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¿QUÉ ES LA MÚSICA?

La música es el elemento primordial para lograr el equilibrio afectuoso emocional,


intelectual y sensorial que persigue la educación pre-escolar.

Todo ser humano puede tener acceso a la música que nos da alegría por lo que hay que
despertarla y desarrollarla.

La música es importante para la educación. A través de las actividades musicales, el


niño aprende placenteramente y está contento.

La música es una necesidad biológica del ser humano, una forma de arte sorprendente
que nos permite sentir y experimentar muchas sensaciones. Es un vehículo extraordinario
para ser más inteligentes, además de ser una forma de conectar y unir a las personas de todo
el mundo.

Los científicos han descubierto que la música involucra las porciones izquierda,
derecha, anterior y posterior del cerebro, lo cual explica porque la gente aprende y retiene la
información con mayor prontitud, cuando la marca con la música.
La música es el elemento primordial para lograr el equilibrio afectivo, emocional,
intelectual y sensorial que persigue la Educación Pre-Escolar y es una terapia que se utiliza
desde el momento de la gestación, terapias médicas, psicológicas y psiquiátricas. Además de
considerarse también en la Educación propiamente dicha, ya que permite al niño poder tener
más poder de captación, ayuda el desarrollo de la memoria y el sentido sensorio-motriz.

Estamos considerando además la educación de los niños especiales, ya que en esos


casos la música tiene un papel muy importante en el desarrollo de sus capacidades,
habilidades y aptitudes.

A través de la música logramos desarrollar en los niños:

Pensamiento Lógico.
Sensibilidad (musical y emocional).
Vocabulario.
Atención, memoria y concentración.
Facilidad para los idiomas.
Coordinación motora fina y gruesa.
Expresión corporal.
Sociabilización.
Como maestra de Educación Inicial, considero la música importante en el trabajo diario
con los niños; los niños cantan, escuchan música, bailan, tocan instrumentos.

Basándose en la teoría de Piaget debemos decir que “el aprendizaje cognitivo consiste
en procesos a través de los cuales el niño aprende y piensa.

Por lo tanto dentro del sistema curricular está establecida la enseñanza de la música
en el área de COMUNICACIÓN, organizador EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA,
allí se encuentran capacidades que permiten el logro de aprendizajes significativos y
siguiendo las sesiones, ayudan al niño y/o niña a participar de sus aprendizajes de forma
directa y creativa con la música.

La música es una actividad necesaria en el desenvolvimiento intelectual del niño porque


a través de ella el niño no solo desarrolla su capacidad musical sino ésta se integra con otras
haciéndolas buena base para desarrollar muchos aprendizajes significativos.
NOMBRE DEL PROYECTO: Aprendiendo con la música rendimos homenaje al Señor de los Milagros

JUSTIFICACIÓN: Porque amamos al Señor de los Milagros queremos rendirle un reconocido Homenaje a través de la
música, queremos despertar la sensibilidad, la alegría de los niños y la inteligencia.
Es por ello que hemos visto por conveniente trabajar este proyecto innovador ya que la música es el
elemento primordial para lograr el equilibrio afectivo, emocional, intelectual y sensorial que
persigue la Educación Inicial.

DURACIÓN: Del 14 al 31 de Octubre

ACTIVIDAD PARA PROPONER EL PROYECTO:

Realizamos un baile “Valicha del Cusco” con cintas de colores realizando una bonita coreografía con ritmo, alegría y entusiasmo.

PRODUCTO:

 Instrumentos musicales con botellas, latas, etc.


 Baile.
 Canciones.
 Platos típicos del mes de octubre con papel.
¿QUE QUIERO HACER? ¿PARA QUE LO QUIERO HACER? ¿CÓMO LO VOY A HACER?
Realizar un proyecto aprendiendo con  Para fomentar en los niños el amor  A través de actividades:
la música rendimos Homenaje al y la fe al Señor de los Milagros. Con canciones
Señor de los Milagros  Para fomentar en los niños el amor Bailes
a la música. Escuchando música
 Realizando actividades
 Lograr que los niños realicen sus
significativas a través de la
actividades diarias con alegría y
música.
entusiasmo.
 Tocando los instrumentos
 Desarrollar en los niños su ritmo,  Jugando aprendemos
vocabulario, sociabilización,  Realizando instrumentos
coordinación, sensibilidad, etc. musicales con botellas, latas, etc.
 Promover una educación integral.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Explora de manera  Explora sus posibilidades  Se mueve al compás de la


autónoma el espacio su de movimiento con todo su música vivenciando el
cuerpo y los objetos e cuerpo vivenciando de ritmo.
interactúa en situaciones manera autónoma el ritmo
de juego y de la vida en desplazamientos,
cotidiana con seguridad en coordinación y equilibrio
sus posibilidades y postural.
cuidando su integridad  Reconoce, explora, nombra  Demuestra placer al
física. y utiliza las partes gruesas realizar actividades de
PERSONAL juego desarrollando su
y finas de su cuerpo,
SOCIAL Y coordinación motora
describiendo sus
EMOCIONAL gruesa.
características.

 Demuestra placer y
disposición para realizar
actividades de
coordinación visomotrizal:
colorear, recortar,
delinear.
 Identidad personal se  Autonomía  Propone realizar
relaciona con otras actividades de su interés
Toma de decisiones y
personas, demostrando a la docente y a su grupo.
realiza actividades con
autonomía, conciencia de independencia y seguridad
sus principales cualidades según sus deseos,
personales y confianza en necesidades e intereses.
ellas, sin perder de vista
su propio interés.
 Participa activamente y
con agrado en prácticas  Identifica las festividades  Valora al Señor de los
propias de la confesión religiosas de su entorno Milagros
religiosa familiar social.  Rinde Homenaje al Señor
reconociendo a Dios como
de los Milagros.
Padre y creador.

 Agradece a Dios  Agradece a Dios con


espontáneamente por las oraciones, canciones.
cosas que tiene y recibe.
 Reconoce y valora la vida e  Respeta y cuida los  Cuida el medio ambiente a
las personas, las plantas y elementos del medio través de actividades.
CIENCIA Y los animales, las natural como una fuente
AMBIENTE características generales de preservar la vida
de su medio ambiente humana.
demostrando interés por
su cuidado y conservación.
 Número y Operación.  Argumenta el uso de los  Expresa con objetos,
números y sus operaciones dibujos una colección de
en la resolución de hasta 5 objetos en
LOGICO problemas. situaciones cotidianas.
MATEMÁTICO  Expresa de diversas
DEL formas los números hasta
PENSAMIENTO 5 con apoyo de material
LÓGICO concreto estructurado y
no estructurado y con
dibujos simples a partir
de situaciones cotidianas.
 Comprende críticamente  Escucha activamente  Hace preguntas y
diversos tipos de textos mensajes en distintas responde sobre lo que le
orales en diferentes situaciones de interacción interesa saber o lo que no
situaciones comunicativas oral. sabe.
mediante procesos de  Reorganiza la información  Dice con sus propias
escucha activa de diversos tipos de palabras lo que entiende
COMUNICACIÓN interpretación y reflexión. textos orales. de aquello que escucha,
noticias, canciones,
cuentos, diálogos,
conversaciones y
demuestra su
comprensión con gestos.
 Comprende críticamente  Se apropia del sistema de  Identifica algunas
diversos tipos de textos escritura. palabras conocidas como
escritos en variadas su propio nombre, marcas
situaciones comunicativas comerciales y señales de
según su propósito de tránsito en texto de su
lectura, mediante procesos entorno letrado,
de interpretación y relacionando elementos
reflexión. del mundo escrito,
imágenes, colores,
formas, tipografías,
títulos.

 Expresa espontáneamente  Disfruta con agrado al


 Entona canciones
y con placer sus emociones cantar, bailar, tocar
acompañando de
y sentimientos a través del instrumentos.
instrumentos musicales
lenguaje plástico que explora y utiliza en su
dramático o musical que le expresión, cajón, maracas
permite mayor creación e y otras de las diversas
innovación. regiones del Perú.
¿QUÉ QUEREMOS
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS? ¿CUÁNDO LO HAREMOS?
HACER?

Que el mes de Queremos celebrar Imagen del Señor de los Lunes 14 Baile Valicha
octubre es el al Señor de los Milagros. Martes 15 Entonamos la canción
mes del Señor Milagros con alegría, Grabadora. del Señor de los Milagros.
de los Milagros a través de la CD Miércoles 16 Realizamos el juego
y a través de la música, entonaremos Televisor de bailar y quedarnos inmóviles
música nos canciones, Radio cuando la música para.
alegramos. bailaremos, Computadora Jueves 17 Cantamos canciones
realizaremos Instrumentos musicales infantiles.
actividades Laminas Viernes 18 Entonamos canciones
significativas, Hojas alabando y adorando al Señor.
tocaremos Papelógrafos Lunes 21 Realizamos un recorrido
instrumentos Plumones por los alrededores de la I.E.I. N°
musicales adorando Lapiceros 542
al Señor de los Colores Martes 22 Homenaje al Señor de
Milagros. Crayolas. los Milagros
Miércoles 23 Entonamos canciones
con instrumentos musicales.
Jueves 24 Realizamos
instrumentos musicales.
Viernes 25 Terminamos de
realizar los instrumentos
musicales.
Lunes 28 Dialogamos sobre las
costumbres del mes morado
Martes 29 Procesión del Señor de
los Milagros
Miércoles 30 Entonamos canciones
criollas con instrumentos.
Jueves 31 CELEBRAMOS EL DIA
DE LA CANCIÓN CRIOLLA.