Figura 21.10
3
2
I 1
(mA) -VB0
0
+VB0
-1
-2
-3
-40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40
V (V)
Figura 21.11
SCR
DIAC C
C.A. R1
Horno
R2
Figura 21.12
Terminal
principal 1
Terminal
P N principal 1
N P
Puerta
P N Puerta
Terminal
N P principal 2
Terminal
principal 2
(a) (b)
Figura 21.13
+V -
P N P N
I N P N P
Puerta Puerta
+ P N - P N
N P N P
- V+
(a) (b)
Figura 21.14
TRIAC
1 S
C.A. R
2
Figura 21.16
Base 2
Base 2
Emisor P N Emisor
Base 1
Base 1
(a) (b)
Figura 21.17
R2 VBB
D 12 V
+
V V1
+ R1
- 10,2 V
-
Figura 21.18
IV Q2
Q1
IP
VCC
VV VP
Figura 21.19
VCC
+
RS R2
E B2
B1
CS
R1
Figura 21.20
SCR
RS R2
C.A.
UJT M
CS
R1
Figura 21.21
100 nF
C1 400 V
0,1 µH SCR
L1
R1 DIAC C2
220 V R1
50 Hz 20 KΩ 100 nF M
R2 22 KΩ
100 V
100 KΩ
Figura 21.22
TRIAC
R2 DIAC
3,3 KΩ 100 nF
C1 400 V
220 V
R1 R3
50 Hz
250 KΩ 15 KΩ 100 nF
C2 400 V
Figura 21.23
TRIAC
R1
2,2 KΩ M
P M
220 V
50 Hz Marcha 500 nF
Paro
R2 400 V
470 Ω C1
Figura 21.24
Termostato
C.A.
Estufa
Figura 21.25
+ VCC
30 Ω
+ Vg
Figura 21.26
+ 20 V
V
1 KΩ
Figura 21.27

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Electrónica General

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR

Pablo Alcalde San Miguel

En la guía se incluyen y se describen los materiales curriculares que presentó el Mi-

La guía está dividida en 10 apartados, estos son:

Se desarrollan a continuación cada uno de estos puntos.

La referencia del sistema productivo de este módulo la encontramos en las dis-

Este ciclo formativo está dividido en 13 módulos profesionales, necesarios para

El módulo de Electrónica General, de carácter transversal, tiene una duración de

La competencia general de este módulo está recogida en la unidad de compe-

Instalar y mantener equipos electrónicos de consumo, de sonido e imagen, mi-

3. Capacidades terminales y criterios de evaluación

En este apartado se describe la secuenciación de las capacidades terminales y

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Analizar los fenómenos eléctri- – Relacionar los fenómenos eléctricos y electromagnéti-

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Aplicar leyes y teoremas eléc- – En un supuesto práctico de análisis de un circuito eléc-

medir (tensión, intensidad, resistencia, frecuencia),

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Elaborar un informe-memoria de las actividades de-

– Analizar funcionalmente circui- – Explicar el principio de funcionamiento y las caracterís-

terpretando las seriales presentes en el mismo.

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Realizar las operaciones de montaje, desmontaje y

– Diagnosticar averías en circui- – Explicar la tipología y características de las averías

nos, explicación funcional, medidas, cálculos, etc.).

Atendiendo a lo expuesto en la LOGSE, Artículo 34, punto 3, la metodología

Utilizar información técnica comercial, de empresas fabricantes o distribuidoras

Fomentar el trabajo en equipo, diseñando los trabajos o actividades por equipos de

Plantear las prácticas en base al orden de ejecución de las tareas, la exactitud en

Los principios metodológicos son:

1. Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el "Saber

14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.

5. Índice secuencial de las unidades de trabajo: organización de los

La metodología que se recomienda consiste en enfrentar al alumno con la simu-

6. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno

7. Distribución temporal de las Unidades de Contenido

La temporalización aproximada se ha estimado de la siguiente forma:

Unidad de Contenido Horas

1 La electricidad. Conceptos generales 4

2 Resistencia, potencia y energía eléctrica 5

3 Circuitos serie, paralelo y mixto 9

4 Resolución de circuitos con varias mallas 9

6 Fenómenos magnéticos y electromagnéticos 5

8 Resolución de circuitos básicos en c.a. 10

9 Instrumentación en el laboratorio de electrónica 12

11 Aplicación de los diodos a circuitos de rectificación. 11

14 Amplificadores de pequeña señal con transistores 20

15 Amplificadores con transistores de efecto de campo 14

16 Realimentación en los amplificadores – el amplificador operacional 20

19 Generadores de señal y osciladores 20

20 Sistemas de comunicación por radio 16

21 Electrónica de potencia - tiristores 20

8. Elementos curriculares o unidades de trabajo

1. LA ELECTRICIDAD. CONCEPTOS GENERALES

cionados con esta Unidad de Contenido medida adecuado, conectándolo correcta-

2. RESISTENCIA, POTENCIA Y ENERGÍA ELÉCTRICA

3 CIRCUITOS SERIE, PARALELO Y MIXTO

paralelo y mixtos e interpretar y relacionar

4 RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS CON VARIAS MALLAS

– Utilizar las transformaciones de triángulo a

– Resolver circuitos aplicando los teoremas

tipos de condensadores fabricados, aplica-

6 FENÓMENOS MAGNÉTICOS Y ELECTROMAGNÉTICOS