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Modelo Gunawardena.

Una de las finalidades del foro de discusin es la construccin social del


conocimiento
La idea general con este modelo es buscar que sus aportaciones en la discusin vayan
sustentadas, desde la emisin de una opinin hasta acuerdos y aplicacin de los mismos. Esto es,
una vez que emitan una opinin podrn discernir puntos de vista con base en ella, negocindola,
probndola o modificndola hasta aplicarla.
Por ello ser necesario que en el foro nos guiemos del modelo de construccin social
del conocimiento que bsicamente se trabaja en 5 fases:

Modelo para el anlisis de la construccin social


del conocimiento (Fases)
1 Comparacin de informacin
2 Disonancia e inconsistencia
3 Negociacin o co-construccin
4 P rueba y modificacin de lo
co-construido
5 Acuerdos y aplicaciones
1. La comparacin de informacin se refiere a dar una observacin u opinin, acuerdo con
uno o ms participantes, corroborar ejemplos propuestos por participantes, preguntas y
respuestas para clarificar detalles, definicin, descripcin o identificacin de un problema.
2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificacin de desacuerdos, preguntas y
respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, cita bibliogrfica, experiencia,
propuesta para apoyar argumentos.
3. Negociacin co-construccin es sobre la negociacin o clarificacin de significados,
negociacin de la importancia de los argumentos, identificacin de reas de acuerdos
contra desacuerdos, propuesta y negociaciones (nuevas) de declaraciones que encierran
compromisos y co-construccin del conocimiento y/o propuesta de integracin de
metforas y analogas.
4. Poner a prueba y modificar la sntesis co-construida, es la comprobacin de la sntesis
propuesta, comprobacin para un esquema cognitivo existente, comprobacin contra
experiencias personales, comprobacin contra datos formales y comprobacin de la
sntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro de la literatura.
5. Acuerdos y aplicaciones que sumen los acuerdos, que apliquen nuevos conocimientos y
que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las
formas de pensamiento como resultado de la interaccin.

De tal manera que en nuestro foro debemos tratar de evitar los mensajes aislados:

E jemplo de mensajes aislados


(lo que debemos tratar de evitar en nuestros Foros)

Opino que
Estoy de acuerdo..

Me parece que las lecturas


No entend bien
Yo tampoco

Desde mi punto de vista


Aqu va mi tarea...

Y ms all de cortar la cadena de la comunicacin deberamos buscar esto:

E jemplo de discusin encadenada


(lo que deberamos intentar hacer en nuestros Foros)

-Primera aportacin
Estoy de acuerdo pero aadira...

Los autores dicen..


Replanteando el problema
Habra que aclarar el concepto...

Un ejemplo de lo que dices sera


S pero
Tomando en cuenta todo lo anterior
Segn mi experiencia
En conclusin

Bibliografa:
Gunawardena, Ch., Lowe, C. & Anderson, T. (1997). Analysis of a global online debate and the
development of an interaction analysis model for examing social construction of knowledge in
computer conferencing conferencing. Journal of Educational Computing Research, 17 (4) 395429.