3º EP Cuadernos de Verano

Tercer Curso de
Educación Primaria
Actividades para el verano
Primary Grade 3
Summer activities
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEK. PROPUESTAS PARA EL VERANO 2
TERCER CURSO. EDUCACIÓN PRIMARIA

Empieza el verano y es tiempo de descansar, jugar, hacer deporte y nuevas amistades
o reencontrarte con amigos de otros veranos, pero también tiempo de prepararte para
el curso que viene, pero sin dejar de divertirte. Todo es compatible.
Elige algunos libros entre los que te sugerimos, en español o inglés, y no dejes de leer
cada día porque es el mejor remedio contra el aburrimiento.
Trabajo y diversión pueden ir de la mano, descúbrelo en las actividades que te
sugerimos en algunas páginas Web y afianza lo que tu tutor o tutora te señalen para
que, cuando se inicie el nuevo curso, te sientas más seguro de ti mismo y lo afrontes
con ilusión.

¡Feliz verano! / Happy holidays!
Nombre………………………………………………………………………………………………….Curso……..
Fecha……….
Te recomendamos que dediques un poco más de tiempo a lo que tu tutor te ha

señalado con una cruz.
Cálculo...……………………
Resolución de problemas...
Ortografía…………………..
Expresión escrita…………..
Lectura……………………...
Comprensión lectora……..
En este cuaderno te vas a encontrar sugerencias de lecturas, tu carné de

lector, actividades de repaso del curso que has terminado y también de
preparación para el próximo y; sobre todo, juegos para seguir aprendiendo y
disfrutando.
ÍNDICE
1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE…………pág. 5
1. 1. Sugerencias de lecturas: Mis Libros.

1. 2. Apunto mis lecturas. Mi Carné de Lector.
1. 3. Lecturas virtuales.
2. REPASAMOS……………………………………….pág. 8
2. 1. Actividades pensadas para ti.

2. 2. Sugerencias de cuadernos de repaso.
3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER……pág. 36
3.1 . Jugar para compartir.

3.2. Actividades en Red.
1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE
ELIJO MIS LIBROS/ I CHOOSE MY BOOKS

Recuerda que durante el verano debes leer al menos 6 libros y conviene que los elijas
en inglés y en español. Si lees más, ¡estupendo!
1. Totalmente cierto. Andersen Hans 12. What’s for Breakfast?

Christian. Editorial Everest. Dolphin Readers, Ed. Oxford.
2. Carlos Baza “Calabaza”. 13. Lost! Dolphin Readers, Ed. Oxford.

Emilio Sanjuán. Ed. Bruño.
3. Los chicos y el Quijote. Aventuras 14. Monster in the Box.

para leer y pensar. Alejandro Spiegel y Spalding Gray .Black Cat Publishing.
Sergio Saposnic. Homo Sapiens
Ediciones, 2000.
4. La famosa Verónica. 15. Mowgli learns to swim. Ruth Hobart.

Carmen Vázquez Vigo. Ed. Casals. Black Cat Publishing.
5. Un ordenador nada ordinario. 16. The Jungle Book. Rudyard Kipling.

Michéle Kahn. Ed. Alfaguara. Penguin Y.R. Ed. Longman.
6. ¡Qué asco de bichos! 17. Eddie and the Magic Potion. Deirdra
Roald Dahl. Ed. Alfaguara. Morris. Penguin Y.R. Ed. Longman.
7. En mi casa hay un duende. 18. Nate the Great

A. Martínez Menchén. Ed. Anaya. Marjone Sharmat. Delacorte Pr.
8. Yo viví con una bruja. 19. Bufalo Before Breakfast

Violeta Monreal. Ed. Edebé. Mary Pope Osborne. Random House.
9. La ciudad que tenía de todo. 20. Tour of the Olimpics

Alfredo Gómez Cerdá. Ed. Anaya. Mary Pope Osborne. Random House.
10. La cosa que más duele en el 21. Dingoes at Dinnertime.

mundo. Paco Liván y Roger Olmos. Osborne, Mary Pope. Randon House.
OQO Editores.
22. Sideways Stories from Wayside
11. Nada de tucanes School. Louis Sachar. Random House.
Elsa Borneman. Ed. Alfaguara
MIS LECTURAS/ READINGS

MI CARNÉ DE LECTOR
Comencé Terminé Me ha gustado

a leerlo de leerlo mucho o poco
Título y autor del libro que he leído (fecha) (fecha) (Le pongo nota
del 1 al 10)
LECTURAS VIRTUALES Y ANIMACIONES LECTORAS

Además del libro que te llevas a la playa, que lees en la siesta o, en esos ratos
de calor que no apetece ni correr siquiera, también puedes leer algunos
cuentos e historias en la pantalla del ordenador, pero no debes abusar de ello.
Elige historias para leer
www.bibliotecaescolardigital.es/
http://es.childrenslibrary.org/
www.biblioteca.org.ar/infantil.htm
www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/
www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
www.britishcouncil.org/kids-stories-teddys-adventure-popup.htm
http://www.amazon.com/Libros-para-
ni%C3%B1os/lm/RD6SE9U5DE1FI
2. REPASAMOS
LENGUA
1. Completa las frases hechas con los nombres de los dibujos y relaciona cada una
con su significado.
Lo haremos en menos que canta un ____________________ Haber algo oculto
Está en la edad del __________________________________

Muy pronto
Me parece que aquí hay ___________________encerrado
En la adolescencia
Siempre tienes tú que pagar el ________________________
Notar un peligro
inminente
Empieza a verle las orejas al___________________________
Cargar con la culpa
2. Forma antónimos con los prefijos que te damos.
des in-
peinar cómodo quieto abrochar aparecer
visible hacer enterrar cierto grato

Escríbelas
_________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________
________________________ ____________________________
________________________ ____________________________
3. Completa las oraciones con pronombres personales.
Ahora__________ me escondo y ___________ cuentas.
_______________ fuimos las que llegamos primero.
Ayer vi a tu hermano, pero puede que __________ no me viera.
___________sois los que quisisteis venir.
Creo que debes llamarla porque ________ siempre cuenta conmigo.
___________ nunca son los primeros en marcharse.
4. Busca el nombre del oficio o profesión de estas personas.
N Z A P A T E R O
I S R A L P N C R
O C I N A C E M E
P V S A H O S A N
D M E D I C O R A
E M A E S T R O T
R I S R A D O F N
A D I O F A E I O
Z A T M I D N F F
1. El que hace pan

2. El que enseña a los niños
3. El que arregla coches
4. El que cura a los enfermos
5. El que arregla zapatos
6. El que repara grifos
5. Completa esta torre de palabras
B A N O O O Asiento para varias personas.
B A N Conjunto de músicos.
B A N 0 Pieza plana para servir o depositar cosas.
B A N Insignia o señal de un país.
B A N Fugitivo de la policía.
B A N Muchas aves.
B A N O Comida en que muchas personas celebran algo.
A L B O O Cuaderno para fotos
A L B A Ñ I L El que hace casas.
A L B E R G U E Cobijo.
A L B O R N O Z Bata para secarse.
A L B O N D I G A Bola de carne.
A L B O R O T A R Armar jaleo.
A L B A R I C O Q U E Fruto.
Inventa tú otros ejemplos de torres de palabras. No olvides escribir el significado de

cada palabra de la torre.
6. Escribe el número de sílabas que tiene cada palabra y colócalas donde

corresponda.
Pan, tigre, cocodrilo, oso, camiseta, pantera, perro. María, té, mano.
Monosílabas: _____________________________________________________
Bisílabas: ________________________________________________________
Trisílabas: ________________________________________________________
Polisílabas: _______________________________________________________
7. Escribe g, gu según corresponda.
Los ____ipuzcoanos son de _____ ipúzcoa.
En el bosque hay á ____ilas y ____acelas.
Mi____el tienen una ____aviota, un jil____ero y una ____olondrina.
La ____itarra es un instrumento de cuerda.

8. Forma la familia de palabras
TERR____ Los hay de tierra, pero también de azúcar.
TERR___ Lugar donde se construye una casa.
_ _T E R R _ _ Meter una cosa bajo tierra.
_TERR____ Tomar tierra un avión.
TERR_____ Habitante de la Tierra.
_ _ _T E R R _ _ _ _ Túnel bajo tierra.
TERR_____ Movimiento de tierra que produce una catástrofe.
9. Sigue las instrucciones para descubrir qué llave abre cada cajón.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
INSTRUCCIONES
1. Completa estos verbos con “g” o con “j”.
1. reco__er 2. te__er 3. ele__ir 4. cru__ir 5. diri__ir
6. corre__ir 7. sumer__ir 8. esco__er 9. exi__ir 10. sur__ir

2. Escribe el número que corresponde a los dos verbos que se escriben con j y haz
esta operación. Obtendrás el número del cajón que puede abrir la llave.
El nombre del objeto que hay en el cajón tiene el mismo número de sílabas que los
dos verbos que se escriben con j.
¿Qué objeto es? Coloréalo.
10. Lee las pistas y completa.
PISTAS
Daniel vive en Burgos y hoy se ha mojado con la lluvia.
Ana no es de Ávila y hoy ha estado tomando el sol.
Ángel no es de Alicante y hoy ha pasado mucho miedo con la

tormenta.
Óscar es de la misma ciudad que Daniel.
NOMBRE CIUDAD TIEMPO ATMÓSFERICO

Dibuja el signo atmosférico que se corresponde con el tiempo que ha hecho en cada
ciudad.
11. Colorea los objetos perdidos que contienen una forma verbal de la tercera
conjugación.
Copia en orden cada una de esas formas verbales.
______________________________________ ______________________________
______________________________________ ______________________________
______________________________________ ______________________________
Escribe la letra inicial de cada forma verbal y sabrás cuál es el nombre del encargado
de la oficina.
Nombre ____________________________
Inventa el apellido del encargado. Ten en cuenta que cada letra debe ser la letra inicial
de un verbo de la tercera conjugación.
12. Vamos a jugar con las palabras.
Crucigrama de palabras contrarias.
2
O O O O O 1 O O O O O HORIZONTALES
1 1. Vida
2. Último
3. Macho
3
VERTICALES
1. Perder
2. Mayor
3. Más
13. Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte. Ayúdanos a
descubrir cuál es la palabra encerrada.
Lee las pistas con
atención y sigue
las órdenes
saltaréis
saludas volver
pasa vivir saltaban
canto jugará lavarán comer
Tacha las palabras que han quedado eliminadas y completa:

La palabra secreta es: ____________________________________________
14. Lee la noticia y contesta a las preguntas.
NUEVO RECORD
El viernes pasado, el granjero

Pedro Domado estornudó diez
veces seguidas. El asombroso
hecho se produjo en su granja
ante la presencia de su vecino el
señor Rodillo.
El récord de estornudos lo
sostenía hasta ahora la señora
Calzas, que había conseguido
estornudar ocho veces seguidas
en el transcurso de un ataque de
alergia.
¿Qué pasó?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuándo?_____________________________________________________________
¿Dónde?______________________________________________________________
¿Quién fue el protagonista?_______________________________________________
_____________________________________________________________________
15. Colorea
– De rojo, los tiempos verbales que estén en presente.

– De azul, los tiempos verbales que estén en futuro.
– De amarillo, los tiempos verbales que estén en pasado.
Copia las palabras de la serpiente.
Tiempos presentes:_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
Tiempos futuros:________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe la oración que se forma copiando las casillas blancas y las casillas amarillas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
REPASA JUGANDO: MATEMÁTICAS
Recuerda y aplica estrategias para la resolución de problemas.

1º. Leo despacio el problema dos o tres veces. Después:
 Cierro los ojos y me cuento el problema:
Sé____________________________
Quiero calcular ___________________________
2º. Trato de relacionar lo que sé con lo que quiero calcular.
 Hago un esquema rectangular
Relaciono en el esquema los datos y la pregunta del problema.
Ejemplo:
Tengo 12 canicas para repartir entre mis cuatro amigos.

¿Cuántas canicas recibirá cada amigo?
Cantidad a repartir
Número
4 de
grupos
12
?
Número de elementos en cada grupo
3º. Planteo la operación que resuelve el problema.

El esquema indica cuál es la operación.
 Escribo la operación que he de realizar.
 Hallo el resultado de la operación.
 Escribo la respuesta a la pregunta del problema.
4. Compruebo la respuesta obtenida.
Llevo la solución, como un dato más, al texto del problema y, ya no hay
pregunta.
LEO LA HISTORIA QUE RESULTA. ¿TODO ENCAJA?
Aplica la estrategia anterior a estos problemas.

1. La mamá de Lucas tiene 36 años. Tiene el cuádruple de años que Ana. ¿Cuántos
años tiene Ana?
Lee el problema (entiende lo que se te pregunta).
¿Qué sé….?
¿Qué me preguntan….?
Hacemos un esquema….
OPERACIONES
SOLUCIÓN: ______________________________________________
Comprobamos la solución. Leemos la historia que resulta.
2. Todos los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto hemos ido de excursión.
Hemos llenado en total 4 autobuses de 52 plazas cada uno. ¿Cuántas personas
hemos ido de excursión?
Leemos el problema. ¿Qué sé…? ¿Qué me preguntan…?

Relacionamos los datos y la pregunta en un esquema.
OPERACIONES
SOLUCIÓN: ______________________________________________
3. En un restaurante ofrecen para comer tres primeros platos y cuatro segundos.

¿Cuántos menús diferentes pueden formarse eligiendo un primer plato y un segundo?
Leemos el problema. ¿Qué sé…? ¿Qué me preguntan…?

Hacemos un esquema.
OPERACIONES
SOLUCIÓN: ______________________________________________
4. Escribe lo que quiere calcular Juan al hacer la operación indicada.
Tenía 75 € en la hucha. Meto 25 € y después saco 12 €.
Operación: 25 – 12
Juan quiere calcular:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Juega y razona con los números.
5. Buscamos un número formado por cuatro cifras. Las cifras que lo forman son
consecutivas, aunque pueden no estar en orden. Sabemos que:
Es mayor que seis mil

La cifra de las unidades de millar es la más pequeña.
La cifra mayor no está en las unidades.
La cifra de las centenas es par.
6. Completa los cuadros de la tabla con los números que faltan entre el 1 y el 9, de
forma que tanto vertical como horizontalmente sumen 15.
8 15
9 15
7 2 15
15 15 15
7. María y Monserrat son hermanas. María tiene dos sobrinos que no son sobrinos de
Monserrat. ¿Cómo puedes explicar esto?
El azar y los números. Cuestión de probabilidades.

8. Al lanzar un dado al aire:
¿Cuáles son los resultados posibles?

_____________________________________________________________________
¿De cuántas formas puedes obtener un número par? Escríbelas.

_____________________________________________________________________
¿De cuántas formas puedes obtener un número impar menor que cinco? Escríbelas.
_____________________________________________________________________
¿Qué es lo contrario de que salga 3?

_____________________________________________________________________
9. Escribe al lado de cada frase si es muy probable que ocurra, si es probable, si es

poco probable, si es seguro o si es que nunca ocurrirá.
Que el fin de semana no tengas que ir a clase. _________________________

Que el mes de junio tenga 31 días. ___________________________________
Que llueva en primavera en Pamplona.________________________________
Que al lanzar un dado al aire salga 7. _________________________________
Que toque el gordo de la lotería de Navidad a tu familia. __________________
Que te despiertes mañana a las 5 de la mañana. ________________________
Que mañana juegues con tus amigos. ________________________________
Que hoy te hagan un regalo. ________________________________________
Que al hacer una multiplicación te equivoques. _________________________
10. Completa los datos que faltan.
Una butaca y una silla pesan en total 50 kilos.

Sabemos que la butaca pesa 45 kilos.
Dos de esas sillas pesarán: __________________ kilos.
Tres de esas butacas y tres de esas sillas pesarán en total ____________ kilos.
Para pensar…
Piensa bien y acertarás. Resuelve el problema mentalmente.
11. En la liga de fútbol escolar Antonio ha metido 18 goles. Si Juan hubiera metido 6
goles menos, entonces habría metido tantos como Antonio.
¿Cuántos goles ha metido Juan? goles.
12. Mi papá ha comprado un coche nuevo. Cuando hemos ido a recogerlo, el

cuentakilómetros marcaba 65 kilómetros. Para probarlo hemos hecho una excursión y
al llegar a casa marcaba 289 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros hemos andado?
OPERACIONES:
SOLUCIÓN: ……………………………………………………………
Disfruta leyendo y resolviendo enigmas matemáticos

En busca de la tabla de multiplicar perdida. David Blanco Laserna. Ed. Nivola
Multiplicaciones a toda máquina. David Blanco Laserna. Ed. Nivola
ENGLISH LANGUAGE: REVIEW PLAYING
1. Animal Crossword
2. Zoo contest
Write all the African animals you can think of in one minute. Ready, set, go!
3. Spelling Tip:
Words ending in two

To walk walk + ing walking
consonants - add ing
Words ending in two vowels

To sleep sleep + ing sleeping
+ consonant.
Words ending in vowel + g To jog jog + ging jogging
Words ending in vowel + m To swim swim + ming swimming
Words ending in vowel + n To run run + ning running
Words ending in vowel + p To shop shop + ping shopping
Words ending in vowel + t To put put + ting putting
Words ending in ie To die d + ying dying
Words ending in e To phone phon + ing phoning
4. Spelling practice ‘–ing’.

The ‘–ing’ shows that something is happening right now. Use the rules to help add the
‘–ing’ to the words in the table.
WORD + ing
jump
paint
eat
rain
hug
hum
win
sip
hit
lie
race
5. Contractions
Fill in the table with the contractions or the words found in the contractions.
WORDS CONTRACTION
Example: it is It’s
I am
You’re
He is
She’s
We are
They’re
Are not
6. Summer Crossword
o o 1i o o o o o o 2i
3
5
7. Answering Yes
Closed Question - answer =

Long answer Short answer
yes or no
"Yes, you're learning

"Am I learning English?" "Yes, you are." or "Yes."
English."
"Yes, he/she's learning "Yes, he/she is." or

"Is he/she learning English?"
English." "Yes."
"Are you learning English?" "Yes, I'm learning English." "Yes, I am." or "Yes."
"Are we learning English?" "Yes, we're learning English." "Yes, we are." or "Yes."
"Yes, they're learning
"Are they learning English?" "Yes, they are." or "Yes."
English."
Answering No
Closed Question - answer =

yes or no
"No, I'm not learning

"Am I learning German?" "No, I'm not." or "No."
German."
"No, he/she's not (he/she "No, he/she's not (he/she

"Is he/she learning German?"
isn't) learning German." isn't)." or "No."
"No, you're not (you

"No, you're not (you aren't) aren't)." or "No."
"Are you learning German?"
learning German."
"No, we're not (we aren't) "No, we're not (we

"Are we learning German?"
learning German." aren't)." or "No."
"No, they're not (they aren't) "No, they're not (they

"Are they learning German?"
learning German." aren't)." or "No."
Answering ‘yes’ and ‘no’

Fill in the table with the question or long answer and the short answer.
Closed Question Long answer Short answer

Am I playing baseball?
Yes, he’s sitting in the sun
Are you eating watermelon?
No, we’re not picking the flowers.
Are they going in the boat?

8. Family Wordsearch
B N I E C E R R A Mother, Mom
R E U N C L E F B Father, Dad
O P R C D T H A A Brother, Sister
T H T E H E T T M Son, Daughter
H E N G T F O H D Grandpa, Grandma
E W U N O S M E N Aunt, Uncle
R A A M O M I R A Cousins
D N I S U O C S R Niece, Nephew
G R A N D P A G G
H I J K L D A D M
9. Who does the word mean?
Write the people who the underlined word stands for. Example.
The boys are going for a swim. They will go at 11 o’clock.
They = the boys
a. Grandpa and I go to the park. We go on Saturday.
We = _____________________________
b. Mom went shopping. She bought cookies.
She = ______________________________
c. My cousin Jim would like to go fishing. He has never been.
He = _______________________________
d. My brother and my sister are going to Dublin. They are happy.
They = _____________________
10. Draw the times on the Me clocks
Me My partner
I get up at…
I have breakfast ar…
I go to school at…
I have lunch at…
I go home at…
I have dinner at…
I g oto bed at…

11. Fruits Crossword
Fruits Crossword
12. Answering in full

Open Question - can't answer
yes or no
"What are you doing?" "I'm learning English." "Learning English."
"What is he doing?" "He's learning English." "Learning English."
"What is she doing?" "She's learning English." "Learning English."
"What are we doing?" "We're learning English." "Learning English."
"What are they doing?" "They're learning English." "Learning English."

Naturally speaking:-
You:- "Are you learning English?"
Me: - "No, I 'm not."
You:- "What are you doing?"
Me: - "I 'm teaching English."
You:- "What language are you learning?"
Me: - "I 'm learning German."
13. Fill in the table. Answer the questions with a long answer and a short answer. Use
the fruit words.
Open question Long answer Short answer

What are you eating?
What is he eating?
What is she eating?
What are we eating?
What are they eating?

14. Try these ones.
Open question Long answer Short answer

What color are the grapes?
How many pips are in a

peach?
When do you eat

watermelon?
How does a banana feel?
What shape is an orange?

SUGERENCIAS PARA REPASAR DURANTE EL VERANO
En cuanto a contenidos propiamente dichos, las líneas de Cuadernos de Verano de

diversas editoriales que engloban actividades específicas para cada curso de
Educación Primaria, constituyen una propuesta divertida y eficaz para repasar
actividades de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas, además de
propuestas prácticas relacionadas con la educación en valores y el fomento del gusto
por el arte.
Les sugerimos algunos ejemplos de estos materiales que existen en el mercado:
LENGUA: 90 Ejercicios para repasar ortografía y gramática 3º Educación Primaria.

Editorial Santillana.
Ortografía divertida: Un libro con divertidos juegos para aprender ortografía
Paz Barroso / Olga Pérez Alonso. Editorial SM.
MATEMÁTICAS: 110 Ejercicios para repasar matemáticas de 3º Educación Primaria.
Editorial Santillana.
VACACIONES 3º PRIMARIA. Pilar Solana / Ana López Escrivá
Editorial SM.
CUADERNO DE VACACIONES 3º E. Primaria. Izabella Hearn y Jill Leighton. Editorial
LONGMAN.
EN VERANO. Recuerdo 3º, preparo 4º. Editorial Anaya.
EN VACACIONES REPASA 3º Y PREPARA 4º CON KIKA Superbruja y Dani.
Editorial Bruño.
CUADERNOS EDUCABLOC – nivel 3. Editorial Santillana.
VACACIONES REPASO 3º Primaria. Editorial Santillana
Colección “Tus BOOKS”. Editorial SM.
HOLIDAY ENGLISH. Ed. Oxford.
Summer Bridge Activities. Editorial Carson – Dellosa.
MANUALIDADES Y ENTRETENIMIENTOS PARA CUALQUIER MOMENTO
En varios idiomas
www.childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades&myidioma=spa&id
phpx=manualidades
http://www.conmishijos.com/ocioencasa/manualidades_para_ninos/decoracion/
Acertijos, enigmas, juegos de memoria…
http://www.acertijos.net/
Juegos para días de lluvia

http://www.capitannemo.com.ar/juegos_para_los_dias_de_lluvia.htm
Recetas y manualidades
www.interpeques2.com/trabajos/manualidades/_manualidades.htm
El color
www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1014
Y, también aprende a comer sano
http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/6-10/
http://www.nestle.es/programaescolar/#/manual2/
¡APRENDE A ESTUDIAR!
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.
html
APRENDE MECANOGRAFÍA: JUEGA CON EL TECLADO
www.vedoque.com/juegos/mecano/mecanografia-
vedoque2.html
http://www.interdidactica.es/index.php?lan=es&game=me003
http://www.interdidactica.es/index.php?lan=es&game=me

Mecano Prehistoria.
www.vedoque.com/juegos/mecano/prehistoria.html
EL MIND LAB EN CASA.
También puedes jugar con juegos que ya conoces del Mind Lab y competir con tus
padres, hermanos, amigos, primos… Practica con:
Reto atasco.
Damas
Motín espacial
3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER
Aprende a navegar seguro por Internet

Navegador infantil seguro para niños
http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/familias-conectads/navegacion-
segura/444-un-qtriviralq-para-navegar-con-seguridad
http://www.dacostabalboa.com/es/navegador-infantil-seguro-para-ninos/4209
LENGUA Y LITERATURA
Practica con la ortografía
www.ejerciciosortografia.com/html/menu.htm
¡A por las palabras mal escritas!
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h
Atacando a las palabras mal escritas
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-c
Aprende Lengua jugando
www.educa.madrid.org/binary/935/files801/
Los verbos
www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf
Sustantivos
www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/sustantivos.htm
El juego de las diferencias

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/manada.htm
Comprensión lectora
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/
Cuentos interactivos
http://www.cuentosinteractivos.org/
Descubrimos frases misteriosas
www.genmagic.net/lengua3/ser.swf
JUEGA CON LAS MATEMÁTICAS
La Matenave
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavesCalculo
El escondite matemático
www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite
Escribe números
www.genmagic.net/mates4/sermat1c.swf
Multiplica por 10, 100, 1000
www.genmagic.net/mates4/ser8c.swf
Zumo de neuronas: ingenios y matemáticos
http://juegosdelogica.com/neuronas/puzzles.htm
http://juegosdelogica.com/neuronas/papel.htm
El rincón educativo del banco de España.

http://elrinconeducativo.bde.es/index.html
Cálculo mental
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/calculo_m/cal
culomental_p_p.html
Divide tú solo
http://miclase.wordpress.com/2007/11/19/divisiones-por-
dos-cifras/
Haciendo problemas
www.interpeques2.com/peques5/problemas/marco.htm
Un montón de problemas
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/problem/problemas.htm
Más problemas
www.interpeques2.com/trabajos/actividades/problemasmenu.htm
Razonamiento matemático
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/razon/razonamiento.htm
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Mi amiga la tierra
http://www.ign.es/ign/flash/mi_amiga_la_tierra/homeTierra.html
Hagamos experimentos
http://somontevictor.blogspot.com/2011/01/experimentos-de-ciencias-para-ninos.html
http://www.hunkinsexperiments.com/
Cuerpo humano
http://www.interpeques2.com/trabajos/cuerpo2humano/cuerpo_index.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/cuerpo/index.html
Crucigramas cuerpo humano
http://www.interpeques2.com/trabajos/cuerpohumano/cuerpohumano.htm
Insectos
http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/02.html
Plantas
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ENGLISH
Good Internet Pages for Primary students.

ENGLISH LANGUAGE LEARNERS
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English the fun way! Do not forget to select the FREE membership.
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Choose an activity.
http://www.harcourtschool.com/menus/trophies/grade_3.html
Interactive posters.
www.harcourtschool.com/activity/trophies/posters/toc.html
PROFESSOR GARFIELD
www.professorgarfield.com
EDUCAMADRID
READING
Take the time to read or listen to these stories.
TRAPPED INSIDE
http://www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/1.shtml
THE TRAPDOOR
ESCAPE ROUTE
MY SECRET TEAM
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/my-secret-team
A DOG´S LIFE
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/dogs-life
THE PRINCESS AND THE DRAGON

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-princess-and-the-
dragon
BUZZ AND BOB´S BIG ADVENTURE

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/buzz-and-bobs-big-
adventure
CIRCUS ESCAPE
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/circus-escape
THE GREEDY HIPPO

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-greedy-hippo
RATTY ROBS A BANK

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/ratty-robs-bank
Did you watch Akeelah and the spelling bee? I am sure that, after watching this
movie, you will work hard to improve your grammar and spelling skills!
WORD TYPES
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SENTENCES
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/language_st
ructure/play_popup.shtml
PUNCTUATION
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/punctuation
/play_popup.shtml
SPELLING
http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/spelling/pla
y_popup.shtml
This section looks at reading fiction and non-fiction texts including adverts,
dictionaries and poetry. Learn how to look at language, layout and meaning.
DEDUCTION
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/read1.shtml
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/watch.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=deduction
&templateStyle=english
NON-FICTION
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/play_popup.sht
ml
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http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/read1.sht
ml
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/watch.shtml
QUIZZ
http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=non_
fiction&templateStyle=english
POETRY
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QUIZZ
http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=poetr
y&templateStyle=english
DICTIONARIES
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p.shtml
READ
Monitor your progress.

http://www.harcourtschool.com/menus/trophies/activities/test_tutor/grade3.html
WRITING
You need to write in a way your reader can easily understand what you are trying
to tell them.
ARGUMENT
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QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=argument&
templateStyle=english
COMMENT
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templateStyle=english
INSTRUCTIONS
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ml
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uctions&templateStyle=english
LEAFLETS
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LISTEN
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QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=leaflets&te
mplateStyle=english
LETTERS
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STORY PLANNING
PLAY
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/read1.shtml
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www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/listen.shtml
QUIZZ
www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=story_plan
ning&templateStyle=english
Grammar Glossary
www.harcourtschool.com/storytown/glossary/grammar/
index1t.html
Proofreading
www.harcourtschool.com/activity/trophies/pmp/index_g2.html
SCIENCE
PLANT EXPLORER
www.naturegrid.org.uk/plant/index.html
WILD ANIMALS: Match the animals to the places they live in.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/wheredo/index.shtml
ODD ONE OUT: Choose the odd one out and collect as many cards as you
can.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/oddone/index.shtml
SCIENCE SPLAT: Test you science knowledge with a quiz challenge.
www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/index.shtml
STUCK ON THE TRACKS

www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/7.shtml
LOOPING THE LOOP

UP AND DOWN
Amphibian ark
http://www.amphibianark.org/
KIDS ASTRONOMY
www.kidsastronomy.com
YAHOO KIDS
www.kids.yahoo.com
NASA
WWW.NASA.GOV
Helping your child learn through play.

www.bbc.co.uk/cbeebies/grownups/familytime/learning/index.shtml
Helping your child become a reader.
www.ed.gov/parents/academic/help/reader/index.html
Homework
http://www.harcourtschool.com/activity/trophies/homework_helper/grade3/index.html
Sing and listen to songs.
TIME FOR ANOTHER YEAR

www.britishcouncil.org/kids-songs-space-popup.htm
OVER THE MOUNTAINS

www.britishcouncil.org/kids-songs-transport-popup.htm
THE HUNGRY HIPPO

www.britishcouncil.org/kids-songs-hungry-hippo.htm
TOOTH FAMILY
www.britishcouncil.org/kids-songs-tooth-family.htm
IT´S UP TO ME AND YOU

www.britishcouncil.org/kids-songs-environment.htm
ABRACADABRA
www.britishcouncil.org/kids-songs-abracadabra.htm
THE SCARY SKELETON

http://www.britishcouncil.org/kids-songs-skeleton.htm
We will see you after the summer holidays with a

smile, hugs and kisses.
Don´t forget to bring your summer workbook to
show to your new tutor.
Happy summer holidays!

3º EP Cuadernos de Verano

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Tercer Curso de

Te recomendamos que dediques un poco más de tiempo a lo que tu tutor te ha

En este cuaderno te vas a encontrar sugerencias de lecturas, tu carné de

1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE…………pág. 5

1. 1. Sugerencias de lecturas: Mis Libros.

2. 1. Actividades pensadas para ti.

3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER……pág. 36

3.1 . Jugar para compartir.

1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE

ELIJO MIS LIBROS/ I CHOOSE MY BOOKS

1. Totalmente cierto. Andersen Hans 12. What’s for Breakfast?

2. Carlos Baza “Calabaza”. 13. Lost! Dolphin Readers, Ed. Oxford.

3. Los chicos y el Quijote. Aventuras 14. Monster in the Box.

4. La famosa Verónica. 15. Mowgli learns to swim. Ruth Hobart.

5. Un ordenador nada ordinario. 16. The Jungle Book. Rudyard Kipling.

7. En mi casa hay un duende. 18. Nate the Great

8. Yo viví con una bruja. 19. Bufalo Before Breakfast

9. La ciudad que tenía de todo. 20. Tour of the Olimpics

10. La cosa que más duele en el 21. Dingoes at Dinnertime.

MIS LECTURAS/ READINGS

Comencé Terminé Me ha gustado

LECTURAS VIRTUALES Y ANIMACIONES LECTORAS

Elige historias para leer

Lo haremos en menos que canta un ____________________ Haber algo oculto

Está en la edad del __________________________________

2. Forma antónimos con los prefijos que te damos.

peinar cómodo quieto abrochar aparecer

visible hacer enterrar cierto grato

3. Completa las oraciones con pronombres personales.

Ahora__________ me escondo y ___________ cuentas.

_______________ fuimos las que llegamos primero.

Ayer vi a tu hermano, pero puede que __________ no me viera.

___________sois los que quisisteis venir.

Creo que debes llamarla porque ________ siempre cuenta conmigo.

___________ nunca son los primeros en marcharse.

4. Busca el nombre del oficio o profesión de estas personas.

1. El que hace pan

5. Completa esta torre de palabras

B A N O O O Asiento para varias personas.

B A N 0 Pieza plana para servir o depositar cosas.

B A N Insignia o señal de un país.

B A N O Comida en que muchas personas celebran algo.

A L B O O Cuaderno para fotos

A L B A Ñ I L El que hace casas.

A L B O R N O Z Bata para secarse.

Inventa tú otros ejemplos de torres de palabras. No olvides escribir el significado de

6. Escribe el número de sílabas que tiene cada palabra y colócalas donde

7. Escribe g, gu según corresponda.

Los ____ipuzcoanos son de _____ ipúzcoa.

En el bosque hay á ____ilas y ____acelas.

Mi____el tienen una ____aviota, un jil____ero y una ____olondrina.

La ____itarra es un instrumento de cuerda.

8. Forma la familia de palabras

TERR____ Los hay de tierra, pero también de azúcar.

TERR___ Lugar donde se construye una casa.

_ _T E R R _ _ Meter una cosa bajo tierra.

_TERR____ Tomar tierra un avión.

TERR_____ Habitante de la Tierra.

_ _ _T E R R _ _ _ _ Túnel bajo tierra.

TERR_____ Movimiento de tierra que produce una catástrofe.

1. Completa estos verbos con “g” o con “j”.

1. reco__er 2. te__er 3. ele__ir 4. cru__ir 5. diri__ir

6. corre__ir 7. sumer__ir 8. esco__er 9. exi__ir 10. sur__ir

10. Lee las pistas y completa.

Ahora me escondo y _ cuentas.

Los ipuzcoanos son de _ ipúzcoa.

En el bosque hay á ilas y acelas.

Miel tienen una aviota, un jilero y una olondrina.

1. recoer 2. teer 3. eleir 4. cruir 5. diri__ir

6. correir 7. sumerir 8. escoer 9. exiir 10. sur__ir