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Fundamentación:
En relación con el abordaje de esta materia, debemos destacar que la misma posee una
íntima conexión con la orientación general de esta alta casa de Estudios (Universidad
Empresarial), además de verse interrelacionada con el bloque de materias vinculadas con el
área de la temática penal. En relación a ello, el alumno deberá valerse de los tópicos
conceptuales trabajados en las materias de Derecho Penal I y II, como así también se
aportarán herramientas para que el estudiante pueda manejar y conocer valiéndose algunos
institutos de Derecho Procesal Penal, materia con la que se contactarán en el próximo
semestre. Siguiendo con esta línea argumental, destacamos que la doctrina jurídico penal
reconoce la existencia de un derecho penal económico al que se ha caracterizado como ¿los
comportamientos descriptos en las leyes que lesionan la confianza en el orden económico
vigente con carácter general o en alguna de sus instituciones en particular, y por tanto ponen
en peligro la propia existencia y las formas de actividad de ese orden económico.¿ Así
también se ha dicho que el derecho penal económico está determinado por la serie de
normas destinadas a tutelar la actividad interventora del Estado en la economía.
Conforme a lo expuesto, mediante el cursado de esta materia afrontaremos el desafío de
formular un juicio crítico tendiente a establecer las medidas a adoptar para tratar de
encuadrar este tipo de conductas punibles de índole económica que resultan de gran
complejidad actual. Para ello debemos valernos de una respuesta político-criminal,
implementada por el órgano público estatal, tendiente a administrar justicia ante el planteo de
estas vicisitudes de tinte económico criminal.
Objetivos:
Generales
- Adquirir un conocimiento acabado del catálogo de delitos que conforman la materia.
- Aplicar las normas penales económicas con solidez.
- Reconocer la problemática planteada en todo lo relativo a la responsabilidad penal de las
personas jurídicas y poder resolver dogmáticamente las dificultades de determinar la autoría
y participación en el delito económico cuando este se comete a través de organizaciones
complejas.
- Adquirir un razonamiento crítico que permita distinguir y comprender los lineamientos
establecidos por la doctrina en relación a la regulación de ciertos institutos de índole jurídica
penal y económica.
Específicos
- Establecer el sentido y el alcance de la política criminal en torno a los delitos de tinte
económico, tributario y fiscal.
- Diferenciar los órganos que tienen las facultades de perseguir y juzgar cada delito atinente a
la materia.
- Determinar y establecer la competencia penal.
- Conocer, determinar y manejar las herramientas necesarias para poder distinguir y aplicar el
encuadre legal de cada conducta respecto a delitos de materia económica y su vinculación
con el resto de las conductas contenidas en el código penal.
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- Establecer, determinar y diferenciar cada uno de los delitos penales económicos y cuáles
son sus consecuencias de aplicación fáctica.
Competencias:
Genéricas:
Específicas:
Contenidos:
1 - El Derecho Penal Económico - MODULO 1
2
1.7 - Teoría de la Ley Penal: Interpretación. Validez. - MODULO 1
3
2.5.2 - Soluciones normativas. - MODULO 1
4
3.6 - Delitos fiscales comunes. - MODULO 2
3.8.1 - Denuncia por parte del organismo fiscal y por parte de terceros. -
MODULO 2
3.8.2 - Necesidad determinación tributaria. Casos en que la determinación no
es necesaria. Facultad del fisco de no denunciar. - MODULO 2
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4.2.2 - Objeto de los delitos: el cheque. Clases de cheques. - MODULO 2
6
5.3.6 - Encubrimiento. - MODULO 3
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informáticos. - MODULO 4
7.1.2 - Defraudación con tarjeta de crédito, Carácter del delito, Acción típica.
Objetos. Consumación y tentativa. Culpabilidad. - MODULO 4
7.1.3 - Defraudación por medios informáticos, Carácter del delito, Acción
típica. Objetos. Consumación y tentativa. Culpabilidad. - MODULO 4
7.2.2 - Quiebra causada culpablemente: Carácter del delito. Acción típica. Los
resultados. Consumación y tentativa. Actos productores de la cesación de
pagos. Sujeto activo. Culpabilidad. - MODULO 4
7.2.3 - Quiebra de personas jurídicas y liquidación sin quiebra de entidades
financieras: Requisitos. Personas jurídicas incluidas. Autores. Acción típica.
Culpabilidad. - MODULO 4
7.2.4 - Concurso Civil fraudulento: Acciones típicas. Autor. Culpabilidad. -
MODULO 4
7.2.5 - Insolvencia fraudulenta: Acción típica. Obligaciones civiles
comprendidas. Los medios frustratorios. Elemento circunstancial.
Consumación y tentativa. Sujetos, Culpabilidad. - MODULO 4
7.2.6 - Colusión. - MODULO 4
Bibliografía:
Básica:
- Jorge E. Buompadre; 2009; Derecho Penal. Parte Especial. Tomos II y III; Buenos Aires,
Argentina ; Astrea
- Recuperado de:
http://biblioteca.afip.gob.ar/dcp/LEY_C_026735_2011_12_22#articulo_0001; Ley 26735/11;
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- Recuperado de:
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/verNorma.do;jsessionid=8BBDE8C70AD446FB6
97FD57FF1BFDB6A?id=296846; Ley 27401. Responsabilidad de las Personas Jurídicas;
Recursos:
Material de estudio del sistema de aprendizaje multimedial.
Bibliografía básica y ampliatoria.
Carga Horaria:
La carga horaria total de la materia es de 64 horas reloj, distribuidas en 20 hs. teóricas y 44
hs. prácticas.
El período de cursado se especifica y actualiza en el Reglamento Institucional, en función de
la modalidad de estudio.
Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado
en competencias, en todas las modalidades de estudio.
Modalidad a Distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos
objetos de aprendizaje disponibles en el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM):
materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos prácticos, actividades prácticas
integradoras y autoevaluaciones. Las actividades prácticas, se construyen con las siguientes
didácticas: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en retos, método de casos
y aprendizaje basado en proyectos; las cuales estimulan la capacidad de resolución de
problemas del mundo real, el análisis crítico y el desarrollo de competencias para el futuro
ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera flexible las
trayectorias de aprendizaje de cada estudiante y promueve la interacción entre pares, a
través del calendario, mensajería online, chats, foros y otros. En la modalidad ED se suma un
espacio de intercambio presencial entre pares, en los CAU.
Modalidad Presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a
ser empleadas, contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales)
y el abordaje del material bibliográfico. Las actividades prácticas, se construyen con las
siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en retos,
método de casos y aprendizaje basado en proyectos; las cuales estimulan la capacidad de
resolución de problemas del mundo real, el análisis crítico y el desarrollo de competencias
para el futuro ejercicio
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profesional.
El docente asume el rol de facilitador que acompaña de manera flexible las trayectorias de
aprendizaje de cada estudiante, promoviendo el trabajo en equipo y la reflexión crítica.
Forma de Evaluación:
Modalidad a Distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación
de proceso a través del desempeño en los Actividades Prácticas, Actividades Prácticas
Integradoras y Trabajos prácticos, y una evaluación de término (parcial y/o final) en los CAU
mediada por la tecnología. Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el
reglamento se define la condición del alumno. A través del reglamento Institucional se
actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la materia:
aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
Modalidad Presencial: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la
planificación unificada en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la
asignatura, a fin de garantizar la transferencia de conocimientos y el desarrollo de
competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final).
Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la
condición del alumno. A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la
modalidad de evaluación, la condición de la materia: aprobada/promocionada/regular/libre y
la escala de notas.
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