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1.2. Recupera y organiza - Temáticas familiares, escolares y 1.2.1 Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con
información de diversos textos comunales temática variada.
orales. - Textos orales • Identifica información básica en temáticas familiares y algunos
Conversación detalles de textos orales con temática variada.
Relato • Identifica información básica en temáticas escolares y algunos
detalles de textos orales con temática variada.
Exposición
Narración • Identifica información básica en temáticas comunales y algunos
detalles de textos orales con temática variada.
Descripción
Debate
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2. Se expresa 2.1. Adecúa sus textos orales a - Tema central 2.1.1 Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo
oralmente la situación comunicativa - Propósito con su propósito y tema.
Informar • Adapta, según normas culturales de su localidad, su texto oral al
Contar oyente de acuerdo con su propósito.
Conversar
• Adapta, según normas culturales de su localidad, su texto oral al
Convencer
oyente de acuerdo con su tema.
Entretener
Quejarse
Agradecer
Persuadir
- Recursos concretos o visuales. 2.1.2 Emplea recursos concretos (láminas, papelógrafos, fotografías, etc.) o
- Declamación. visuales (powerpoint, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral según su
Pregones propósito.
• Emplea recursos concretos (láminas, papelógrafos, fotografías, etc.)
para apoyar su texto oral según su propósito.
• Emplea recursos visuales (powerpoint, prezzi, etc.) para apoyar su
texto oral según su propósito.
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- Lectura en voz alta. 2.4.3 Examina si su entonación, volumen, gestos y posturas corporales
ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.
• Examina si su entonación ayudan a enfatizar el significado de su
texto oral.
• Examina si su volumen ayudan a enfatizar el significado de su texto
oral.
• Examina si sus gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el
significado de su texto oral.
- Recursos concretos y visuales. 2.4.4 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
• Explica si los recursos concretos empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
• Explica si los recursos visuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral
2.5. Interactúa - Preguntas y respuestas de: 2.5.1 Interviene para formular y responder preguntas o complementar con
colaborativamente manteniendo pertinencia.
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1.2 Autorregula sus emociones y - Sentimientos 1.2.1 Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones primarias y
comportamiento - Emociones secundarias en situaciones reales e hipotéticas, explicando causas y
posibles consecuencias.
- Control de emociones.
1.2.2 Practica la respiración profunda, relajación y el distanciamiento de la
- Empatía situación para regular emociones fuertes como la cólera, el miedo o la
- Asertividad tristeza en diversas situaciones con apoyo de un adulto.
1.2.3 Identifica emociones y sentimientos propios y de sus compañeros.
1.2.4 Reconoce emociones que expresan las otras personas en diversas
situaciones.
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5.-“Construye 5.1. Interpreta críticamente - Fuentes de divulgación y difusión 5.1.1 Reconoce la información que puede obtener de cada fuente.
interpretaciones fuentes diversas histórica. 5.1.2 Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de
históricas” - Patrimonio Natural. divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto,
videos)
- Patrimonio Cultural.
5.1.3 Identifica para qué servían o sirven edificios antiguos y conjuntos
- Lugares turísticos del Perú arqueológicos de la localidad
- Áreas naturales protegidas • Identifica los elementos que conforman el patrimonio natural y
- Santuarios históricos cultural del Perú.
• Elabora trípticos y afiches promocionando el turismo en el Perú.
• Señala en un mapa del Perú las áreas protegidas y santuarios
históricos.
5.1.4 Valora la importancia de la conservación y conocimiento del
patrimonio histórico-cultural
5.1.5 Identifica al autor o colectivo humano que produjo la fuente.
5.2. Comprende el tiempo - El reloj y el calendario 5.2.1 Lee el reloj y el calendario con facilidad.
histórico y emplea categorías - Unidades temporales 5.2.2 Ordena las distintas unidades temporales (año, década, siglo),
temporales. considerando su duración.
- La historia
5.2.3 Aplica conceptos relacionados con el tiempo (por ejemplo, pasado,
- Periodos de la historia del Perú presente, futuro).
- Evolución de la viviendas y 5.2.4 Secuencia aspectos concretos de la historia de la humanidad (por
vestido ejemplo, la evolución de la vivienda, del vestido, de las ciudades, del
- Evolución del transporte y la transporte, de la tecnología energética).
tecnología. 5.2.5 Identifica objetos con diferentes ritmos de cambio utilizando líneas de
tiempo.
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7.2.- Toma conciencia de que es - Economía del Perú en la 7.2.1 De ejemplos de situaciones económicas que inciden en su bienestar y
parte de un sistema económico. república la vida de las personas.
- Recursos que sostuvieron la 7.2.2 Identifica ejemplos de publicidad difundida por los medios de
economía del Perú en el siglo comunicación social (radio, televisión, prensa, Internet, etcétera) que
XIX y XX buscan influir en su consumo y en el de otras personas.
7.2.3 Reconoce el impacto que genera el trabajo realizado por sus
- Economía del Perú actual.
familiares y demás personas para su comunidad
- Impacto económico.
7.3.- Gestiona los recursos de - Cuidado de los recursos 7.3.1 Desarrolla acciones para el cuidado de los recursos de su espacio
manera responsable naturales. reconociendo que estos le permiten satisfacer necesidades.
- La Deforestación 7.3.2 Compara los precios de las cosas que quiere comprar.
7.3.3 Usa de manera responsable sus bienes, considerando que los
- Uso responsable de los recursos
recursos son escasos.
naturales
7.3.4 Difunde la importancia del uso responsable de los servicios públicos
- Ahorro de energía que se brindan en su comunidad.
- El ahorro en la familia y la 7.3.5 Realiza acciones cotidianas de ahorro de bienes y servicios que se
escuela. consumen en su hogar y su escuela.
CA 1.Indaga, mediante 1.1. Problematiza situaciones - Exploración y observación de 1.1.1 Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
métodos científicos, seres vivos: que intervienen sobre un hecho o fenómeno observado.
situaciones que - Plantas, animales, seres • Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
pueden ser humanos. que intervienen en la vida de los seres vivos observados.
investigadas por la - Protección del medio ambiente. • Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
ciencia - Contaminación del agua. que intervienen en la protección del medio ambiente observado.
- Objetos materiales del entorno. • Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
- Fenómenos: luz magnetismo. que intervienen en el consumo inadecuado del agua.
• Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
que intervienen sobre el fenómeno: Observado (luz).
• Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores
que intervienen sobre el magnetismo observado.
- Explicación de hechos 1.1.2 Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el
observados. factor seleccionado por el docente y el hecho observado.
- Solución del problema: • Propone posibles explicaciones en la solución del problema
Tarea individual estableciendo una relación entre el factor seleccionado por el
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2.4. Interioriza el - Pasión, muerte y resurrección - Adopta - Conoce y valora el sacrificio de Jesús por nosotros.
significado del de Jesús ha salvado a todos disposiciones - Participa en la Pascua con recogimiento y humildad.
Sacramento de la (Celebración) de reverencia
- Explica en forma sencilla la resurrección de Jesús.
Eucaristía en la - Sacramento de la Eucaristía. por las
iniciación celebraciones - Reconoce y acepta que Jesús nos reconcilia con su Padre
- La misa: por el Misterio Pascual.
cristiana. litúrgicas.
- Partes - Explica el significado del Sacramento de la Eucaristía en la
iniciación cristiana.
- Nombra las partes de la Misa en forma secuencial.
- Participa en actividades litúrgicas de la I.E. con fervor.
2.5. Participa en la - Fiestas de religiosos. - Adopta una - Celebra su fe participando respetuosamente en diferentes
oración y - Año Litúrgico. actitud de acciones litúrgicas.
celebraciones de oración para el - Enumera los tiempos litúrgicos coherentemente y lo
- Tiempo de cuaresma
su entorno para diálogo con representa en un calendario con una propuesta de
dar testimonio de - Adviento Dios. actividades.
su fe.
- Participa en actividades de bien social en su comunidad
escolar.
- Practica acciones de arrepentimiento en tiempo de
cuaresma y perdón
- Practica acciones de solidaridad y caridad en tiempo de
adviento.
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3.3. Utiliza - Juegos de mesa - Se esfuerza por - Describe en forma detallada juegos tradicionales de su
S estrategias de - Juegos tradicionales de la superar retos y región.
O cooperación u región. lograr metas. - Adopta estrategias de cooperación u oposición de acuerdo al
C oposición según rol que cumple en el juego.
- Juegos colectivos
I las situaciones del
- Juegos de cooperación - Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos
O juego.
colectivos de su región y localidad.
- Normas de juego de mayor
dificultad. - Participa en juegos de cooperación u oposición según las
situaciones de juego.
M 3.4. Coopera con - Actividades recreativas en el - Participa en los - Diseña los medios y conocimientos oportunos para participar
O sus compañeros medio natural: Caminatas y juegos evitando en caminatas y paseos.
T en la práctica de paseos. toda forma de - Participa de forma responsable y solidaria en caminatas y
R actividades - Juegos pre deportivos discriminación. paseos evitando peligros y cumpliendo normas.
I recreativas en el
- Participa en actividades recreativas (paseos) de manera
Z medio natural.
cooperativa y organizada.
- Participa con sus compañeros en juegos del campo,
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