La Función Cuadrática en la historia de la matemática

Los matemáticos árabes hicieron importantes

contribuciones a la Matemática en la época llamada
"La Edad de Oro" del mundo musulmán, entre el año
700 y el 1.200 d.C. aproximadamente.

Lograron preservar el legado matemático de los

griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos
matemáticos de la India y asimilando ambas
corrientes, aportaron mucho al Álgebra y la
Trigonometría.

El más recordado de los matemáticos árabes de esa

época es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien
escribió varios libros de Geografía, Astronomía y
Matemáticas.
Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi
 En su tratado sobre Álgebra, al-Khwarizmi
explica la manera de resolver ecuaciones
cuadráticas de varios tipos. Tanto el
planteamiento, como la solución de las
ecuaciones era dado en palabras, pues no se
utilizaban aún símbolos algebraicos como hoy en
día.

Fue mucho después, en el siglo XVI, cuando

comenzaron a introducirse los símbolos que hoy
se utilizan en el planteamiento de ecuaciones.
Uno de los matemáticos que mayor influencia
tuvo en este cambio favorable para el desarrollo
del Álgebra, fue François Viète (1540-1603).
Con el uso de símbolos para expresar la
incógnita y los coeficientes de una ecuación, se
Franços Viète impulsó enormemente el desarrollo del Álgebra,
pues se facilitó el estudio de ecuaciones de
grado 2, 3 y 4.

Gráfica de la función cuadrática

La función cuadrática más sencilla es

f(x) = x2 cuya gráfica es:

x - - - -0,5 0 0,5 1 2 3
3 2 1
f(x)=x2 9 4 1 0,25 0 0,25 1 4 9
Esta curva simétrica se llama
PARÁBOLA.

En general, las funciones cuadráticas

de la forma f(x) = x2 tienen por
gráficas las parábolas que se observan
a la derecha, cuyo vértice es el punto
(0,0).

Cuanto mayor sea "a" (en valor

absoluto), más cerrada será la
parábola.

Las ramas van hacia arriba si a > 0 o

hacia abajo si a < 0.
Para utilizar un graficador de
parábolas hacé clic aquí.

ACTIVIDADES

R e p r e s e nt a l a s f u n ci o n e s
c u a d r á t i c as

1y = -x² + 4x - 3
2y = x² + 2x + 1
3y = x² +x + 1

Vértice. Eje de simetría. Intersecciones con los

ejes coordenados
  Toda parábola es una curva simétrica con respecto a una recta
horizontal llamada EJE DE SIMETRÍA.

 El punto de intersección del eje de simetría con la parábola se

llama VÉRTICE, y divide a la parábola en dos ramas.

 Los puntos de intersección de la parábola con el eje X,son las

RAÍCES o CEROS de la función.

 El punto de intersección de la parábola con el eje Y se llama

ORDENADA AL ORIGEN.

Dibujemos la gráfica de f(x) = x2 -2 x - 3 a partir de una tabla de valores:

x -1 0 1 2 3 4
f(x) 0 -3 -4 -3 0 5
  El EJE DE SIMETRÍA tiene por ecuación la recta x=1.

 El VÉRTICE de la parábola es el punto de coordenadas (1,-4).

 Las RAÍCES O CEROS son los puntos (3,0) y (-1,0).

 La ORDENADA AL ORIGEN es el punto (0,-3).

 Ecuación cuadrática

Se llama ecuación cuadrática a la ecuación de la forma:

Donde "a", "b" y "c" son números reales y "a" es distinto de cero.
Gráficamente, las soluciones de esta ecuación son las abscisas de los
puntos donde la parábola corta el eje x.
Para resolver esta ecuación se utiliza un fórmula llamada FÓRMULA
RESOLVENTE, cuya expresión es:

Ejemplo: Consideremos la ecuación:

Actividades:
Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x ² - 7.x - 18 = 0
b) 2.x ² - 16.x + 30 = 0
c) x ² + 8.x + 12 = 0
Para verificar los resultados de tus ecuaciones hacé clic aquí

Análisis del discriminante

Considerando la ecuación cuadrática:
Las soluciones de esta ecuación se obtienen aplicando la fórmula:

"±" significa que se debe sumar y restar la raíz, por lo tanto hay dos soluciones.

La parte azul (b2 - 4ac) se llama "discriminante", porque sirve para "discriminar"
(decidir) entre los tipos posibles de respuesta. Si es positivo, hay DOS soluciones, si es
cero sólo hay UNA solución, y si es negativo hay soluciones imaginarias.

Generalmente el discriminante se indica con la letra griega Δ, es decir: Δ= b2 - 4ac

Teniendo en cuenta que las raíces o ceros de la función cuadrática son los valores
de x para los cuales la expresión vale 0, es decir los valores de x tales que y=0.
Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta
el eje x. Podemos ver a continuación que existen parábolas que cortan el eje x en:

* Dos puntos, cuando Δ > 0

* Un punto, cuando Δ = 0
* Ningún punto, cuando Δ < 0

Para profundizar más sobre el tema hacé clic aquí

ACTIVIDADES

Indica, sin dibujarlas, en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parábolas:
1. y = x² - 5x + 3

2. y = 2x² - 5x + 4

3. y = x² - 2x + 4

4. y = -x² - x + 3

Traslación de parábolas
A partir de y = x²

Se puede trasladar la parábola de las siguientes formas:

* Traslación vertical
* Traslación horizontal
* Traslación oblicua
Para ver cada caso en particular hacé clic en cada uno.
Forma factorizada y forma canónica de la
función cuadrática
Forma canónica Forma Factorizada Forma Polinómica
2 2
y = a ( x - xv ) + yv y = a.( x - x1 ) . ( x - x2 ) y = ax + bx + c

Forma polinómica
Se llama así porque la función está expresada por un polinomio:

Forma factorizada
Toda función cuadrática se puede factorizar en función de sus raíces. Dada:

se puede factorizar como:

siendo a el coeficiente principal de la función, por ello se extrae siempre como factor común, de no
2
escribirse, el coeficiente de x sería siempre 1. x1 y x2 representan las raíces de f(x). En el caso de
que el Discriminante Δ sea igual a 0 entonces x1 = x2 por lo que podríamos escribir:

En este caso a x1 se la denomina raíz doble, ya que su orden de multiplicidad es 2.

Forma canónica
Toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado de un binomio de la siguiente
manera:

Siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h;k)las coordenadas del vértice de la parábola.
Para llegar a esta expresión se parte de la forma polinómica y se completan cuadrados.

Evaluación N° 1

1) Determina, por este orden, las coordenadas de los puntos A, B, el vértice V y el punto C de la
parábola:

y = x2 - x + 1 .

2) Escribir la fórmula polinómica de la función cuadrática cuya gráfica se muestra a continuación:

3) Hallar las intersecciones con los ejes, los vértices y graficar las siguientes funciones:

a) y = x ² - 12.x + 32

b) y = -x ² + 4X - 4

4) Dibujar las gráficas de:

a) y = x ² - 1

b) y = (x + 3)²

5) Escribir la fórmula canónica de la parábola que se muestra a continuación:

Evaluación N°2
2
1. Dada la función cuadrática y= 2x -8x-10 , obtener la coordenada x del vértice.

A) 12
B) 1
C) 2
D) -2

2
2. Dada la función cuadrática y= -5x ,obtener el eje de simtería.

A) x=1/10
B) x=-10
C) x=10
D) x=0

2
3. La parábola y=2x -3x+5 , corta al eje y en el punto:

A) (0,5)
B) (0,4)
C) (5,0)
D) (1,1)

2
4. La parábola y=2x -18 , corta al eje x en el punto:

A) (-18,0)
B) en ninguno
C) (3,0),(-3,0)
D) (0,1)

2
5. Dada la función cuadrática y= x -2x-15 , obtener las coordenadas del vértice.

A) (0,5)
B) (1,-16)
C) (1,14)
D) (1,6)