1.
ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE CADA UNO DE LOS
ENFOQUES
1. EL METODO DE GRAMATICA Y TRADUCCION
ASPECTOS POSITIVOS
 Se centra en la estructura de
las oraciones, la gramática, el
vocabulario y las
traducciones directas de la
lengua nativa al español.
 Esto es especialmente útil
para enseñar a los
estudiantes a leer en otro
idioma, lo que les permite
explorar palabras y frases
intercambiables.
 Hay quienes todavía lo
utilizan como características
principal de su práctica
profesional, especialmente en
bachillerato, aunque ya no
para estudiar a los clásicos
de la literatura
ASPECTOS NEGATIVOS
 No conduce al desarrollo de
habilidades comunicativas,
específicamente habilidades
de comprensión oral y
producción oral.
 No hay actividades de tipo
interactivo y no se percibe
ninguna preocupación por
enseñar los aspectos
culturales de la lengua.
 En ningún momento este
está dirigido al desarrollo de
aquellas habilidades que son
necesarias para una
comunicación en contextos
reales y con propósitos
específicos con hablantes de
la lengua, ya sean nativos o
no.
 2. EL METODO DIRECTO

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

 La clave del aprendizaje de una  Se pospone el desarrollo de la

lengua radica en el desarrollo
de las habilidades orales, al
tener muchísimas
oportunidades para
escucharlas y tantas otras para
hablarlas.
lectura y la escritura, pues
según los promotores del
método, el aprendizaje de una
segunda lengua se da de la
misma forma como se aprende
la primera lengua .

 Es comunicativa en cuanto  Es necesario prestar mayor

busca desarrollo de estas atención a la forma como los
habilidades en el estudiante al estudiantes usan la lengua para
involucrarlos en actividades evitar la fosilización de errores,
individuales y de grupo, ya sean sintácticos,
mediante el uso de la segunda gramaticales o lexicales.
lengua, con énfasis en una
pronunciación correcta, y con
un genuino interés en la cultura
extranjera.

 Implica, la activa participación

del estudiante mediante la
asociación de palabras y frases
con los objetos
correspondientes, haciendo uso
exclusivo de la segunda lengua,
de manera automática.
 5. ENFOQUE NATURAL
ASPECTOS POSITIVOS
 Su propósito es incorporar a
la enseñanza de lenguas los
hallazgos de las
investigaciones en el
campo de la adquisición de
segunda lengua.
 Ayudar al estudiante a
alcanzar un nivel intermedio
de dominio de la lengua,
considerando siempre sus
distintas necesidades.
 Propone que todo o la
mayor parte del periodo de
clases se dedique al trabajo
en actividades
comunicativas.
ASPECTOS NEGATIVOS
 El autor considera que no
hay nada beneficioso en
intentar corregir al
estudiante.
 La ausencia de corrección,
por parte del docente,
podría incidir negativamente
en el nivel de motivación del
aprendiz.
 Al prolongarse un periodo
de escucha como
prerrequisito para que los
estudiantes se aventuren a
expresar sus ideas en la
segunda lengua, puede
retardar innecesariamente el
aprendizaje.