SEMANA 3

TALLER PRÁCTICO 3 Sesión 5 - 6

Nombres y apellidos:……………………………………………………………………………………………………..………………………………….

Carrera(s):………………………………………………………………………………………………………………………..Grupo:……………….……
…
SELECCIÓN, ANÁLISIS Y RECOJO DE INFORMACIÓN
Logro:
Al término de la sesión, el estudiante redacta sumillas a partir de la identificación del tema, subtemas e ideas
principales, considerando el proceso de selección, recojo y análisis de información. Además, redacta un resumen
a partir del análisis, la identificación y jerarquización de las ideas principales, considerando su proceso de
elaboración y corrección.

I. Identifique el tema y los subtemas del siguiente texto. Luego, aplique las técnicas de subrayado
para las I.P y sumillado de cada párrafo.

Tema: ____________________________________________________________________________

Suele haber muchos enamoramientos; unos son violentos, otros sometidos o

románticos; pero hay una forma de la que vamos a hablar hoy que es por demás
peligroso: el pasar por un estado de enamoramiento caracterizado por la
desesperante necesidad de estar juntos permanentemente.

Estas parejas se separan al llegar a cada casa, si ambos son solteros, pero
luego sigue la comunicación por teléfono, mensajitos, Facebook y, finalmente,
a las dos de la mañana, él va a buscarla y se para bajo la ventana de ella. Este
vínculo proviene de la fantasía de creer que ella ha encontrado a un “Dios”.

Enamorarse es una idealización, un ensueño, y la fantasía de que se ha

encontrado a un ser sobrenatural destinado para la pareja. Esto puede
pervertirse y uno de ellos llegar a la conclusión de que la ama tanto que no
puede estar separado de ella ni un minuto. Ahí empieza la persecución: pasan
todo el día juntos y, si trabajan, necesitan hablar por teléfono constantemente
porque si no se sienten no amados. Estas parejas no duran, se asfixian en la
posesión, pues olvidaron que amarse no es convertirse dos en uno.
Tomado de: http://peru21.pe/impresa/obsesion-2165136

II. Lea el siguiente artículo. Luego, analice el tema y los subtemas. Subraye las ideas principales y
aplique la técnica del sumillado.

¿Por qué crean tanta adicción las redes sociales?

En la parada del autobús, en el autobús, en la sala de espera del médico,

andando por la calle, en el trabajo, en una reunión, en un concierto, a la salida
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Equipo de Lengua y Comunicación

 de clase, en el parque, en el ascensor, en una comida, en el baño, en la
cocina... Con el móvil a todas partes y a todas horas. Así se puede ver a cada
vez un mayor número de personas y a cada vez más jóvenes. No pueden
dejar pasar un minuto sin entrar a Facebook, Twitter, responder a un
WhatsApp.

No son pocas las advertencias que se hacen desde algunas organizaciones

sobre la necesidad de hacer un buen uso de las nuevas tecnologías porque,
en pocas palabras, generan adicción tanto a padres como a hijos. Pero,
¿cuáles son las verdaderas causas? ¿Por qué nos sentimos, en muchos
casos, dominados por las redes sociales?

Gustavo Entrala, experto en la materia, cofundador y CEO de la agencia 101,

aporta las principales razones por las que enganchan tanto las redes sociales:
Twitter, Facebook... Ellas permiten con gran facilidad entrar en contacto con
otras personas. Las relaciones que se generan son muy «light», pero basta
con apretar un botón para tener «momentazos digitales» y que miles de
personas te sigan.

En las redes sociales solo proyectamos lo positivo: lo bien que nos lo estamos
pasando montando a caballo, en la playa, las foto de una buena mariscada...
Uno no percibe la verdadera realidad social de las personas porque no se
cuentan las desgracias.

Producen una sensación de gratificación muy rápida. Yo escribo e

inmediatamente hay una respuesta. Ese «feedback» produce un estímulo
muy positivo. En Facebook, por ejemplo, no existe el botón de «no me gusta»,
lo que implica que los estímulos que uno recibe serán casi siempre positivos.

El teléfono, el ordenador... son todos ellos dispositivos que nos obedecen.

Basta con teclear unas letras y apretar un botón para entrar en la web de ABC,
buscar hoteles, información de un tema determinado, hacer una reserva en
un restaurante, conseguir imágenes...

Conllevan un reconocimiento personal. El ser humano, por naturaleza, anhela

sentirse querido, interesante, que le miren y observen y ese sentimiento en
las redes sociales se obtiene multiplicado por infinito. Si uno ha tenido un mal
día y está de bajón, se conecta a las redes y compensa esa frustración con la
sensación de popularidad en ellas.

Al usuario le hace sentirse activo mientras realiza una labor de investigación,

busca información, responde mensajes, publica mensajes, fotos... aunque, en
realidad, no esté haciendo nada útil de verdad.

Recuperado de: http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130604/abci-adictos-redes-sociales-201305311547.html

Equipo de Lengua y Comunicación

III. Lea el siguiente texto, subraye las ideas principales, sumíllelas y redacte el resumen.

Sumillado

Es importante distinguir lo que es y lo que no es una red social.

______________________________
Una red social es la relación entre más de dos personas, pero
las relaciones son multidireccionales y cada una de ellas afecta ______________________________
las relaciones con otras personas de la misma red. Ejemplos ______________________________
de lo que no es una red social son los medios masivos de
comunicación o el conjunto no relacionado socialmente de ______________________________
consumidores de un producto o servicio específicos. Una ______________________________
multitud no es una red, dado que las personas que la
______________________________
comprenden no tienen una identidad propia (son parte de la
masa). En la red social, al contrario, cada elemento tiene una ______________________________
independencia de acción y capacidad de influencia que ___
especifican qué tan fuerte y definida es la red misma.

Seguramente nos hemos encontrado alguna vez en la ocasión ______________________________

en que identificando a una persona de interés para nosotros
______________________________
(por razones sociales o de trabajo) no sabíamos cómo
ponernos en contacto de una manera eficiente y adecuada. Las ______________________________
RS permiten de una forma muy sencilla encontrar a alguien ______________________________
dentro de nuestra propia red de relaciones, que nos pudiera
______________________________
acercar a la persona que nos interesa, con la ventaja de que la
“ruta” de contacto a través de la red, implica que la confianza ______________________________
que se tiene entre los conocidos, se transfiere muchas veces a _
la relación nueva que se quiere establecer

El principal valor de las RS es la capacidad de vinculación. De _______________________________

ahí que pueda explicarse la razón de la adicción de las
_______________________________
personas hacia las RS. Estas redes reexpresadas facilitan y
potencializan los medios de comunicación en la vinculación _______________________________
cercana, entendiendo esta proximidad tanto en el espacio _______________________________
como en el tiempo; asimismo, permite la revinculación en
_______________________________
relaciones lejanas, también espacial o temporalmente
hablando. ___________

Fuente: http://www.manpowergroup.com.mx/uploads/estudios/El_Impacto_de_Redes_Sociales_en_el_Mundo_del_Trabajo_Mexico.pdf

Resumen:

Equipo de Lengua y Comunicación

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Equipo de Lengua y Comunicación

NOMBRE DEL CURSO LENGUA Y COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA
TALLER 3
EVALUACIÓN

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE/GRUPO

ASPECTO A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Determina el tema del breve
texto propuesto y los
subtemas de los tres párrafos
Determinar el tema (el 100%).
Determina el tema del breve texto
propuesto y uno de los subtemas de
los párrafos (menos del 100% pero
más del 50%).
No determina el tema del
breve texto propuesto, ni
los subtemas de ninguno
de los tres párrafos
(menos del 50%).

6 PUNTOS ( ) 4 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Realiza un sumillado Realiza un sumillado adecuado para No realiza un sumillado

adecuado para todos los algunos de los párrafos de la adecuado para ninguno
párrafos de la actividad (el actividad (menos del 100% pero de los párrafos de la
Aplicar el sumillado 100%). más del 50%). actividad (menos del
50%).

6 PUNTOS ( ) 4 PUNTOS ( ) PUNTOS ( )

Resume adecuadamente el Resume parcialmente el breve texto No logra resumir el breve

breve texto proporcionado (el proporcionado (menos del 100% texto proporcionado
Resumir un texto 100%). pero más del 50%). (menos del 50%).

6 PUNTOS ( ) 4 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Respeta la puntuación y las Respeta parcialmente la puntuación No respeta la puntuación y

normas ortográficas (el 100%). y las normas ortográficas (menos del las normas ortográficas
Ortografía y puntuación 100% pero más del 50%). (menos del 50%).

2 PUNTOS ( ) 1 PUNTO ( ) 0 PUNTOS ( )

Puntaje TOTAL:

OBSERVACIONES

FORTALEZAS
ENCONTRADAS

Equipo de Lengua y Comunicación

OPORTUNIDADES DE
MEJORA

Equipo de Lengua y Comunicación